Kolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Børnehaven Mælkebøtten Antoinette Nybo Kjeldsen

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børnehaven Mælkebøtten 24 Antoinette Nybo Kjeldsen

2 Talfakta Institutionen taster i alle de grønne celler. Institutioner Antal børn total 4 Antal børn i børnehave 4 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe Antal Børn i specialgruppe Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct. Børn i optimal udvikling 39 97,5% 38 95,% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 2,5% 2 5,% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter,%,% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte,%,% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade,%,% Har institutionen ressourcepædagog nej Nej *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total 4 42 Generel indsats 4,% 4 95,2% Fokuseret indsats,% 2 4,8% Særlig indsats,%,% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en Børnehaveudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Total Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal ansøgninger 6 9 Antal udsættelser 2 9 Antal der gør anvendelse her af 5 8 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 8 Personalets sygefravær i % Kortidsfravær Langtidsfravær 3,9, 6,83 2,32 4,5 Antal studerende 2 2 Lønnede studerende Ulønnede studerende PAU-elever Har institutionen madordning? Økologi procent nej Antal børn pr. device *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger 49 7,3% 5 63,8% Antal timer - Pædagogmedhjælper 6 28,7% 85 36,2% Antal personaletimer pr. barn -2 år (uge Antal personaletimer pr. barn 3-6 år (uge 5,2 5,6 Har lederen en fuld diplom i ledelse? Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? Antal ansatte med diplommoduler -5 moduler Antal kompetencepædagoger 3 3 Ja Nej Ja Nej Kompetencepæadagoger; Natur Kompetencepæadagoger; Sprog Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse Antal ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. 4 4

3 Lederens kommentar til talmaterialet Tallene viser igen i år, at Mælkebøtten er en lille smørhulsbørnehave. Målgruppenkommer fra et grundlæggende trygt område og vi har i 24 ikke haft børn med massive udfordringer. Arbejdsmiljøet er godt og velfungerende. Sygestatestikken i 24 er højere end i 23, hvilket forklares ved en studerendes sygemelding i stort set hele praktikken.

4 8 6 år 7 5 år 6 4 år 5 3år 4 2 år 3 år 8mdr 2 4 mdr Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn Alder: gennemsnit Kommunikation Lytte og tale Udtale og betydning Lyde og lytteforståelse Ordforråd Grammatik Sansning og perception Opmærksomhed og viden Forhold til naturen Sprog, begreber og handling Æstetisk erkendelse Leg fiktion og drama Kulturel viden og værdier Musik og sang som kommunikation Musikalsk fantasi, viden og værdier Musikkens "håndværksmæssige" side Billedvirksomhed som kommunikation Billedsproglig udvikling. Social adfærd Kommunikation Socialisering Social tænkning Selvfølelse Følelser Tilknytning Mestring Læring og udvikling Oplevelse af sammenhæng Kroppen Sansemotorik Finmotorik og sansning Leg Kost og sundhed Mælkebøtten alle børn Sprog Naturen & naturfænomener Kultur og kulturelle Sociale kompetencer Personlige kompetencer Krop & bevægelse

5 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Kompetenceprofilen fortæller om en gruppe velfungerende og velstimulerede børn. Den pædagogiske indsats er kvalificeret og målrettet. Kompetenceprofilen beretter også om, at indsatsen har båret frugt og børnene scorer over gennemnit for alder. På alle områder. Jeg synes, at det afspejler det engagerede og positive lege og læringsmiljø som Mælkebøtten tilbyder. Og bevidner, at pædagogerne i Mælkebøtten er professionelle og fagligt dygtige -hvilket bliver levet ud i en involverende børnehave kultur.

6 Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn. Udviklingsmål UDVIKLINGSMÅL Forvaltnings Eksisterende Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbuds ledelse Strategier. Design/innovation 2. Tidlig indsats og inklusion Vores vision er, at skabe et Vores vision er, at forældrene fælles børnehaveliv for hele ved hjælp af information føler, organisationen, uanset at de er en del af en stor fysisk placering. Vi tager organisation og føler ejerskab udgangspunkt i det der deri. fungerer og er innovative i processerne. Vi vil skabe børn der er klar til livet. Vi vil designe forældreforventninger som er ens uanset fysisk placering. I vores børnehave er børn Vi møder forældrene med en børn uanset udfordringer og forventning om gensidig skal behandles som sådan. respekt. De voksne i børnehaven er Vores vision er, at alle skal føle til alle tider det enkelte sig set, hørt og mødt, uanset barns advokat og er udfordringer og historie. opmærksomme og handlende på observeret mistrivsel. Vi er innovative om inklusions begrebet og vi afspejler vi er en tvillingbørnehave i handling. Vi vil repræsentere en institution hvor der er plads til alle og hvor der tages udgangspunkt i ressourcer. Vi tager udgangspunkt i ressourcerne. Innovation er en del af hverdagen. Medarbejderne skal være med i at dyrke en kultur, hvor det er naturligt at vende tingene på hovedet, stille spørgsmål, undres og turde prøve af. Medarbejderne har øje for det enkelte barns og families trivsel. De agerer professionelt og imødekommende og italesætter og samarbejder med forældrene. Det er en ledelsesopgave at være rollemodel og synligt bringe tænkning på kanten af det kendte i organisationen. Det er en ledelsesopgave, at have øre for de fortællinger medarbejderne kommer med om Det er en ledelsesopgave at hjælp, støtte og sparre med medarbejderne omkring børn i udsatte positioner. /politikker Børnenes er forældrenes. Vi Vores børnehave er hele inddrager forældrene i familiens børnehave. dagligdagen og i pædagogikken. Det forpligter at være byens bedste børnehave. Medarbejderne sørger for, at Mælkebøtten er en åben børnehave, hvor der dels dagligt tages varmt og synligt imod hvert barn og familie, og hvor de oplever sig set og velkomne. Ledelsen støtter op om medarbejdernes initiativer og har øje for børnehaven interagerer med omverdenen. 3. Forældreinddragelse inddragelse af den omverden vi fungerer i 4. Rammesætning Vi vil sammen med børnene Alle sætter sine spor og gør gå på opdagelse i reklame. nærmiljøet og invitere omverden indenfor. Det er vores opgave som voksne i institutionen at skabe rummet for: tydelighed, plads til alle, plads til muligheder, autensitet, ejerskab, relation, indflydelse, humor, forståelse og frihed. Det er vores opgave som voksne i institutionen at skabe rummet for: gensidig respekt, åbenhed, engagement/opbakning, dialog, ejerskab, humor og forståelse. Medarbejderne inviterer familier og nærmiljø ind i børnehaven bl.a. via traditioner. Medarbejderne skal til stadighed reflektere og interessere sig for børnehavens tilbud. De skal deltage i kurser og temadage, så børnehavens paradime afspejler den aktuelle virkelighed. Og de skal værne om de værdier/dyder som børnehaven vælger at repræsentere. Ledelsen har til opgave hele tiden at have for øje hvad der rører sig i samfundet og nærmiljøet og er ansvarlig for børnehaven matcher den samtid vi er en del af. Lederen skal sikre, at bestyrelsen inddrages og bringes i spil og med på råd i organisationens udvikling. Ledelsen skal sikre det refleksive rum og uddannelse til medarbejderne, så de kan leve op til forventningerne. Ledelsen skal synliggøre de rammer vi som organisation er underlagt samt de rammer vi internt vælger at highlighte.