Ydelse Målgruppe Ydelsens indhold Omfang/varighed Ansvarligt center Inkluderende pædagogisk indsats i dagtilbud og skoler

Transkript

1 Pædagoger: Ydelse Målgruppe Ydelsens indhold Omfang/varighed Ansvarligt center Inkluderende pædagogisk indsats i dagtilbud og skoler Børn 0-6 år Praktisk pædagogisk arbejde: (I takt med at de økonomiske midler til indsatserne udlægges, vil opgaverne ændres og varetages af institutionerne. (Vejledning ydes fortsat - se neden for). Vejledning og info i brug af pædagogiske metoder og materialer. Børn 0-10 år Børn/ 0-16 år Afklaring af nærmeste udviklingszone. Her ud fra laves handleplan og siden status. Vejledning til personale og forældre. Samarbejde med relevante fagpersoner Praktisk pædagogisk arbejde ved overgange mellem dagpleje/børnehave/mini SFO/skole. Indskoling-samarbejde: Praktisk pædagogisk arbejde med barn/forældre/skole. Boardmaker : Børnekalender/individuelle piktogrammer. Jeg kan : Narrativ, anerkendende metode med fokus på færdigheder. Børne-mindmap: Narrativ, anerkendende metode med udgangspunkt i barnets perspektiv. Sociale historier. Tegn til tale, Babytegn. Ud fra en vurdering af den enkelte opgave: 1 30 timer pr. uge i en periode fra 3 mdr. til flere år. Ved akut opståede situationer og ud fra en vurdering af den enkelte opgave: 1 30 timer pr. uge. Ved længere forløb kan skolen købe ydelsen af Inklusion/PPR. Efter behov ud fra en faglig vurdering. Iagttagelser Børn/ 0 16 år Iagttagelse af stue/klasseledelse sociale samspil o.a. Rapport til forældre/institution/skole. Nye handlestrategier udarbejdes. 2-3 halve dages iagttagelse 2-3 opsamlende møder. Vejledning af forældre i hjemmet og institutionen. Vedr: Børn/ 0-16 år Supervision i forhold til pædagogik, opdragelse m.m. Ad hoc Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A Børn/ 0 16 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Efter behov inden for gældende ramme. Kompetencecentermøder i skolen og børnehaven (Børnekonference). Niveau B Børn/ 0-16 år Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. Inklusion er bekendt med problemet via niveau A møder årligt af ca. 2 timers varighed. Tilpasses ud fra lokale strukturer. kompetencecenter,

2 Netværksmøder (Rebild). Niveau C Børn/ 0-16 år Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.:, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske, socialrådgiver. Problematikken. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. / Famile og Åben Anonym Rådgivning. Børn/ Rådgivning til børn og forældre. 3 til 12 timer om måneden. Familie og Familieopgaver Børn/ Familier Vejledning, praktisk hjælp i alle dagligdagens gøremål, deltagelse i familiens møder med sagsbehandler, institutioner, lægebesøg o.lign. Støttende samvær. Aflastende hjælp i plejefamilie. Opgavens omfang bestemmes af og købes af CFH. /Cent er Familie og I takt med ændringer i PPR-pædagogernes opgaver, vil der fremadrettet være øget fokus på: AKT-vejledning Tema oplæg til personale grupper. Mobning, bidekultur, leg og nærvær i dagligdagen Integration af sansemotorisk viden i pædagogisk praksis Fysisk motorisk aktivitet i læringsmiljøerne i skolen Foredrag i forhold til forældrekompetencer

3 Tale/høre konsulenter: Ydelse Målgruppe Ydelsens indhold Omfang/varighed Ansvarligt Vejledning/konsultativ bistand til personale (lærere, pædagoger, sprogpædagoger, dagplejere), samt til forældre. Børn/ Samtaler, enkeltstående samt forløb. Afhængig af problematikkens omfang. Løbende fast tilbud. center Udredning af børn med tale-, sprogvanskeligheder. Børn/ Observation, testning, udarbejdelse af rapport. Efter behov ud fra faglig vurdering. Revurdering Børn/ Revurdering af barnets sproglige niveau. Vejledning/konsultativ bistand til forældre i forbindelse med revurderingen. Lovpligtigt: Minimum 1-2 gange årligt og førskolebørn minimum 2 gange årligt. Målrettet talepædagogisk forløb. Børn/ Undervisning af børn og i tegn til tale, babytegn m.m. Ca. 10 undervisningsgange derefter pause ca. 10 uger. Indstillinger til yderligere udredning, behandling og opfølgning. Børn/ Udfærdigelse af indstilling til VISO, Taleinstituttet, indsamling af materiale, tovholder funktion. Ad hoc Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A Børn/ 0 18 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Kompetencecentermøder i skolen og børnehaven (Børnekonference). Niveau B Børn/ Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. kompetencecenter, Netværksmøder (Rebild). Niveau C Børn/ Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.:, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske socialrådgiver. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. / Famile og Vejledning ift. Børn med hørenedsættelse, høretab og CI (indopereret høreimplantat). Børn/ Vejledning, indhentning af materiale, tilbud om hørekurser til børn, forældre og personale. Undervisning/oplæg i klassen/ børnehaven. Kontakt til skolekonsulenter, CDH ( Døvblindhed og høretab). Indhentning af lyd og lysmålinger i klasselokaler m.m. Høreprøver, auditiv stimulation. Efter behov ud fra faglig vurdering.

4 Forløb med babytegn i dagplejen, plejefamilier og småbørnsgrupper. Børn 0-3 år Undervisning, vejledning, konsultativ bistand til plejefamilie, dagplejere, dagplejepædagoger og pædagoger. Udarbejdelse af materialer. I bero til ny struktur er afklaret/ implementeret. Vejledning til sagsbehandler. Voksne fra 18 år Vurdering og vejledning til sagsbehandler ifb. med bevilling af talepædagogisk bistand på voksenområdet. Ad hoc CFH

5 Fysioterapeut: Ydelse Målgruppe Ydelsens indhold Omfang/varighed Ansvarligt center Undersøgelse/udredning af børn hvor der er mistanke (eller viden) om fysiske, sensoriske, motoriske, perceptuelle vanskeligheder. Børn/ Sansemotorisk undersøgelse, sensorisk profil undersøgelse, visuel perceptions undersøgelse, undersøgelse af børn med multiple funktionsnedsættelser etc. 1-5 gange af ca. 1 times varighed pr. barn. Vejledning omkring undersøgelsesresultater. Børn/ Gennemgang af undersøgelsesresultater og handleforslag. Instruktion i aktiviteter. Ca. 2 timer pr. undersøgelse. Vejledning af personale. Børn/ på specialskole idræt og motorik. Håndtering og lejring og i hensyntagende pædagogiske tiltag (f.eks. ved sansesarthed). Efter behov. Er på specialskolen en fast dag om ugen. Undervisning af nyt personale og studerende (på specialskole). på specialskole Børn/ Undervisning i arbejdsteknik. Ca. 2 gange 2 timer pr. år. Undervisningsrelaterede hjælpemidler til børn. Børn/ Afprøvning, indkøb, indstilling og tilpasning (skolens hjælpemidler). Efter behov. Er på specialskolen en dag om ugen. Indstilling skolemøbler (på specialskole). Børn/ Individuel indstilling af skolemøbler til alle børn på specialskole. 2 gange om året, ca. 2 dages varighed pr. gang. Hjælp omkring personlige hjælpemidler og træningsprogrammer (på specialskole). Børn Ergoterapeuter Samarbejde med ergoterapeuter (på specialskole) omkring børn med behov for eksempelvis personlige hjælpemidler (kørestole, korset o.a.) Udarbejdelse af motorikprogrammer, aktivitetsprogrammer. Efter behov. og Sundhed Marte Meo terapi. (på specialskole) Børn/ Terapi til børn, der er i projekt fokus, en videoanalysemodel, der bl.a. skal udrede barnets kommunikative kompetencer og samspilskompetencer. Efter behov. Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A Børn/ 0 18 år Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Kompetencecentermøder i skolen og børnehaven (Børnekonference). Niveau B Børn/ 0 18 år Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. kompetencecenter, Fast på specialskole 1 gang á 2 timer pr. md. Ellers ad hoc, når det er

6 Netværksmøder (Rebild). Niveau C Børn/ Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.:, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske socialrådgiver. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. / Famile og Deltagelse i neuropædiatriske og ortopædkirurgiske teammøder, hvis forældre ønsker det. Børn/ Bindeled mellem sygehus og skole i forhold til børn med neurologiske skader med multiple funktionsnedsættelser til følge. Ca. 10 gange årligt á ca. 2 timer. Tilsynsforpligtelse i forhold til børn der modtager hjemmetræning. Børn/ Tilsyn med pt. et barn der hjemmetrænes. Sikre at barnet ikke fejludvikles. 4 hjemmebesøg pr. år + deltagelse i tværfaglige og tværsektorielle møder desangående. Der er 3 ydelsesområder der er uafklarede i forhold til ansvarligt center: åben sansemotorisk rådgivning, sansemotorisk legestue i dagplejen og sansemotorisk screening af alle førskolebørn. Endelig er der forslaget om tværsektorielt undervisningsforløb af dagplejere, pædagoger og lærere.

7 Psykologer: Ydelse Målgruppe Ydelsens indhold Omfang/varighed Ansvarligt center Observation. Børn/ Iagttagelse 1 til 3 gange af 2 timers varighed. Psykologsamtaler. Børn/ Samtaler med børn, og forældre, samt rådgivning til forældre og skoler, institutioner. 3 til 6 timer pr. barn. Undersøgelse/udredning af børn og med faglige-, adfærds- og sociale vanskeligheder. Børn/ Opstartmøde Analyse Sparring Evt. testning Rapport Opfølgning Overlevering timer pr. undersøgelse, afhængig af problematikkens karakter. Udarbejdelse af PPV. Børn/ Psykologisk vurdering/beskrivelse af konkret barn og barnets behov. 1 til 3 timer pr. barn. Visitationsmøder/ Revisitation. Børn/ Vurdering af skoleplacering, dagtilbud m.m. 4-6 gange årligt. Forebyggende konsultativ indsats. Niveau A Børn/ Inklusionsmedarbejdere er procesansvarlige. Problemafdækning Afklaring af indsats Evaluering/opfølgningsmøde Efter behov inden for gældende ramme. relevante deltagere Kompetencecentermøder i skolen og børnehaven (Børnekonference). Niveau B Børn/ Inklusionsmedarbejdere deltager som konsulenter. Inklusion er bekendt med problemet via niveau A møder årligt af ca. 2 timers varighed. Tilpasses ud fra lokale strukturer. kompetencecenter, Netværksmøder (Rebild). Niveau C Børn/ Møde med relevant tværfaglig deltagelse ud fra konkret vurdering. F.eks.:, skole/institutionsleder, inklusionsmedarbejdere, sundhedsplejerske socialrådgiver. Skoleleder/ dagtilbudsleder indkalder. / Familie og Tværfaglige Distriktsgruppemøder. Børn/ 0 18 år Drøftelse af generelle lokale tiltag og udfordringer. 3 gange årlige á 1 3 timers varighed. Psykologsamtaler for Familieafdelingen. Børn/ Samtaler med børn/. Beskrivelse af samtaleforløbet og psykologisk vurdering af barnets/s behov. Gennemsnitligt 10 timer pr. barn. / Familie og

8 Testning i forbindelse med praktiserende lægers henvisning til børnepsykiatrisk undersøgelse. Børn/ Kognitiv testning i forbindelse med udredning. Gennemsnitligt 12 til 15 timer pr. test. Henvisninger til børnepsykiatrisk afdeling. Børn/ Formålet med henvisningen, resume af relevante oplysninger, vurdering fra henviseren, opsummering af relevante undersøgelser, indhentelse af aktuelt materiale og samtykke, møde med forældre. 5 til 7,5 timer pr. henvisning. Netværksmøder på Børnepsykiatrisk afdeling. Børn/ Udskrivningskonference. Ad hoc Udtalelse til efterskoler m.m. Børn/ Indhentelse af skoleudtalelse, psykologisk vurdering af barnets behov. Ad hoc Åben Anonym Rådgivning og andet. Børn/ Rådgivning til børn og forældre. 3 til 12 timer om måneden. Familie og kompetence Undersøgelse. Forekommer i meget begrænset omfang. Varetages primært af eksterne leverandører. Børn/, samt voksne Undersøgelse af børn/ og deres forældre timer pr. familiemedlem. og Familie Vagttelefon. Børn/ 0-18 Kan kontaktes ved behov for psykologisk hjælp, i ganske særlige, akut opståede situationer. I skoleferier (ikke helligdage).