Pædagogiske læreplaner i dagtilbud i Solrød Kommune 2010
|
|
- Sara Kjærgaard
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SOLRØD KOMMUNE - EGEBO OG NATURBØRNEHAVEN Pædagiske læreplaner i dagtilbud i Solrød Kommune EGEBO OG NATURBØRNEHAVEN personlige udvikling Sociale kompetencer naturen værdier Børn med Indhold Selvværd, grænsesætning, fantasi, kreativitet, følelser, stillingtagen, motivation vedholdenhed. Etablere fællesskaber med andre, føle udtrykke empati respekt for andre, indgå i sammenhænge med andre kende demokratiske værdier. Ordforråd, udtale, skriftspr, rim remser, eksistensen af tal bstaver hvad de bruges til. IT/medier kommunikation. Sundhed ernæring, fysisk aktivitet, beherske praktisere fin- grovmotoriske bevægelser, kende til dagtilbuddets lokalområdets fysiske muligheder. naturen naturfænomener, miljø, lisk tænkning, kende kategorier som vægt, form antal. Kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer værdier, udnyttelse brug af sanser via musik, tegning, dramatik ler m.m. I vores læringsmiljø dagligdag, vil vi udfra vores resurser, give alle børn uanset deres - de bedste muligheder for at kunne deltage aktivt i det sociale fællesskab i institutionen. Alle har lige ret til at blive anerkendt som ligeværdige deltagere.
2 Egebo Naturbørnehaven Fælles læringsmål tegn på læring personlige udvikling Sociale kompetencer naturen værdier Børn med særlige behov Læringsmål større selvforståelse (hvem er jeg hvordan ser andre mig) større selvstændighed bliver mere selvhjulpen (toilet besøg, af påklædning) selvtillid selvværd Børnene kan anerkende andre acceptere forskellighed Børnene udviser etablerer tætte venskaber indgår i tætte relationer på tværs af køn alder. Børnene udviser empati forståelse for andre deres ting, samt giver plads til hinanden. Børnene indgår aktivt i fællesskabet oplever at være en del af dette deres ordforråd bredt. deres sprforståelse Børnene skal kunne udtrykke sig verbalt nonverbalt Børnene udfolder sig fysisk på mange forskellige måder Børnene oplever glæde forståelse for egen krop bevægelse. Børnenes fin grov motorik styrkes. Også i forbindelse med rytmik /musik sang- oplevelser. Børnene får en viden om naturen en undersøgende tilgang til naturen Børnene får årstiderne vejret. Børnenes lærer om respekt ansvarlighed for naturen. Børnene får viden om forskellige traditioner der er repræsenteret i vores børnehave Børnene får mulighed for lyst til at dramatisere f.eks. historie sang. Børnene får oplevelser i uden for børnehaven. Børnene får mulighed for at udfolde sig kunstnerisk For børn med har vi de samme læringsmål 1
3 personlige udvikling Sociale kompetencer naturen værdier Børn med særlige behov Tegn på læring Børnene viser interesse for sig selv andre har en viden om kroppens fysioli Børnene er alderssvarende til at klare toilet besøg Børnene udviser interesse i selv at tage tøj af på kan selv Børnene prøve selv, forsøger at lærer nye ting bliver mere kompetente. samt at de tør være i fokus Alle børnene er accepteret en del af gruppen. De anerkender accepterer særlige Børnene leger med andre har flere gode venner Børnene er aktive i fællesskabet Børnene er opsøgende nysgerrige på at lege med andre Børnene lærer af hinanden Børnene har tætte relationer til børn voksne Børnene forsøger at løse konflikter Børnene viser omsorg Børnene stiller spørgsmål sætter ord på følelser, handlinger behov Børnene kan fortælle digte historier leger med ordene Børnene bruger de rim, remser sange de har lært Børnene kan forstå, aflæse udføre en besked både verbalt nonverbalt Børnene bruger deres krop aktivt varieret dagen igennem fx cykler, klatrer, løber, triller, hopper balancerer Børnene deltager i mestre de rytmiske sanglege de lærer Børnene vil gerne prøve nye fysiske udfordringer, evt. støttet af de voksne Børnene er nysgerrige efter at få viden om insekter andre smådyr ved fx at stille spørgsmål kigge i natur bøger Børnene undersøger naturen ved fx at grave efter orme Børnene kan genkende forskellige insekter Børnene er beviste om at spare på papir mv. kan videreformidle dette Børnene deltager i genkender de forskellige traditioner Børnene genfortæller, leger eller synger sange der knytter sig til de forskellige traditioner Børnene deltager i mestre de sange drama de har lært Børnene fortæller om de oplevelser de har i udenfor børnehave For børn med gælder de samme tegn på læring 2
4 hensyn hjælpsomhed overfor hinanden, ved at hjælpe trøste Børnene kan lytte vente på tur personlige udvikling Sociale kompetencer naturen værdier Børn med særlige behov Egebo børnehave Metode aktivitet I vores kontakt med børnene anerkender motiverer vi Vi understøtter børnenes personlige udvikling, ved at lytte vise interesse, have relationer til børnene giver plads til forskellighed Vi støtter børnene i at være på/at turde stå frem foran de andre Vi støtter børnene i Vi er opmærksomme på at alle børn har relationer til voksne ud fra relationstest Samt at alle børn har relationer til andre børn Vi understøtter børnene i at aflæse signaler Vi støtter børnene ved konflikter, hjælper dem med at Vi hjælper børnene med at sætte ord på følelser, handlinger de ting vi omgiver os med Øver dem i at vise tydeligt kropsspr Vi læser højt for børnene taler sammen med dem om handlingen I fællesskab med børnene Vi laver motoriske sanse udfoldelser med børnene børnehaven i gymnastiksalen Der er så motoriske udfoldelser på legepladsen såsom at klatre i træer, cykle, spille fodbold, balancere med mere Andre måder hvorpå vi styrker det motoriske hos børnene Vi prioriterer at komme på ture på alle tider af året skov strand nærmiljø legeplads Vi giver børnene dyr planter årstid - vind vejr, ved at læse i bøger kigge i leksikon. Samt ved oplevelser i naturen Vi taler om på- Børnene er med til at skabe opleve kunst. Det kan være ved udstillinger på museer, biblioteket, kirken, teateret diverse musikoplevelser Vi læser, synger rimer. Dramatiserer over små historier sange fra bøger eller fra børnenes egen fantasiverden Børnene laver Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn Vi ser styrker frem for svagheder Vi deler børnene op i mindre grupper Vi er opmærksomme på at vores holdninger stemmer overens med det vi siger det vi gør Vi har fokus på 3
5 at kunne selv, eks. borddækning, af påklædning, toiletbesøg Vi laver familiehuse Vi taler om kroppen, sundhed forskelighed Leger sanselege, såsom kims leg, smagsprøver massage Børnene får mulighed for at udfolde sig med papir saks Vi går til musik i gymnastiksal Vi giver så plads til fri leg inde ude aflæse kropsspr få sat ord på Børnehavens fysiske rammer giver mulighed for at danne venskaber Går på ture, hvor børnene i perioder har en fast turmakker Vi laver bordplan, så vi får sammensat børnene på en måde, så den er givende for gruppen Vi sætter af til børnene sammen på tværs af venskaber Vi laver teater musik med børnene Vi laver fælles kreative aktiviteter som træ malerværkdigtes der historier de kreerer egne bøger Vi øver med lærer børnene om rim remser. De lærer sanglege spiller musik. Især til vores årlige sommerteater får de et stort indblik kompetence i dette På vores ugentlige ture ud af huset taler om hvad vi ser oplever Vi laver forskellige aktiviteter hvor mundmotorikken øves fx puste fjer bolde Lader børnene tegne fortælle Vi har for de femårige børn, er i de mange artede kreative aktiviteter vi har, som at: klippe, tegne, male, sy, save, hamre lerværksted På vores ture vil der ofte så være opmærksomhed på, at få sjove motoriske elementer med undervejs klædning til årstiderne Herudover har vi skovprojekt i Nyskoven eller anden skov. Her har vi har bedre tid rum til at fordybe os i naturens mysterier Vi er opmærksomme på at være et forbillede mht. at passe på naturen, dyrene miljøet, smide affald i skraldespanden, forurening osv. ler, fotraferer, maler tegner. Dette kan være bundne opgaver fri fantasi Vi har faste traditioner i børnehaven i forbindelse med de danske højtider, som vi holder i hævd tværfagligt samarbejde Børnene føler sig anerkendt for det de er. Vi styrker barnets stærke sider stimulere de svage sider Fremme det enkelte barns udviklingsmuligheder behov 4
6 sted Vi spiller spil med børnene, bygger klodser, tbane osv. Vi holder samling hvor vi tager emner problematikker op der skal til i skole en førskole gruppe. Her øver vi nle basale ting, som er godt at have inden skolestart. Fx at kunne skrive sit navn, huske sin fødselsdato, adresse at man kan genkende tal. Samt at man kan lytte aktivt modtage forstå en kollektiv besked Dokumentation indsamling Foto, videooptagelser, dagb, plancher, fotofremviser samt priktest Evaluering Vi evaluerer løbende på stuemøder personalemøder. Vi evaluerer hele den pædagiske læreplan på en pædagisk lukkedag sidst på året. 5
7 personlige udvikling Sociale kompetencer naturen værdier Børn med Naturbørnehaven Metode aktivitet Vi ser anerkender barnet som et selvstændigt individ vi optræder som rollemodeller Vi opfordrer barnet til selv at mærke efter hvor meget eller lidt tøj det skal have på efter vejret Vi guider barnet igennem dets handlinger til at blive selvhjulpen Vi støtter børnene i at være i centrum turde stå frem overfor andre Vi laver projekt (mig min familie) Vi guider børne- Voksenstyrede lege samt aktiviteter som understøtter etablerer relationer på tværs af alder køn Voksenstyrede lege med fokus på samarbejde, hvor børnene styrkes i at se andres følelser signaler Trin for Trin, som er et pædagisk værktøj anvendes i aldersopdelte grupper Vi holder samling mindst to gange om ugen, i hver Vi læser højt, synger, fagtelege, laver rim remser Vi anvender spret har vokseværk Vi vil på historiebakken give børnene plads til at digte løgnehistorier øve fri fortælling Ved fortællertræet skal børnene fortælle eller genfortælle historier Til samling sætter vi fokus på sprlig opmærksomhed Vores skov, Nyskoven, rummer uanede udfordringer for enhver alder. Børnene motiveres til at komme videre hvis ikke dette sker på alderssvarende niveau Vi gynger. Vi øver balancegang Børnene får nye udfordringer på vores onsdagsture ved vores besøg på andre legepladser Vi hamrer, saver, snitter, tegner, maler, klipper klistrer Børnene øver sig i at: Knappe, lyne binde Vores nye madordning giver fæl- Vi giver plads til børnenes fordybelse i skoven følger op på deres interesse for dyr, planter årstid Udover børnenes naturlige interesse for naturens miljø i Nyskoven, planlægger vi mindre projekter der omhandler planter dyreliv samt årstiderne Vi besøger andre naturrelaterede steder på nle af vores onsdagsture De voksne er rollemodeller for børnene vi snakker om hvad der er af muligheder i skoven for på den måde at give børnene et bredt kendskab samt Vi vil besøge kulturseværdigheder samt legepladser, zoolisk have, skoler daginstitutioner Vi vil i hverdagen dramatisere små historier sange Vi laver særlige aktiviteter i forbindelse med de danske højtider Vi fejrer børnenes fødselsdag, enten i skoven eller hjemme Vi bruger naturens produkter kreativt kunstnerisk Vi tager udgangspunkt i det enkelte barn Vi ser styrker frem for svagheder Vi er opmærksomme på at vores holdninger stemmer overens med det vi siger gør Vi har fokus på tværfagligt samarbejde Børnene føler sig anerkendt for det de er. Vi styrker barnets stærke sider stimulere de svage sider Vi fremme r det enkelte 6
8 ne i toiletbesøg gruppe Vi anvender relationstest for at sikre, alle børn har gode voksenrelationer les fokus på sundhed ernæring ejerskab, af vores skov Børnene lærer at passe på naturen! barns udviklingsmuligheder behov Dokumentation indsamling Evaluering Vi tager fotos som sættes i dokumentationsmappen med tekst til. Digital fotofremviser anvendes så. 4 gange årligt afholder vi forældrekaffe, her viser vi uddrag af vores projekter fra hverdagen. Vi evaluerer løbende på skovmøder. Vi evaluerer hele den pædagiske læreplan på en pædagisk lukkedag sidst på året. NATURBØRNEHAVEN EVALUERING 7
Pædagogisk læreplan 2016
SOLRØD KOMMUNE Naturbørnehaven Pædagisk læreplan 2016 Temaer Barnets alsidige personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Spr Krop bevægelse Respekt kendskab til natur naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogisk Læreplan 2016
SOLRØD KOMMUNE EGEBO BØRNEHAVE Pædagogisk Læreplan 2016 Personlige Kompetencer sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Børn Børnemiljø vurdering
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereJeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO
. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,
Læs mereLæreplan for. Børnehaven. Skovbrynet
Børnehaven Søndermosen Læreplan for Børnehaven Skovbrynet Udarbejdet november 2007. Børnehaven Søndermosen Nygade 50 Telefon 73 67 89 29 6330 Padborg e-mail: ia@aabenraa.dk Side 2 Indledning: I løbet af
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogiske læreplaner i vuggestuen
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
L.P. Tema 3 6 år BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING SAMMENHÆNG MÅL TILTAG TEGN Glentereden er en institution med få tosprogede børn. Vi ser en børnegruppe der er sproglig velfungerende. Ordforråd, udtale kendskab
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogiske læreplaner:
Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereKLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER
KLAR TIL SKOLE! FØRSKOLEGRUPPEN BREMDAL SKOLE & SFO SKOLEPARATHEDSFOLDER www.struer.dk Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn,
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereNATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN
INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs merePædagogiske læreplaner. Ajourført af bestyrelsen og personalet i Dybbølsten Børnehave den 16. januar 2014
Ajourført af bestyrelsen og personalet i den 16. januar 2014 Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale
Læs mereInden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.
Kære forældre. Vi ser frem til samarbejdet med jer. Et samarbejde med det mål, at jeres børn kan udvikle deres kompetencer og blive så dygtige som muligt. I samarbejde med daginstitutionerne omkring Kirkeskolen
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereLÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN
LÆREPLANER FOR TROLLEGÅRDEN 2008 November, December, Januar Februar Marts, April Kultur, Motorik Sprog Maj, Juni, Juli August, September, Oktober Natur og naturfænomener Personlige og sociale Kompetencer.
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereBørnehuset Bellinges læreplaner
Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,
Læs mereLæreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer)
Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) føler sig set, værdsat og mødt ligeværdigt, der hvor de er. anerkendes som de kærlige, nysgerrige og eksperimenterende væsner, de er. har
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereSide 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.
Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 Firkløveren er et børnehus som består af fire institutioner med en fælles distriktsleder. Firkløverens institutioner ligger alle i Greve Midt. Bebyggelsen i Greve
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs mereTønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig!
Tønder Distriktsskole -et bevidst valg med dit barn i centrum- Klar til skole! Vi glæder os til at se dig! 2 Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller
Læs mere2/11. Natur og naturfænomener
Lærerplanen Denne lærerplan giver overblik over hvilke af børnenes kompetencer, vi i Børnehuset lægger vægt på at styrke. Kompetencerne er beskrevet inden for seks områder: Natur og naturfænomener, personlige
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereNATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN
INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 9 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Vi har i vores sammenkobling af børnemiljøet og vores læreplaner delt børnemiljøets tre områder ind under forskellige læreplanstemaer. Det fysiske
Læs mereVoksne der understøtter barnets evne og anerkender barnet, for den det er. Voksne der er respektfulde i deres omgangstone og måde at være på.
Mål og indholdsbeskrivelse Overordnet målsætning for Saltum SFO. Der er taget udgangspunkt i børnehavernes læreplaner, for at skabe helhed og sammenhæng i børnenes dagligdag med fokus på sammenhæng mellem
Læs mereansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. At barnet kan gøre sig Ansatte
Læs mereNavn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:
Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mere