Lokalt tillæg til Studieordningen for VIA UC Psykomotorikuddannelsen

Transkript

1 Lokalt tillæg til Studieordningen for VIA UC Psykomotorikuddannelsen

2 Indhold Indledning... 3 ECTS-oversigt for VIA UC Psykomotorikuddannelsen... 3 Indhold i modulbeskrivelser... 4 Forudsætningskrav og deltagelsespligt... 4 Studieaktivitet og SU... 5 Praktikkens gennemførelse... 6 Det internationale område... 6 Vejledning i forbindelse med studiet Krav om læsning af tekster på fremmedsprog

3 Indledning Det lokale tillæg til studieordningen for VIA UC Psykomotorikuddannelsen justeres løbende efter gældende bekendtgørelser. Modulbeskrivelser og eksamensreglement er selvstændige dele af det lokale tillæg, som kan findes på Eksamensreglementet er desuden bilag til dette dokument. ECTS-oversigt for VIA UC Psykomotorikuddannelsen Psykomotoriske fag ECTS i alt Max Min Psykomotorisk Behandling Psykomotorisk Gruppeundervisning Psykomotorisk teori og metode Psykomotoriske Basisøvelser Fysisk Træning Ergonomi og sundhedsfremme Ovennævnte 3 fag henter ECTS 13 9 fra de 3 øverste fag Ovennævnte psykomotoriske fag Bevægelsesudvikling Psykomotoriske Specialområder 7 Psykomotoriske fag på modul 13 og Psykomotoriske fag i alt Praktik i alt Naturvidenskabelige fag Fysiologi Anatomi Obstetrik 2 2 Somatisk sygdomslære Psykiatrisk sygdomslære 3 3 Naturvidenskabelige fag i alt 27 Humanistiske fag Pædagogik Psykologi Humanistiske fag i alt 35 Samfundsvidenskabelige fag Samfundsfag Videnskabsteori og metode Samfundsvidenskabelige fag i alt 10 I alt i modul (alle tal med grøn gælder kun for VIA UC) 3

4 Indhold i modulbeskrivelser De enkelte modulbeskrivelser indeholder: Læringsmål og tilhørende fag Fordeling af ECTS-point Fagbeskrivelser Undervisnings- og arbejdsformer Modulprøve Litteratur Beskrivelse af deltagelsespligt Krav til opgaver og projekter Retningslinjer for evt. differentieret undervisning De gældende modulbeskrivelser findes på uddannelsens intranet samt på hjemmesiden. Forudsætningskrav og deltagelsespligt Forudsætningskrav Der er visse forudsætningskrav i forhold til eksamen, disse beskrives nærmere og eksplicit i modulbeskrivelserne. Studieaktivitet er et forudsætningskrav generelt. Studieaktivitet omhandler blandt andet aktiv deltagelse i teorilektioner, praksislektioner, løsning af opgaver, deltagelse i projekter, vejledning, deltagelse i faglige og personfaglige lærerprocesser igangsat i forbindelse med undervisningen, både gruppevis og individuelt samt egen praksis træning. Det er desuden et forudsætningskrav at aflevere opgaver der er redelige, hvilket betyder at uddannelsen kan afvise opgaver, der ikke opfylder de formelle og indholdsmæssige krav eller opgaver, der indeholder andres arbejde. Deltagelsespligt er et forudsætningskrav på de fleste moduler. På de første 4 moduler er deltagelsespligten især begrundet i hensynet til den studerendes praktiske træning og personlige udvikling. På øvrige moduler er deltagelsespligten begrundet i hensynet til den praktiske træning og den faglige udvikling i denne henseende. Generelt understøtter deltagelsespligten opnåelsen af læringsmålene. Praksis for håndtering af deltagelsespligt Ved modulets afslutning opgøres de studerendes deltagelse i modulet af den modulansvarlige. Opfylder en studerende ikke kravene til deltagelsespligt, tager den modulansvarlige stilling til eventuel dispensation herfra i forhold til godkendelse af modulet/adgang til eksamen. Den studerende vil blive kontaktet af den modulansvarlige inden eksamen eller godkendelse af modulet, hvis den studerende ikke opfylder kravet om deltagelsespligt. 4

5 Ved behandling og beslutning om dispensation kan den modulansvarlige inddrage studievejleder og/eller faglærere. I vurdering af dispensation lægges især vægt på følgende kriterier: Høj deltagelsesprocent i praksisfagene Fravær af længerevarende karakter er dokumenteret med lægeerklæring Den studerendes generelle studieaktivitet Beslutningen om eventuel dispensation er en individuel vurdering, og dispensationen kan evt. indeholde krav om øget deltagelsespligt i kommende modul eller skærpet fokus på deltagelsespligt i kommende moduler studieplan ( modul til modul ) med o krav om ekstra uddannelseselementer (f.eks. træning af praksiskompetencer i et vist omfang) o krav om særlige fokusområder i praktik på et senere modul o krav om udvidet eksamen Der udarbejdes altid et skriftligt dokument med dispensationen, ligesom en evt. udarbejdet studieplan udarbejdes skriftlig og meddeles den studerende. Studieplanen bliver efter gennemførelse godkendt af den modulansvarlige, og den studerende får besked pr. mail. Der er skabeloner på intranettet. Dispensation og studieplan opbevares i den studerendes studiemappe, samt i et lukket rum på intranettet, hvor kun undervisere, studieadministration og ledelse ved Psykomotorikuddannelsen i Randers har adgang. Studieaktivitet og SU Indskrivningen kan bringes til ophør for studerende, der i løbet af et år ikke består minimum 1 prøve. Kriterier i forhold til studieaktivitet, som kan danne grundlag for hvornår SU til en studerende kan stoppes. SU en kan bringes til ophør for studerende, der ikke har været studieaktive i en sammenhængende periode inden for de seneste 12 kalendermåneder. Studieaktivitet er defineret således, at den studerende inden for de seneste 12 kalendermåneder har deltaget i mindst 3 prøver (på første studieår 2 prøver) har bestået mindst 2 prøver (på første studieår 1 prøve) har opfyldt sin pligt til at deltage i enhver form for aktivtiet, som indgår som en del af uddannelsen, herunder i gruppearbejder, fællesprojekter, obligatorisk vejledning mv som det fremgår af lokalt tillæg til studieordning, herunder modulbeskrivelserne. er mødt til aktiviteter med mødepligt som det fremgår af lokalt tillæg til studieordningen 5

6 har afleveret, som det fremgår af studieordningen og lokalt tillæg til studieordningen, de opgaver, rapporter, (lærings) portfolier mv., som er forudsætningskrav for deltagelse i prøverne med et redeligt indhold, herunder ikke har afleveret materiale, som andre har ophavsret til. Hvis den studerende har haft dispensationer med studieplaner i forhold til at kunne deltage i eksamen, har den studerende indenfor 1 år maximalt haft 2 studieplaner i træk (på første år 2 i alt), med mindre de er begrundet i dokumenteret egen sygdom. En studerende, som omvendt ikke opfylder et eller flere af kriterier i definitionen af studieaktivitet, er derfor ikke studieaktiv, og SU til pågældende kan stoppes. En prøve defineres som prøve med efterfølgende re-eksamen og sygeeksamen. Perioder med barsel, anden orlov, dokumenteret sygdom, værnepligt og andet lovligt fravær regnes ikke med. Den studerende skal på forlangende fremskaffe dokumentation for disse forhold. Uddannelsen kan dispensere fra disse bestemmelser, hvis der foreligger usædvanlige forhold. Dispensationsansøgningen sendes til lederen af uddannelsen. Praktikkens gennemførelse Regler for praktikkens gennemførelse, herunder krav og forventninger til de involverede parter beskrives i modulbeskrivelser samt praktikmateriale/-håndbøger. Gældende beskrivelser findes på uddannelsens intranet samt på hjemmesiden. Det internationale område I det følgende beskrives muligheder for gennemførelse af dele af uddannelsen i udlandet samt regler, der knytter sig hertil. Desuden beskrives kort andre muligheder for internationale vinkler på uddannelsen. Der er to forskellige uddannelsesdele, den studerende kan tage i udlandet: Studieforløb på en psykomotorisk uddannelsesinstitution evt. inklusiv praktik (modul 7 og 9 er moduler med både teoristudie og praktik). Praktikforløb (modul 12) Studie/praktikforløb i forbindelse med modul 13 og 14 For at den studerende kan få Erasmus-midler til et ophold, skal opholdet vare 12 uger. Ophold af kortere varighed er mulige, men så skal den studerende selv finansiere opholdet. Dette kan f.eks. være relevant ved kortere praktikforløb. Aftaler om studie- og praktikhold, herunder forhåndsmerit Da der er forholdsvis få udvekslinger inden for det psykomotoriske område, behandles hver enkelt ansøgning individuelt. Desuden udarbejdes der altid en aftale på forhånd, som sikrer, at den studerende kender mulighederne for og kravene til at få godkendt de udenlandske uddannelseselementer. Læs mere nedenfor. 6

7 Der skal altid indgås en skriftlig aftale om studieophold og praktikophold i udlandet, og denne skal indgås inden afrejse. I forbindelse med Eramus udveksling skal et studieforløb/praktikforløb i alt være på mindst 12 uger, hvoraf mindst 10 uger skal være i udlandet. Ved ophold på mindre end 12 uger i udlandet skal den resterende tid bruges på henholdsvis forberedelse og afrunding af opholdet, sådan at mindst 12 uger i sammenhæng bruges til studieforløbet/praktikforløbet. Der kan søges Erasmus-midler til forløbet. Den studerende kan få Ersamus-ansøgningsskema hos den internationale koordinator. I forbindelse med andre former for internationalt praktik/studieforløb kan der være forløb af kortere varighed. Der kan typisk ikke søges midler til dette. Praktikforløb Hvor kan praktikken finde sted? Der udøves psykomotorik i ca. 25 lande i verden, og praktikken kan finde sted inden for de samme områder som praktik i Danmark. Bemærk dog kravet om uddannelsesbaggrund mv. for praktikvejlederen på praktikstedet, se næste afsnit. Praktikstedets vejleder For at sikre kvaliteten af praktikforløbet skal der være tilknyttet en uddannet psykomotorisk terapeut til forløbet som vejleder. Denne kan enten være ansat på arbejdspladsen/praktikstedet eller have tilknytning til en udenlandsk uddannelsesinstitution. For at sikre kvaliteten af den uddannede psykomotoriske terapeut kræves det, at denne har tilknytning til eller er medlem af et af følgende områder, arbejdspladser eller organisationer: OIPR - international forum for psykomotorik - EFP Europæisk Forum for Psykomotorik - Lokal faglig organisation, som er medlem af OIPR eller EFP Ansættelse på en uddannelsesinstitution, der udbyder professionsbachelor eller masteruddannelse i psykomotorik Den studerende er velkommen til selv at finde et praktiksted. I så fald skal den studerende sikre, at praktikvejlederen på praktikstedet er uddannet psykomotorisk terapeut og samtidig har tilknytning til et af ovenstående områder. Et dokument til bekræftelse af dette fås hos den internationale koordinator. Der kan gives dispensation til ovenstående uddannelseskrav, såfremt den studerende har tilknyttet en vejleder med anden sundhedsfaglig eller pædagogisk baggrund, samt modtager virtuel vejledning fra Psykomotorikuddannelsen under forløbet. Hvis den studerende finder et praktiksted i samarbejde med VIA UC, så sker det gennem VIA UC s samarbejdspartnere (uddannelsesinstitutioner), og disse står for godkendelsen af vejledere. Målbeskrivelse for praktik og godkendelse af praktikken 7

8 Der skal foreligge en individuel praktikmålbeskrivelse, som skal godkendes af den danske uddannelsesinstitution samt af praktikstedet. Læringsindholdet skal svare til praktikken, som det er beskrevet for modulet på den danske uddannelsesinstitution. Overordnet kan man sige, at rammer og krav er det samme som beskrevet i studieordning/modulbeskrivelser. Der kan dog være særlige forhold i de forskellige lande, som gør, at der fokuseres stærkere på nogle dele af læringsmålene end på andre. Det modtagende praktiksted udfylder en evaluering udarbejdet af det danske uddannelsessted. Af evalueringen fremgår det, hvilke læringsmål der er for praktikken, samt at den studerendes praktik er foregået inden for rammerne af disse. Ligeledes gives en kort vurdering af den studerendes opfyldelse af disse. Desuden bekræfter praktikstedet, at den studerende har været studieaktiv minimum 80 % af tiden. Praktikforløbet afsluttes med en prøve i Danmark. Denne er den samme som den ordinære prøve for samme modul på uddannelsen. I tilfælde, hvor det er muligt, afsluttes prøven virtuelt i samarbejde med praktikvejlederen i udlandet. Den danske praktikkoordinator (modulkoordinator) er ansvarlig for prøven evt. i samarbejde med den internationale koordinator. Studieforløb på psykomotorisk uddannelsesinstitution evt. med praktik Hvor kan studieforløbet finde sted? Den udenlandske uddannelsesinstitution skal være godkendt af den danske uddannelsesinstitution og udbyde en uddannelse på mindst 3 år og være på bachelorniveau. VIA UC har pt. indgået udvekslingsaftaler med uddannelsesinstitutioner i Portugal, Frankrig, Schweiz, Holland og Belgien. Ønsker den studerende at komme til andre lande, kan dette kun ske, hvis der er en institution, der udbyder uddannelsen til psykomotorisk terapeut som en bacheloruddannelse. Da der pt. er meget udvikling inden for området, kan den studerende altid undersøge mulighederne, og såfremt det er muligt, indgår VIA UC gerne nye udvekslingsaftaler. Skal der være praktikforløb undervejs (hvis der tilsvarende er praktikforløb på det modul, den studerende erstatter med et ophold i udlandet), skal praktikstedet være tilknyttet til eller samarbejdspartner med en uddannelsesinstitution i det pågældende land. Målbeskrivelse for studieforløb i udlandet Der skal foreligge en individuel målbeskrivelse, læringsplan (learning agreement) for studieforløbet, og den skal godkendes på den danske uddannelsesinstitution Læringsindholdet skal svare til de læringsmål, der er beskrevet for det modul, som forløbet i udlandet erstatter. Læringsplanen sikrer, at den studerende kan opfylde læringsmålene beskrevet i den danske studieplan ved at deltage i den udenlandske uddannelses teoriundervisning. Den internationale koordinator på den modtagende institution godkender og underskriver den individuelle læringsplan. 8

9 Den modtagende institution dokumenterer med underskrift at læringsplanen er fulgt af den studerende. Studieforløbet kan afsluttes med, at den studerende består prøver hos den modtagende institution, hvorved der gives direkte merit. Hvis ikke der er tilsvarende prøver hos den modtagende institution, afsluttes studieforløbet med en prøve i Danmark. Denne prøve er den samme som den ordinære prøve for samme modul på uddannelsen. I de tilfælde, det er muligt, kan prøven afsluttes virtuelt i samarbejde med den modtagende institution. Den danske modulkoordinator er ansvarlig for prøven evt. i samarbejde med den internationale koordinator. Kvalitetssikring af det internationale område Internt på uddannelsen Alle studerende, der har deltaget i et udvekslingsophold eller taget uddannelseselementer i udlandet, udarbejder en kort evaluering efterfølgende. Den internationale koordinator udleverer et skema/spørgsmål ved afslutning af forløbet. Desuden skal den studerende som en del af udvekslingsopholdet skrive mindst 1 rejsebreve. Den internationale koordinator indsamler ligeledes erfaringer i forhold til samarbejdet med udvekslingsinstitutionerne. Eksternt For at sikre kvaliteten af evalueringer og prøver samt udvekslingsstedernes egnethed til udveksling mødes de internationale koordinatorer for de danske uddannelsesinstitutioner mindst en gang årligt. De danske institutioner gennemgår evalueringerne og erfaringerne samt vurderer prøver og godkendelsesniveau. Desuden udveksles der erfaringer og orienteres om løbende sager. De samlede erfaringer bidrager til, at kvaliteten overholdes og til stadighed forbedres. Der føres referat af mødet. Derudover deltager den internationale koordinator i netværk i VIA UC. Erfaringer herfra bidrager også til evt. forbedringer af det internationale område. Andre muligheder på VIA UC Udover almindeligt studie- og praktikophold er der følgende muligheder på VIA UC Psykomotorikuddannelsen Intensivt Program: Summerschools Der er indgået et samarbejde om sommerskoler mellem: VIA University College, Study of Relaxation and Psychomotor Therapy, Denmark Windesheim University of Applied Scienes, School of Human Movement and Sports, PMT-BA, The Netherlands Han UNIVERSITY for Applied Sciences, Nijmegen, DEPARTMENT: Arts Therapies - psychomotor therapy, The Netherlands HfH University of Applied Sciences of Special Needs Education Zurich, Switzerland Faculty of Human Kinetics Technical University of Lisbon, Portugal Department of Special Education and Rehabilitation 9

10 ISRP, Paris, France Samarbejdet er en fortsættelse af 4 års projekt Intensive Program Psychomotor Therapy and Rehabilitation ( ). International uge og gæsteforelæsere En gang årligt er der fokus på det internationale på uddannelsen gennem foredrag, internationale gæsteforelæsere og evt. engelsk litteratur. Alle studerende forventes at deltage. Studenterakademi Europæisk Forum for psykomotorik (EFP) arrangerer et årligt studenterakademi på 2-3 dage for alle studerende ved psykomotoriske uddannelser i Europa. På akademiet er der fokus på forskellige metoder inden for årets tema, og der er altid mange praktiske workshops. Den studerende har desuden efterfølgende mulighed for at få godkendt deltagelsen med 3 ETSC-point. For at få deltagelsen godkendt som merit, skal den studerende henholdsvis deltage i akademiet samt efterfølgende skrive en artikel. Deltagelse i akademiet dokumenteres med fotos og/eller video. Artiklen skal have et omfang af 3 normalsider og indeholde en vurdering og eksemplificering af forskelle og ligheder mellem uddannelseselementer i forskellige lande. Der opgives og inddrages mindst 150 sider litteratur, hvoraf 25 sider skal være på engelsk eller andet fremmesprog. Artiklen godkendes af den internationale koordinator og offentliggøres eventuelt på uddannelsens hjemmeside/intranet. Vejledning i forbindelse med studiet Overordnet målsætning Det overordnede mål for studievejledningen på Psykomotorikuddannelsen i Randers er: At støtte de studerendes udvikling i forhold til de faglige, personlige og de sociale kompetencer, der kræves af Psykomotorikuddannelsens studerende At ansøgere til uddannelsen bliver støttet i deres valg ved hjælp af oplysning, optagelsessamtale og indslusningssamtale At de studerende støttes til gennemførelse af studiet ved gennemførelsesvejledning At en studerende støttes i forhold til karrieremæssige forhold ved udslusningsvejledning Studievejledere Studievejlederen er den centrale person og er koordinator i forhold til al vejledning og rådgiver som sådan om alle forhold, herunder personlige, faglige og studiemæssige forhold. 10

11 Desuden findes der på uddannelsen en række vejledere, som støtter studievejlederen, og som denne kan henvise til: Studiesekretær (vejledning om SU) Praktik/modulkoordinator (vejledning om praktik og praktik i udlandet for studerende på uddannelsen) International koordinator (vejledning af internationale muligheder for studerende på uddannelsen). Uddannelseslederen fungerer som sparringspartner for studievejlederen omkring alle forhold. Da studievejlederen også fungerer som underviser, kan der være situationer, hvor det er hensigtsmæssigt for den studerende at tale med uddannelseslederen. Vejledning ved studievejlederen foregår gennem personlig kontakt, via mail eller telefonisk indenfor de på hjemmesiden angivne tidsrum. Studiesekretæren kan kontaktes i kontorets åbningstid, mens praktik/modulkoordinatoren og uddannelsesleder kan kontaktes via mail. 1. Indslusnings- og optagelsesvejledning Formålet med indslusningsvejledningen er, at potentielle ansøgere danner sig et realistisk billede af uddannelsen, så de kan træffe en kvalificeret beslutning om valg af uddannelse. Uddannelsen søger herved at minimere frafald på uddannelsen. Der vejledes om optagelse, uddannelsesforløb, krav og forventninger, muligheder og planlægning, meritregler, job- og ansættelsesmuligheder, uddannelsens værdigrundlag, sociale aktiviteter, fysiske rammer med mere. Målsætninger for indslusningsvejledning At studievejledning er let tilgængelig for vejledningssøgende, og at disse har mulighed for at få et realistisk billede af uddannelsen. Dette indbefatter: - At uddannelsens hjemmeside er brugervenlig og opdateret - At uddannelsens hjemmeside klart angiver, hvorledes den uddannelsessøgende kan komme i kontakt med en vejleder - At den vejledningssøgende kan komme i kontakt med en vejleder - At skriftlige henvendelser besvares senest efter 2 hverdage. Dog ikke i ferieperioder (juli, uge 42 samt mellem jul og nytår, samt påsken) - At studievejlederen kan henvise til andre relevante vejledende instanser - At uddannelsen efter skøn deltager i regionale vejledningsarrangementer i samarbejde og koordineret med andre uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv i området - At afviste ansøgere, der henvender sig, tilbydes begrundelse for afslag samt vejledning om muligheder Der er følgende kollektiv vejledning inden studiestart: Hjemmeside Introduktionskurser (blandt andet i samarbejde med Odder Højskole) Studiepraktik Introdage og åbent hus, på messer og i samarbejde med Studievalg 11

12 Derudover er der individuel vejledning pr. telefon eller mail ved studievejleder. Der gennemføres optagelsessamtaler med alle ansøgere. 2. Gennemførelsesvejledning for holdet Gennemførselsvejledningen foregår via introdage, klassemøder med modulansvarlig og stormøder/møder med uddannelsesleder og/eller studievejleder. Undervejs i et uddannelsesforløb kan uddannelsesleder, modulansvarlig eller holdet tage initiativ til holdstudievejledning med henblik på drøftelse af for eksempel praktiske problemer, sociale problemstillinger på holdet, afklaring af retningslinjer, regler og bekendtgørelser med videre. 3. Gennemførselsvejledning - for den enkelte studerende Formålet med gennemførselsvejledningen er at gøre de studerende i stand til at udnytte deres individuelle og kollektive ressourcer optimalt i læreprocesserne på uddannelsen, så uddannelsen kan gennemføres. Desuden er formålet, at den studerende kan blive afklaret om sin situation og få støtte til at udarbejde en plan for, hvorledes vedkommende kan handle fremover. Det vil sige, at studievejledningen skal hjælpe den studerende til at få overblik over uddannelsen og sammenhæng i uddannelsesforløbet. Har den studerende brug for yderligere hjælp hertil, vurderes hvorvidt vedkommende eventuelt skal henvises til et andet tilbud (Studenterrådgivning, sagsbehandler eller andre af studievejledernes samarbejdspartnere). Målsætninger for gennemførselsvejledning: At de studerende ved kontakt til studievejleder indledende informeres om oplysnings- og tavshedspligt, sagsbehandling samt evt. arkivering af sagsakter At de studerende kan søge vejledning hos en neutral vejleder At alle lovdokumenter, der vedrører studerende i relation til studiet, er tilgængelige på uddannelsens hjemmeside eller intranet At studerende i introduktionsforløb på studiet bliver informeret om studiets opbygning og indhold samt om vejledningsmuligheder undervejs At den studerende kan få vejlederens hjælp til udarbejdelse af personlig handlingsplan i forbindelse med fremadrettede tiltag At den studerende efter højst to samtaler med vejleder opnår en afklaring, som gør vedkommende i stand til at påbegynde handling på den indsigt, vedkommende har fået gennem afklaringsarbejdet. Endvidere at vejlederen kan henvise til anden støtte eller vejledning, hvis den studerende ikke er i stand til at påbegynde handlinger At den studerende har mulighed for at få vejledning i forbindelse med økonomiske støttemuligheder under studiet At studerende med særlige behov har mulighed for at få vejledning i forbindelse med etablering af specialpædagogisk støtte 12

13 At alle studerende, der ikke består eksamen, skal gå om eller påtænker at forlade uddannelsen eller studiestedet, tilbydes vejledning Vejledningsaktiviteter i forhold til optagne studerende er typisk: Introordning: ældre studerendes kontakt til nye ved studiestart med henblik på præsentation af uddannelsen, studiehåndbogen, byen og besvarelse af spørgsmål Mentorordning SU-vejledning og SPS-vejledning Individuel vejledning af studerende Screening af studiekompetencer i forhold til læsning, formulering, skriveblokeringer mv. blandt andet med henblik på afdækning af behov for test af dysleksi Vejledning ved studievejlederen foregår via telefon, mail og ved fysisk tilstedeværelse. Ved længerevarende og mere omfattende vejledning anbefales samtale med personlig kontakt. Personlig vejledning foregår på studievejlederkontoret. Ved samtalens begyndelse bliver den studerende informeret om studievejlederens tavshedspligt. Samtalen forgår som en dialog mellem den studerende og studievejlederen, hvor den studerendes egen indsigt og løsningsforslag er i fokus. Problemfeltet søges afklaret, så det er mulig at planlægge tiltag eller yderligere aftaler, der kan igangsætte en udvikling mod løsning af problematikken. Problematikkerne, der rejses, kan dreje sig om usikkerhed omkring studievalg, hvordan den enkelte studerende fungerer fagligt og personlig på studiet, studieteknisk forståelse, herunder motivation for at være studerende, eksamensangst med videre. 4. Gennemførelsesvejledning faglig og personlig vejledning (uddannelsesorienteret - jf. studieordningen) I forbindelse med afslutning af de enkelte moduler på de første fire moduler skal den studerende deltage i en ½ times faglig og personlig vejledning med særligt fokus på integration af de kropslige kompetencer i modulerne. Den studerende har mulighed for at drøfte den personlige proces, som er en del af studiet, ligesom relevante læringsmål for de enkelte moduler i forhold til personlig og kropslig proces vil inddrages. 5. Vejleding i forbindelse med praktik eller studier i udlandet. Formålet er at give de studerende overblik over og støtte til at afdække mulighederne for praktik eller studieophold i udlandet. Målsætninger At der mindst en gang årligt informeres om udenlandske forhold ved et informationsmøde om studieophold i udlandet og internationalt arbejde. Mødet henvender sig primært til studerende på 1. og 2. semester, men alle er velkomne At praktikkoordinatoren under praktikvejledningen støtter den enkelte studerende i at afdække muligheder for udenlandsk praktikophold ud fra den studerendes forudsætninger, ønsker og ressourcer 13

14 At den internationale koordinator kan tilbyde en personlig og individuel vejledning senest 7 dage efter en forespørgsel omkring afdækning af internationale muligheder for den enkelte studerende. Læs nærmere under internationale forhold vedr. studieophold og praktikophold i udlandet. 5. Udslusningsvejledning Formålet med udslusningvejledningen er at give studerende, der forlader uddannelsen, overblik over hvilke fremtidsmuligheder, der er for dem. Ligeledes at give støtte til at træffe karrierevalg. Udslusningsvejledning gives dels til studerende, der gennemfører uddannelsen og dels til studerende, der forlader uddannelsen undervejs. Målsætninger for udslusningsvejledningen: At studerende, der afslutter uddannelsen, er orienteret om beskæftigelses- og videreuddannelsesmuligheder At studerende får mulighed for vejledning i forbindelse med jobsøgning At alle, der påtænker at stoppe på studiet får tilbudt en samtale med studievejleder/uddannelsesleder med henblik på afklaring af årsagen hertil Vejledningsaktiviteter i forhold til udslusning er typisk: Beskæftigelsesdag/konference i samarbejde med Danske Psykomotoriske Terapeuter, DAP Informationsmøder for afgangshold om arbejdsmarkedsforhold (løn, ansættelsesforhold, forhold for selvstændige) i samarbejde med DAP Jobsøgningskursus eller forløb med vejledning i forhold til ansøgninger 6. Vejledning ved ansøgning om specialpædagogisk støtte For at sikre at studerende med en fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse kan gennemføre uddannelsen på lige fod med andre studerende, ydes der rådgivning og vejledning om funktionsnedsættelsens betydning for gennemførelse af uddannelsen ifølge Lov om specialpædagogisk støtte ved videregående uddannelser, LOV nr 484 af 31. maj Der ydes vejledning til udfærdigelse af ansøgning om: Instruktion i brug af hjælpemiddel SPS Personlig studiestøtte med henblik på kompensation for funktionsnedsættelsen Særlig indretning af studiearbejdspladser I samarbejde med den studerende søges om SPSU, når den studerende er optaget på uddannelsen. Studievejlederen/studiesekretæren sender ansøgningen til SU-styrelsen, som træffer afgørelse i sagen. Bemærk, at sagsbehandlingen godt kan tage lang tid. Den nærmere beskrivelse af SPS findes på uddannelsens intranet. 14

15 Krav om læsning af tekster på fremmedsprog Det forudsættes, at de studerende kan læse tekster på engelsk, norsk og svensk. Tekster på disse sprog kan i mindre omfang være en del af det obligatoriske pensum på uddannelsen. 15