Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2018 Institution HF & VUC Nordsjælland, Skolen Sputnik. Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf-e Billedkunst - C Marianna Kiel 3gbkcsp1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Intro til Billedkunst C-niveau. Titel 2 Formalanalyse af maleri herunder intro til impressionisme Titel 3 Betydningsanalyse herunder intro til kunsthistoriske perioder: rennæsance, barok, kubisme og ekspressionisme Titel 4 Rumanalyse herunder intro til skulptur-analyse. Titel 5 Samtidskunst herunder eksamensprojekt. Side 1 af 6

2 Titel 1 Introduktion til Billedkunst C-niveau. Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst. Metode Kronologi Tema (Systime 2006): Billedets virkemidler (s.7-40) + Farven (s ) + Gengivelsesstrategier (s ) Kompendium: Billedkunst C: Hvad er nu det? Fronter: Power point Billedkunst: Billedets virkemidler, farver, parafraser o.a + Farveteori, spørgsmål, Kompendium. 4 UV. gange At forstå forskellen ml. personlig smag og analytisk tilgang. At. Eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker. Praktisk arbejde med fire forskellige gengivelsesstrategier. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde/ teoretisk og praktisk arbejde/ gruppearbejde. Side 2 af 6

3 Titel 2 Formalanalyse af Maleri Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst. Metode Kronologi Tema (Systime 2006): Analytiske synsvinkler (s ) Kompendium: Formalanalyse af Maleri Fronter: Power point: Formalanalyse.Kompendium Væsentligste arbejdsformer 7 UV. gange Læreplanen. (Især: Kursisterne skal kunne analysere et visuelt materiale ud fra forskellige forskningsbaserede metoder i forhold til analysens fokus). Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde/ teoretisk og praktisk arbejde/gruppearbejde. Side 3 af 6

4 Titel 3 Betydningsanalyse herunder intro til kunsthistoriske perioder: rennæsance, barok, kubisme og ekspressionisme Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst. Metode Kronologi Tema (Systime 2006): Kronologi (s ) Samt kapitlet om: Betydningsanalyse/Den ikonografiske analyse. Fronter: Betydningsanalyse model. Væsentlige arbejdsformer 6 UV. gange. At kunne demonstrere viden om visuelle værker og fænomener, før og efter tallet, samt have viden om de forskellige analytiske tilgange til værker, herunder især betydninsanalysen. Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde/ teoretisk og praktisk arbejde/ gruppearbejde. Side 4 af 6

5 Titel 4 Rumanalyse herunder Skulpturanalyse Særlige Arbejdsformer Skulptur.. Henrik Scheel Andersen & Ole Lauersen, Billed-kunst, Systime, 2006, s Fronter: Power point: Rumanalyse skulptur og installation Læsetekst: Skulpturanalyse EMU Analyseark: Skulptur i Hillerød Skulpturanalyse model. 6 UV. gange At kunne skelne ml. værker som indtager et rum med sin 3-dimensionelle form, ogvisuelle værker (maleri og collage) med deres 2-dimensionelle form; At oparbejde en analytisk forståelse for rumanalyti-ske virkemidler. Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde/ teoretisk og praktisk ar-bejde/ gruppe-arbejde. Side 5 af 6

6 Titel 5 Samtidskunst - herunder eksamensprojekt Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst. Metode Kronologi Tema (Systime 2006): Kapitlet om Samtidskunst. Tekster fra fronter: Power point: Samtidskunst Power point: Installationskunst Samtidskunst: 4 UV. gange. Eksamensprojekt: 6 UV. gange Samtidskunst: At kunne skelne analytisk og visuelt ml. dynamikken i ældre værker og værker fra nutiden; At kunne identificere nutidskunst i forhold til ældre kunst. Eksamens-Projekt: fokus på emnet Kontrast, samt progression fra idéudvikling over proces til fremlæggelse af produkt. Væsentlige arbejdsformer Selvstændigt og individuelt praktisk arbejde, herunder notater i logbog der beskriver arbejdsprocessen. Side 6 af 6