Sølvgades Skole. Referat af SKOLEBESTYRELSESMØDE. Torsdag d. 10. december 2015 kl

Transkript

1 Referat af SKOLEBESTYRELSESMØDE Torsdag d. 10. december 2015 kl Til stede: Kim Paulsen, Signe Christensen, Nina Alleslev, Miki Kalfner, Jonas Alstrøm, Lone Sewerin, Jens Paaske, Frederikke Klok, Tove Lind Afbud fra: Pia Sandager, Thomas Pinndal, Betina Thorndal Sørensen Ad. 1 Valg af ordstyrer og referent Ordstyrer: Signe Christensen Referent: Nina Alleslev Ad. 2 Godkendelse af referat Referatet blev godkendt og underskrevet. Ad. 3 Elevernes mulighed for medbestemmelse og indflydelse via elevrådet (Morten, som er elevrådsrepræsentant deltager) Frederikke, som er formand for elevrådet fortalte, at elevrådet gerne ville være med til at planlægge temaugerne. Eksempelvis kunne eleverne brainstorme sammen med lærerne om temaugens indhold. Trivselsdagen eleverne er mere positive over for trivselsdagen end lærerne. Lærerne mener ikke, at eleverne tager nok medansvar. Sidste år på trivselsdagen, skulle lærerne planlægge forskellige værksteder. Der var enighed om, at elevrådet skal planlægge trivselsdagen sammen med lærerne for fremtiden. Nogle skoler har en Grundlovsdag, hvor elevrådet er ansvarligt for dagen sammen med lærerne. En ide, der kunne fremlægges i elevrådet. Signe spurgte Frederikke, hvad elevrådet gerne ville have indflydelse på? Frederikke svarede, at det er godt, at eleverne arbejder med det samme emne på hele skolen. Trivselsdagen er en god ide, syntes Frederikke, Men der skal forventningsafstemmes, så alle har samme mål. Signe spurgte til indretningen af den nye gård, om eleverne ikke kunne have indflydelse på den.

2 Tove foreslog at man kunne se på forskellige eksempler på skolegårde, så der var noget forskelligt at tage udgangspunkt i. Det syntes Frederikke var en god ide. Kim sagde dog, at det ikke er sikkert, at der er penge til indretning af skolegården. Skolen skal have EAT efter helhedsrenoveringen. Elevrådet kan få indflydelse på indretningen af gangene i den nye bygning. Her kan der indrettes steder, hvor eleverne kan spise, da skolen ikke har plads til et decideret lounge område. Frederikke foreslog, at elevrådet kunne være med til at planlægge en onsdag om året. På den måde lærer eleverne at planlægge noget ordentligt. Signe foreslog, at eleverne også kunne være med til at se på nye undervisningsmaterialer i SB. Morten sagde, at forslaget om et boldbur i skolegården havde været oppe rigtig mange gange i elevrådet. Morten har forstået det sådan, at vi får et boldbur efter renoveringen? Runar har måske søgt om penge til et boldbur? Kim og Nina finder ud af, om der er søgt midler til et boldbur. Morten sagde, at SB altid kan vende tilbage og sige, hvad de gerne vil have elevrådet arbejder med. Ad. 4 Meddelelser fra eleverne Frederikke fortalte, at de har valgt KESO formand. Theodor og Luna fra 6.v deler formandsposten Elevrådet havde diskuteret, hvordan luften er i de forskellige lokaler i den nye bygning. Nogen gange er der varmt, men der er også tidspunkter, hvor der bliver køligt. Resultatet var: I 7.u skifter det I 7.v skifter det I 8.v skifter det I 6.v er det lidt bedre Elevrådet vil gerne være med til at planlægge, hvordan skolen fejrer det, når 0. til 5. klasse vender tilbage fra Bispebjerg, og vi alle er samlet på Sølvgade igen. I forbindelse med problemer med rengøringen havde elevrådet talt om, at den klasse på skolen, der var bedst til at gøre rent kunne vinde en

3 biograftur, og den klasse, der samlet set, var dårligst til at gøre rent skulle gøre et areal på skolen rent i slutningen af skoleåret. Ad. 5 Meddelelser fra ansatte, skolelederen og formanden. Ansatte: Miki fortalte, at der har været afholdt et pædagogisk Rådsmøde, hvor lærerne havde diskuteret uro i klasserne. Punktet blev taget op på baggrund af skolens trivselsmåling, hvor eleverne havde givet udtryk for, at der var uro i timerne. Punktet havde også været oppe i de forskellige afdelinger, og det havde resulteret i forskellige tiltag. Indskoling ville laver en smiley ordning Udskolingen ville lave et uro barometer. Miki fortalte desuden, at lærerne også havde diskuteret læringsmål. Der var enighed om, at skolen skal se på det, der virker. Intro perioden til læringsmål har været tung. Alle er nu i gang med implementeringsfasen Miki fortalte, at det har været svært med genhusningen. Meget af det, som skolen satte i søen i forbindelse med folkeskolereformen, har de droslet ned på, da de ikke har kunnet yde den support, som de normalt gør. Hvad angår læringsmål, er der brug for nogle forløb, hvor lærerne er med i hinandens undervisning. De kan lære af hinanden, hvordan de inddrager læringsmål mere, så der ikke kun arbejdes med det, der er let at måle og veje. Jens sagde, at lærerne i 9. klasse brugte læringsmål. Han havde som forældre stor fornøjelse af dem, så han kunne tale med sin søn om, hvad de arbejdede med i skolen. Læringsmålene skal være så operationelle som mulige. Miki fortalte, at lærernes frustrationer går på, at det er lettere at lave læringsmål i matematik end i dansk. Kim fortalte, at man tager det fra fælles mål og så gør det operationelt ud fra dem. Miki fortalte, at han bruger læringsmålene til at tydeliggøre for eleverne hvad de skal lære. Det nye er, at eleven selv har en bevidsthed om, hvor hun/han ligger i forhold til læringsmålene. Tove sagde, at der skal være forståelse for, at den enkelte lærer skal undervise bedst muligt. Der skal også være plads til det dannelsesmæssige, så det ikke altid kun er det, der kan måles og vejes der arbejdes med.

4 Til gengæld skal læringsmålene ikke være så bredt formuleret, så man ikke ved, hvad der skal arbejdes med. Kim fortalte, at man på engelsk burger man intended learning outcome. Det har man på dansk oversat til synlig læring, og det er i virkeligheden noget andet? Ledelsen: Kim og Nina fortalte, at de har ansat Annette Mortensen som børnehaveklasseleder i 0.v fra d. 1. januar Annette kommer fra en lignende stilling fra Skole på Strandboulevarden. har også ansat Kim Scherers Larsen som ny tysklærer. Kim starter d. 1. februar Men han har 9. klasse i tysk om fredagen i januar måned. Kim fortalte, at han havde været på en workshop i Innovationshuset sammen med nogle lærere fra skolen. Grundet omprioriteringsbidraget skal hver skole lave en besparelse på 10 procent. Københavns kommune har lavet en investeringspulje, så de ser på, hvordan man bedst kan lave mere for færre penge. Hvor kan vi hente nogle reelle besparelser? Der bliver ikke lærerfyringer, men der bliver muligvis forflyttelsesrunder og alle skal løbe stærkere. Det svarer til ca. fem til seks lærerstillinger pr. skole. Besparelserne skal udmøntes i BUF har 10 milliarder det skal der spares 10 procent af. Innovationsprojekt ser på, hvordan vi kan gøre det bedst muligt. Den første workshop havde nogle gode processer og konstruktive løsninger. Det er ikke en nem opgave for nogen. Med workshopsene forsøger kommunen at lave en proces, hvor der findes reelle besparelser, og man ikke bare bruge grønthøstermetoden. Kim har fået kontakt til nogen personer i Innovationshuset, der ved noget om indretning. Skolen skal mødes med dem, så de sætter en proces i gang om, hvordan vi kan indrette og udnytte pladsen bedre i klasseværelserne end vi gør nu. Hvordan kan vi udnytte rummeterene bedre? Formanden: Signe fortalte, at hun var med til ansættelsessamtalerne. Det var alle sammen gode kandidater. Ad. 6 Helhedsrenovering Kim fortalte, at tidsplanen holdes indtil videre. Men det bliver presset, når vi skal flytte tilbage. Lige nu gør skolen sig forskellige tanker om, hvordan de løser det bedst muligt. Skolen skal have nogle dage, hvor de kan pakke ud. Umiddelbart kan vi flytte kontor og lærerarbejdspladser i uge 3. Vi skal have møde på onsdag om tilbageflytning.

5 Efter påske er alt normalt håber vi. Skolen haft møde med EAT. De vil indrette gangene i den nye bygning som loungeområde. EAT Starter efter sommerferien på. Vi skal evt. have nogle ud fra Madhuset på et SB møde og fortælle om EAT. Vi aftalte i SB, at der skal være et fælles forældremøde mellem vinterferien og påske, så forældrene kan se den ny renoverede skolen og høre, hvad der er nyt. Ad.7 Indeklimaet i den nye bygning (se bilag med svar til MBR) Jens havde fået svar på sin forespørgsel til Henrik Appel Esbensen. Henrik Appel Esbensen har sendt Jens spørgsmål videre til Københavns Ejendomme. Der kom først et svar og så et andet svar. Der skulle ifølge svaret have været nogen ude og se på skolens hybridanlæg i uge 49. Men skolen har ikke haft besøg af nogen i uge 49. Skolen vil gøre opmærksom på problemet ved 5 års gennemgang. Der kommer til at køre en byggesag om problematikken. Kim taler med Runar, som taler med de ansvarlige igen. Linjen holdes varm og Kim rykker på det. Ad.8 Kommentarer til kontakt- og trivselspjecen Pia har sendt et udkast til kontakt- og trivselspjecen. Vi diskuterede, om den skulle være på fire eller otte sider. Vi skal have samme layout som i pjecerne til de forskellige afdelinger. Vi besluttede at lave en otte siders pjece. Tove ser på det, og Kim og Nina finder billeder til pjecen. Ad. 9 Skolefoto Skolen har fået flere tilbud fra forskellige fotofirmaer. Signe foreslog, at vi skal tage et firma, der ligger tæt på skolen. Men forudsætningen/ønsket er, at vi kan få to elever i praktik hos firmaet. Signe kontakter Rosenfeldt, Modulfoto, og firmaet i Kronprinsessegade, og hører, hvad de kan tilbyde skolen. Ad. 10 Punkter til kontaktforældremødet d. 21. januar Indretning af lokaler Ro og orden. Kommentarer til kontakt- og trivselspjecen. Forventninger til skole/hjemsamarbejdet.

6 Mødet varer fra kl. 17 til kl Ad. 11 EVT. Tove spurgte til lektiecafe og faglig fordybelse. Kim fortalte, at skolen lige nu bruger tiden til buskørsel. Vi har skudt emnet lidt til hjørnet. Men der skal ligge noget klar til efter sommerferien. Ad. 12 Konkrete sager