Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen

Transkript

1 Friluftsrådet Spring ud i naturen Børn, leg og bevægelse Naturen Lektor, Master i læreprocesser VIA University College Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Telefon

2 Dagens overvejelser!!! Jeg ved, at du tror, at du forstår det, jeg mener, jeg sagde, men jeg er ikke sikker på, at du er klar over, det du opfattede, ikke var det, jeg mente.

3 Børn udvikler sig som de bliver udfordret I alle børn bor lysten til leg og bevægelse og det er op til os voksne at give børnene mulighed for at omsætte lysten til en sund og aktiv hverdag. Leg og bevægelse styrker børns selvværd og trivsel, og har betydning for børnenes velvære og indlæringsevne. Vi skal sammen skabe de bedste betingelser for vores børns udvikling.

4 Fokus Fokus på krop, bevægelse og natur samt de kropslige betingelser nutidens børn er underlagt. Hvilken overbevisning har man omkring børns udvikling af personlighed? (Fri leg, voksenstyring, miljø, kompetencer. ) Er filosofien: Hellere hul i hovedet end hul i udviklingen? Bevægelse for børn bevægelse med børn bevægelse af børn.

5 Vi skal sammen skabe de bedste betingelser for vores børns udvikling. Børn udvikler sig som de bliver påvirket. De voksne skal give børnene både plads og rammer De voksne skal tage udgangspunkt hvad der er godt for barnet og ikke for mig De voksne forældre og det pædagogisk personale skal finde en helhed for barnet i deres hverdag

6 Kroppen som grundlæggende vilkår Pejlemærker: Kroppen husker Krop imiterer krop Du er din krop Hjernen bliver som den bliver påvirket Kroppen bliver som den bliver belastet

7 Kropslige bevægelser Jeg er meget optaget af, at arbejde med kropslig viden og kropsfortællinger. Det drejer sig om det kropslige i livet, om kropslig væren som eksistentielt vilkår, de voksne som kropslig aktiv, og hvordan de voksne via deres profession opstiller rum og rammer for børnenes kropslige bevægelser. Jeg er optaget af, hvordan den pædagogiske proces muliggør kropsfortællinger.

8 Børn og bevægelse Fundamentet Hvor starter det hele fra Barndommens gade Sanser og motorik

9 Børn tænker med kroppen Barnets verden er bevægelse og handling i en sådan grad, at man kan sige, at barnet tænker med kroppen. Måske er bevægelse så fundamental en egenskab ved tilværelsen, at kun det, der forandre sig, kan bestå. Men det skal opleves. Det er det barnet gør Kjeld Fredens

10 Kropsfænomenologien og Maurice Merleau-Ponty Maurice Merleau-Ponty er den første filosof, der for alvor inddrager kroppen i analysen af menneskets eksistentielle grundvilkår. Han undersøger, hvilken betydning kroppen har for vores perceptioner af fænomener i verden i et forsøg på at genfinde menneskets kropslighed. Af denne grund kaldes han Kroppens Filosof. Merleau-Ponty har en forståelse af at kroppen er grundlaget for at lære vi er en krop og har den altid med os. Kroppen er vores grundvilkår (Maurice Merleau-Ponty, Fransk filosof )

11 Fysisk aktivitet og læring en konsensuskonference På konsensuskonferencen afholdt oktober 2011 kunne det konkluderes, at der nu er dokumenteret en sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder. Det er videnskabeligt undersøgt og bevist at fysisk aktivitet kan være et middel til at fremme udvikling af mentale, emotionelle og sociale processer; at fysisk aktivitet fremmer hjernens udvikling og at læring fremmes bedst, hvis den fysiske aktivitet er udfordrende, varieret og indebærer succesoplevelse. Konklusionen bygger på empirisk forskning, foretaget med (skole-)børn, unge og voksne Fysisk aktivitet og læring en konsensuskonference, afholdt i oktober Kulturministeriets Udvalg for Idrætsforskning (KIF).

12 Fysisk aktivitet og læring en konsensuskonference Konklusionen hænger sammen med: Fysisk aktivitet fremme læring uanset alder At fysisk aktivitet forbedrer kognition i forhold til logisk tænkning, sproglige færdigheder, rumopfattelse, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed.

13 Fysisk aktivitet og læring en konsensuskonference At fysisk aktivitet øger dannelsen af stoffer der kan fremme hjernens strukturelle og funktionelle ændringer gennem læring og erfaring At læring fremmes bedst, hvis den fysiske aktivitet er udfordrende, varieret og indebærer succesoplevelse (Flow)

14 Refleksion Når ikke blot hovedet, men også kroppen deltager i det man udfordrer sig med, er potentialet for læring optimeret betydeligt, og hvis det til og med foregår i en sammenhæng som opleves ægte og meningsskabende, er forudsætningen for at huske og forstå budskabet absolut optimalt: De gyldne øjeblikke.

15 Litteratur og Hanne Værum Sørensen: Pædagogisk Idræt en bevægende pædagogik., Forlaget Corposano december Ole Frederik Lillemyr: LEG OPLEVELSE LÆRING i børnehave og skole (KLIM 2005). Hans Henrik Knoop, Leg, læring og kreativitet, Hvorfor glade børn lærer mere, Aschehoug Dansk Forlag & Hanne Sørensen, Vil vi ha lærevillige børn, ska de ha lærevillige voksne. Fra bogen; Sundhed, udvikling og læring, af Akselsen & Koch (red). Billesø & Baltzer. Thøgersen, Ulla: Krop og fænomenologi. Systime a/s 2004.

16 Tak for jeres opmærksomhed M.v.h..