Skolen er en af Danmarks 22 katolske skoler. Skolens profil bygger på skolens målsætning: Link til profil og målsætning
|
|
- Gabriel Kim Kristiansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Selvevaluering Indledning Skolens bestyrelse og forældrekreds har besluttet, at tilsynet på skolen skal ske ved selvevaluering. Vi følger Danmarks Privatskoleforenings manual, som er godkendt af Kvalitets- og tilsynsstyrelsen. Evalueringen foretages over en treårig periode fra novmber 2013 til november Selvevalueringen er inddelt i følgende 9 områder: 1. skolens profil 2. elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen 3. undervisni ngens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse 4. elevens alsidige udvikling 5. frihed og folkestyre 6. specialundervisning og dansk som andetsprog 7. elevens videre forløb i uddannelsessystemet 8. skolelederens kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af undervisningen 9. samlede vurdering og handleplan Kapitel 1 Skolen er en af Danmarks 22 katolske skoler. Skolens profil bygger på skolens målsætning: Link til profil og målsætning Skolens elevtal: 5. september 2013: september 2014: 174 Skolens samlede antal lærere: Lærere : 15 årsværk: 13 Undervisning på klassetrin: Link til timetalsplan Skolens organisering: Undervisningen er fordelt på Klassetrin: bh.kl. til 9. klasse Max antal elever i klasserne: 22 Skolens elever aflægger folkeskolens afsluttende prøver i alle fag. Dog er skolen prøvefri i kristendom. Skolen følger som udgangspunkt Folkeskolens trinmål. I faget kristendom har skolen egne trin og kompetancemål. Link Kvalitetsvurdering Skolens profil er fastlagt idet den tager udgangspunkt i skolens formmåls. udmøntningen af skolens profil evalueres løbende i lærergruppen med forældre og i bestyrelsen. Dette foregår ved hhv pæd.rådsmøder forældrerepræsentantskabsmøder bestyrelsesmøder Nye forældre får en introduktion til skolens profil inden elever indmeldes på skolen.
2 Kapitel 2 2A evalueringsmetoder Vi benytter følgende evalueringsmetoder til systemattisk iagttagelse af elevernes standpunkt og udbytte af undervisningen: 1. standpunkter og karaktergivning 2. prøver i udskolingen 3. sprogtest i børnehaveklasse 4. læse og stavetest 5. matematikprøver 6. prøver i øvrige fag 7. projektudtalelse 8. idrætsudtalelser ad. 1 eleverne fra bh.kl-6. klasse får udtaleark to gange om året eleverne fra klasse får karakterblade to gange om året ad.2 eleverne i 8.-9.klasse går til skriftlige terminsprøver i fagene svarende til FSA to gange om året 8.klasse går til skriftlige - og 2 mundtlige prøver i juni måned. ad.3 der foretages en sprogtest og kontrolleret tegneiagttagelse i bh.klassen ad.4 på udvalgte klassetrin tages der årligt en læse og stavetest ad.5 på udvalgte klassetrin tages der årligt en matematiktest ad.6 klassernes faglærere tager løbende faglige test i klasserne. ad.7 eleverne får i 9. klasse en projektopgaveudtalelse. Såfremt eleven ønsker det, modtager de også en karakter for projektopgaven og forløbet ad. 8 eleverne får i 9. klasse en idrætsudtalelse. 2B Inddragelse af eleverne i evalueringen. Inddragelse af eleverne i evalueringen: Klasselæreren har årlige elevsamtaler. Eleverne er med ved skole-hjemsamtalerne fra 4. klasse. Elevene inddrages løbende i evalueringer. Dette sker på forskellig vis ved brug af portefolio, logbøger, elev og klassesamtaler. Regelmæssige samtaler og opfølgning på afleveringer. Lærerne vurderer, at det er vigtigt at inddrage eleverne i evalueringen, og at de anvendte værktøjer er brugbare på forskellige niveauer.
3 Kvalitetsvurdering På teammøder er det vedtaget, at der fremadrettet skal udveksles erfaringer om evalueringsredskaber for de enkelte fag. 2 gange om året modtager forældrene udtaleark /karakterblad - som opfølgning på disse er der skole-hjemsamtaler. Desuden løbende dialog skole-hjem blandt andet via intra og eventuelle samtaler. 2C inddragelse af forældre i evalueringen Der er tilfredshed med inddragelsen af forældre. Fremadrettet er der fokus af formen på skole-hjemsamtaler, vi vil arbejde på form og indhold. Kvalitetsvurdering Lærerne samarbejder om klasserne i klasseteams, der vidensdeles to gange årligt om elevernes faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen. 2D Samarbejde mellem lærerene og videndeling Kvalitetsvurdering 2E 2F Vurdering af eleverne faglige standpunkt Er på indeværende tidspunkt ikke evalueret Se 2C Dansk: Matematik: Engelsk: Eleverne klarer sig godt i pågældende fag. Ved FSA ligger eleverne fint sammenlignet med skolerne i nærmiljøet. Eleverne ligger generelt fint ved de årlige test. Når lærerne evaluerer i forhold til trinmål, ligger eleverne generelt hvor de skal. Vurdering Elevens alsidige udvikling 4. A.Lyst til at lære mere Der bruges forskellige undervisningsformer. Tavleundervisning, pararbejde, gruppearbejde, selvstændigt arbejde. Eleverne har fremlæggelser i klassen af undersøgt emne, her efter gives der respons. På skolen har vi over en årrække arbejde bevist med brugen af CL (Cooperative Learning) sådan at eleverne kender de faste strukturer fra fag til fag. Desuden har vi på tværs af teams udarbejdet materialer til brug ved inddragelse af læringsstile som tilgodeser elevernes forskellige måde at tilegne sig stof på. Det kan være værksteder, spil, kreative udtryksformer, bevægelsesaktiviteter med faglige mål. Elevernes egne erfaringer medinddrages i ny læring, hermed skabes meningsfuldhed. Lærerne er gode til at sætte mål på årsplanerne. Eleverne er ikke inddraget i tilrettelæggelse af årsplaner. Handleplan, vi skal fortsat have fokus på, at eleverne inddrages i planlægningen af egen læring inden for de enkelt målsatte områder. Drøftelserne sker i fagteams i den kommende treårige periode.
4 B Skolen har et årshjul med faste traditioner, som er med til at fremme eleverne alsidige udvikling. Eksempler på dette er dagligt morgensang, som klasserne står for at forberede,markedsdag, Lucia, krybbespil, årlige skolekomedie, caritative indsamlinger, sommerafslutning hvor forskellige klasser står som arrangører, tilretttelægger og optræder. Vi afholder klassemøder med fokus på trivsel. Vi har aktiviteter på tværs af klasser. Vi afholder Red Barnet dage og featureuger. Vi har en tante onkelordning, hvor de ældre elever tager sig af de små. 9. klasse står for skolens aften for gamle elever. Eleverne i er skolepatrulje Ordninger, som er med til at lære eleverne at samarbejde og påtage sig ansvar for skolefællesskabet og yde deres bedste. I løbet af de 10 skoleår er der hytteture, lejrskole, studietur, ekskursioner mm. Der holdes hyggeaftener i klasserne, hvor familierne mødes og spiser sammen. Elevrådet fremmer elevernes forståelse for demokratiske processer. Jo ældre eleverne er, jo større indflydelse får de for at få elevrådet til at fungere som selvstændigt organ. Evaluering af de enkelte elever på klasseteammøder. Teammøder, hvor man i fælleskab skriver om elevernes trivsel i elevplan Kontakt til hjemmet, når det er relevant Tæt opfølgning mellem lærerene om de enkelte elever, hvis der er behov for et særligt fokus Samarbejde med skolens SFO Mål: fortsat at følge eleverne tæt. Alle arbejder målrettet med elevernes alsidige udvikling. I skal det pædagogiske personale sammen med 3 andre katolske skoler i Københavnsområdet på en kursusrække om: Synlig læring i praksis 4.c Vurdering 5.Frihed og Folkestyre abc Skolens formålsparagraf er afsættet for forståelse af al arbejde med frihed og folkestyre. Gennem hele skoleforløbet prioriteres emnerne i valg af emner, tekster fx i dansk. I historie er der fokus på vigtigheden af borgerrettigheder, med udgangspunktet i Danmarkshistorien drøftes vigtigheden af vores rettigheder til at kunne tænke og mene frit, og at det er en fælles sag at værne om dette. I naturfag er der fokus på emner om alle ansvar for vores fælles klode, der drøftes emner som for og imod alternativ energi, for og imod økologi. Forvaltning af verdens ressourcer. I den sammenhæng inddrages eleverne aktivt fx i affaldssortering. I samfundsfag lærer eleverne om den demokratiske proces. Der er besøg i folketinget, i valgperioder arrangeres der valg på skolen. I de praktisk musikske fag lægges der vægt på at eleverne har indflydelse på at udsmykke skolen på en måde som udtrykker skolens værdier og som inddrager hele skolen som et fællesskab. Skolen har årligt en markedsdag, hvor alle arbejder på at samle penge ind til et projekt vi gerne vil støtte. Op til markedsdagen arbejder vi med oplysning om dette projekt. Projekter vi støtter, handler om børn og unges mulighed for at komme i skole eller får en uddannelse. Vi har ligeledes støttet projekter, der giver bedre vilkår for børn i andre lande. På den måde lærer eleverne at ikke alle børn har en hverdag i et demokratisk samfund, de lærer, at vi skal hjælpe dem til at få dette, samt vigtigheden i at bevare vores eget demokratisk folkestyre. I løbet af året samler vi ligeledes ind til dette projekt ved jule- og påsketid. I Støttede vi et skoleprojekt i Niger for nomadebørn I samler vi ind til unge i Zimbabwe Fra har vi haft to fadderskaber i Indien. Hvert år uddeles Læseraketten på alle klassetrin fra klassetrin (IBIS) i den periode er der fokus på alle børns ret til at lære at læse.
5 Sankt Ansgars Skole er ambassadørskole for Red Barnet fra 2014 og i forbindelse med det faktum arrangeres hvert år tiltag, der understøtter organisationens berettigelse. d Eleverne deltager alle aktivt i skolens aktiviteter, alle har en vigtig aktivitet, som de skal tage vare på og de ved, at de i de praktiske opgaver fx ved markedsdagen er uundværlige. Alle elever figurerer fx således på en vagtplan. I fagene bliver eleverne sat til at reflektere over eget ståsted, og bliver bevidstgjort om, at det er vigtigt at kunne træffe velbegrundede valg, som man kan stå inde for. Når der er anslag mod folkestyre og frihed (fx angrebet på Charley Edoe) har skolen en holdning klar til, at det skal debatteres i undervisningen. En del af skolens elever er aktive i politik allerede i de ældste klasser, ligesom vi har kontakt til elever, der har forlad skolen, som efterfølgende stiller op til kommunalvalg fra vidt forskellige partier. Den aktuelle flygtningeopgave inddrages også på alle niveauer på skolen Vi evaluerer årligt, hvordan vi aktivt kan videreudvikle elevernes forberedelse til frihed og folkestyre. Der iværksættes aktiviteter som ligger i forlængelse af den daglige undervisning. Ikke aktuelt E Alle lærere har været på fælles kursusforløb om: Inklusion og inkluderende pædagogik. I skoleåret er der planlagt en række kursusdage, der ligeledes har fokus på klasserumsledelse og synlig læring i praksis F Lærerne der varetager specialundervisning bliver løbende kompetenceudviklet inden for hver deres område. Vi har et ressurceudvalg bestående af AKT, DSA spec.uv 1.Dansk som andet sprog (DSA) 2.Elever med individuelle lærertimer 3.Elever med pæd støtte 4.Elever med praktisk hjælp klasse 7 Specialundervisning. AB Kvalifikationer 1. der laves en sproglig screening allerede fra bh.kl. DSA undervises elever i hold på 3-4 personer. Lærerne evaluerer løbende sammen med spec lærer progression og behov. 2. I samarbejde med PPR beskrives udfordringer og behov. 3. I dialog med klassens lærere og evt. hjemmene iværksættes der pæd. støtte, hvis dette er nødvendigt for at eleven kan fungere. 4. iværksættes, hvis elever har særlige udfordringer
6 og kompetencer Specialundervisning C Organisering Ovenstående støtte iværksætte forskelligt, det kan være støttetimer i klassen, det kan ganglærer, der kan træde til, hvis en elev har brug for at komme ud for at få ro, det kan være ekstra opmærksomhed fx i lektiecafe etc. Alle forløb iværksættes over kortere perioder. Efter en periode evalueres progression og behov og ny handleplan iværksættes. Summativ evaluering: læsetest, diktat, formuleringsevne, etc. I handleplanen indgår ligeledes aftaler med hjemmene, hvad de kan gøre (lydbøger, danske film etc) Skolens pædagogiske personale er i fortsat dialog om hvordan arbejdet kan forbedres, arbejdsgangene kan forkortes etc. Se 7A D/E handleplan Vurdering Elever - hvor dansk er andet sprog i hjemmet - hvor dansk ikke er modersmål - der er tosproget Ved klasseteamets møder afdækkes det om en elev har begrænsede sproglige forudsætninger med afsæt i ovenstående. Ved løbende evaluering se under pkt. 7 8 Dansk som andet sprog A B Identifikation af elever Vejleding foretages af UU-Nord og klasselærer UUundervisning og virksomhedsbesøg på alle klassetrin Årlige samtaler mellem UUvejleder og elever på 8.-9.klassetrin Skillsforløb med besøg på uddannelsessteder og uddannelsesmesser. Information om brobygningsforløb i klasser Erhvervspraktik i 8.klasse På hjemmesiden kan man se, hvordan skolen elever klarer sig i ungdomsuddannelserne. Tallene viser, at stort set alle elever gennemfører deres påbegyndte ungdomsuddannelse 8C henvises til 7C 8DE
7 9 Elevens videre forløb i uddannelsesforløb Rollemodeller 9.C Skolens ledelse følger tæt med i skolens undervisning og pædagogiske praksis. Det sker ved - aktiv synlig tilstedeværelse på skolen - aktiv deltagelse i drøftelser vedr. elevernes trivsel - gennemgang af års- og ugeplaner for de enkelte fag Det tilstræbes - at lærerne fortrinsvis undervises i deres linjefag - at lærerne løbende kompetenceudvikles Ved ansættelse lægges der vægt på, at der ansættes folk med de linjefag der er brug for. På skolen planlægger vi forlø på 1-2 år, hvor der er fokus på særlige indsatsområder 10 Skolelederens kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af undervisningen 10AB Når der kommer nye bekendtgørelser fx inklusion, læringsmål, prøveformer mm. arrangeres der fælles kompetenceforløb for lærergruppen og der følges op med målrettede kursusforløb. Orienteringen foregår via - nyhedsbreve og skrivelser fra UVM - nyhedsbreve og skrivelser fra Danmarks Privatskoleforening - nyhedsbreve og skrivelser fra FAKS - netværksgrupper lokalt og landsdækkende Nye krav implementeres ved dialog med skolens bestyrelse, pædagogisk råd, forældregruppe og samarbejdspartnere (PPR m.fl.) C D 11 selvevalueringens resultater A Selvevalueringsprocessen har medført, at der er kommet en bredere evalueringskultur, idet processen med tilsyn i højere grad have fokus en til en, har vi i denne form skulle arbejde bredere i grupper. Der er ligeledes sket en forskydning fra højere grad af summativ evaluering til formativ
8 evaluering. Undervejs er der automatisk iværksat en proces som har medført at man har indtænkt forbedring og udvikling. 11B Kommende tiltag: At vi fremadrettet indtænker selvevalueringen ved samtlige teammøder og pædagogiske møder, så evalueringskulturen bliver indtænkt som en automatik. Dette vil ved udgangen af 2015 blive indskrevet i den kommen treårige periode. 16. september 2015
Manual. Danmarks Privatskoleforening. Selvevaluering
Manual Danmarks Privatskoleforening Selv Skolens profil Her og nu Kapitel 1 2 Her og nu Skolens profil. Kapitel 1. Kapitel 1 Skolens profil Kapitel 1.a Skolens værdigrundlag / formål / profil. Kapitel
Læs mereManual. Danmarks Privatskoleforening. Selvevaluering
Manual Danmarks Privatskoleforening Selvevaluering Skolens profil Kapitel 1 2 Skolens profil. Kapitel 1. Kapitel 1 Skolens profil Kapitel 1.a Skolens værdigrundlag / formål / profil. Kapitel 1.b Skolens
Læs mereSelvevaluering på (skolens navn)
Selvevaluering på (skolens navn) Forældrekreds og bestyrelse har d. / 20 i fællesskab truffet beslutning om, at tilsynet med undervisningen, føres af skolen ved selvevaluering. Skolestyrelsen er underrettet
Læs mereSelvevaluering. Danmarks Privatskoleforening. Skolens bestyrelse og forældrekreds har besluttet, at tilsynet på skolen skal ske ved selvevaluering.
Danmarks Privatskoleforening Selv Skolens bestyrelse og forældrekreds har besluttet, at tilsynet på skolen skal ske ved selv. Vi følger Danmarks Privatskoleforenings manual, som er godkendt af Kvalitets
Læs mereEvaluering i Helsingør Privatskole
Evaluering i Helsingør Privatskole Helsingør privatskole har til mål, at understøtte samt udvikle elevernes sociale og faglige kompetencer. For at kunne realisere det mål er udvikling et vigtigt aspekt,
Læs mereBekendtgørelse om selvevaluering på frie grundskoler
BEK nr 620 af 09/06/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sag nr. 131.29F.031 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i
Læs mereUddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen
Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen Kontaktoplysninger Pilegårdsskolen Ole Klokkersvej 17 2770 Kastrup Tlf: 32507525 Skoleleder
Læs mereIndledning. Stenoskolen Jernbanegade Nakskov
Indledning. Vi har med virkning fra skoleåret 2017/2018 valgt at gå over til selvevaluering som tilsynsform på Stenoskolen. Modellen er den af Danmarks Privatskoleforening fremstillede model, som er godkendt
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereML - CONSULT. Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700
Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700 Skoleleder: Michael Kjær. Hjemmeside: www.ugelboellefriskole.dk Email:info@ugelboellefriskole.dk CVR.nr. 32819087
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål Lærere (http://ffm.emu.dk/) En årsplan er et planlægningsredskab
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Parkskolen ved Gaby Juhl KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Parkskolens elever er alle visiteret gennem
Læs mereTilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød
Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød Tilsynets form Mit andet år som skolens tilsynsførende har i sin form lignet sidste år. Men ud over fokus på undervisningen og skolens samlede
Læs mereSkolens selvevaluering
Sådan bruger man selvevalueringsmodellen Valg af tilsynsform s selvevalueringsmodel Manual Evalueringsvejledning Undersøgelsesværktøj Selvevaluering på skolens hjemmeside hvad og hvordan? Opbygning på
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereFigur 8. Meningsfulde vitaliserende fællesskaber
Ude-hjemme-organisering af læring På Buskelundskolen har vi valgt at organisere os på en måde, hvor skoledagen er opdelt i hjemmetid og uderum for at kunne understøtte elevens læring bedst. Det er pædagogens
Læs mereVurdering af om de tilgængelige oplysninger er fyldestgørende, herunder beskrivelse af metoder mv.
01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1.0 02 stk. 2 Skolens prioritering af hovedindsatsen på Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling er: 4. Skolens vurdering, af i hvor høj grad indsatsen på hovedområdet
Læs mereNordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede
Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede 1 Indholdsfortegnelse Overordnet målsætning 3 Elevernes lyst til at lære og bruge matematik 3 Matematikken i førskolealderen 3 Matematikken i indskolingen
Læs mereResultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden
Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Trivsel og inklusion: Arbejdet med LP-modellen er i god drift. Skolens lærerpersonale har gennemgået CL1 kursus
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2009/10
Kvalitetsrapport Skoleåret 2009/10 Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 3 Elevtal Ressourcer Elever pr. lærer Andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning Planlagte undervisningstimer Computere
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Borup Skole
Indhold 1. Indledning... 3 2. Udvalgte kommunale indsatsområder... 4 Faglighed og inklusion... 4 Partnerskab om folkeskolen... 5 Trivsel og livsglæde... 6 Mål- og indholdsbeskrivelser i SFO... 6 3. Særligt
Læs mereDer er i lærergruppen i forhold til den samlede evaluering og skolens 5. års evalueringsplan i 2013 fokus på følgende 3 områder:
Evaluering 2013 Der er i lærergruppen i forhold til den samlede evaluering og skolens 5. års evalueringsplan i 2013 fokus på følgende 3 områder: Evaluering, karakterer, udtalelser De praktisk-musiske fag
Læs mereBilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole
Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning
Evaluering af skolens samlede undervisning En fri grundskole skal regelmæssigt evaluere skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opfølgning på evalueringen I evalueringen indgår en vurdering
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2011/2012. Absalons Skole
Kvalitetsrapport for skoleåret 2011/2012 Absalons Skole 1 Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Rammebetingelser 2.1. Lærere med liniefagsuddannelse samt kompetenceudvikling og efteruddannelse
Læs merePrincipper om: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Skolebestyrelsens arbejde SORGPOLITIK TRIVSELSPOLITIK
BREUM SKOLE med plads til alle men ikke til alt høj faglighed i trygge rammer skolen ud i verden verden ind i et godt sted at være et godt sted skolen at lære Der tages afsæt i følgende definition: Principper
Læs mereSkolebestyrelsesmøde og juleafslutning tirsdag d. 15. december kl. 17:30 20:30
Skolebestyrelsesmøde og juleafslutning tirsdag d. 15. december kl. 17:30 20:30 Til stede: Anders 9.B, Helena, Nadia, Charlotte, Danny, Christina Karina, Carsten, Lajla og Jes Husk afbud til Carsten eller
Læs mereKvalitetsrapport 2012
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 1 Skoleåret 11-1 Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved skoleleder Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Sdr. Bjert Centralskoleselever
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og
Læs mereTilsyn med privatskoler
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og ungeforvaltningen Område Nørrebro Griffeldtsgade 44, opg. 2, 2. Sal 2200 København N Tilsyn med privatskoler 1. Oplysninger om skolen A. Skolens navn og adresse: Iqra Privatskole
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Skanderup-Hjarup Forbundsskole ved Johan W. Helms KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Forbundsskolens elevers resultater
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN VURDERING OG HANDLEPLANER
KVALITETSRAPPORT FOR TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN VURDERING OG HANDLEPLANER Med udgangspunkt i skolernes kvalitetsrapport for skoleåret 2006/2007 vil nedenstående redegøre for generelle oplysninger om og
Læs mereNordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede
Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede 1 2 Indholdsfortegnelse Overordnet målsætning 4 Fokusområder 5 Elevernes lyst til at lære og bruge matematik 5 Matematikken i førskolealderen 6 Matematikken
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009
Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes
Læs mereEvaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016
Evaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016 Formål På Hellested Friskole og Børnehus arbejder vi løbende med evaluering. Evalueringen sker her dels som led i det enkelte barns udviklingsproces,
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Alslev Skole Januar 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Alslev Skole Januar 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan
Læs mereKvalitetsrapport for Ramme Skole 2012/13. 01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. Side 1 af 19. 02 stk. 2
01 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 02 stk. 2 Skolens prioritering af hovedindsatsen på Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling er: 4. Skolens vurdering, af i hvor høj grad indsatsen på hovedområdet
Læs mereRathlouskolens uddannelsesplan Professionsteam 13.16 2. niveau
Rathlouskolens uddannelsesplan Professionsteam 13.16 2. niveau en styrke i dit barns hverdag 2 Kultur og særkende: Professionsteam 13.16 består ud af skoler beliggende i Odder kommune. I Odder kommune
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har altid opmærksomheden
Læs mereEvaluering i folkeskolen i Frederikshavn
Evaluering i folkeskolen i Frederikshavn Debatten om evaluering bliver i medierne ofte til en debat om test. Det betyder, at debatten om evaluering og test bliver overfladisk og uinteressant i en pædagogiske
Læs mereINDSKOLINGS ALFABET/ PROFIL
INDSKOLINGS ALFABET/ PROFIL Arrangementer For at styrke samarbejdet og fællesskabet afholder vi arrangementer, hvor børn, forældre og lærere/pædagoger kan være sammen udenfor almindelig åbningstid. Vi
Læs mereEVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Læs mereEksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013
Bestyrelsen Skørbæk-Ejdrup Friskole Ejdrupvej 33, Skørbæk 9240 Nibe Eksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013 Tilsynet med Skørbæk-Ejdrup Friskole, skolekode 831006, er foretaget af chefkonsulent
Læs mereNærum Skoles 4-årige udviklingsplan 2011-2015
Nærum Skoles 4-årige udviklingsplan 2011-2015 1 Nærum Skoles Udviklingsplan 2011-2015 tager sit afsæt i Skoleområdets Udviklingsplan 2011-2015 for Rudersdal Skolevæsen. Udviklingsplanen er det overordnede
Læs mereIndskolingen 0.-3. klasse - læring, trivsel og glæde
Indskolingen 0.-3. klasse - læring, trivsel og glæde Når børn starter i skole, glæder de sig til at lære nyt og få nye udfordringer. Langt de fleste børn er vant til at gå i børnehave og er dermed vant
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse
Læs mere10 kl. 2 0. 1 kl. 2 0 2 kl. 2 1 3 kl. 1 0 24 kl. 1 0 5 kl. 1 1 6 kl. 2 0 7 kl. 2 0 8 kl. 4 0 9 kl. 3 0
Kvalitetsrapport 2007/08 rammebetingelser Kvalitetsrapport 2007/08 - Rammebetingelser Skole: Fårvang Skole Skolestruktur Klassetrin og spor (opsamles automatisk) Antal spor pr. klassetrin i 2007/08 Antal
Læs mereTilsynsrapport for specialtilbud/entreen
Tilsynsrapport for specialtilbud/entreen Tilbuddets navn: Entreen Dato for tilsyn: 01.06.2015 Adresse: Svanehøjvej 27, Gårde, 6870 Ølgod Deltagere i tilsynet: Forstander Aksel Rask, Afdelingsleder Sanne
Læs mereTilsynsrapport 2011-2012. Kaptajn Johnsens Skole. Friskoler og private grundskoler. Afsnit 1: Oplysning om skolen
Tilsynsrapport 2011-2012 Kaptajn Johnsens Skole Friskoler og private grundskoler Afsnit 1: Oplysning om skolen A. Skolens navn, adresse samt skolekode: Kaptajn Johnsens Skole, Lykkesholms Allé 3A, 1902
Læs mereKvalitetsrapport. Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring
Skolens navn: Kjellerup Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning Kjellerup Skole - På vej... Kvalitetsrapport Vedtagne principper: Pædagogiske principper På Kjellerup
Læs mereNærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012
Nærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012 1 Nærum Skoles indsatsområder 2011-2012 er den mere præcise udmøntning af skolens 4-årige udviklingsplan. Indhold og opbygning af skolens 1-årige indsatsområder:
Læs mereUDDANNELSESPLAN. 1. Skolen som uddannelsessted
UDDANNELSESPLAN 1. Skolen som uddannelsessted Kontaktoplysninger Nordregårdsskolen Tejn Allé 3 2770 Kastrup Tlf.: 32514033 Sygetelefon.: 30760362 Mail: ng.uk@taarnby.dk Skoleleder: Niels Bahn Rasmussen
Læs mereDen gode inklusion. DATO 3. december 2012 SAGSNR. Kontakt. Sagsansvarlig: Fagcenter Småbørn og Undervisning
Den gode inklusion DATO 3. december 2012 SAGSNR. Kontakt Sagsansvarlig: Fagcenter Småbørn og Undervisning Kalundborg Kommune 4400 Kalundborg www.kalundborg.dk Telefon, omstilling: 59 53 44 00 1/12 Indholdsfortegnelse
Læs mereVi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.
Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være
Læs mereSELVEVALUERING: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.
Pkt. Evaluerings område 2.a Evalueringsmetoder til systematisk iagttagelse af standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Her og nu (beskrivelse af praksis) Se beskrivelse 2.a Målsætning Fagteams
Læs mereEvaluering og opfølgning:
Evaluering og opfølgning: Århus Privatskole underviser efter de af Undervisningsministeriet opstillede Fælles Mål (læs disse andetsteds på hjemmesiden under Lovpligtig information). Dette sikrer, at skolens
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen
Læs mereUddannelsesplan Ferslev Skole
Uddannelsesplan Ferslev Skole Grundoplysninger: Navn: Ferslev Skole Adresse: Rævedalsvej 5, 9230 Svenstrup J Telefon: 96376220 Mail: ferslevskole@aalborg.dk Webadresse: www.ferslevskole.dk Kultur og særkende:
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Skovboskolen
Indhold 1. Indledning og opfølgning på sidste års kvalitetsrapport... 3 2. Udvalgte kommunale indsatsområder... 4 Faglighed og inklusion... 4 Partnerskab om folkeskolen... 5 Trivsel og livsglæde... 5 Mål-
Læs mereKvalitetsrapport 2007. Skovboskolen. Foto: Kim Rasmussen
Kvalitetsrapport 2007 Skovboskolen Foto: Kim Rasmussen Indhold: 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 3. Rammebetingelser... 6 4. Pædagogiske processer... 8 4.1. Den løbende evaluering
Læs mereElevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen
Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Formål Formålet med evalueringen er at vurdere om målene for de enkelte fag nås, om metoderne er gode nok, og om det enkelte barn udfordres
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereSelvevaluering. Danmarks Privatskoleforening. Skolens bestyrelse og forældrekreds har besluttet, at tilsynet på skolen skal ske ved selvevaluering.
Danmarks Privatskoleforening Selv Skolens bestyrelse og forældrekreds har besluttet, at tilsynet på skolen skal ske ved selv. Vi følger Danmarks Privatskoleforenings manual, som er godkendt af Kvalitets
Læs mereProjektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010
Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010 Forslagets titel Forslagsstiller Tilskudsmodtager Faglig mentor Favrskov Kommune Favrskov Kommune
Læs mereSelvevaluering 2013. I år har vi valgt at fokusere på følgende metoder:
Selvevaluering 2013 Introduktion til selvevalueringen Vi forstår evaluering som en systematisk, fremadskuende proces, der har til hensigt at indsamle de oplysninger, der kan forbedre vores pædagogiske
Læs mereEvaluering på Klippen, Den Kristne Friskole
Evaluering på Klippen, Den Kristne Friskole Følgende elementer indgår i skolens evalueringspraksis, idet der til stadighed arbejdes på at udvikle evalueringsmetoder på skolen, der ikke bare bliver evaluering
Læs mereEvalueringskulturen på Kværkeby Friskole
Evalueringskulturen på Kværkeby Friskole På Kværkeby Friskole arbejder vi med en evalueringskultur, der giver os mulighed for at skabe de bedste rammer og det bedste læringsmiljø for vores elever. Vi ønsker
Læs mereBekendtgørelse om Styrelsen for Undervisning og Kvalitets skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 6 af 03/01/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 28. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 16/12556 Senere ændringer
Læs mereELEVPLANER INFORMATION OG INSPIRATION
ELEVPLANER INFORMATION OG INSPIRATION Århus Kommune Børn og Unge ELEVPLANENS FORMÅL OG INDHOLD Skoleåret 2006/2007 er et læreår for arbejdet med elevplaner, hvor skolen skal arbejde med at finde en model
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Brændkjærskolen ved Niels E. Danielsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Med udgangspunkt i Skolepasset
Læs mereSankt Annæ Skoles Ressourcecenter
Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således
Læs mereEvalueringskulturen på Højbo Friskole
Evalueringskulturen på Højbo Friskole Når vi anvender ordet evalueringskultur, er det fordi, vi betragter hvad evaluering kan gøre for undervisningen i et fremadrettet perspektiv. Udover at diagnosticere
Læs mereSkelgårdsskolens læseplan
Skelgårdsskolens læseplan Målet med skolens læsepolitik er: At fremme læselyst og læseglæde hos alle børn At læsning bliver tilgængeligt for alle At eleverne udvikler gode og brugbare læsekompetencer At
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereKASTRUPGÅRDSSKOLEN SKOLEBESTYRELSENS ÅRSRAPPORT. Skoleåret 2012-2013
KASTRUPGÅRDSSKOLEN SKOLEBESTYRELSENS ÅRSRAPPORT Skoleåret 2012-2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning...3 1.1. Skolebestyrelsens arbejde i skoleåret 2012 & 2013... 3 1.2. generelt og skolebestyrelsens
Læs mereDet Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler.
Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Med indførelsen af folkeskolereformen og de politiske beslutninger i Halsnæs Kommune sker der forandringer i det tidligere SFO (0-3 klasse)
Læs mereTilsynserklæring for Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Skoleåret 2014-15 Tilsynserklæring vedrørende det forældrevalgte, eksterne tilsyn.
Tilsynserklæring for Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Skoleåret 2014-15 Tilsynserklæring vedrørende det forældrevalgte, eksterne tilsyn. Tilsynet er foretaget på: Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Strandvejen
Læs mereUndersøgelse af inklusion i grundskolen
Undersøgelse af inklusion i grundskolen Tabelrapport skolelærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Page 1 / 31 Dette bilag til EVA s undersøgelse af inklusion i grundskolen, indeholder i tabelform resultaterne
Læs mereSkolebestyrelsen på Ulstrup skole udarbejder principper ud fra følgende grundtanke:
Skolebestyrelsen Ved Ulstrup Skole er skolebestyrelsen sammensat af 7 forældre, 2 medarbejderrepræsentanter valgt af skolens personale og 2 elever valgt af eleverne. Skolens leder og dennes stedfortræder
Læs mereENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN
ENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN Indholdsfortegnelse Indledning ----------------------------------------------------------- 3 Værdigrundlag...3 Vi er fokuserede og udadrettede...3 Vi er ambitiøse og fornyende...3
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Kvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag:
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mere1. Datagrundlag. Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120
Struer Kommune 2013 1. Datagrundlag Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120 1 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 2.1 Elevernes faglige niveau Den følgende graf viser
Læs mereSelvevaluering. Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse
Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Danmarks Privatskoleforening Formålet med kapitlet er at evaluere, hvordan skolen formulerer og justerer undervisningsmålene for skolens fag og fagområder.
Læs mereMinisteriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 2016. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Haderup Skole Skolevænget 1 7540 Haderup Tlf: 96287920 E-mail: haderup.skole@herning.dk www.haderupskole.dk Kvalitetsrapport for Haderup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge
Læs mere5.08 Mejrup Skole Kvalitetsrapport for folkeskolen 2008
5.08 Indhold 5.08.1 Forord ved skolelederen...2 5.08.2 Vurdering af skolens faglige niveau...2 5.08.2.1 Skolens arbejde med kommunale fokusområder...2 Ledelse...2 Evalueringskultur...3 Faglighed og inklusion
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereEn guide til arbejdet med. elevplaner
En guide til arbejdet med elevplaner 2 En guide til arbejdet med elevplaner Aalborg Kommunale Skolevæsen 2007 Arkivfotos: Marianne Andersen Layout: Lise Særker Tryk: Prinfo, Aalborg Redaktion: Pædagogisk
Læs mere5. Vores Skole bruger verden hver dag
5. Vores Skole bruger verden hver dag Skoler og virksomheder kan få mere ud af hinanden Skoler og virksomheder kan indgå både dybere og længerevarende samarbejder, der kan være med til at forberede eleverne
Læs mereFrisholm Skole. Uddannelsesplan. Frisholm Skole som læreruddannelsessted. Frisholm Skole. Frisholmvej 20. Tlf. 89702835. Frisholmvej 20.
Frisholm Skole Frisholmvej 20 8653 Them Tlf. 89702835 Frisholmskole@silkeborg.dk Silkeborg kommune Uddannelsesplan Frisholm Skole som læreruddannelsessted Frisholm Skole Frisholmvej 20 8653 Them Tlf. 89702835
Læs mereHjemområde E 2013/2014. Velkommen til hjemområde E. Team E
Hjemområde E Velkommen til hjemområde E Vi har et godt og rummeligt arbejdsmiljø med mange muligheder og god plads til forskellighed, spontanitet, meningsudvekslinger, liv og glæde. Det ønsker vi, at alle
Læs mereUdmøntning af skolereformen i Randers Kommune
Oktober 2013 Udmøntning af skolereformen i Randers Kommune Arbejdsgruppe 1: Styrkelsen af det faglige niveau via udvikling af undervisningen A. Kommissorium Der skal udarbejdes et samlet idékatalog, som
Læs mereUddannelsesplan - Lindehøjskolen et liv i læring
Uddannelsesplan - Lindehøjskolen et liv i læring Skolen som uddannelsessted Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig: Pædagogisk leder, praktikansvarlig: Henning Holse Lærer, Praktikvejleder: Signe
Læs mereEvalueringsrapport 2011 for Holbæk lille Skole
Evalueringsrapport 2011 for Holbæk lille Skole Undervisningen på Holbæk lille Skole tager udgangspunkt i Folkeskolens Fælles Mål, samt i skolens egne læseplaner for enkelte fag. Skolen fungerer som en
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Mosede skole RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes
Læs mere- et informationsbrev fra ledelsen
MÆLKEVEJEN JUNI 2015 - et informationsbrev fra ledelsen Storforældremøde afholdt d. 26.05.15. Aftenens tema var Vi Vil Alle Være Her, og valget af dette tema for et møde for alle forældre var en udløber
Læs mereKvalitetsrapport 2008-2009 Solvangskole
Kvalitetsrapport 2008-2009 Solvangskole FORORD Ifølge 40a i Folkeskoleloven er kommunen forpligtet til at udarbejde en kvalitetsrapport. Formålet med rapporten er gennem tilvejebringelse af dokumentation
Læs mere