Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug juni Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Grenaa Tekniske Skole HTX Fysik A Niels Gustav Petersen Hold 3.N Som grundbog bruges ORBIT HTX A Indledning: Fagets betegnelse er Fysik A, og er placeret på HTX-uddannelsens 3 år. Ansvarlig underviser: Niels-Gustav Petersen. Planlægningen af undervisningen vil tage udgangspunkt i at give eleverne en del teoretisk baggrundsviden i starten, for derefter at gå over til korte projekter/øvelser og temaer, der sammenfatter og perspektiverer og illustrerer det gennemgåede stof. Målbeskrivelse: Udover bekendtgørelsens mål, er det målet at eleverne skal kunne forstå, gennem- og overskue (enkle) fysiske problemstillinger, der i vid udstrækninger forekommer i den almindelige dagligdag, samt tage stilling til dem og opstille (simplificerede) beregningsudtryk herfor. Eleverne skal kunne forstå terminologien indenfor faget, og opnå en god generel forståelse for fagets grundbegreber som helhed, ligeledes tilstræbes det at eleverne kan anvende viden fra andre fag og bruge denne som hjælpeværktøj i løsningen af fysiske problemstillinger. Der stræbes efter at gøre undervisningen så enkel som mulig, det betyder at måleopstillinger og øvelser skal udføres under anvendelse af så enkelt måleudstyr som muligt. Det er altså ønsket at undgå for mange "Black boxe" som eleverne ikke er klar over hvad der foregår indeni. Ligeledes tilstræbes det da undervisningen foregår på en teknisk skole, at så meget af undervisningen som muligt tager udspring i tekniske problemstillinger. Side 1 af 6

2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1. Kræfter og bevægelse 2. Rotation 3. Elektriske felter side 7-38 side side Magnetisme 5. Termodynamiske processer 6. Carnots varmelære side side side Valgemne 1.: Materialefysik. side ; Øhlenschlæger bog 2 side Valgemne 2.: Halvledere side Side 2 af 6

3 Side 3 af 6

4 1. Analytisk plangeometri Indhold analytisk beskrivelse af linjer, parabler og cirkler i passende valgte koordinatsystemer Anvendt litteratur: Mat B1 htx, Systime (Jensen Marthinus) + noter Anvendt IT: Maple, smart-sketch 2d,. 1. Liniens og cirklens ligning, i et cartesisk koordinatsystem. Beregning af afstande mellem f.eks. punkter. Opstilling af linjens ligning, hældningstal, linjes vinkel. Afstand punkt-linje, afstand linje/linje v. parallelle linjer. Linjes ligning på normalform. Cirklens ligning, tangentlinjer til cirkel, linjers skæring med cirkel. Skæringspunkterne mellem to cirkler. Omfang 20 Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål Modelleringskompetence, matematiske symboler, løsning af problemstillinger fra praksis, bevisførelse (deduktion) kunne opstille, løse og tolke simple geometriske problemer ved hjælp af såvel klassisk som analytisk geometri Almene mål Progression Eleven skal kunne overføre geometriske elementer, til et koordinatsystem, herunder, linie, skrå, vandret, lodret, cirkel, trekant. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejde/skriftlig aflevering Side 4 af 6

5 Retur til forside 2. Vektorer Geometrisk og analytisk vektorregning i planen, herunder: vektorkoordinater, skalarprodukt, projektion af vektor på vektor, opløsning i komposanter, ligninger for linjer, afstande og vinkler i planen Indhold Anvendt litteratur: Mat B2+MatA htx, Systime (Jensen Marthinus) + noter Anvendt IT: Maple, smart-sketch 2d, solidworks (3d) til visualisering af vektorer i plan og rum. 1. Definition og egenskaber af vektor som regnestørrelse 2. Addition, subtraktion, enhedsvektor, grafisk og analytisk (koordinatsystem). Opløsning i komposanter (grafisk og analytisk). Vektorlængde, prikprodukt, vinkel mellem to vektorer, projektion, afstand punkt linie, Omfang Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål kunne anvende vektorer i plan til løsning af problemer inden for matematik og de tekniske og naturvidenskabelige fag Almene mål Progression Væsentligste arbejdsformer Med udgangspunkt i vektorbegrebet skal eleven opnå indblik i og anvendelse af vektorer i såvel matematiske som fysiske problemstillinger. Eleven skal kunne overføre metoderne til beregninger i plane sammenhænge. Endvidere skal eleven kunne anvende vektorer ifm. med matematisk bevisførelse. Klasseundervisning/Mundtlig evaluering/skriftligt produkt. Side 5 af 6

6 Retur til forside Side 6 af 6