CSU-Ungdom. tilbudskatalog

Transkript

1 CSU-Ungdom tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon September 2009

2 CSU-Slagelse Præsentation af CSU-Ungdoms tilbud til unge/voksne Økonomi: Tilbuddene i kataloget fra CSU-Ungdom finansieres gennem takster: (Jfr. Loven ) 2. Unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov har et retskrav på en ungdomsuddannelse. Kommunalbestyrelsen skal tilbyde unge omfattet af 1. pkt., der er tilmeldt kommunens folkeregister, en 3-årig ungdomsuddannelse efter denne lov. 11. Kommunalbestyrelsen sørger for, at de nødvendige undervisningsmidler stilles vederlagsfrit til rådighed for deltagerne. Taksterne fastsættes pr. år og er aftalt mellem CSU-Slagelse og Slagelse kommune. Taksten vil indeholde alle udgifter forbundet med uddannelsen jfr. Lovens og bekendtgørelsens bestemmelser. (Jfr. Loven) 10. Kommunalbestyrelsen sørger for eller afholder udgifterne til fornøden befordring mellem hjem eller fast aflastningshjem og uddannelsesinstitution eller praktiksted for unge, der deltager i ungdomsuddannelsen. Desuden henvises til Bekendtgørelsens kap. 4, 12,13 og 14. Vedrørende klage henvises til bekendtgørelsens kap Tilbudskataloget og folder ligger på centerets hjemmeside: Beskrivelsen af tilbuddene indeholder en angivelse af lovgrundlag, målgruppe, formål, indhold og omfang af tilbuddet. 1. Praktiske oplysninger CSU Slagelse, Center for Specialundervisning: Tlf.: Mandag til torsdag fra kl til 15.00, fredag fra kl til Medarbejdere samt tilknyttede til CSU Ungdom: U1: Lærer Morten Andersen, pædagog Rikke Hammer, pædagogmedhjælpere Ina Kristensen, og Christian S. Bennike U2: Lærer Anne Vestergaard, pædagog Martine Jensen, pædagogmedhjælper Else G. Jensen U3: Lærer Lisbeth Eggert, pædagog Jette Jørgensen, pædagogmedhjælper Renè Nikolajsen U4: Lærer Birgitte Skriver, pædagog Anne Mette Lemcke, pædagogmedhjælper Louise K. Dollerup Omsorgen: Jette Andersen og Stine Øhlenschlæger Teamkoordinator: Birgitte Skriver, tlf Afdelingsleder: Anna Lisa Larsen (viceforstander), tlf Vejleder: Lillian Wik, tlf PAS konsulent: Anne Vestergaard, Lars K. Olesen, tlf.:

3 Adresser: CSU-Ungdom: Sverigesvej 15, 4200 Slagelse. Fysiske rammer CSU-Ungdom har til huse i 3 lyse og venlige huse på Sverigesvej 15. Tilgængeligheden er god for kørestolsbrugere og gangbesværede. Der er automatiske døråbnere ved alle lokaler. Lokalerne er velforsynet med stationære og bærbare PC`ere. Vi har på centeret en særlig IKT afdeling med bl.a. mulighed for teknisk support til de studerende. Centeret har café, hvor de unge 2 gange pr. uge kan købe et let måltid tilberedt af andre unge i forbindelse med STU uddannelsen. Der er store plæner mellem husene og transporten til og fra centeret foregår via en særlig p-plads for handicapbusserne. Bybussen har stoppested ved Sverigesvej 15. CSU Slagelse tager afsæt i et værdisæt: - Vi har en højt specialiseret synlig faglighed - Gennem tværfaglighed skaber vi unikke løsninger for borgerne - Vi er i stand til at formidle, bruge og sælge vores viden - Vi reflekterer over praksis - Vi anvender og udvikler fagligheden med borgeren i centrum - Vi prioriterer udvikling, faglig sparring og uddannelse 2. Målgrupper 1,stk. 2 (Lov 564 af 6.juni 2007) Ungdomsuddannelsen retter sig mod unge, der ikke har mulighed for at gennemføre en anden ungdomsuddannelse. CSU ungdom er et tilbud til unge op til 25 år, som er kvalificeret til en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse (STU). For at kvalificere sig skal UU (Ungdommens uddannelsesvejledning) på baggrund af tidligere og nuværende skolegang samt personlige problemstillinger, vurdere om den unge er inden for målgruppen. Det vil sige, at den unge ikke på det givne tidspunkt er i stand til at tage en uddannelse, inden for det almindelige uddannelsessystem med specialpædagogisk støtte. Det er unge som har afsluttet folkeskolen på en specialskole, unge som er karakteriseret ved: - ikke at kunne magte mange forskellige tilbud - ikke at kunne magte for mange skift i /af de fysiske rammer - ikke at kunne magte skiftende personale - ikke at kunne magte skiftende elevsammensætning Men som har behov for sammenhængende tilbud i samvær med ligestillede unge Eksempler på målgrupper: Unge udviklingshæmmede Unge med generelle og specifikke indlæringsvanskeligheder. Fælles for gruppen er, at de ikke kan leve op til de alderssvarende - almindelige faglige krav og de har svært ved at mestre livet generelt set. Opmærksomhedsforstyrrelser/ADHD m.fl. Unge med eller uden diagnoser, der profiterer af struktur og forudsigelighed i hverdagen. Unge med opmærksomhedsforstyrrelser/adhd der har problemer med opmærksomhed, koncentration, motorik og perception. Deres uro og manglende koncentration er hæmmende i forhold til socialt samspil. 3

4 Socio- emotionelle vanskeligheder Unge der af forskellige årsager i opvæksten fremstår med meget lavt selvværd og store vanskeligheder med den sociale kompetence, herunder empati. Adfærdsmæssigt kan de være svingende og kravafvisende med udadreagerende adfærd eller indadvendte med forskellige følgeproblematikker. Der er problemer med overblik og koncentration. Psykiske og fysiske handicaps Unge med psykiske- og fysiske handicaps, der ikke kan gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse med specialpædagogisk bistand. 4. Uddannelsens formål og indhold Overordnet formål at unge opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse...det primære mål er altså, at den unge opnår livskompetencer og sekundært, er det fint, hvis de også opnår studie- og eller erhvervskompetencer.. Indhold: Uddannelsens elementer består af: Undervisning, træning, praktiske aktiviteter samt praktik. Der arbejdes i overvejende grad med: - Kommunikation - Social forståelse - Almen viden Undervisningen er almendannede og fagene er i overvejende grad midler til opfyldelse af de individuelle mål. Ungdomsuddannelsen er individuelt tilrettelagt og tilrettelægges ud fra den enkelte unges forudsætninger, kompetencer og behov. Derfor foregår uddannelsen i et tværfagligt miljø, hvor lærere og pædagoger bidrager med hver deres faglighed til opfyldelse af den enkeltes individuelle mål. En del unge har brug for en særlig indsats. Gennem et personligt og socialt læringsmiljø skabes der mulighed for læring og udvikling af nye kompetencer. Her arbejdes der med totalkommunikation, sansetræning og sociale kompetencer. Den unge vil have tilhørsforhold til en gruppe med ca. 5 7 unge. Gruppen er sammensat af unge med forskellige handicaps. Til hver gruppe er tilknyttet et team bestående af lærer, pædagog og pædagogmedhjælper. Udover tilhørsforhold til egen gruppe vil en stor del af undervisningen, træningen og de praktiske aktiviteter foregå på hold på tværs af grupperne. Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) UU indstiller til Uddannelsesforløb på CSU Ungdom. Det sker gennem den unges uddannelsesplan. Herefter tager kommunerne stilling til visitationen. På baggrund af uddannelsesplanen formuleres den unges målbeskrivelse. Uddannelsesstart Forældre/pårørende inviteres skriftligt med til første dag. Hvis der er behov for det, kan en støtteperson som kender den unge godt, være med de første dage, bl.a. for at videregive konkrete oplysninger. 4

5 De første 14 dage af året er en prøveperiode, hvor sammensætningen vurderes og om nødvendigt ændres. Den unge/pårørende anmodes pr. skema om at give samtykke til: Befordring med centerets egen bus/privat bil/offentlige transportmidler At medvirke på fotos og video ud af huset At der indhentes relevante oplysninger I januar/februar afholdes Temaaften, hvor de unge/forældre/pårørende m.fl. inviteres til møde med et relevant indhold jfr. Ungdomsuddannelsen. Afklaringsforløb Ungdomsuddannelsen kan indledes med 12 ugers afklaringsforløb. Efter forløbet, udfærdiger UU i samarbejde med den unge og forældre/værge og uddannelsesstedet den endelige uddannelsesplan. PAS og CSU-Ungdom Den individuelle undervisningsplan bliver lavet på baggrund af de informationer den afgivende skole sender med, verbale såvel som skriftlige evalueringer. Er der tale om en studerende, der kommer med få informationer fra overleveringsstedet, kan det være svært at observere, hvilke optimale forhold den unge har behov for til at opnå sine mål. Her kan en hel eller delvis PAS-afdækning være en mulighed. Evaluering af uddannelsesforløb Ved slutningen af hvert uddannelsesforløb udarbejdes en skriftlig evaluering på de opstillede mål og delmål. Konference Der indkaldes i uddannelsens start til en konference, hvor de opstillede mål og delmål drøftes med den unge, pårørende, forældre m.fl. Ved nye studerende indkaldes til konference efter 12 ugers afdækning. Desuden inviteres UU + sagsbehandler, som er vigtige parter i forhold til at koordinere uddannelses- og undervisningsplan. Samarbejde med forældre/pårørende Uddannelsen lægger vægt på et godt samarbejde mellem uddannelsessted og hjem. Der gives løbende skriftlige informationer om undervisningstemaer/emner, ekskursioner, særlige arrangementer o.lign. Hjælpemidler Anskaffelsen af personlige hjælpemidler sker ligeledes i samarbejde med kommune /forældre/ boinstitution. Der lægges vægt på uddannelsesplanens målsætning for området og oplysningerne fra tidligere skoleforløb. Der skelnes mellem om hjælpemidlet er nødvendigt i den unges dagligdag (personligt hjælpemiddel), eller om hjælpemidlet er begrundet i undervisningen (kompenserende hjælpemiddel). I første tilfælde skal kommunen finansiere, i andet tilfælde finansieres det gennem centeret. 5

6 Praktik for kommende studerende Inden uddannelsesstart får den unge et tilbud om praktik. Der tilbydes praktik af en uges varighed. Målet med praktikken er bl.a. at den unge får et indblik i, hvordan dagligdagen fungerer på uddannelsesstedet. Ligeledes er målet at CSU - Ungdom kan få en afklaring af den studerende, således at vi sikrer os, at den enkelte får det bedst mulige tilhørsforhold senere. Praktik Uddannelsesplanen indeholder retningslinjer for aftaler om praktikforløb. Praktikken vil som regel foregå på et erhvervs- og aktivitetscenter, og er en afprøvning af den unges potentialer i en arbejdssituation. Praktikken kan opdeles, så man kan afprøve forskellige steder. For de unge, der vil og kan noget mere, forsøges en anden placering end på et erhvervs- og aktivitetscenter. Kompetence bevis Der udfærdiges et kompetencepapir, som skal indeholde en beskrivelse af de opnåede kompetencer fra hhv. CSU-Ungdom og evt. praktiksteder mv.. Hvis man afbryder ungdomsuddannelsen udstedes der et kompetencepapir for de færdiggjorte uddannelsesdele. Rådgivning og vejledning i.f.m. uddannelsens afslutning I samarbejde med den unge, pårørende, CSU-Ungdom, sociale myndigheder og UU lægges allerede i god tid planer for elevens fremtidige bo- arbejds- og fritidsmuligheder. Dette formuleres i uddannelsesplanen og gennem forløbet arbejdes specifikt mod virkeliggørelsen af disse planer. 5. Lovgivning Relevante lovområder Der kan oprettes uddannelsestilbud efter følgende love: Lov om Specialundervisning for voksne (lov nr. 592 af 24.juni 2005) Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov og tilhørende bekendtgørelse (STU loven) Lov om aktiv beskæftigelsesindsats (hjælpemidler, personlig assistance til revalidender) 6. Udredning ICF begrebet CSU-Slagelse arbejder frem mod at se vore ydelser i et ICF - perspektiv. Brugen af ICF medvirker til at flytte fokus fra sygdomsdiagnoser til de konsekvenser, funktionsnedsættelsen har for den enkeltes aktiviteter og deltagelse i samfundet. Meningen er, at ICF skal give et billede af, hvad der hæmmer eller fremmer den enkeltes aktiviteter og deltagelse i samfundslivet. Derfor bliver der sat fokus på mere individuelle tilbud og forløb frem for standardtilbud. ICF er udviklet af Verdenssundhedsorganisationen WHO og står for International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps på dansk hedder den Klassifikation af funktionsevne, funktionsevnenedsættelse og helbredstilstand. 6

7 CSU-Ungdom vil bestræbe sig på i det omfang det er muligt, at implementere en ICF-baseret udredning og beskrivelse af funktionsnedsættelsen. Det vil bl.a. praktikforløb og i afklaringsforløbet, hvor der kan indgå PAS udredning og rådgivning/vejledning. Udredningen vil basere sig på en række oplysninger: Samtaler med kursisten og evt. støtte/kontaktpersoner, familie og nære pårørende i det omfang det skønnes nødvendigt suppleres med oplysninger fra socialrådgivere, sagsbehandlere og støtte/kontaktpersoner Anerkendte tests, screeninger og observationer. Udredningen tager afsæt i ICF komponenter: 1. aktivitet og deltagelse 2. omgivelsesfaktorer 3. personlige faktorer. 1. Aktivitet og deltagelse: Den enkeltes ressourcer i forhold til at få dagligdagen til at fungere, personlige- og sociale kompetencer, til arbejde, uddannelse, fritid (muligheder og begrænsninger). 2. Omgivelsesfaktorer: Den enkeltes sociale rammer. 3. Personlige faktorer: Den enkeltes personlige forudsætninger: alder, køn, social status, livssyn, motivation for nyorientering, læring og læringskapacitet. Øvrige materiale vedr. afdækning. PAS afdækning: PAS materialet er et kvalitativt analyseredskab, som er udviklet af den danske neuropsykolog Steen Hilling i 1998 i. Opgaverne giver et indblik i testpersonens kognitive stil og strategi, og omfatter opgaver indenfor omtanke, hastighed, fremkaldelse og anvendelse af viden (Hilling 2000). PAS materialet er inspireret af mange forskellige faglige kapaciteter, heriblandt Howard Gardner med sin teori om de mange intelligenser, og Lew Vygotskijs teori om nærmeste udviklingszone. A.R. Luria s neuropsykologiske teori om hjernens opbygning og funktion, er også et grundelement i teoribaggrunden. BAS (British Ability Scale), anerkendt engelsk system, har været en del af det rationale der har været styrende for udvælgelsen af test og materialer i PASafdækningen. Der afdækkes bl.a. : Forudsætningerne for at danne ny hukommelse læring/indlæring Evne til at analysere informationer det sete, hørte og læste Planlægning og brug af nye og tidligere informationer Arbejdsstil måde at arbejde på/måde at løse opgaver på Personlige og sociale kompetencer. Opmærksomhed, koncentration og tempo 7

8 7. Tilbud CSU Ungdom 7.1 Afklaringstilbud/Udredningstilbud Afklaringstilbud Lovgivning Lov 564 af 6. juni 2007 Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Lov om specialundervisning for voksne Målgruppe a. Unge der ønsker et forløb på CSU-Ungdom, hvor målet er at afklare om undervisningen skal forgå under CSU - Ungdom. b. Unge der gennem UU er indstillet til en STU-uddannelse/afklaringsforløb, og hvor kommunen har visiteret til uddannelse/forløb på CSU-Ungdom. Unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov. Unge som ikke har mulighed for at gennemføre en anden ungdomsuddannelse. Efter folkeskolen og indtil det fyldte 25. år. Formål At unge uviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår: Personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse. Indhold Efter aftale Omfang Efter aftale eller op til 12 uger Bemærkninger Forløbet aftales for hver studerende. Pris: (2010) Kontakt CSU-Slagelse for oplysning om takst. 7.2 Uddannelsestilbud Pakkeløsning CSU-Ungdom Lovgivning Lov 564 af 6. juni 2007 Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Målgruppe Unge der gennem UU er indstillet til en STU-uddannelse på CSU Ungdom, og hvor kommunen har visiteret til uddannelsen. Det er unge som har afsluttet folkeskolen på en specialskole, unge som er karakteriseret ved: - ikke at kunne magte mange forskellige tilbud - ikke at kunne magte for mange skift i /af de fysiske rammer - ikke at kunne magte skiftende personale - ikke at kunne magte skiftende elevsammensætning Men som har behov for sammenhængende tilbud i samvær med ligestillede unge Formål Overordnet formål at unge opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse. Indhold..det primære mål er altså, at den unge opnår livskompetencer og sekundært, er det fint, hvis de også opnår studie- og eller erhvervskompetencer.. Uddannelsens elementer består af: Undervisning, træning, praktiske aktiviteter samt praktik. Der arbejdes i overvejende grad med: - Kommunikation - Social forståelse 8

9 Omfang Bemærkninger Pris: (2010) - Almen viden Uddannelsen er en treårig fuldtidsuddannelse med et årligt timetal på min. 840 timer/år. Praktikken på max. 280 timer/ år. Den studerende kan vælge at afslutte inden 3 år Den unge kan vælge at afbryde og senere genoptage uddannelsen indenfor en 5-årig periode. Praktikken kan i særlige tilfælde være mere omfattende end 280 timer. Der visiteres for et år af gangen. Kontakt CSU-Slagelse for oplysning om takst Undervisningsforløb på CSU -Ungdom Lovgivning Lov om specialundervisning for voksne Målgruppe Unge der gennem kommunen er indstillet til en ungdomsuddannelse på CSU - Ungdom og hvor CSU- Slagelse har visiteret til uddannelsen. Formål Indhold Omfang Bemærkninger Pris: (2010) Overordnet formål at unge opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse...det primære mål er altså, at den unge opnår livskompetencer og sekundært er det fint, hvis de også opnår studie- og eller erhvervskompetencer.. Uddannelsens elementer består af: Undervisning, træning, praktiske aktiviteter samt praktik. Der arbejdes i overvejende grad med: - Kommunikation - Social forståelse - Almen viden Uddannelsen er en treårig fuldtidsuddannelse Timetallet aftales for den enkelte unge Den studerende kan vælge at afslutte inden 3 år Praktikken kan være variabel Der visiteres for et år af gangen Der aftales i hvert tilfælde uddannelsens sammensætning. Kontakt CSU-Slagelse for oplysning om takst Særlig tilrettelagt Ungdomsuddannelse med udgangspunkt i CSU - Ungdom Lovgivning Lov 564 af 6.juni 2007 Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Målgruppe Unge der gennem UU er indstillet til en STU-uddannelse på CSU Ungdom og hvor kommunen har visiteret til uddannelsen. Formål Overordnet formål at unge opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse...det primære mål er altså, at den unge opnår livskompetencer og sekundært, er det fint, hvis de også opnår studie- og eller erhvervskompetencer.. Indhold Uddannelsens elementer består af: Undervisning, træning, praktiske aktiviteter samt praktik. Der arbejdes i overvejende grad med: - Kommunikation 9

10 Omfang Bemærkninger Pris: (2010) - Social forståelse - Almen viden Uddannelsen er en treårig fuldtidsuddannelse med et årligt timetal på min. 840 timer/ år. Praktikken på max. 280 timer/ år. Den studerende har valgt 1 år. Praktikken kan i særlige tilfælde være mere omfattende end 280 timer. Der visiteres for et år af gangen. Efter afklaringsforløbet planlægges uddannelsens sammensætning. Aftales for hvert enkelt tilbud. i Sept P.t. er der en omfattende indsamling af datasæt i gang. P.t. er der 850 unge i baseoptegnelse, og når 1000 unge passeres, kan der laves en rigtig standardiseringsopstilling med statistiske belæg for UngePAS. Steen Hilling oplyser, at alt hvad der laves af test og vurderingsmateriale vil blive standardiseret. 10