Årsplan for 8.x Skoleåret Lærerteam: AM, AO, JA, JO, JRA, SB, SH

Transkript

1 Årsplan for 8.x Skoleåret Lærerteam: AM, AO, JA, JO, JRA, SB, SH 8.x har sidste år sagt farvel til to elever (Mikkel og Janni) Til gengæld har vi været heldige at få to ny elever til skolestarten Velkommen til Jannik og Nicolai. 8. x består på nuværende tidspunkt af 22 elever 10 piger og 12 drenge. Det er deres andet år sammen på Tingagerskolen i kl. afdelingen. Vi har også i år været så heldige at få lov til at være en digital årgang. I år vil der i alle tre 8.klasser blive undervist på pc er. Derfor vil undervisningen også foregå fra digitale platforme, via I-bøger, bøger på pdf-fil og andre netbaserede undervisningsmaterialer. Vi har dog blødt en smule op, så også andre materialer kan inkluderes. Ikke mindst for variationens skyld. Vi vil dog stadig skærpe vores egne krave til at blive bedre brugere af web2.0 I 8.x vil vi fortsætte med at arbejde med de 24-styrker, som et gennemgående tema i alle fag. --Se nedenstående oversigt De 24 styrker er et anerkendende psykologisk materiale, som skal understøtte eleverne i deres selvværd og gøre dem i stand til også at se styrker i deres medmennesker. Vi vil på 8. årgang bruge dette materiale til at skabe unge mennesker, der er bevidst om deres styrker, og som er i stand til at finde styrker hos deres medmennesker. Som noget nyt vil vi gennem logbøger prøve at bevidstgøre eleverne om fagenes/emnernes mål ved at synliggøre målene og siden evaluere dem. Vi håber på den måde at få eleverne til at være mere bevidste om, hvilken læring vi gerne vil skabe, og dermed også opnå en højere deltagelse og et større engagement fra deres side. Fag- og arbejdsmål : at modtage de udfordringer et digitalt læringsmiljø giver at udnytte tiden godt at sætte fokus på at være grundig og gå i dybden med tingene samt højne kvaliteten af indholdet i afleveringsopgaverne at opnå en større bevidst om undervisningens formål Vi vil løbende evaluere ovenstående i klassens tid, på teammøder, ved evalueringer og til elevsamtaler

2 Værdimål : Det er vigtigt for os: At eleverne gennem arbejdet med de 24 styrker bliver bevidste om egne styrker, og at de dermed øger deres selvværd At eleverne gennemarbejdet med de 24 styrker finder nye styrker, som er gode for den enkelte at arbejde på. At eleverne gennem arbejdet med de 24 styrker ser styrker i deres medmennesker og dermed styrker fællesskabet og højner den positive tilgang til hinanden. At eleverne bliver mere bevidste om at få så højt et udbytte ud af undervisningen som muligt Vi vil løbende evaluere ovenstående i klassens tid, på teammøder og til elevsamtaler

3 Eleverne har ligeledes udarbejdet nogle mål for deres samvær i klassen: Ø Vi skal passe på hinanden Ø Vi skal tale ordentligt til hinanden Ø Alle skal føle sig godt tilpas Ø Man skal acceptere et nej/stop Ø Man må låne andres ting, hvis man spørger først Ø Man skal kun sige noget, hvis man har noget pænt at sige Ø Man må opfordre til ro Ø Man skal respektere den, der fremlægger og ikke grine Ø Man skal have lov til at have sin egen mening Ø Bolden skal med ind, hvis man har brugt den Handleplan: Handleplan for de enkelte fag udarbejdes af faglæreren. Tingagerskolen, den 31.august 2012 Allan O, Allan M, Jens Verner, John, Jørgen, Sanne og Susanne

4 Dansk i 8.x Mundtlig dansk: Læsemængden vil i år øges. De forskellige genrer arbejdes der stadig med enten som særskilte emner eller i emnearbejde. Eleverne skal langsomt vænne sig til at forholde sig til det de læser, samtidig med, at de skal kunne skelne de forskellige genrer fra hinanden. De skal også lære at gå dybere ned i teksterne, end de før har været vant til. Evnen til at se bag om en tekst og til at sætte teksten i forhold til samtiden vil blive vægtet. Ligeså personlig- og kritiskstillingtagen. Skriftlig dansk: Det skrevne sprog vil blive øvet gennem procesorienteret skrivning, gennem stiloplæg og små skriftlige øvelser, som passer til den mundtlige genre. Grammatikken fra 7. klasse vil vi gøre færdig og samtidig skal der i år sættes meget fokus på tegnsætning. Et større emne Rent ud sagt vil sætte fokus på fremlæggelse. Gennem teori og flere øvelser, skal eleverne få større sikkerhed i at fremlægge. Arbejdsformen vil variere mellem individuelt-, par-, og gruppearbejde samt ved samtaler på klassen. Som udgangspunkt vil oplæggene til dansk komme fra platformen Der vil dog i år også blive hentet andre supplerende materialer. Følgende emner er planlagt for 8.x: Min fucking familie Fælles romanlæsning identitet Proforma individuel romanlæsning Identitet Lay-out - krav til skriftlig fremstilling Essay genrekendskab Graphic Novels genrekendskab Rent ud sagt En introduktion til talegenrens forskellige træk samt styrkelse af det at kunne fremlægge Kulturmøder emne om vores kultur og mødet med andre kulturer Allahs riddere romanlæsning kulturmøder Kortfilm genrekendskab optakt til filmugen Poetry slam genrekendskab lyrik Det forbudte sted emne fristelser og livets vilkår Den korte film Kortfilm som genre/oplæg til filmprojektet Susanne Hougaard /august 2013

5 Engelsk i 8. x I engelsk skal vi beskæftige os med både fag- og skønlitteratur samt billeder og lyd. Derudover skal eleverne fortsat udbygge deres viden om kultur og samfundsforhold i de engelsktalende lande. Vi vil i år tage fat på Australien. Da skriftlig engelsk er blevet en del af prøven efter 9.klasse, vil der blive afleveringer i forbindelse med hvert emne. Sideløbende vil vi arbejde med den engelske grammatik. Hovedvægten vil dog lægges på det talte sprog. Arbejdsformen vil variere mellem samtaler på klassen, pararbejde og gruppearbejde ud fra læste, sete og hørte tekster. Som udgangspunkt arbejder vi ud fra platformen men der vil også blive suppleret med andre materialer. Følgende emner er planlagt for 8.x: Youth Cultures faglitteratur Bend it like Beckham film og kultur Australia skøn og faglitteratur/ film First emne om den/det første fag- og skønlitteratur High Life Low Life - romanlæsning Susanne Hougaard/august 2013

6 Samfundsfag i 8.x Eleverne skal i samfundsfag udvikle interesse for at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og dermed blive i stand til at blive en del af et demokratisk samfund. Ud fra platformen vil eleverne blive introduceret for samfundsmæssige emner teorier og terminologier. Det skal give dem en både historisk og nutidig indsigt i samfundet samt forberede dem til en eventuel prøve efter 9. kl. Derudover vil vi benytte os af newsskole til at gribe fat i aktuelle samfundsmæssige debatter samt snakke om nyheder siden sidst. Dermed vækkes elevernes interesse for faget og samtidig øges deres lyst til at se eller læse aviser. Gennem diskussioner vil eleverne blive nødt til at tage stilling til det samfund, de er en del af samt være åbne overfor andres holdninger. Følgende emner er planlagt for 8.x: Hvem er jeg - identitet Demokrati Magt En fri og lige verden Jobs i DK Susanne Hougaard/august 2013

7 Årsplan 8. klasse - matematik Vi anvender primært hjemmesiden som grundmateriale. Vi vil i år lægge vægt på følgende hovedemner: Funktioner og sammenhænge Tal og enheder Plangeometri Brøker og procent Statistik og sandsynlighed Algebra og ligninger Rumgeometri Sandsynlighed og kombinatorik Økonomi og vækst Opgaverne løses/indskrives i Wordmat og gemmes i en mappe på det personlige drev (drev P) Ca. en gang pr. måned vil vi arbejde med både et færdighedssæt fra folkeskolens afgangsprøver og problemløsningsopgaver fra hjemmesiden. Eleverne vil blive vurderet i, i hvor høj grad de er i stand til at forklare, beskrive og vurdere matematiske problemstillinger, både mundtligt og skriftligt. Jens Verner Andersen & Tage Jessen

8 Årsplan for biologi for 8.x Vi benytter biologisystemet Bios B, som er et net-baseret undervisningssystem fra forlaget Gyldendal - Hovedemnerne, der vil blive arbejdet med, er følgende: De levende organismer og deres omgivende natur: - Skoven - biologi, økologi og erhvervsmæssig udnyttelse. - Kyst og hav - biologi, økologi og erhvervsmæssig udnyttelse. - Koralrevet - biologi og økologi. - Virus og bakterier. Miljø og sundhed: - Mad og sundhed. - Nydelsesmidler og rusmidler. - Bæredygtig udvikling. Biologiens anvendelse: - Bioteknologi. - Pelsdyravl. - Genetik. Arbejdsmåder og tankegange: - Darwins opdagelser. - Systematik og arter. - Undersøgelser i felten. Hvert afsnit vil blive afsluttet med en digital test fra Testene minder om de opgaver, som eleverne senere vil stifte bekendtskab med i de nationale test og i den afsluttende prøve i 9. klasse. I perioden til gennemføres de frivillige nationale test og i perioden til gennemføres de obligatoriske nationale test. I løbet af skoleåret skal eleverne udarbejde biologirapporter, som afleveres til bedømmelse og fremlægges for klassen. Venlig hilsen Jens Verner Andersen

9 Årsplan i Fysik og Kemi 8. klasse Følgende vil der blive arbejdet med. Fysikkens og kemiens verden - Lyn og statisk elektricitet - Kromatografi - Det periodiske system. Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse - Atomer, - Atommodeller - Det periodiske system. - Ioner, Ion bindinger, kovalente bindinger. Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund - Energi Fossile brændstoffer Alternativ energi Kernekraft - Rumfart - Elektronisk styring - Brændselsceller - Spiselig kemi Undervisningsmetodik - Klasseundervisning. - Gruppearbejde - Projektarbejde - Fremlæggelser - Forsøg - Div. video film Evaluering Efter hvert forsøg ud bliver forsøgsarket udfyldt på computer. For at måle elevernes udbytte bruges fysik-kemi-tjek. + test. Alan Olsen

10 Årsplan for 8.x, 2013/2014 Kristendomskundskab Formålet med undervisningen er at eleverne opnår kundskaber om: den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og dets forhold til andre. de bibelske fortællinger og deres betydning for værdigrundlaget i vores kulturkreds ikke kristne religioner og livsanskuelser forskellige former for livsspørgsmål og svar, som findes i kristendommen samt i andre religioner og livsopfattelser Undervisningen skal give eleverne grundlag for personlig stillingtagen og medansvar i et demokratisk samfund Faget består af 4 overordnede temaer: Livsfilosofi og etik: Eleverne skal kunne reflektere over grundlæggende tilværelsesspørgsmål og diskutere den religiøse dimension og dens betydning for menneskers livsforståelse på baggrund af bibelske fortællinger, kristendommen før og nu samt ikke kristne religioner og livsopfattelser. Eleverne skal kunne vurdere etiske principper og moralsk praksis i kristendommen, samt i ikke-kristne religioner og livsopfattelser herunder menneskets forhold til naturen Bibelske fortællinger: Eleverne skal blive i stand til at forholde sig til de bibelske fortællingers tydning af grundlæggende tilværelsesspørgsmål. De bibelske fortællinger vil blive integreret naturligt i de forskellige temaer vi arbejder med i løbet af året. Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng: Eleverne skal kunne forholde sig til, hvad kristendommen er og kunne gengive hovedtrækkene i kristendommens historie herunder folkekirkens betydning i DK. Eleverne skal kunne forholde sig til kristne grundbegreber som grundlag for vurdering af værdier og tolkning af tilværelsen. Eleverne skal kende til betydningen af kristne symboler, ritualer, salmer og sange. Ikke-kristne religioner og andre livsopfattelser: Eleverne skal kunne gengive udvalgte træk ved nogle af de store verdensreligioner og livsopfattelser, herunder deres historie og nutidige fremtrædelsesformer. Eleverne skal kunne reflektere over relationen mellem religion og samfund. Eleverne skal kunne forholde sig til udvalgte grundbegreber inden for forskellige religioner og livsopfattelser. Undervisningen vil være baseret på vores online undervisningssystem: Et website med mange forskellige tekster og opgaver. Vi vil bla. arbejde med: Hvad tror vi på, Bibelske fortællinger, Reformationen, Livsfilosofi, Ondskab, Synd og Tilgivelse samt Overgangsritualer. I øvrigt inddrages film, musik og kunst i undervisningen. Undervisningen vil være klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde. Der skal påregnes en del læsestof og eleverne vil blive stillet såvel mundtlige som skriftlige opgaver igennem hele året. Faget kan evt. udtrækkes til eksamen derfor er det

11 vigtigt at eleverne gemmer alle noter, udleverede materialer m.v. fra faget i både 8. kl. og i 9.kl Venlig hilsen Susanne Bak Årsplan for 8.x Tysk 2013/2014 Formål for faget tysk ifølge Fælles Mål 2009 Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse. Stk. 2. Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, fordybelse og aktiv medvirken for derved at fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og i samspil med andre. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne får tillid til egne evner og lyst til at beskæftige sig med tysk sprog og kulturer til fremme af deres videre udvikling. Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne grundlæggende viden om kultur- og samfundsforhold i tysktalende lande og derved styrke deres internationale og interkulturelle forståelse. Trinmål for tysk: Kommunikative færdigheder: forstå hovedindholdet af talt tysk, som det forekommer i forskellige teksttyper om nære og centrale emner fra dagligdagen lytte efter og forstå detaljer i talt tysk, som de forekommer i forskellige teksttyper inden for nære og centrale emner fra dagligdagen læse og forstå hovedindholdet i forskellige teksttyper, fx prosa, nyhedstekster, reklamer og sangtekster spørge om og udveksle meninger, holdninger og informationer inden for nære og centrale emner fra dagligdagen præsentere et forberedt emne i et enkelt sprog udtrykke sig skriftligt i et forståeligt sprog Sprog og sprogbrug: udtrykke sig med en klar og forståelig udtale og intonation anvende et centralt ordforråd inden for nære og genkendelige emner anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende lyttestrategier, herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer anvende kommunikationsstrategier i samtaler, herunder bede om hjælp til at udtrykke sig og bruge andre ord og vendinger anvende viden om sprogets opbygning, især ordklasser, verbernes former og kongruens og ordstilling

12 anvende retskrivning, så kommunikationen lykkes Sprogtilegnelse: være bevidste om ligheder mellem tysk og andre sprog være bevidste om lyttestrategier, herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer være bevidste om kommunikationsstrategier, herunder brug af andre ord og vendinger turde bruge sproget uden at være sikker på, at det er sprogligt korrekt anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med nettekster m.m. vælge praktisk-musiske udtryksformer i forbindelse med en fremlæggelse anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger og grammatiske oversigter hensigtsmæssigt Kultur- og samfundsforhold: anvende geografisk og historisk almenviden om tysktalende lande anvende almenviden fra skønlitteratur, sagprosa og medier om levevilkår, kulturer og kunst i tysksprogede lande foretage interkulturelle sammenligninger på baggrund af deres almenviden. Undervisningen: Der vil være klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde.derudover vil jeg bruge forskellige læringstile i min undervisning bl.a. Cooperative Learning. Indholdet af undervisningen Undervisningen er baseret på vores online undervisningsportal: Webportalen indeholder temaer som det at være ung, sport, ferie, kærlighed, venskab, skole, historie, Tyskland og andre tysksprogede lande (Landeskunde). Til webportalen er der alsidige opgaver af både mundtlig og skriftlig karakter. Vi vil arbejde med grammatik i en time om ugen, derudover bliver grammatikken integreret i undervisningen.grammatikundervisningen er også baseret på vores online system. Målsætning og evaluering af de temaer vi arbejder med er integreret i selve systemet og dette vil vi naturligvis bruge. Evalueringen er alsidige opgaver af både skriftlig og mundtlig karakter. Der kan forekomme ændringer i ovenstående plan. Jeg glæder mig meget, til et spændende år sammen med 8.x. Venlig hilsen Susanne Bak

13 Geografi i 8.x Emnerne i geografi Råstoffer Folk og steder i Danmark Naturens stærke kræfter Den fattige verden Energi Kortlære. Brugen af digitale kort. Fødevareproduktion og bæredygtighed O.a Undervisningen vil primært bygge på den naturvidenskabelige arbejdsmetode, nemlig: at indsamle oplysninger at bearbejde oplysninger at præsentere oplysninger Indsamling af oplysninger sker primært via digitale kilder. Bearbejdningen består dels i at læse og forstå tekster med mere, men også i at deltage i fælles diskussioner, hvor bl.a. spørgsmål kan blive afklaret. Præsentationen kan foregå på mange måder, men alle elever vil efter hvert emne have et eller andet i skriftlig form på deres computer. Det kan enten være en rapport, besvarelse af opgaveark m.m. Årsagen til det skriftlige er dels, at eleverne på den måde kommer grundigt ind i emnerne, men også at det er praktisk at have geografimaterialerne at støtte sig til, når klassen i slutningen af 9. klasse skal forberede sig til prøven. Jørgen Rasmussen

14 Årsplan for Idræt 8. årgang 2013/2014 Undervisningen vil blive tilrettelagt med udgangspunkt i Undervisningsministeriets læseplan for faget idræt. Undervisningen vil foregå ude, i Tingagerskolens gymnastiksale samt i en af hallerne ved Midtfyns Fritidscenter. Som udgangspunkt er vi udendørs fra august til efterårsferien, indendørs fra efterårsferien til påskeferien, og udendørs igen fra påskeferien til sommerferien. Der gives besked via intra om, hvor undervisningen foregår, samt nærmere vedr. omklædning, fravær, manglende idrætstøj mm. Vi vil i undervisningen komme omkring Kroppen og dens muligheder Idrættens værdier og idrættens kultur. Herunder Løb, spring, kast Gymnastiske færdigheder Boldbasis/boldspil Rytmisk bevægelse Opvarmning Træning Samarbejde Fysisk udvikling Konkurrence Bevægelseskvalitet Krop og motion Etik og regler Projekter bl.a. planlægning og udførelse af et opvarmningsprogram. Aktiviteter (eksempler) Stafetter, opvarmningslege, løb, battle, musik og bevægelse, gruppearbejde, brug af redskaber, lege, julerundbold, fodbold, grundtræning/styrketræning/fitness, langbold, ultimate, softball, m-bold, basket, hockey og volleyball. I de forskellige aktiviteter i løbet af skoleåret, vil aspekter af at konkurrere, eksperimentere, afprøve, samarbejde, træne, udtrykke, lege og skabe indgå som en naturlig del af undervisningen. Der vil være lektier for i idrætsundervisningen. For yderligere information om idrætsundervisningen i 8. klasse, henvises til Mange Idrætslige Hilsner John, Trine og Allan

15 Historie: Temaer, forløb og emner vi skal igennem. Drømmen om det gode liv Afvigerne Krise og kaos/danmark i 1930 erne Danmark besat Den kolde krig Historie8 vil være vores digitale grundbog. Eleverne skal endvidere arbejde på historiefaget.dk, pladstilosalle.dk etc. Historieundervisningen vil være en vekselvirkning mellem baggrundsrelevant og begrebsafklarende klasseundervisning, filmvisning, individuelt og gruppearbejde samt andre aktivitetsprægede former. John Aktivitetsplan Følgende aktiviteter er på nuværende tidspunkt planlagt for 8.x Uge 33 Fælles opstartsuge for hele årgangen Uge 38 Emneuge for hele skolen Uge 6 Projektopgaven Uge 12 Filmprojekt Uge 13 Filmprojekt Uge 14 KIASK besøg på forskellige ungdomsuddannelser