Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht. Sendt pr.

Transkript

1 Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA. Bacheloruddannelsen i erhvervsøkonomi, HA (herefter uddannelsen) godkendes hermed i henhold til bekendtgørelse nr. 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen), herunder 14, stk. 5. Akkrediteringsrådet har på rådsmødet den 5. marts 2010 behandlet Aalborg Universitets (herefter universitetet) anmodning om akkreditering og godkendelse af uddannelsen. Akkrediteringsrådet har akkrediteret uddannelsen positivt, jf. 7 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). Akkrediteringsrådet har fastsat akkrediteringsperioden til 6 år. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport. Rapporten er udarbejdet af ACE Denmark ved Det Faglige Sekretariat på baggrund af vurderinger foretaget af et fagligt akkrediteringspanel. Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for uddannelsens relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Vurderingen af uddannelsen er foretaget i overensstemmelse med fastsatte kriterier for kvalitet og relevans, jf. Bekendtgørelse nr af 22. august 2007 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt Vejledning til ansøgning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 2. reviderede udgave, januar Akkrediteringsrådet 25. marts 2010 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted CVR-nr Sagsbehandler Malene Hyldekrog Telefon Telefax E-post mahy@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/3 Afgørelse fra Universitets- og Bygningsstyrelsen Akkrediteringsrådet har 8. marts 2010 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet afgørelse om 1. uddannelsens titel/betegnelse, 2. bacheloruddannelsens specifikke adgangskrav, 3. uddannelsens normerede studietid, 4. uddannelsens tilskudsmæssige indplacering samt

2 5. en eventuel fastsættelse af maksimumrammer for tilgangen til uddannelsen, jf. brev af 18. marts 2010 fra Universitets- og Bygningsstyrelsen til ACE Denmark med kopi til universitetet. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet følgende afgørelser, jf. ovennævnte brev: Titel Dansk: Engelsk: Bachelor (BSc) i erhvervsøkonomi, HA Bachelor of Science (BSc) in Economics and Business Administration Adgangskrav Uddannelsens hovedvægt ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde, og dermed er uddannelsen kategoriseret som en samfundsvidenskabelig bacheloruddannelse i bilag 1 til Bekendtgørelse nr. 181 af 23. februar 2010 om adgang m.v. ved bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (adgangsbekendtgørelsen). ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Områdespecifikke adgangskrav: Gymnasial uddannelse med fagene - Dansk A - Engelsk B - Historie B eller Idehistorie B eller International økonomi B eller Samfundsfag B eller Samtidshistorie B - Matematik B Side 2/3 Uddannelsens normerede studietid Uddannelsens normerede studietid er 180 ECTS-point. Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Bacheloruddannelsen er indplaceret på heltidstakst 1. Aktivitetsgruppekoden er Til brug for indberetning til Danmarks Statistik og den Koordinerede Tilmelding (KOT) er der fastsat følgende koder: Danmarks Statistik: UDD 5700 AUDD 5700 KOT: Evt. fastsættelse af maksimumrammer Der er ikke maksimumrammer for tilgangen til uddannelsen. Tilknytning til censorkorps Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for erhvervsøkonomi. Akkrediteringsrådets godkendelse På baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering og Universitets- og Bygningsstyrelsens afgørelse vedrørende de fem ovennævnte forhold godkendes

3 uddannelsen, jf. 3 i lovbekendtgørelse nr af 7. december 2007 (universitetsloven). Akkrediteringen er gældende til og med 31. marts 2016, jf. akkrediteringslovens 7, stk. 2, svarende til en periode på 6 år, som er den af Akkrediteringsrådet vedtagne standardperiode. Udbudssted Uddannelsen udbydes i Aalborg. Forudsætning for godkendelsen Uddannelsen og dennes studieordning skal opfylde uddannelsesreglerne, herunder særligt bekendtgørelse nr. 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen). Uddannelsen er dansksproget og udbydes også på Aarhus Universitet, Syddansk Universitet, Roskilde Universitet og Copenhagen Business School. Universitetet er velkommen til at kontakte direktør Jette Frederiksen på jef@acedenmark.dk eller telefon: , såfremt der er spørgsmål eller behov for yderligere information. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 3/3 Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Jette Frederiksen Direktør ACE Denmark Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Kopi af dette brev er sendt til: Undervisningsministeriet

4 Danmarks Statistik samt Universitets- og Bygningsstyrelsen ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 4/4

5 Bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA Aalborg Universitet Turnusakkreditering, efterår 2009

6 Turnusakkreditering, efterår 2009 Publikationen er udgivet elektronisk på 2

7 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling... 6 Resumé af kriterievurderingerne... 6 Grundoplysninger... 7 Uddannelsens kompetenceprofil... 8 Uddannelsens struktur... 9 Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 2: Dimittendernes arbejdsmarkedssituation Kriteriesøjle II: Forskningshøjden (forskningsbasering) Kriterium 3: Uddannelsen er forskningsbaseret Kriterium 4: Uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø Kriterium 5: Kvaliteten og styrken af det bagvedliggende forskningsmiljø Kriteriesøjle III: Uddannelsesdybden (uddannelsens organisering og tilrettelæggelse) Kriterium 6: Uddannelsesstruktur Kriterium 7: Undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer Kriterium 8: Løbende kvalitetssikring af uddannelsen Kriteriesøjle IV: Uddannelsens resultater (de studerendes læringsudbytte) Kriterium 9: Uddannelsens faglige profil Kriterium 10: Uddannelsens mål for læringsudbytte og de studerendes realiserede læringsudbytte Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen Tilskudsmæssig indplacering Titel Specifikke adgangskrav for bacheloruddannelser Den normerede studietid Eventuel maksimumsramme for tilgangen til uddannelsen Legalitetskontrol Hvilken bekendtgørelse er uddannelsen omfattet af? Censorkorps Sprog Adgang De faglige mindstekrav Parallelforløb og fællesuddannelser Andre forhold

8 Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af en uddannelse. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af ACE Denmark. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af akkrediteringspanelet på baggrund af en dokumentationsrapport, udarbejdet af universitetet. Desuden har akkrediteringspanelet haft møder med repræsentanter for uddannelserne, hvor dele af dokumentationsrapporten er blevet uddybet. ACE Denmark har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af akkrediteringspanelets faglige vurdering. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelserne er foretaget i henhold til kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet som fastsat i bekendtgørelse nr af 22. august 2007 (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt ACE Denmarks Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrapporten består af fem dele: - ACE Denmarks indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen samt uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen - Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen - Legalitetskontrol Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. På baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling træffer Universitets- og Bygningsstyrelsen afgørelse om uddannelsens tilskudsmæssige indplacering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UBST-forhold). 4

9 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Som en del af sagsbehandlingen nedsættes et akkrediteringspanel, der er sammensat, så det har viden om og erfaring med: Uddannelse inden for erhvervsøkonomi Forskning inden for erhvervsøkonomi Undervisning og uddannelsesplanlægning inden for erhvervsøkonomi Beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold inden for erhvervsøkonomi Akkrediteringspanelet for bacheloruddannelsen i erhvervsøkonomi består af: Kernefaglig ekspert Professor Peter Jennergren, Handelshögskolan i Stockholm Aftagerrepræsentant HR chefkonsulent Pia Grønborg Steffensen, Markman Studerende Stud.soc., Rune Palm Hansen, Virksomhedsledelse, Roskilde Universitet Datoer i sagsbehandlingen Dokumentationsrapport modtaget 28. september 2009 Akkrediteringspanelets besøg på universitetet 12. november 2009 Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 18. januar 2010 Høringssvar modtaget 1. februar 2010 Sagsbehandling afsluttet 5. februar 2010 Bemærkninger Supplerende dokumentation indhentet den 17. november 2009 om titel og adgangskrav. Supplerende dokumentation indhentet den 15. december 2009 om revideret titel. Høringssvar af 1. februar

10 Indstilling ACE Denmark indstiller bacheloruddannelsen i erhvervsøkonomi til Positiv akkreditering Betinget positiv akkreditering Afslag på akkreditering Begrundelse Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at leve op til kriterierne om: Behov for uddannelsen (kriterium 1) Dimittendernes arbejdsmarkedssituation (kriterium 2) Uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø (kriterium 4) Uddannelsens struktur (kriterium 6) Undervisningens tilrettelæggelse og undervisernes kvalifikationer (kriterium 7) Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 8) Uddannelsens faglige profil (kriterium 9) Uddannelsens mål for læringsudbytte og de studerendes realiserede læringsudbytte (kriterium 10) Uddannelsen vurderes på delvist tilfredsstillende vis at leve op til kriterierne om: Uddannelsen er forskningsbaseret (kriterium 3), da der ikke fuldt ud er forskningsmæssig dækning for uddannelsens fagområder. Således er der ikke forskningsmæssig dækning inden for eksternt regnskab og finansiering. Den fagansvarlige inden for eksternt regnskab er ikke længere ansat på institutionen, og den fagansvarlige indenfor finansiering forsker ikke i området. Det vurderes, at uddannelsens fagelementer understøtter uddannelsens kompetenceprofil, og at uddannelsen giver de studerende viden om fagområdets videnskabelige teorier og metoder. Styrken af det bagvedliggende forskningsmiljø (kriterium 5), da der ikke er forskningsmæssig dækning inden for eksternt regnskab og finansiering. Samtidig er det uklart, hvor stærkt miljøet inden for marketing er, da der kun er ansat 1 professor direkte inden for marketing. Det vurderes, at forskningsmiljøet deltager i internationalt samarbejde. Resumé af kriterievurderingerne Tilfredsstillende Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende

11 Grundoplysninger Udbudssted Aalborg. Sprog Uddannelsen udbydes på dansk. Hovedområde Det samfundsvidenskabelige hovedområde. Antal nye studerende opgjort som antal personer, som er indskrevne på uddannelsen 1/10 i opgørelsesåret 148. Den samlede studenterbestand på uddannelsen som opgjort pr. 1/10 i opgørelsesåret 386. Antal fuldførte grader på uddannelsen som opgjort pr. 1/10 i opgørelsesåret (antal dimittender fra uddannelsen) 159. Andel eller antal af tilvalgs-/sidefagsstuderende som opgjort pr. 1/10 i opgørelsesåret Ikke relevant. 7

12 Uddannelsens kompetenceprofil Det overordnede mål med Basisåret er, at den studerende kan: demonstrere grundlæggende viden inden for samfundsvidenskabelige, inkl. historiske, fagområder som grundlag for fortsatte studier ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet redegøre for det danske samfunds institutioner og udviklingen i disse i et historisk og globalt perspektiv anvende grundlæggende videnskabelig metode tilrettelægge og gennemføre et problemorienteret projektarbejde beskrive og reflektere over tværfaglige problemkomplekser og anvende flere fags teorier og metoder i problemformulering, projektafgrænsning og analyse demonstrere grundlæggende metodiske, videnskabsteoretiske og analytiske færdigheder og vurdere samfundsvidenskabelige og historiske udsagn kritisk anvende IT formidle opnåede resultater i et klart og korrekt sprog tage ansvar for egen læring og studere selvstændigt såvel som i samarbejde med andre (Studieordning for Basisåret, s. 2) HA-uddannelsen giver den erhvervsøkonomiske bachelor et grundlæggende kendskab til og indsigt i det erhvervsøkonomiske fagområdes metoder og videnskabelige grundlag. Disse egenskaber kvalificerer bacheloren til videreuddannelse på et relevant kandidatstudium samt til ansættelse på baggrund af uddannelsen. Den erhvervsøkonomiske bachelor opnår gennem uddannelsen intellektuelle kompetencer til at beskrive, formulere og formidle problemstillinger og resultater i en videnskabelig sammenhæng, foretage erhvervsøkonomiske analyser ved brug af videnskabelig metode og strukturere egen læring. Dette sker ved udvikling af faglige kompetencer, som gør den erhvervsøkonomiske bachelor i stand til at vurdere og anvende metoder inden for det erhvervsøkonomiske fagområde, som demonstrerer indsigt i områdets centrale discipliner, teorier og begreber. Efter endt uddannelsen har den erhvervsøkonomiske bachelor opnået praksiskompetencer i at analysere praktiske problemstillinger i en erhvervsmæssig og professionel sammenhæng og herudfra træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger (Studieordning for HA, s. 2). 8

13 Uddannelsens struktur 1. semester (basis) 1. modul: Grundlæggende samfundsforståelse, inkl. økonomisk, politisk og social udvikling samt samfundsvidenskabelige metoder (30 ECTS) 2. semester (basis) 2. modul: Grundlæggende erhvervsøkonomi, inkl. introduktion til erhvervsøkonomi, strategi, driftsøkonomi, innovation og videnskabsteori (20 ECTS) 3. modul: Samfundsøkonomi (10 ECTS) 3. semester Modul 1: Organisationsteori (10 ECTS) Modul 2: Erhvervsøkonomisk metode (5 ECTS) Modul 3: Erhvervsøkonomisk statistik (10 ECTS) Modul 4: Grundlæggende økonomistyring og IT (5 ECTS) 4. semester Modul 5: Videregående økonomistyring og IT (10 ECTS) Modul 6: Ekstern Regnskab (5 ECTS) Modul 7: Finansiering (5 ECTS) Modul 8: Afsætningsøkonomi (10 ECTS) 5. semester Modul 9: Erhvervsjura (5 ECTS) Modul 10: Virksomheden set som helhed (25 ECTS) 6. semester Modul 11: Erhvervsøkonomisk specialisering og bachelorprojekt (30 ECTS) (Dokumentationsrapport, s. 17) Universitetet anfører i høringssvaret af 1. februar 2010, at HA-studerende kan tage en del af studiet som et engelsksproget forløb bestående af 4 fagelementer økonomi og organisering af økonomisk aktivitet; erhvervsøkonomisk metode; projekt i erhvervs- og samfundsøkonomi og erhvervs- og samfundsøkonomi. 9

14 Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Aftagerpanel Aalborg Universitet har etableret et aftagerpanel for cand.merc., HA, cand.merc.aud. og de økonomiske uddannelser. Panelet har afholdt et møde og forventes at afholde møder 2-3 gange årligt. Aftagerpanelet er sammensat af repræsentanter fra det offentlige og private arbejdsmarked samt repræsentanter fra uddannelsen (Dokumentationsrapport, s. 2). Panelet behandler løbende nye studieordninger og andre fagudviklinger forud for deres implementering på uddannelsen (Dokumentationsrapport, s. 2). Panelet indgår i studielederens og studienævnets arbejde med kvalitetssikring, kvalitetsudvikling og relevanssikring af uddannelsen, og skal forholde sig til studieordningsrevisioner, uddannelsens overordnede struktur og de enkelte fagelementer (Dokumentationsrapport, s. 2). Der er vedlagt et referat fra aftagerpanelets møde, hvor der blandt andet var drøftelser om resultater fra Kandidat- og Aftagerundersøgelsen 2009, orientering om Livslang Læring, orientering om akkrediteringsprocessen og en aftagerrunde (Bilag 2, s. 2f). På mødet med ledelsen fremgik det, at reformer af HA-uddannelsen diskuteres, og at der tidligere var oprettet et støttekursus i matematik efter forslag fra aftagerpanelet. På den baggrund vurderer akkrediteringspanelet, at Aalborg Universitet har løbende dialog med et etableret aftagerpanel, og at dialogen anvendes til sikring og udvikling af uddannelsens relevans og kvalitet. Aftagere Akkrediteringspanelet vurderer, at Aalborg Universitet desuden har en mere uformel dialog med aftagere. Dette sker bl.a. via samarbejde med virksomheder om konkrete undervisningsopgaver og endvidere anvendes indberetninger fra Censorformandskabet som informationskilde (Dokumentationsrapport, s. 3). På mødet med underviserne og ledelsen blev det bekræftet, at der er en dialog med aftagere især i forbindelse med uddannelsens 5. semester, hvor de studerende samarbejder med en virksomhed, hvilket giver uddannelsen meget information fra erhvervslivet. Dimittender/alumner Dialogen med dimittender finder sted som led i en kandidat- og aftagerundersøgelse. Aalborg Universitet foretog en kandidat- og aftagerundersøgelse i 2002 og 2009 og har besluttet at udarbejde en hvert femte år (Dokumentationsrapport, s. 2). Aalborg Universitet bemærker i den forbindelse, at 89 % af dimittenderne fra HA fortsætter på en kandidatuddannelse, og populationen i undersøgelsen af HA derfor er relativt lille (Dokumentationsrapport, s. 2). Undersøgelsen er blevet drøftet af studienævnet og af aftagerpanelet. På den baggrund vurderer akkrediteringspanelet, at Aalborg Universitet har løbende dialog med dimittender/alumner, og at dialogen anvendes til sikring og udvikling af uddannelsens relevans og kvalitet. På mødet noterede akkrediteringspanelet, at spørgsmålene i kandidat- og aftagerundersøgelsen er formuleret meget generelt og ikke rettet mod HA, og at det kan gøre det sværere at vide præcis, hvilke erhvervsøkonomiske kompetencer de studerende evt. ikke får i tilstrækkeligt omfang. Ledelsen fortalte, at modellen med generelle spørgsmål er valgt, fordi populationen ellers ville blive for lille. Samlet vurdering af kriteriet Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er opfyldt på tilfredsstillende vis. 10

15 Dokumentation: Dokumentationsrapport, s. 2-3 Bilag 1: Kandidat og aftagerundersøgelse 2009 Bilag 2: Sammensætning af aftagerpanel og referat fra møde i aftagerpanelet den 23. april

16 Kriterium 2: Dimittendernes arbejdsmarkedssituation Kriterium 2 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens dimittender finder beskæftigelse eller videreuddanner sig i et omfang, der er på niveau med øvrige dimittender fra samme hovedområde. Beskæftigelsesprocenten ligger fra 2004 til 2006 for HA-uddannelsen på mellem 7 og 10 %, hvilket svarer til landsgennemsnittet, hvor beskæftigelsesprocenten på landsgennemsnit ligger mellem 9 og 10 %. Således fortsætter over 90 % af dimittenderne i enten videreuddannelse, beskæftigelse eller ophold i udlandet. Aalborg Universitet viser i dokumentationsrapporten, at mellem 86 og 90 % forsætter på en kandidatuddannelse og har i Kandidat- og Aftagerundersøgelsen undersøgt, hvor de dimittender, der finder beskæftigelse, ansættes. Dimittenderne ansættes ifølge undersøgelsen primært på det private arbejdsmarked, og hovedparten (70 %) er beskæftiget indenfor finansiel virksomhed eller konsulent- og rådgivningsvirksomhed (Dokumentationsrapport, s. 4). I forhold til den faglige sammenhæng mellem uddannelsen og job, viser undersøgelsen, at 13 % har et job, der ligger i direkte forlængelse af afgangsprojektet; 53 % har et job der ligger indenfor uddannelsens traditionelle fagområder; 26 % har et job, der ligger udenfor uddannelsens traditionelle fagområde, men kræver generelle/faglige kompetencer fra uddannelsen, og kun 8 % har ingen faglig sammenhæng mellem uddannelse og deres nuværende job (Dokumentationsrapport, s. 4). Samlet vurdering af kriteriet Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s

17 Kriteriesøjle II: Forskningshøjden (forskningsbasering) Kriterium 3: Uddannelsen er forskningsbaseret Kriterium 3 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Forskningsmæssig dækning for uddannelsens fagområder Akkrediteringspanelet vurderer, at de fagområder der undervises i, ikke fuldt ud er dækket af forskningsområder på Aalborg Universitet. Dokumentationsrapporten indeholder et skema over HAuddannelsens fag, fagansvarlige og deres forskningsmiljø, og beskriver desuden uddannelsens modulers faglige indhold og formål (Dokumentationsrapport, s. 5f). Akkrediteringspanelet vurderer, at der ikke er forskningsmæssig dækning inden for eksternt regnskab og finansiering. Således er den fagansvarlige på eksternt regnskab ikke længere ansat på Aalborg Universitet, og der er ifølge ledelsen ingen forskere ansat til at dække dette område. Ledelsen fortalte, at den er i gang med at rekruttere forskere til området, men at det er en udfordring at få kvalificerede ansøgere. Den fagansvarlige VIP er på finansiering, som også underviser, forsker ikke området. På mødet med de studerende fremgik det endvidere, at de studerende oplevede, at undervisningen i finansiering ikke var på et tilstrækkeligt højt niveau, og at de derudover mente, at der var flere vejledere inden for organisation end inden for regnskab og finansiering. Af høringssvaret d. 1. februar 2010 fremgår det, at: I sommeren 2009 er [der] ansat en professor på deltid indenfor faget eksternt regnskab. Ansættelsen gælder for en periode på 3 år. Der er desuden 1. januar 2010 ansat en VIP på fuld tid til at varetage dele af denne undervisning, og vi arbejder målrettet for at udnytte de muligheder, der måtte vise sig for en yderligere og gerne øjeblikkelig udvidelse af kapaciteten på området." I forhold til finansiering anfører universitetet, "... at der allerede er ansat en lektor inden for fagområdet investering og finansiering og den pågældende overtager fra 1. februar 2010 undervisningen i faget på HA-studiet. Med henblik på en mere langtrækkende styrkelse af området, er der tillige disponeret ressourcer til at udvide fastlærerdækningen på dette område. Aalborg Universitet arbejder i øvrigt på en generel styrkelse af det erhvervsøkonomiske område. Derfor er der etableret en plan for stillingsopslag, der betyder at der i foråret 2010 bliver opslået en række stillinger med henblik på rekruttering og styrkelse på det erhvervsøkonomiske område. I den forbindelse er der særlig fokus på de ovennævnte fagområder, som særlige indsatsområder. Høringssvaret er dog ikke vedlagt CV og/eller publikationslister, hvorfor akkrediteringspanelet vurderer, at der ikke er forskningsmæssig dækning inden for eksternt regnskab og finansiering, men bemærker dog positivt, at universitetet er i gang med at styrke fagområderne med nye ansættelser. På uddannelsens resterende fag vurderer akkrediteringspanelet, at der er forskningsdækning. Uddannelsens kompetenceprofil og fagelementernes læringsmål Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens overordnede kompetenceprofil understøttes af de enkelte fagelementers læringsmål. I opbygningen af uddannelsen har studienævnet lagt vægt på, at hvert enkelt modul/fagelement, såvel isoleret set som i samspil med hinanden, bidrager til opbygningen af den studerendes samlede kompetenceprofil. (Dokumentationsrapport, s. 9). Aalborg Universitet giver eksempler på fagelementers læringsmål, der understøtter uddannelsens kompetenceprofil. Det bemærkes, at det ikke fremgår eksplicit af eksemplerne, hvordan fagelementernes læringsmål understøtter uddannelsens kompetenceprofil, men dette blev dog uddybet på mødet med ledelsen. 13

18 Fagområdets videnskabelige teorier og metoder Ifølge Aalborg Universitet er læring af fagområdets videnskabelige teorier og metoder en integreret del af alle uddannelsens læringsaktiviteter og indgår som et integreret element i kurser og projektvejledning (Dokumentationsrapport, s. 10). Af oversigten over uddannelsens struktur fremgår det, at uddannelsen indeholder fag om erhvervsøkonomisk metode og erhvervsøkonomisk statistik (Bilag 4, s. 4). På mødet med de studerende fremgik det, at der både er kurser i videnskabsteori og metode, og at de studerende særligt mener, at 5. semesters virksomhedsprojekt integrerer videnskabsteori og metode i uddannelsen. På den baggrund vurderer akkrediteringspanelet, at uddannelsen giver de studerende viden om fagområdets videnskabelige teorier og metoder samt færdigheder i at vurdere og anvende fagområdets metoder. Samlet vurdering af kriteriet Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er opfyldt på delvist tilfredsstillende vis, da der kun i nogen grad er forskningsmæssig dækning for uddannelsens fagområder. Det vurderes, at uddannelsens fagelementer understøtter uddannelsens kompetenceprofil, og at uddannelsen giver de studerende viden om fagområdets videnskabelige teorier og metoder. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s Bilag 3: Studieordning for Det Samfundsvidenskabelige Basis år for den erhvervsøkonomiske bacheloruddannelse (HA) ved Aalborg Universitet Bilag 4: Studieordning for den erhvervsøkonomiske bacheloruddannelse, 2. del ved Aalborg Universitet Høringssvar af 1. februar

19 Kriterium 4: Uddannelsen er baseret på et aktivt forskningsmiljø Kriterium 4 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Uddannelsens tilrettelæggere Akkrediteringspanelet vurderer, at en væsentlig andel af de medarbejdere, der har ansvaret for tilrettelæggelsen af uddannelsen, er VIP er, som er placeret centralt i de relevante forskningsmiljøer. Ifølge Aalborg Universitet koordineres udviklingen og tilrettelæggelsen af uddannelsen af studielederen, mens det faglige indhold på de enkelte moduler besluttes af de fagansvarlige VIP er (Dokumentationsrapport, s. 10). I bilag 5 og 6 er der vedlagt CV er og publikationslister for de fagansvarlige, som viser, at tilrettelæggerne af uddannelsen er aktive forskere, dog er den fagansvarlige på eksternt regnskab ikke længere ansat på AAU og den fagansvarlige for finansiering er ikke forsker inden for området jf. kriterium 3. Af høringssvaret d. 1. februar 2010 fremgår det, at der i sommeren 2009 er ansat en professor på deltid indenfor faget eksternt regnskab for de næste 3 år, og at der desuden d. 1. januar 2010 er ansat en VIP på fuld tid til at varetage dele af denne undervisning. AAU anfører endvidere, at der er ansat en lektor inden for fagområdet investering og finansiering og den pågældende overtager fra 1. februar 2010 undervisningen i faget på HA-studiet. Desuden anfører universitetet, at de arbejder målrettet for at udnytte de muligheder, der måtte vise sig for én yderligere og gerne øjeblikkelig udvidelse af kapaciteten på området (høringssvar af 1. februar 2010). Eftersom høringssvaret ikke er vedlagt CV og/eller publikationslister, er forskningsdækningen inden for finansiering og eksternt regnskab dog stadig uklar. Antal studerende pr. VIP Akkrediteringspanelet vurderer, at forholdet mellem antal VIP er og studerende sandsynliggør, at de studerende kan have en tæt kontakt til et aktivt forskningsmiljø. For hver VIP på uddannelsen er der ca. 20 studerende, og ratioen er således 0,05 (Dokumentationsrapport, s. 11). Dette blev bekræftet på mødet med de studerende, som syntes, at der er god mulighed for at være i dialog med et aktivt forskningsmiljø. VIP/DVIP-ratioen Akkrediteringspanelet vurderer, at en væsentlig andel af underviserne er VIP. Således er VIP/DVIP-ratioen i 2008 på 1,9, hvilket er over hovedområdets ratio på 1,4 i 2007 (Dokumentationsrapport, s. 11). Akkrediteringspanelet vurderer, at forskningsbaseringen sikres på de kurser, fag og projekter mv., hvor undervisningen ikke varetages af aktive forskere (VIP er). Ifølge Aalborg Universitet er der en fagansvarlig VIP i de timer, hvor DVIP er varetager undervisningen. Den fagansvarlige har ansvaret for planlægning af undervisningen og pensumfastlæggelse i samarbejde med de øvrige undervisere (Dokumentationsrapport, s. 12). På mødet med underviserne blev det bekræftet, at DVIP oplever, at de kan få sparring fra den fagansvarlige VIP er. Desuden afholdes i nogle forskningsgrupper to møder pr. semester, hvor alle VIP og DVIP mødes og gennemgår pensum og kursernes opbygning samt evaluerer på baggrund af erfaringer. Det fremgik, at VIP varetager forelæsninger, og DVIP er primært varetager vejledning, øvelsestimer og holdundervisning i sparring med VIP er. Akkrediteringspanelet bemærker dog, at den fagansvarlige på eksternt regnskab ikke længere er ansat på Aalborg Universitet og at det derfor er uklart, hvordan forskningsbaseringen sikres på dette kursus. Af høringssvaret d. 1. februar 2010 fremgår det dog, at der i sommeren 2009 er ansat en professor på deltid indenfor faget eksternt regnskab for de næste 3 år, og at der desuden d. 1. januar 2010 er ansat en VIP på fuld tid til at varetage dele af denne undervisning. Desuden anfører universitetet, at de arbejder målrettet for at udnytte de muligheder, der måtte vise sig for en yderligere og gerne øjeblikkelig udvidelse af kapaciteten på området. Akkrediteringspanelet vurderer dog fortsat, at der er uklart, hvordan forskningsbaseringen sikre på ovennævnte kurser, idet der ikke er vedlagt CV og/eller publikationslister for nyansættelserne. 15

20 Samlet vurdering af kriteriet Akkrediteringspanelet vurderer, at kriteriet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Dokumentation: Dokumentationsrapport, s Bilag 5: Curriculum Vitae for fagansvarlige VIP Bilag 6: Publikationslister Høringssvar af 1. februar