UndervisningsPLAN. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Transkript

1 UndervisningsPLAN Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-august 2009, 2. semester af 6. Institution CEU Uddannelsescenter Herning Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætningsøkonomi A Carsten Nielsen HH1B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Introduktion til faget afsætningsøkonomi Virksomhedens omverden Konsumentmarkedet Producentmarkedet Konkurrentanalyse Virksomhedens strategiske planlægning Side 1 af 7

2 Titel 1 Introduktion til faget afsætningsøkonomi marketingbegrebet Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl.. kapitel 1. 3 lektioner Eleverne skal opnå et kendskab til markedsføringsbegrebet og relationen imellem sælger og køber. Markedsføringsbegrebet Klasseundervisning med gennemgang af den centrale model og forskellige begreber samt definitioner. Side 2 af 7

3 Titel 2 Virksomhedens omverden og dens interessenter Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl.. kapitel 2 og 6. 9 lektioner Eleverne skal kunne se og forstå at virksomheden omgives af en række interessenter, som alle har indflydelse på, hvordan virksomheden kommer til at udvikle sig. Dette kombineres med at eleverne bibringes viden og forståelse for resten af virksomhedens fjernere omverden. Virksomhedens interessenter (den nære omverden) Sammenfaldende og modstridende interesser Omverdensforhold (den fjernere omverden) Politik Økonomi Demografi Kultur Teknologi Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning med gennemgang af den centrale model. Øvelser: Der gennemgås opgaver fra bogens opgavesamling. Side 3 af 7

4 Titel 3 Konsumentvaremarkedet Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl. kapitel lektioner Eleverne skal opnå viden om købsadfærden på B2C og B2B samt kende til de største forskelle på konsumentmarkedet og producentmarkedet. Eleverne være i stand til at beskrive og analysere købsadfærden på konsumentmarkedet. S-O-R modellen Kulturelle forhold, herunder subkultur, grupper og opinionsleder Livsformer og livsstil, herunder Minerva-modellen Maslows behovspyramide Købemotiver funktionelle og sociale motiver Deltagere i beslutningsprocessen Købsadfærdstype Købstyper Oplevet risiko Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning med gennemgang af centrale begreber og modeller. Der gennemgås øvelser og opgaver fra bogens opgavesamling. Side 4 af 7

5 Titel 4 Producentvaremarkedet Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl. kapitel lektioner Eleverne være i stand til at beskrive og analysere købsadfærden på producentmarkedet. Producentmarkedet og delmarkeder på B2B-markedet Forhold som påvirker købsadfærden på producentmarkedet Købstyper Købscentret og deltagere i beslutningsprocessen Valgkriterier på B2B-markedet Klasseundervisning: Gennemgang af centrale teorier og modeller Øvelser: Gennemgang af opgaver fra bogens opgavesamling og supplerende opgaver. Side 5 af 7

6 Titel 5 Konkurrentanalyse Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl.. kapitel 9 og lektioner Eleverne skal kunne blive i stand til at identificere en branche og de aktører (konkurrenter), som optræder på markedet, herunder at kunne give en vurdering af konkurrencesituationen på et marked. Konkurrencebegrebet, herunder; bred og snæver konkurrence samt homogent og heterogent marked Konkurrentidentifikation Skydeskivemodellen Konkurrenceformer Konkurrentanalysen Konkurrentreaktion Klasseundervisning: Gennemgang af centrale begreber og modeller. Øvelser: Gennemgang af opgaver fra bogens opgavesamling. Side 6 af 7

7 Titel 6 Virksomhedens strategiske planlægning Kernestof: Afsætning A, Trojka 1. udgave januar T. Trojel m.fl. kapitel 4. 6 lektioner Eleverne skal i såvel nationalt som internationalt perspektiv kunne analysere og vurdere virksomhedens strategiske planlægning. Begrebet strategisk planlægning Styringsniveauer Den strategiske planlægningsproces Idé og formulering af idegrundlag Produktlivscyklus (PLC-modellen) Klasseundervisning: Gennemgang af centrale teorier og modeller Øvelser: Gennemgang af opgaver fra bogens opgavesamling og supplerende opgaver. Side 7 af 7