Referat af tilsynsdagen på Den moderne kulturelle skole. 14. juni 2010 Sags nr.:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Referat af tilsynsdagen på Den moderne kulturelle skole. 14. juni 2010 Sags nr.: 034.923.011"

Transkript

1 Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Snaregade 10A 1205 København K. Tlf Fax Referat af tilsynsdagen på Den moderne kulturelle skole Skolestyrelsens tilsynsmedarbejdere ankom til Den moderne kulturelle skole klokken 7.55 og havde et kort møde med skolens leder. Mødet indledtes med en orientering om tilsynsordningen med de frie skoler, samt den særlige tilsynsrunde med fokus på frihed og folkestyre. 14. juni 2010 Sags nr.: Observation af undervisning Følgende undervisning blev observeret: Matematik mellemtrinet Arabisk mellemtrinet Natur-teknik mellemtrinnet Dansk indskolingen Dansk indskolingen Arabisk mellemtrinet Matematik indskolingen Engelsk mellemtrinet Dansk mellemtrin Arabisk indskolingen Besøgene i klasserne var overvejende af 15 minutters varighed. Dette betød, at styrelsens tilsynsmedarbejdere observerede et udsnit af de pågældende observerede lektioner. Det observerede var derved ofte en del af en undervisningsaktivitet uden en indledning eller afslutning. I alle klasser og på gangene hang der på væggene elevproducerede ting, faglige plakater og lærerproducerede opslag, som kunne relateres til undervisningen. Skolens fysiske rammer fremstod samlet som et rart læringsmiljø. Matematik mellemtrinet Antal elever: 13 elever, 10 piger og 3 drenge

2 På væggene hang et opslag med overskriften Sådan får vi det bedre i klassen, og på tavlen stod, hvem der var dukse. 2 Klassen blev delt i fire hold til en matematikstafet. Hver elev trak en farvet centicube og gik på hold med dem, som havde samme farve centicube. Herefter gik klassen ind i en lille sal og stillede sig op på fire rækker. Læreren forklarede, at det var smart, at den første i rækken var god til matematik da det sværeste spørgsmål kom først. Eleverne gik i gang og brugte fingrene til at regne med. Holdene arbejdede fint sammen og der var tegn på, at de havde forstået opgaven. Når holdene var færdige, gik de hen til læreren og sagde deres resultat. Havde holdet ikke fået det rigtige resultat skulle de forsøge igen. Læreren henvendte sig til styrelsens tilsynsmedarbejdere og forklarede at hun netop havde været på matematikkursus om undervisning af tosprogede elever. Hun fremhævede, at det centrale ved matematikstafetten var samarbejdet og samtalen på holdet. Under stafetten stod læreren ved sedlerne med spørgsmålene og hjalp de elever, som ikke forstod opgaven. Arabisk mellemtrinet Antal elever: 8 elever, 6 piger og 2 drenge På væggen hang et opslag om Grundlovsdag. Eleverne læste på skift op fra en arabisk læsebog. På tavlen stod der program for lektionen: Læsning og gruppearbejde. Herefter gennemgik læreren ental, total og flertal i forhold til køn på arabisk. Lærerens instruktion vekslede mellem dansk og arabisk, da der var flere elever, som ikke havde en sikker forståelse af arabisk. Herefter delte læreren eleverne ind i grupper, hvor de skulle øve det, der netop var blevet gennemgået på tavlen og i klassen. Eleverne talte sammen på arabisk, og deltog aktivt i øvelsen. Natur-teknik mellemtrinnet Antal elever: 11 elever, 8 piger og 3 drenge. Lektionens program var skrevet på tavlen; Rap og årsquiz (Naturen, klimaet, miljø). Eleverne var i gang med at øve en rap, som handlede om naturen og os. Hver elev havde en sekvens, som de skulle rappe. Læreren satte rappen i gang. Læreren gik rundt og pegede på eleverne, efterhånden som de skulle sige deres del af rappen højt. Eleverne læste op af en kopi. Eleverne var lidt generte, og deres fremsigelser var generelt utydelige. Efter første gennemlæsning klappede eleverne af sig selv, og læreren

3 roste dem. Herefter fremsagde eleverne rappen en gang til, og læreren optog fremførelsen på en elevs mobiltelefon. 3 Læreren spurgte ind til nogle af ordene i rappen og forsøgte at få eleverne til at forklare dem. Han nævnte flere gange, at der var mange svære ord i teksten, men uddybede det ikke yderligt. Hefter bad læreren eleverne om at rykke bordene sammen, så der blev dannet to grupper. Hver gruppe fik en række spørgsmål, som de skulle stille til den anden gruppe. Til spørgsmålene var der tre svarmuligheder. Når der blev stillet spørgsmål, eller når gruppen skulle nå til enighed om et svar, havde eleverne svært ved at lytte til hinanden og samarbejde. Læreren kommenterede det ikke. Dansk indskolingen Antal elever: 14 elever, 10 piger og 4 drenge Bordopstilling: Gruppeborde På væggen hang et opslag med overskriften Regler i klassen og med underoverskrifterne Man skal og Man må ikke. Eleverne samles i en rundkreds på gulvet, og læreren bad eleverne foreslå nogle sange, som de skulle synge. Eleverne var ivrige og rakte hånden op. Klassen sang forskellige sange, og alle sang med og deltog. En elev havde fødselsdag. Klassen sang fødselsdagssang på engelsk og dansk og råbte hurra til sidst. Læreren bad eleverne fortælle, hvor mange dage der var i en uge, hvilke årstider vi har, og hvor mange måneder der er på et år. Eleverne sang en månedssang, hvor de brugte fingrene og fødderne til at tælle månederne med. Læreren var opmærksom på elevernes deltagelse og sikrede sig, at alle elever enten fik lov til at komme med forslag til sange, svare på spørgsmål eller blot fortælle noget. Dansk indskolingen Antal elever: 13 elever, 9 piger og 4 drenge På væggen hang et opslag med overskriften Klassens tid. Klassen arbejdede med rim og remser. Læreren tog et kort og læste halvdelen af et rim op, som eleverne skulle afslutte i kor. Eleverne var ivrige og smilede, og der var tegn på, at de syntes, det var en sjov aktivitet. Herefter forklarede læreren om et ords lyde. Læreren sagde et ord højt, og eleverne skulle svare på, hvor mange lyde der var i ordet. Læreren bad eleverne finde vokalen.

4 Sidst i lektionen skrev to elever logbog, og det fremgik, at det var en opgave, som eleverne skiftedes til at løse. 4 Den ene af de elever, som skulle skrive, var syg, og den anden elev fik lov til at vælge en ny makker. Arabisk mellemtrinet Antal elever: 11 elever, 8 piger og 3 drenge Bordopstilling: To store gruppeborde På tavlen stod programmet: Læsning, kommunikation og lektier. Klassen var ved at afslutte læsning, da styrelsens tilsynsmedarbejdere kom ind i klassen. Læreren delte herefter folderen Aktiv sommer ud og gik rundt i klassen og spurgte eleverne på arabisk, hvad de skulle lave i sommerferien. Læreren talte både dansk og arabisk og støttede de elever, som havde svært ved at forstå arabisk. Flere elever var en smule generte. Eleverne skulle til Libanon, København og Østrig, og nogle skulle ingenting i sommerferien. Matematik indskolingen Antal elever: 13 elever, 10 piger og 3 drenge På væggen i klassen hang der klasseregler. Alle eleverne havde centicubes foran sig. En elev sad ved lærerens bord og byggede en figur bag en afskærmning. Eleven ved lærerens bord forklarede for resten af klassen, hvordan figuren så ud, mens hun byggede den. Klassen forsøgte ud fra de mundtlige anvisninger at bygge figuren. Læreren støttede elevens forklaringer for klassen ved selv at forklare. Eleven forklarede blandt andet, at figuren sov. Flere elever kommenterede højlydt forklaringerne uden at række hånden op, og det var svært at høre anvisningerne fra den elev, der instruerede. En anden elev fik lov til at gå op til lærerens bord. Hun indledte med at fortælle klassen, at hun ville bygge figuren, før hun begyndte at forklare, hvordan den så ud. Imens eleven byggede sin figur, gik læreren rundt og foreviste et hvepsebo for klassen. Læreren forklarede klassen, hvor hun havde fundet det, og hvordan det var blevet bygget af spyt og jord. Eleverne var optaget af hvepseboet og stillede en række spørgsmål. Herefter gik eleven ved lærerens bord i gang med at beskrive sin figur for klassen. Eleven anvendte begreberne højre og venstre, og det skabte en del forvirring. Læreren forklarede begreberne ved at løfte henholdsvis højre og venstre arm, men var ikke opmærksom på, at hun stod med front mod klassen. Engelsk mellemtrinet Antal elever: 15 elever, 8 piger og 7 drenge Bordopstilling: Gruppeborde

5 På væggen hang et opslag med klasseregler 5 Eleverne arbejdede med et sæt kopiark. Lærerens instruktionssprog var fortrinsvis engelsk. Flere elever sagde, at de ikke forstod, hvad læreren sagde, og læreren forklarede herefter på dansk. Eleverne skulle trække en streg mellem et dansk ord og et engelsk ord med samme betydning. Klassen løste opgaven sammen med læreren, og læreren viste ofte ordenes betydning ved eksempelvis selv at hoppe, sparke, kaste osv. Herefter afspillede læreren en engelsk sang, hvor eleverne skulle gøre det, som blev sunget. Eksempelvis stand up eller sit down. Læreren satte sig på en stol midt i klassen og deltog aktivt i sanglegen. En elev deltog ikke i sanglegen og var tydeligvis ked af det. Læreren var opmærksom på det og gik hen og talte med eleven både før og efter sanglegen. Herefter arbejde eleverne videre med deres kopiark. Eleverne skulle sætte ring om de ord, der passede til et billede. Dansk mellemtrinet Antal elever: 11 elever, 8 piger og 3 drenge Bordopstilling: To gruppeborde Læreren delte en seddel rundt, som eleverne selv havde udformet, vedrørende deres sidste skoledag. Herefter diskuterede eleverne programmet for deres sidste skoledag, som de også kaldte for karameldagen. En elev forklarede på opfordring fra læreren om dagens program og om, hvilke aktiviteter de have planlagt. Eleverne var urolige og snakkede i munden på hinanden. Læreren bad eleverne om at lytte til hinanden og give hinanden luft. Der var tegn på, at det var eleverne, som stod for planlægning og gennemførelse af sidste skoledag. Herefter bad læreren eleverne om at tage deres frilæsningsbog frem. Læreren gik rundt og så, hvilke bøger eleverne læste, og talte med dem om bogen. Arabisk indskolingen Antal elever: 13 elever, 10 piger, 3 drenge Eleverne sang en arabisk sang sammen, da styrelsens tilsynsmedarbejdere kom ind i klassen. Læreren talte både arabisk og dansk. Herefter talte læreren med eleverne om, hvorfor de elskede deres mor, og eleverne svarede. Herefter bad læreren eleverne om at sætte sig sammen to og to og samtale på arabisk om, hvorfor de elskede deres mor. En elev gik rundt i klassen og spurgte alle.

6 Herefter bad læreren eleverne vælge et stykke farvet karton, hvorpå de skulle tegne et billede af deres mor. 6 Møde med skolens ledelse Skolens leder beskrev Den moderne kulturelle skole med følgende elementer og karakteristika: Lav klassekvotient med højst 19 elever i hver klasse Elever fra muslimske hjem Fokus på arbejde med kultur og værdier fra både Danmark og hjemlandet Ekstra undervisning i arabisk og religion Højt kvalificerede lærere Supervision af nyansatte lærere Emneuger på tværs af klasser og fag Stigende fokus på nødvendigheden af, at eleverne kommer ud af huset i forbindelse med undervisningen Nye bygninger, som muligvis skal udvides Skolens forberedelse af eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre Skolens leder lagde vægt på, at eleverne primært forberedes gennem undervisningens form og indhold. Eleverne i alle klasser udarbejder i fællesskab regler for klassens adfærd, og elever i 5. og 6. klasse deltager i skolens elevråd. Desuden indgår skolens elever i en række projekter med andre skoler, bl.a. en Lego-konkurrence og et internationalt samarbejde med en fortælle-bamse, hvor eleverne lærer om andre måder at leve på og lærer at omgås elever med andre baggrunde end deres egne. Skolens leder oplyste, at skolens undervisning er et led i en lang forberedelseskæde, der begynder i børnehaven. Derfor fortæller skolen om forskellige traditioner, som børnene kender fra børnehaven, eksempelvis fejring af fødselsdage og fastelavn, selvom ikke alle skolens forældre mener, det er en god idé. Skolens leder forklarede, at det var vigtigt, at eleverne fik disse danske traditioner med, fordi de er født i Danmark, som derfor er deres land. Elevrådet Skolens leder oplyste, at elevrådet havde foreslået, at de ældste af skolens elever skulle have lov at holde frikvarter på et lille grønt areal bag skolen, som ikke blev benyttet. Skolen har derfor indkøbt bænke, og fra begyndelsen af nye skoleår må de store elever opholde sig på området i frikvartererne. Elevrådets kontaktlærer refererer fast fra elevrådsmøderne på lærermøderne. Elevgrundlag Skolens elever kommer fra familier af meget blandet herkomst, bl.a. palæstinensisk, somalisk, libanesisk og kurdisk. Skolens elever er både

7 sunni- og shiamuslimer. Skolens leder oplyste, at det var godt for skolen, da der begyndte somaliske elever, fordi de ikke taler arabisk og derfor udelukkende kunne kommunikere med de andre elever på dansk. 7 Skolens elever bor primært i store boligområder i Århus med mange tosprogede. Eleverne optages på baggrund af resultatet af den sprogscreening, Århus kommune gennemfører ved overgang fra børnehave til skole. Når skolens elever slutter efter 6. klasse, fortsætter mange på en lokal folkeskole, mens nogle få fortsætter på en privatskole i Gjellerupparken. Skolens leder følger med i, hvor alle elever, der forlader skolen, læser videre. Lederen oplyste, at næsten alle skolens tidligere elever er i færd med eller har afsluttet en uddannelse. Skolens flersprogede lærere fungerer som tolke mellem de danske lærere og forældre med et begrænset kendskab til dansk. Dialog mellem lærere, ledelse og forældre Skolens leder beskrev samarbejdet mellem lærer, elev og forældre som en trekant, hvor alle tre parter var vigtige aktører, hvis samarbejdet og undervisningen skulle lykkes. Lærerne og skolens bestyrelse mødes to gange årligt. Der er senest blevet drøftet muligheden for flere arrangementer for elever og forældre og støtte til forældresamarbejdet. Skolens bestyrelse består af 3 forældre, der er udpeget af den forening, der grundlagde skolen, og 2 forældre, der vælges på generalforsamlingen. Der har tidligere været to kvindelige medlemmer af skolens bestyrelse. I år er der et kvindeligt medlem. Samarbejde med lokalområdet I forbindelse med skolens karneval havde skolen samarbejdet med et lokalt supermarked. Eleverne havde sunget foran forretningen, som til gengæld havde doneret slik til eleverne. Skolen er meget opmærksom på at uddele brochurer om aktivitetstilbud i lokalsamfundet til eleverne. Mange af skolens elever går i lokale fritidsordninger. Eleverne transporteres dertil med skolebussen. Skolens leder oplyste, at ordningen med at lade skolebussen køre eleverne, er sat i værk for at støtte elevernes integration. Ekstremisme Skolens leder gav udtryk for en generel bekymring for børn, der bor i boligområder med mange tosprogede. Han forklarede, at han var meget bevidst om eksistensen af et ekstremistisk miljø i Århus. Skolen vil ikke tolerere ekstremistiske elever.

8 Ved indskrivningssamtaler vurderer skolens leder forældrenes fremtoning og påklædning, idet han mener, at den ville indikere eventuelle sympatier for radikale holdninger. Han udtrykte, at han ved, hvordan ekstremisterne går klædt, blandt andet med opsmøgede bukser. 8 Skolens leder oplyste, at der findes en del såkaldte koranskoler i lokalområdet. Ingen af hans elever går der. Skolens leder ville omgående informere myndighederne, hvis han fik kendskab til, at nogle af hans elever kom i sammenhænge, hvor de var eksponerede for ekstremistiske holdninger. Planer for fremtiden Skolen arbejder med en ide om at etablere en lektiecafé. Fra det kommende skoleår underviser studerende fra Jysk Musikkonservatorium i musik på skolen. Undervisningen omfatter udelukkende instrumenter, der er tilladt ifølge islam. Skolen vil fra det kommende skoleår give eleverne karakterer i både fag og opførsel. Møde med skolens lærere På mødet deltog en gruppe lærere, der repræsenterede relevante nøglepositioner vedrørende skolens forberedelse af eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre. Mødet indledtes med en orientering om tilsynsordningen med de frie skoler, samt den særlige tilsynsrunde med fokus på frihed og folkestyre. Samarbejdet mellem hjem, lærere og ledelse Lærerne beskrev samarbejdet mellem lærere, ledelse og forældre på Den moderne kulturelle skole med følgende elementer og karakteristika: Stor åbenhed i ledelsen over for nye forslag, kritik og udfordringer. Ledelsen giver plads til, at lærerne kan indkøbe nye materialer til deres undervisning. Skolen anser forældresamarbejdet for at være helt afgørende Skolens forældregruppe var tidligere meget lukket, men der er sket en holdningsændring de senere år. Hver klasse har formuleret trivselsregler, som eleverne er gode til at minde hinanden om. Der er dukseordning i alle klasser Skolen har fokus på et pænt sprog mellem eleverne og mellem elever og lærere. Der benyttes indsatsark, som er ark, hvorpå lærerne noterer, hvad der sker omkring den enkelte elev i undervisningen. Det kan være forglemmelser eller en særlig god indsats. Arket sendes hjem hver måned og underskrives af forældrene.

9 9 I 1. klasse har hver elev en adfærdsmappe Alle skolens forældre deltager aktivt i skole-hjem-samarbejdet ved at møde frem til forældremøder, samtaler og skolens generalforsamling. Forældrene støtter i stigende grad skolens ønske om, at eleverne går i SFO på deres lokale folkeskole og deltager i almindelige klubaktiviteter som svømning og fodbold. Eksempler fra undervisningen i forhold til at forberede eleverne til at leve i et land med frihed og folkestyre Lærerne gav en lang række eksempler på, hvor de i undervisningen sikrede forberedelsen af eleverne til at leve i et land med frihed og folkestyre: Travelbuddies et samarbejdsprojekt i engelsk, hvor eleverne lærer om børn i andre kulturer. Arbejde med digte som udtryk for følelser i 4. klasse. Rollespil i 4. klasse med fokus på medansvar for og bekymring vedrørende klima og miljø. Udflugter til forskellige kulturinstitutioner. Eleverne inddrages i valg af emner og undervisningsforløb i eksempelvis natur/teknik, hvor læreren skriver en række emner op, som eleverne vælger mellem ved en afstemning. Skolen deltager i et Lego-projekt, hvor 6. klasse dyster i en robotkonkurrence mod andre skoler i Århus. Opgaven kræver sammenhold og samarbejde. Tema om grundloven. Temaarbejde om Sydafrikas kamp for frihed. Temaarbejde om Diktatur, demokrati, konstitueret monarki. Inddeling i grupper på mange forskellige måder. Mange forløb i matematik lægger op til samtaler om hverdagsnære emner som prisudvikling og forbrugerspørgsmål, som eleverne deltager aktivt i og lærer af. Ligestilling mellem kønnene Der arbejdes med at sikre respekt mellem drenge og piger. I de store klasser bliver det sværere. Eleverne sidder ofte blandet drenge og piger, og der arbejdes oftest i blandede grupper. Dog får drengene lov at være alene i en stor gruppe i emneugen. Lærerne oplyste, at det har været og fortsat er en udfordring at få lov af forældrene til at tage pigerne med på lejrskole. Lærerne planlægger at lade de første lejrskoler være korte og tilbyde forældrene at tage med. Skolens elevråd

10 Lærerne gav udtryk for, at skolens elever generelt er umodne og derfor har svært ved at leve op til de samme krav om stillingtagen og deltagelse som deres jævnaldrende. Det er en af årsagerne til, at skolens elevråd ikke har de yngste årgange repræsenteret. 10 Elevrådets kontaktlærer redegjorde for, at elevrådet i indeværende skoleår udelukkende havde haft repræsentanter fra 5. og 6. klasse. Kontaktlæreren oplyste, at der ved skoleårets begyndelse havde været elever på 7. klassetrin, som også havde deltaget i elevrådets arbejde. Disse elever var blevet udmeldt i løbet af skoleåret. Som eksempel på elevrådets arbejde, gav kontaktlæreren, at eleverne har foreslået, at skolen får sit eget bibliotek. Forslaget er blevet vedtaget. Skolen indkøber bøger i løbet af sommerferien. Elevrådet får ansvaret for at etablere et udlånssystem, sætte kort i bøgerne samt stå for bibliotekets drift. Særligt vedrørende tilrettelæggelsen af undervisningen Lærerne oplyste, at skolen har meget fokus på dansk som andetsprog som dimension i undervisningen Lærerne tillagde det stor betydning, at de i modsætning til tidligere måtte indkøbe de undervisningsmaterialer, de ønskede. Lærerne forklarede, at skolens elevgruppe gjorde det nødvendigt at tilpasse mange forlagsproducerede materialer eller udarbejde materialerne selv. Iagttagelse af elevernes viden og kompetencer med henblik på forberedelse til at leve i et samfund med frihed og folkestyre Lærerne oplyste følgende eksempler: Eleverne har generelt formuleret mål for sig selv og for, hvad de vil med deres uddannelse. Eleverne har et langt større fokus på at blive uddannet, og pigerne vil ikke længere være mødre som 16-årige og gå hjemme. Eleverne er meget åbne og modtagelige for eksempler på alternative måder at agere på som ung, f.eks. at unge kvindelige studerende kan bo sammen i et bofællesskab under deres uddannelse. Oplevelser med elever, der udviste en bekymrende adfærd En lærer oplyste, at hun til en samtale med en elevs voksne bror var blevet orienteret om, at eleven færdedes i et uheldigt miljø. Den voksne bror havde taget forskellige forholdsregler for at fjerne eleven fra den uheldige omgangskreds. Læreren havde rost broren for sin indsats. Lotte Hedelund Madsen Lokal tlf.: Friskoleenheden

Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød

Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød Tilsynets form Mit andet år som skolens tilsynsførende har i sin form lignet sidste år. Men ud over fokus på undervisningen og skolens samlede

Læs mere

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012 Tilsynserklæring 21. Tilsynserklæringen, der skal være skrevet på dansk, skal mindst indeholde følgende oplysninger: 1) Skolens navn og skolekode. 2) Navn på den eller de tilsynsførende. 3) Dato for tilsynsbesøg

Læs mere

Pædagogisk værktøjskasse

Pædagogisk værktøjskasse Pædagogisk værktøjskasse Vi har lavet denne pædagogiske værktøjskasse for at styrke den alsidige historieundervisning, hvor du kan finde forskellige arbejdsformer og øvelser, som kan gøre historieundervisningen

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16

Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16 Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16 Nord-Vest Privatskole er en skole med flest børn af irakisk og libanesisk herkomst. Vi bestræber os på, at udviklede de tosprogede børns danske og arabiske sprog

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015 1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet

Læs mere

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271

Læs mere

Tilsynsrapport 2011-2012. Kaptajn Johnsens Skole. Friskoler og private grundskoler. Afsnit 1: Oplysning om skolen

Tilsynsrapport 2011-2012. Kaptajn Johnsens Skole. Friskoler og private grundskoler. Afsnit 1: Oplysning om skolen Tilsynsrapport 2011-2012 Kaptajn Johnsens Skole Friskoler og private grundskoler Afsnit 1: Oplysning om skolen A. Skolens navn, adresse samt skolekode: Kaptajn Johnsens Skole, Lykkesholms Allé 3A, 1902

Læs mere

Tilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014

Tilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014 Tilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014 Af tilsynsførende Esen Hayaloglu Baggrund for tilsyn Vejle d. 10. april 2014 Jeg, Esen Hayaloglu, har fået fornøjelsen af at føre tilsyn med Vejle Privatskole

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

BLÅGÅRD SKOLE TRYGHED GODE RESULTATER VENSKABER OVERSKUD. www.blg.kk.dk

BLÅGÅRD SKOLE TRYGHED GODE RESULTATER VENSKABER OVERSKUD. www.blg.kk.dk BLÅGÅRD SKOLE www.blg.kk.dk TRYGHED GODE RESULTATER VENSKABER OVERSKUD Foto: Henning Hjorth Velkommen til Blågård Skole Blågård Skole er en moderne folkeskole tæt på, hvor I bor. Vi er en ambitiøs skole,

Læs mere

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft. Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være

Læs mere

DB Evaluering oktober 2011

DB Evaluering oktober 2011 DB Evaluering oktober 2011 Matematik Vi har indarbejdet en hel del CL metoder i år: gruppearbejde, "milepæle" og adfærdsmæssige strategier. Eleverne er motiverede for at arbejde som et team. Hele DB forstår

Læs mere

Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner

Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Skema til evaluering af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner Der udfyldes et evalueringsskema pr. tema pr. aldersgruppe. Institutionens navn: Skolevejens Børnehave Målgruppe: 4-6

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Del 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde.

Del 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde. Del 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde. Indhold: Årshjul Fælles årsmål og årsplan for klassen Årsplan for fag Den individuelle undervisningsplan og statusrapport Rolleafklaring

Læs mere

Evaluering af projektet

Evaluering af projektet Evaluering af projektet Sprogstimulering af tosprogede småbørn med fokus på inddragelse af etniske minoritetsforældre - om inddragelse af etniske minoritetsforældre og deres ressourcer i børnehaven 1 Indhold

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Dette frivillige forældretilsyn er et supplement til det af generalforsamlingen besluttede eksterne tilsyn.

Dette frivillige forældretilsyn er et supplement til det af generalforsamlingen besluttede eksterne tilsyn. Forældretilsyn 2014 Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen)

Læs mere

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN Tale-hørekonsulenterne PPR Brønderslev Tal med dit barn Børn lærer sprog, når de er sammen med vigtige personer i deres liv, især

Læs mere

Tilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen

Tilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen Bestyrelsen/Forældrekredsen Davidskolen Østergade 13 3720 Aakirkeby Att: Skoleleder Lene Due Madsen Skolekode: 400034 Rønne d. 28.2.2016 Tilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen Tilsynet

Læs mere

L Æ R E R V E J L E D N I N G. Kom til orde. Kørekort til mundtlighed. Hanne Brixtofte Petersen. medborgerskab i skolen. Alinea

L Æ R E R V E J L E D N I N G. Kom til orde. Kørekort til mundtlighed. Hanne Brixtofte Petersen. medborgerskab i skolen. Alinea L Æ R E R V E J L E D N I N G Kom til orde Kørekort til mundtlighed Hanne Brixtofte Petersen medborgerskab i skolen Alinea Medborgerskab og mundtlighed I artiklen Muntlighet i norskfaget af Liv Marit Aksnes

Læs mere

INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE

INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE INDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE Børns Vilkår er en privat, humanitær organisation, der siden 1977 har arbejdet for alle børn i Danmark med særlig fokus for de børn, som har det svært. Organisationen arbejder

Læs mere

Læreplaner 2015. Status/sammenhæng eller årsag for valg af indsatsområder

Læreplaner 2015. Status/sammenhæng eller årsag for valg af indsatsområder Læreplaner 2015 Overskriften for indsatsområdet: Sproglig udvikling Status/sammenhæng eller årsag for valg af indsatsområder Sprog er en vigtig forudsætning for at kunne udtrykke sig og kommunikere med

Læs mere

Information om skoleårets start i folkeskolereformens lys.

Information om skoleårets start i folkeskolereformens lys. Oktober 2014 Information om skoleårets start i folkeskolereformens lys. Indledning... 1 Ens og dog forskelligt... 1 Samarbejdet frem mod dette skoleår... 2 Lærerudskiftninger... 2 Nye skemaer... 2 Nyt

Læs mere

Indskolingen på Randers Realskole. børnehaveklasse

Indskolingen på Randers Realskole. børnehaveklasse Indskolingen på Randers Realskole 1. klasses undervisning - lige fra børnehaveklasse 1 Udvikling med tradition Selvom Randers Realskole er blandt landets største skoler, så fungerer indskolingen i en lille,

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 CAFA Hovedvejen 3 4000 Roskilde Telefon 46 37 32 32 Web cafa.dk 13. maj 2013 Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 Institution/opholdssted Behandlingshjemmet Solbjerg Sdr. Fasanvej 16 2000 Frederiksberg Uanmeldt

Læs mere

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.

Læs mere

Tilsynsrapport for Ikra maj 2016

Tilsynsrapport for Ikra maj 2016 Indhold i rapporten 1. Baggrund for tilsynet 2. Rammer for tilsynet 3. Observationer i undervisningen 4. Skolens udvikling 5. Konklusion 1. Baggrund for tilsynet Tilsynsrapporten for Ikraskole (skolekode

Læs mere

Indskolingen 0.-3. klasse - læring, trivsel og glæde

Indskolingen 0.-3. klasse - læring, trivsel og glæde Indskolingen 0.-3. klasse - læring, trivsel og glæde Når børn starter i skole, glæder de sig til at lære nyt og få nye udfordringer. Langt de fleste børn er vant til at gå i børnehave og er dermed vant

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

Er tiden løbet fra samling?

Er tiden løbet fra samling? AF rikke WetteNdorFF Er tiden løbet fra samling? Foto: EiDsvoll museums Fotosamling 6 Danmarks EvaluEringsinstitut SAMLING Siden daginstitutionens spæde barndom har samling spillet en central rolle i den

Læs mere

http://www.czqykids.com/main.asp

http://www.czqykids.com/main.asp Studerendes navn: Lise Vinter Dam Madsen Frydenstrand Studienummer: PS10405 E-mail.: smukke8@hotmail.com Praktikperiode: 2. el. 3. I 3 Praktikperiode Praktik fra til dd.mm.år: 01.02-2013 til 30.07-2013

Læs mere

Tilsynserklæring for Vejlernes Naturfriskole, 2013-2014

Tilsynserklæring for Vejlernes Naturfriskole, 2013-2014 Tilsynserklæring for Vejlernes Naturfriskole, 2013-2014 Skolens navn Vejlernes Naturfriskole Skolekode 280220 Tilsynsførende Søren Ladegaard Jensen Datoer for tilsynsbesøg 27., 28. og 29. januar, 2014

Læs mere

Besøget omfattede skoledagen fra kl.8.00-13.45. Lige nu er der ca. 63 elever i alt. Førskole til og med 6.klasse.

Besøget omfattede skoledagen fra kl.8.00-13.45. Lige nu er der ca. 63 elever i alt. Førskole til og med 6.klasse. 1 Tilsynserklæring for Odense Privatskole i skoleåret 2015/2016 Af tilsynsførende Fadime Ekici Vejle d. 30 maj 2016 Skolens adresse: Åsumvej 21,5240 Odense NØ Skolekode:280656 Jeg, Fadime Ekici har fået

Læs mere

Tilsyn med privatskoler

Tilsyn med privatskoler KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og ungeforvaltningen Område Nørrebro Griffeldtsgade 44, opg. 2, 2. Sal 2200 København N Tilsyn med privatskoler 1. Oplysninger om skolen A. Skolens navn og adresse: Iqra Privatskole

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Dagbog fra Ramadan 2005

Dagbog fra Ramadan 2005 Dagbog fra Ramadan 2005 Af Astrid Fribo Så er det Ramadan, muslimernes fastemåned. Den måned, hvor muslimer over hele verden faster for at vise solidaritet med fattige og for at vise deres respekt for

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse

Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse Værkstedsarbejde i matematik i 5. klasse Om grundbogen Format er et læremiddel, som både har en grundbog med 8 hovedafsnit, et tilhørende evalueringsmateriale og til hvert af hovedafsnittene er der ligeledes

Læs mere

Tilsynsrapport Øresunds Internationale Skole. Den 7. 8. juni 2010.

Tilsynsrapport Øresunds Internationale Skole. Den 7. 8. juni 2010. 20. juni 2010 Tilsynsrapport Øresunds Internationale Skole. Den 7. 8. juni 2010. Jeg har været tilsynsførende på Øresunds Internationale Skole siden oktober 2005. Jeg har gennem årene foretaget to tilsyn

Læs mere

INDSKOLINGS ALFABET/ PROFIL

INDSKOLINGS ALFABET/ PROFIL INDSKOLINGS ALFABET/ PROFIL Arrangementer For at styrke samarbejdet og fællesskabet afholder vi arrangementer, hvor børn, forældre og lærere/pædagoger kan være sammen udenfor almindelig åbningstid. Vi

Læs mere

Kender jeg Halfdan Rasmussen?

Kender jeg Halfdan Rasmussen? Før jeg læser bogen Kender jeg Halfdan Rasmussen? Se på billederne side 19, 21, 23 og 25. Her er billeder af 3 bøger og 1 CD. Nina Sahl Halfdan Rasmussen Gyldendal 1. Hvad hedder de 3 bøger og CD en? 1.

Læs mere

Italien Rossella Masi, lærer Rapport om undervisningsbesøg Wien, Østrig 15.12. -19.12.2008

Italien Rossella Masi, lærer Rapport om undervisningsbesøg Wien, Østrig 15.12. -19.12.2008 Italien Rossella Masi, lærer Rapport om undervisningsbesøg Wien, Østrig 15.12. -19.12.2008 Før besøget Jeg begyndte mine forberedelser til turen med at deltage i fire fem-timers moduler i engelsk, en del

Læs mere

Selvtillidsøvelser. SELVTILLIDSØVELSER. Stille elever klar til forandring? www.turbineforlaget.dk

Selvtillidsøvelser. SELVTILLIDSØVELSER. Stille elever klar til forandring? www.turbineforlaget.dk Selvtillidsøvelser Du kan her finde selvtillidsøvelser, som kan hjælpe eleverne med at overvinde de udfordringer, de står overfor. Øvelserne kan hjælpe eleverne med at mestre svære opgaver. Øvelserne har

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Islev Skole - faguger

Islev Skole - faguger Hvordan kan flere elever komme til at lære mere? Islev Skole afholder faguger i de ældste klasser i bl.a. dansk og matematik hvor eleverne i en uge får lejlighed til at koncentrere sig om ét bestemt fagligt

Læs mere

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Generelt for klassen: 0.-1.c består af 5 elever, 2 piger og 3 drenge. Heraf går 3 elever

Læs mere

Ugebrev 17 Indskolingen 2015

Ugebrev 17 Indskolingen 2015 Ugebrev 17 Indskolingen 2015 Fælles info: Kære indskolings forældre Allerførst en stor ros til jeres børn for den opmærksomhed og interesse de viste onsdag morgen i forbindelse med fortællingen fra vores

Læs mere

Tilsynserklæring. for. Det Kongelige Vajsenhus. Skoleåret 2015-16. Ved Kirsten Hansen. Certificeret tilsynsførende

Tilsynserklæring. for. Det Kongelige Vajsenhus. Skoleåret 2015-16. Ved Kirsten Hansen. Certificeret tilsynsførende Kongelige Vajsenhus Nørre Farimagsgade 51 1364 København K Telefon3393 03 26 Skolekode: 101080 Skoleleder: Mathias Bruun Tilsynserklæring for Det Kongelige Vajsenhus Skoleåret 2015-16 Ved Kirsten Hansen

Læs mere

Al-Salahiyah Skolen. Formål

Al-Salahiyah Skolen. Formål Formål 1/11 Skolens formål er at udøve skolevirksomhed på følgende grundlag: give undervisning på 0. 10. klassetrin, som står mål med, kravene i folkeskolen. i samarbejde med forældre og bestyrelse at

Læs mere

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen)

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) 1 Lasse og jeg går ind i klassen sammen med matematiklæreren. Da vi kommer ind, er der én lærer i 2 forvejen og én psykolog. En elev siger: Wow, nu er

Læs mere

Skolens dagligdag. Skolens dagligdag er opbygget på følgende måde:

Skolens dagligdag. Skolens dagligdag er opbygget på følgende måde: Forældretilsyn Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen)

Læs mere

Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid

Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid Af Orla Nielsen i samtale med Lena Isager I flere klasser på Beder skole støtter forældrene op om skole-hjemsamarbejdet og deltager i traditionsrige

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 CAFA Hovedvejen 3 4000 Roskilde Telefon 46 37 32 32 Web cafa.dk 11.marts 2013. Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 Institution/opholdssted Ungdomscentret Allégården Frederiksberg Allé 48, 1820 Frederiksberg

Læs mere

Årsplan for dansk i 2. klasse

Årsplan for dansk i 2. klasse Årsplan for dansk i 1 I 2 klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at eleverne oplever en

Læs mere

REFERAT FRA SKOLEBESTYRELSESDAG

REFERAT FRA SKOLEBESTYRELSESDAG Returadresse: Herfølge Skole Billesborgvej 1, 4681 Herfølge REFERAT FRA SKOLEBESTYRELSESDAG den: 29. januar 2011 kl. 9.00-14.00. Dato Deltagere: Afbud: Sted: Skolebestyrelsen Nicolai, Mette, Rasmus Personalerummet

Læs mere

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten Uanmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Marthagården Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Peter Bangs Vej 12 Leder Ingrid Fuglseth Jensen Normerede pladser 0-3 år Normeret

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012

Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012 Pædagogiske læreplaner i SFO - Solsikken Juni 2012 Vi har i SFO gennemført det andet læreplanstema i dette skoleår. Vi valgte at arbejde med børnenes sociale kompetencer, og deres relationer på tværs af

Læs mere

Procedure for modtagelsesklasser 0. M, M1 og M2 i Hillerød Kommune

Procedure for modtagelsesklasser 0. M, M1 og M2 i Hillerød Kommune Procedure for modtagelsesklasser 0. M, M1 og M2 i Hillerød Kommune Faglig udvikling Læringsstrategier Løbende evaluering Statisk/dynamisk årsplan Basisundervisning i dansk som andetsprog Opbyggelse af

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Tilsynsrapport. NGG Skolekode 227008 2014/2015

Tilsynsrapport. NGG Skolekode 227008 2014/2015 Tilsynsrapport NGG Skolekode 227008 2014/2015 Som tilsynsførende på NGG, har jeg været på besøg på skolen 4 gange i skoleåret 2014/2015. Jeg har haft møder med skolens ledelse, elevrådet og har ved klassebesøg

Læs mere

Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave

Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave et valg for dit barn Naturbørnehave Kære forældre Med dette materiale, vil vi gerne invitere dig og dit barn ind i Vesthimmerlands Naturfriskoles verden.

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe.

Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. I april/maj 2008 gennemførte skolen for femte gang en spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Det handler bl.a. om:

Det handler bl.a. om: Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.

Læs mere

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede.

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede. En anden slags brød Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede. En lille fåremavet sky hænger højt oppe over søen. Hænger helt stille, som om den er kommet i tvivl om, hvor den egentlig er på vej hen.

Læs mere

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

Skolestart På Abildgårdskolen

Skolestart På Abildgårdskolen Skolestart På Abildgårdskolen 2014/2015 Lidt om Abildgårdskolen Når I vælger Abildgårdskolen til jeres barn vælger I samtidig: En skole med ca. 640 elever med baggrund i mange forskellige kulturer. En

Læs mere

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor Lejrskolen en autentisk lejrskole gav en kick-start Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor 14 Lejrskolen er et eksempel på et forsøgsskoleinitiativ, der blev udviklet i et gensidigt

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse.

Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Vores mål med at have disse arbejdspapirer er, at vi kan blive mere præcise i vores udførelse af opgaven. Vi ønsker at blive

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 Institution/opholdssted (navn/adresse) Bülowsvej - for børn og familier Bülowsvej 22 1870 Frederiksberg C Uanmeldt tilsynsbesøg aflagt (dato/tidspunkt) Fredag d. 8. marts

Læs mere

Midtdjurs Friskole, Ramtenvej 14D, 8581 Nimtofte. E-mail: mdsf@midtdjursfriskole.dk Skole: 86398137 SFO: 86398044

Midtdjurs Friskole, Ramtenvej 14D, 8581 Nimtofte. E-mail: mdsf@midtdjursfriskole.dk Skole: 86398137 SFO: 86398044 UGEBREV nr. 23 uge 05 Årgang 6 Temauge I næste uge har vi temauge om farver. I må læse under lærernes indlæg, hvad der skal ske i løbet af ugen, men her er lidt praktiske informationer. Mandag er normal

Læs mere

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev DISCIPLIN I SKOLEN Af Agnete Hansen, skoleelev Jeg har aldrig brudt mig om ordet disciplin. Det første jeg tænker, når det ord bliver sagt, er den skole jeg forestiller mig mine bedsteforældre gik i, eller

Læs mere

Idékatalog. Børnekonventionens 24-års fødselsdag

Idékatalog. Børnekonventionens 24-års fødselsdag Idékatalog Børnekonventionens 24-års fødselsdag Til lærerne: Dette materiale er et oplæg til de klasser på 6.-9. klassetrin, som ønsker at fejre Børnekonventionens fødselsdag onsdag den 20. november 2013.

Læs mere

http://www.analyzethis.no/v3/lpdanmark/bestilling/summary.aspx

http://www.analyzethis.no/v3/lpdanmark/bestilling/summary.aspx Side 1 af 5 Data er sidst opdateret 26.06.2008 02:02:22 Antal besvarelser: 98 af 98 for udvalg: Nordenskov Skole Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen Baggrundsoplysninger Dreng Pige Kryds af, om

Læs mere

Lærerguide instruktion

Lærerguide instruktion Lærerguide instruktion I skolestarten er det en stor hjælp for eleverne at få vist en tydelig tekststruktur. Det gør det lettere for dem at få en forståelse for, at tekster er bygget op af forskellige

Læs mere

ML - CONSULT. Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700

ML - CONSULT. Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700 Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700 Skoleleder: Michael Kjær. Hjemmeside: www.ugelboellefriskole.dk Email:info@ugelboellefriskole.dk CVR.nr. 32819087

Læs mere

horer du? / R D O MK A E T I

horer du? / R D O MK A E T I horer / du? T D A O M K E R I Indhold Her er tale om tre korte lytte- og fortælleøvelser, nemlig en hviskeleg, en lyttekimsleg og en øvelse hvor der fremføres taler, og eleverne skifter mellem først at

Læs mere

Forældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud

Forældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud FORÆLDREPJECE SPROG Indhold Forældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud 3 Gode råd 3 Sprogforståelse 5 Når der er knas med sproget 5 Sprogvurdering 6 Sprogarbejdet i Elsted Dagtilbud 7 Sprogvejleder

Læs mere

Sølvgades Skole. Referat af SKOLEBESTYRELSESMØDE. Onsdag d. 18. februar 2015 kl. 17.00 19.30

Sølvgades Skole. Referat af SKOLEBESTYRELSESMØDE. Onsdag d. 18. februar 2015 kl. 17.00 19.30 Referat af SKOLEBESTYRELSESMØDE Onsdag d. 18. februar 2015 kl. 17.00 19.30 Til stede: Nina Alleslev, Signe Christensen, Thomas Pinndal, Jonas Alstrøm, Barabara Budtz Haller, Kim Paulsen, Pia Sandager,

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Vester Mariendal Skole og Undervisningscenter Aalborg Kommune. Termometeret

BILAGSRAPPORT. Vester Mariendal Skole og Undervisningscenter Aalborg Kommune. Termometeret BILAGSRAPPORT Vester Mariendal Skole og Undervisscenter Termometeret Læsevejled Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes

Læs mere

Opgaver til Den frie by

Opgaver til Den frie by Opgaver til Den frie by 1. Kaj og Jette eller far og mor? Mormor synes, at det er lidt underligt, at Liv siger Kaj og Jette i stedet for far og mor. Hvad synes du? 2. Hvem skal bestemme? Liv siger Kaj

Læs mere

Ræsonnement og tankegang. DLF-Kursus Frederikshavn 24.-25.9 2015 Eva Rønn UCC

Ræsonnement og tankegang. DLF-Kursus Frederikshavn 24.-25.9 2015 Eva Rønn UCC Ræsonnement og tankegang DLF-Kursus Frederikshavn 24.-25.9 2015 Eva Rønn UCC Mål og indhold for workshoppen Mål At I kan Indhold opstille og synliggøre læringsmål knyttet til ræsonnement og tankegang på

Læs mere

Klart på vej - til en bedre læsning

Klart på vej - til en bedre læsning FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for

Læs mere

Uddannelsesplan som uddannelsessted

Uddannelsesplan som uddannelsessted Uddannelsesplan som uddannelsessted Kornmod Realskole, Skolegade 4-12, 8600 Silkeborg T: 86822677 M: kontor@kornmodrealskole.dk Side 1 Generelt om skolen Kornmod Realskole er en af Silkeborgs ældste uddannelsesinstitutioner

Læs mere

SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen. Af Kirsten Wangebo

SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen. Af Kirsten Wangebo SKOLESTART. Nr. 7, 2004 Børnehaveklasseforeningen Alting starter et sted Hvis alle undervisere vidste, hvilken betydning børnehaveklasselederen kan have for børnenes senere succes i skolen med læsning

Læs mere

Ugebrev 34 Indskolingen 2014

Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Allerførst velkommen tilbage til jer alle efter en dejlig varm og solrig sommerferie, det er tydeligt, at børnene har nydt det, men alle

Læs mere

Evaluering DA 2013-14. Dansk. Karin Tychsen

Evaluering DA 2013-14. Dansk. Karin Tychsen Evaluering DA 2013-14 Dansk Karin Tychsen Undervisningen har fulgt årsplanen. Begge årgange har været med i bogstavindlæringen og alle er godt i gang med både at læse og skrive. De bøger eleverne læser,

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN.

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. Sociale mål: At hver elev oplever glæde og tryghed ved at gå på skolen. At eleverne for tryghed til lærerne og hinanden. At hver enkelt elev har mod på, og lyst til, at fortælle

Læs mere

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret Lisa Duus duuslisa@gmail.com Baggrund og erfaringer Mødet mellem sundhedsprofessionelle og etniske minoritetspatienter/borgere

Læs mere

Spørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning

Spørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning Spørgsmål og svar til forsøgsprogrammet om modersmålsbaseret undervisning Generelle spørgsmål og svar Kan skolen selv bestemme, hvilken klasse der skal modtage indsatsen? Nej. Det er i forsøgsprogrammet

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere