SCRUM-simulering med LEGO-klodser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SCRUM-simulering med LEGO-klodser"

Transkript

1 Holdopdelt og produktorienteret SCRUM-simulering med LEGO-klodser udgave for små og mellemstore virksomheder Kan tilpasses andre iterationsbaserede metoder. Original version fra februar 2009 skrevet af Alexey Krivitsky Seneste version 2.0, oktober 2011 Oversættelse til dansk af Jakob Frandsen, Janurary Dette dokuments distribution er underlagt Creative Commons Attribution 3.0 Unported License 1

2 2 FORORD HVORFOR LEGO? PÅSKØNNELSER NUVÆRENDE VERSION RETTIGHEDER WEBSITE OG OVERSÆTTELSESPROJEKT SPILLET VARIGHED, GRUPPESTØRRELSER, MATERIALER ROLLER Produktejer Scrum Masters Holdmedlemmer Testere - valgfri rolle Tillad ikke tilskuere HVAD DU SKAL LÆGGE MÆRKE TIL Adfærd Kommunikationstil Når processen knækker SPILLETS GANG FORBEREDELSE: Holddannelse FORBEREDELSE: Projektdefinition FORBEREDELSE: Opbyggelsen af backloggen FORBEREDELSE: Estimering Den hurtige teknik - sortering i svømmebaner Planning poker med flere hold SPILLET: Iterationsplanlægning SPILLET: Iterationerne SPILLET: Iterationsevaluering SPILLET: Iterationernes cyklus EFTER SPILLET: Slutevaluering VARIATIONER Uventede påvirkninger Enterprise Scrum Lad os høre om dine erfaringer TAK!

3 FORORD HVORFOR LEGO? Gennem de sidste par år har jeg været træner på mange SCRUM-kurser, en del af dem certificerede. Disse kurser har altid gjort brug af SCRUM-simuleringer, men jeg har altid følt at de kunne være bedre. SCRUM-simuleringer skal efter min mening føles som spil, og skal som minimum indeholde: 1. ÅBNE BACKLOGS DER FORDRER IDÉER fremfor DETALJEREDE INSTRUKTIONER Vi starter spillet med en åben backlog. Det er ment som en invitation til samarbejde mellem kunden og holdene. Man kan som træner vælge af have backloggen fyldt ud fra starten, men i så fald bør man undgå at det er præcise kommandoer. Pointen er nemlig at vi med øvelserne vil demonstrere et helt andet forhold mellem kunde og produktionsholdet end deltagerne måske er vant til. 2. REFLEKTERENDE PRODUKTUDVIKLING fremfor EN PRÆCIST SPECIFICERET OPGAVELISTE Vi skal lave produktudvikling, ikke micromanagement. Derfor skal backloggen indeholde visioner, der viser retningen for det endelige produkt i stedet for fuldt udspecificerede opgaver. 3. HOLD, DER SAMARBEJDER OM EN FÆLLES MÅL fremfor KONKURRENCE OM HVEM DER FÅR FLEST POINTS. Spillet fungerer for op til omkring personer, der selvfølgelig holdopdeles. Det vil normalt være naturligt for holdene at konkurrere mod hinanden, så det er vigtigt at nævne at det er meningen at deltagerne skal samarbejde på tværs af holdene. 4. MENINGSFYLDTE OG BRUGBARE MÅLERESULTATER fremfor TAL FOR TALLENES SKYLD Når trænerne beder deltagerne om at rapportere målinger er det vigtigt at holdet kan se meningen hermed, så der bliver skabt en ansvarsfølelse. Holdet skal eje processen. 3

4 5. LØBENDE FORBEDRINGER fremfor ALT ELLER INTET Efter hver iteration lærer deltagerne mere og mere. Derfor er det vigtigt at spillet tilrettelægges så holdene kan bruge deres erfaringer til at forbedre processen undervejs. PÅSKØNNELSER Tidligt i 2009 hjalp Mykola Gurov mig til at se LEGOs potentiale som et API 1 for simulering af produktudvikling. Senere samme år skabte jeg den første version af spillet kaldet Udvidet SCRUM simulering med LEGO efter diskussioner med William Wake, Jurgen De Smet, Yves Hanoulle og Xavier Quesada Allue. Siden den første udgivelse på Scrum Alliances hjemmeside har jeg modtaget mange e- mails med positive tilkendegivelser for mit arbejde. Jeg vil gerne takke alle dem, der har bidraget med input og erfaringer med simulationer: Gerry Kirk, Tim Yevgrashyn, Steve Rogalsky, Andriy Yevtushenko, Geoff Watts, Laurent Godé, Radu Davidescu, Martine Devos, Jo Newcombe Cook, Jakob Frandsen, Martin Muntzing, Ola Ellnestam, Dusan Kocurek, Danny (Danko) Kovatch, Gustavo Quiroz, Jukka Lindström, Eduardo Bregaida og Nathaniel Cadwell. En særlig tak til Robin Dymond og Sergey Dmitriev for at lade mig afprøve spillet på deres Certified Scrum Master kurser. NUVÆRENDE VERSION Siden førsteudgaven blev udgivet i 2009 har masser af trænere anvendt spillet. Deres feedback og observationer har gjort mig i stand til at udgive denne forbedrede version. RETTIGHEDER Distributionen af dette dokument er underlagt Creative Commons Attribution 3.0 Unported License Alle kan videredistribuere, rette, ændre og bygge videre på dette værk, selv til kommercielle formål, så længe de kreditterer den oprindelige forfatter. Dette er den mest imødekommende licens der kan tilbydes og anbefales 1 Læs mere om API her: 4

5 for maksimal udbredelse af licenserede materialer. WEBSITE OG OVERSÆTTELSESPROJEKT Vi besluttede os for at skabe et sted, hvor andre med interesse for at bruge LEGO i deres SCRUM-undervisning kunne tage hen og bidrage med deres erfaringer og selv finde inspiration: - Deltag i fællesskabet og hjælp os med at sprede ordet. Et af vores løbende projekter er at oversætte dette dokument til andre sprog. På hjemmesiden kan du se, hvilke sprog dokumentet findes på allerede og få oplysninger om, hvordan du kan hjælpe med at oversætte til nye sprog. På forhånd tak for din interesse og hjælp. SPILLET VARIGHED, HOLDSTØRRELSER, MATERIALER Her vises et standard -eksempel, som du kan tilpasse efter dine egne og deltagernes behov. Tidsforbrug: minutter 100 minutter - ved brug af hurtige holdestimeringsteknikker 120 minutter - ved brug af planning poker eller andre estimeringsværktøjer Størrelse på grupperne: 4-25 deltagere Det optimale er 2-3 hold med 4-6 personer på hvert hold (ialt 8-18 deltagere) Kan udvides med Scrum Masters LEGO-æsker: Ca. en LEGO-æske per hold med 4-6 deltagere Jeg anbefaler at bruge Basic Brick Set # Det passer meget godt med fire æsker for 20 deltagere Andet udstyr Post-its, flip-over ark, tusser, gerne tavler Planning poker kortsæt (evt. hjemmelavede) Fysisk opstilling: et bord per 4-6 personers hold Ekstra plads (et bord eller gulvplads) til at stille det samlede produkt 2 Besøg online LEGO-butik: 5

6 ROLLER Produktejer Som træner påtager jeg mig rollen produktejer. Målet er at illustrere, hvordan produktejeren opfører sig, og hvad de typisk forventer sig af holdene. Scrum Masters Dette spil kan spilles uden dedikerede Scrum Masters, men af og til inviterer jeg andre instruktører med i spillene for at agere som Scrum Masters. Alternativt kan hvert hold udnævne en Scrum Master. Fordelen ved at have erfarne Scrum Mastere med er at de konstant vil være fokuserede på process, hvilket giver plads til at produktejeren kan være fokuseret på sin egen rolle, og hele spillet glider mere naturligt. Holdmedlemmer Alle andre deltagere er menige holdmedlemmer. Testere - valgfri rolle Hvis du synes kan du tilknytte testere til holdene. Det vil i så fald være deres ansvar at hjælpe deres hold med at dokumentere aftaler om krav og design, så de kan lave kvalitetskontrol. Problemet ved at have dedikerede testere, som jeg har oplevet det, er at testerne i stedet for at bygge LEGO bruger deres tid til at overvåge kvalitet. Siden målet med spillet er at lære ved at få hænderne beskidte mener jeg det er vigtigt at få alle engageret i selve byggeprocessen. Ingen tilskuere! Spillet er så sjovt at spille at tilskuere efter min mening vil spilde deres tid. Hvis du har andre erfaringer hører jeg meget gerne fra dig. HVAD DU SKAL LÆGGE MÆRKE TIL 6

7 Adfærd Jeg har lagt mærke til at deltagerne tager deres arbejdsvaner med ind i legen, og især under pres ser jeg en tendens til at falde tilbage til at bruge gammelkendte metoder og adfærd. Dette spil er bevidst designet til at sætte deltagerne under pres, netop for at udstille dårlige vaner der kan blokere for indlæringen af Agile metoder. Mit mål som træner er at udstille disse dårlige vaner så alle kan se, hvad de skal være opmærksomme på og undgå. Kommunikationstil Vær opmærksom på ledere, diktatorer, højtråbere og lignende. Det er godt input til efterfølgende evalueringer og personlig coaching. Når processen knækker Hold godt øje med de dele af processen som holdene ikke klarer så godt. Et eksempel kan være under diskussionen om krav, hvor holdene måske ikke stiller nok afklarende spørgsmål. De problemer du identificerer her kan meget vel være problemer, som deltagerne også vil få i et rigtigt projekt. De skal konkretiseres og fremlægges i evalueringen efter spillet. SPILLETS GANG Simulationen er delt op i tre dele; forberedelse, spillet og efterspillet. Forberedelse: Holddannelse Projektdefinition Opbyggelse af backloggen Estimering Spillet: Iterationsplanlægning Selve iterationsafviklingen Iterationsevaluering Efter spillet: 7

8 Slutevaluering FORBEREDELSE: Holddannelse Tager 5 minutter. Denne aktivitet kunne også sagtens være en del af spillet. Selvorganisering klares nemt ved blot at bede deltagerne organisere sig i grupper af 4-6 personer og sørge for at hver gruppe har plads til at arbejde. Dette er god opvarmning fordi der ofte skal ryddes lidt op og flyttes borde omkring. FORBEREDELSE: Projektdefinition Dette vil tage 10 minutter. Du har nu været igang i 5 minutter. Som produktejer har jeg brug for at kommunikere følgende: 1. Alle hold skal samarbejde om et enkelt produkt. De er altså ikke konkurrenter, men arbejder for den samme kunde. 2. Holdene skal bygge en by med en række bestemte detaljer. 3. De primære byggeklodser er LEGO, selvom andre materialer også gerne må bruges. 4. Jeg (produktejeren) er den primære beslutningstager - det er min by.. 5. Jeg står til rådighed for spørgsmål og feedback gennem udviklingsprocessen. Hele denne aktivitet kan eventuelt køres som collaborative chartering. Målet er at få holdene til at anvende SCRUM gennem byggeprocessen. Udfordringen er at kombinere disse to roller: en produktejer (der ikke ejer selve processen) og en underviser (der har interesse i at SCRUM bliver anvendt). Jeg har prøvet at løse denne udfordring på to forskellige måder: 8 1. Brug kasketter - forklar SCRUM til holdene Undervejs i undervisningen gør jeg det helt klart, hvilken kasket jeg har på - om jeg er produktejer eller underviser - så ingen på noget tidspunkt er forvirrede over hvilken rolle jeg spiller. 2. Foregiv at være en grøn produktejer lad holdene overbevise dig om at bruge SCRUM For det meste spiller jeg en produktejer, der ikke ved meget om Agile og SCRUM. Efter at have præsenteret min vision for byen beder jeg om hjælp fra holdene om at designe en passende process.

9 Personligt kan jeg bedst lide den sidste tilgang fordi den lader deltagerne artikulere Agile værdier og derved forstærker indlæringen. FORBEREDELSE: Opbyggelsen af backloggen Dette vil tage 15 minutter. Du har nu været igang i 15 minutter. Når projektet er blevet defineret og der er enighed om processen er det på tide at gå i detaljer med byen. Som regel har jeg forberedt en række post-its, som jeg har hængt op på en tavle eller et flip-over ark. På disse post-its kan der stå: En-etages bygning (flere af disse, een per post-it) To-etages bygning (flere) Butik Skole Kirke Hospital Børnehave Busstoppested Vejkryds (kan tegnes) Park (kan tegnes) Flod (kan tegnes) Bro Nogle af disse elementer kan eventuelt tegnes på et stort ark papir (f.eks. fra en flipover), og de tilsvarende LEGO-elementer kan bygges ovenpå. Det er en god mulighed for at være kreativ og bygge noget underholdende fremfor en simpel by. F.eks. byggede vi engang en IT-by (inspireret af Silicon Valley ). I den inkluderede vi selvfølgelig specielle bygninger som f.eks. et auditorium med en ipad som storskærm, åbne områder, en sikker bygning til webservere og et monument over en berømt IT entreprenør - det var sjovt! Imens jeg præsenterer backloggen fortæller jeg kort om hvordan jeg synes hvert element skal se ud, og forsøger at udsætte diskussioner til senere. FORBEREDELSE: Estimering 9

10 Dette vil tage omkring 20 minutter. Du har nu været igang i 30 minutter. Estimering - på mange måder den sværeste del af øvelsen. Her kan jeg vælge at: 1. Droppe estimering helt (som agile guruer faktisk anbefaler) 2. Gøre det hurtigt og simpelt 3. Bruge tid på øvelser med planning poker "Hvert år hører vi om en ny estimeringsteknik. Den rigtige Agile tilgang vil være slet ikke at estimere." [YES!] Alt efter hvor meget tid, der er til rådighed vælger jeg enten den simple teknik eller planning poker. Den hurtige teknik - sortering i svømmebaner Jeg lærte om denne teknik fra Min anvendelse er dog knap så sofistikeret. Se tegningen nedenfor. Baseret på triangulation concept 3 og svømmebanerne (swimlane sizing 4 ) optegner vi ganske enkelt kolonner med baner og tildeler hver bane forskellige opgavestørrelser (1, 2, 3, 5, 8, 13, osv. hvis du foretrækker Fibonacci - lidt matematik er altid godt). Herefter sætter deltagerne opgaverne (user stories) over i de kolonner der passer til deres størrelser. Dette gøres i grupper eller i plenum og kan evt. gøres i stilhed. 3 Triangulation and other concepts for Agile estimation and planning, af Mike Cohn 4 Swimlane Sizing Complete & Fast Backlog Estimation 10

11 Figur 1: Svømmebanerne for estimering Hvis der er for mange deltagere til at alle kan være foran tavlen så beder jeg hvert hold sende to deltagere op af gangen indtil alle har haft mulighed for at komme til. Når alle opgaver er estimerede spørger jeg alle om det er godt nok til at starte med, og om de er klar til at lave noget rigtigt arbejde nu. Planning poker med flere hold At bruge planning poker 5 med flere hold kræver at alle deltagere på tværs af holdene først bliver enige om en grundstørrelse. Det er simpelt: vælg en opgave, som er lille og enkel, men ikke helt triviel og beslut at det er en 2 er. Som regel bliver alle hurtigt enige om at bygningen i een etage passer godt her. Alternativt kan man lave t-shirt estimater 6 (XS, S, M, L, XL) og derefter beslutte at alle S opgaverne er 2 ere og så fortsætte med poker. Her er nogle tips, der hjælper mig til at få planning poker til at fungere: Forbered en tavle med svømmebanerne (se skitsen ovenfor) 5 Planning Poker is found by James Grening in 2002 and popularized by Mike Cohn: 6 T-shirt sizing 11

12 Bed deltagerne estimere opgaverne een efter een ved at trække dem over i svømmebanerne. Bed deltagerne skrive noter på hver opgave efterhånden som de modtager detaljer og afklaringer fra produktejeren (det kan jo være et andet hold, der ender med at bygge den opgave). Aktivt opfordre til og påskønne når deltagere stiller afklarende spørgsmål som hjælper til at bestemme størrelsen på opgaverne. Når en opgave er estimeret skal den op på tavlen/væggen, så de andre hold kan drage nytte af den nye information. Når alle opgaverne er estimeret inviterer jeg alle til at komme op for at dobbelttjekke tavlen og evt. ændre det de synes er nødvendigt (det er der sjældent behov for oplever jeg). Hvis deltagerne ikke kender så meget til planning poker i forvejen kan det være en god idé at tage en prøverunde først så du er sikker på at de bruger den rigtige teknik. Som regel beder jeg dem gætte på følgende: Hvad koster et stort glas Guinness i Storbritannien? Dette tvinger deltagerne til at diskutere hvilke point de skal bruge, hvor glasset bliver købt samt hvornår alt sammen god opvarmning før de skal til at estimere de rigtige opgaver. Det viser sig i øvrigt at begge teknikker, både svømmebanerne og planning poker giver tilstrækkeligt med præcision for planlægning af udgivelser (releases). Denne påstand er bevist hundredevis af gange med burn down charts. SPILLET: Iterationsplanlægning Du er nu 50 minutter inde i spillet. (Og intet er bygget endnu! Er det et udtryk for at estimering er spild af tid?) Nu hvor opgaverne er estimeret flyttes de tilbage til backloggen. Det er vigtigt at gøre iterationsplanlægningen meget synlig og derfor bygger vi en speciel tavle/væg, hvor alle kan overskue planlægningen af alle iterationer. 12

13 Figur 2: Planlægningstavle for flere hold - før planlægning af iteration #1 Figur 3: Planlægningstavle for flere hold - midt i iteration #2 13

14 Selve planlægningen tidsafgrænses til tre minutter, hvor alle hold trækker opgaver ind i kassen for deres hold. Når de tre minutter er gået spørger jeg om alle er tilstrækkeligt ukomfortable med planen til at vi kan begynde! SPILLET: Iterationerne Tager 7 minutter hver. 7-minutters iterationer anbefales da det giver nok tid til at samarbejde om konstruktionen af nogle bygninger, men ikke nok tid til at færdigpolere dem. Gennem iterationen viser vi et stopur på en storskærm for at lægge pres på holdene: Figur 4: Stopur fra - ure i andre former kan også findes og bruges offline. SPILLET: Iterationsevaluering Tager 5 minutter. Når tiden er gået sikrer jeg at deltagerne stopper helt med at bygge og spørger derefter krævende: hvor er min by? Efter den første iteration oplever jeg ofte at ingen har tænkt på at samle færdige bygninger på f.eks. et centralt placeret bord, dvs. overvejet hvordan resultatet skal organiseres og demonstreres indenfor tidsgrænsen - lyder det bekendt? Efter den første iteration begynder holdene, kloge af skade, typisk at samle byen løbende. 14

15 Jeg får tit at vide at jeg er den mest venlige produktejer de har arbejdet sammen med. Alligevel ender det som regel med at intet er accepteret efter første iteration fordi når jeg ser byen kommer jeg pludselig i tanke om at : Jeg kan lide symmetri Alt i samme farve betyder faktisk kun een farve per bygning, men forskellige farver for hver bygning. Bygningerne er for små, for store eller for forskellige. Vinduerne for hver etage skal være på en lige linie <find selv på flere grunde> Ikke-færdige opgaver sættes tilbage til backloggen fra planlægningsvæggen. Man kan vælge at re-estimere udestående opgaver, selvom det er sjældent vi retter i estimaterne. Når opgaver er blevet løst tilfredsstillende, og dermed accepteret, opdaterer produktejeren burndown-chart et og annoncerer klart og tydeligt at der kun er tre iterationer ialt og at det nu ser ud som om at det ikke bliver muligt at fuldføre alle opgaverne. Brug eventuelt et par minutter på at overveje hvordan kan vi gøre næste iteration bedre?. SPILLET: Iterationernes cyklus Den første iteration er næsten altid en katastrofe, så uden at spilde for meget tid på at diskutere hvor galt det gik går vi igang med planlægningen af næste iteration. Jeg har erfaret at man med tre iterationer bygger cirka 80% af backloggen i en rimelig kvalitet, så den fulde cyklus ser omtrent sådan ud: 1. Iteration #1 a. Planlægning 3 minutter b. Selve iterationen 7 minutter c. Evaluering 5 minutter 2. Iteration #2 a. Planlægning 3 minutter b. Selve iterationen 7 minutter c. Evaluering 5 minutter 3. Iteration #3 a. Planlægning 3 minutter b. Selve iterationen 7 minutter c. Evaluering 5 minutter 15 Ialt: 45 minutter

16 Eftersom forberedelserne tager cirka en time og iterationerne tager 45 minutter, er der omkring 15 minutter tilbage til en generel evaluering. Hele spillet tager fra start til slut 120 minutter. Med øvelse og assistance fra hjælpetrænere, der agerer som Scrum Mastere, kan spilletiden nedbringes lidt. EFTER SPILLET: Slutevaluering Det kan være en god idé at afsætte tid til en kort pause efter at den tredje iteration er evalueret, så alle kan køle lidt ned og samle sig inden vi begynder slutevalueringen (fik jeg sagt at spillet er designet til at være udmattende? Og ikke kun for deltagerne...) Når alle er tilbage i en cirkel faciliteres en diskussion om disse åbne spørgsmål: Hvad observerede deltagerne? Hvordan føles det at være en del af et SCRUM-hold? Hvordan var det at have korte iterationer? Hvor præcise var estimaterne? (forudsat at der blev vedligeholdt et burndownchart) Hvad ville vi have gjort anderledes fra starten hvis vi fik mulighed for at spille spillet forfra? Hvad var produktejerens job? Hvordan føles det at skulle lave så meget om efter den første iteration? Hvad lavede Scrum Masterne? Hvad vil du gøre anderledes hvis du ved at produktejeren er fraværende i løbet af iterationerne? Hvordan gik det med kommunikationen mellem holdene? Var der situationer, hvor et hold afhang af et andet? Hvordan blev problemerne løst? Hvad har deltagerne lært? VARIATIONER Uventede påvirkninger Nogle af mine venner (Askhat Urazbaev og Nikita Filippov) har designet et lignende spil, som tilføjer uventede påvirkninger til holdstørrelserne og kompleksiteten. Efter iterationsplanlægningen og lige inden hver iteration begynder kaster man ganske enkelt en terning, som enten ændrer estimaterne på en opgave eller gør et af holdmedlemmerne syge for en iteration, men stadig kræver at holdet fuldfører iterationen efter planen. Pointen ved at tilføje disse tilfældige ydre påvirkninger er at samarbejde bliver 16

17 essentielt for at kunne balancere opgaverne. Enterprise Scrum Det lykkedes mig at opskalere simulationen med LEGO til omkring 100 deltagere i 12 hold, der byggede fire byer samtidigt. Det krævede tonsvis af LEGO, men det var en god måde at demonstrere SCRUM på enterprise niveau. Erfaringer og detaljer herfra gav mig nok stof til en helt ny artikel. Lad os høre om dine erfaringer Vi hører meget gerne fra dig om dine egne erfaringer - historier fra kurser og eventuelt dine egne variationer af spillet. Find os på og send e- mails med dine idéer til 17

18 TAK! Jeg ønsker dig masser af gode projekter - fyldt med leg! Alexey Krivitsky 18

fra udvikler til leder med Pomodoro-teknikken Troels Richter 2009

fra udvikler til leder med Pomodoro-teknikken Troels Richter 2009 fra udvikler til leder med Pomodoro-teknikken Troels Richter 2009 Baggrund Professionel software udvikler gennem 9 år Knap 2 års erfaring som SCRUM Master (projektleder) Leder for 4-7 mand gennem det seneste

Læs mere

Workshop for unge sejlere

Workshop for unge sejlere Workshop for unge sejlere Instruktion og manuskript Workshop for unge sejlere Kom i dialog med de unge! Hvilke aktiviteter skulle der laves, hvis det var klubbens unge sejlere, der bestemte? Dansk Sejlunion

Læs mere

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau Roskilde Tekniske Gymnasium Eksamensprojekt Programmering C niveau Andreas Sode 09-05-2014 Indhold Eksamensprojekt Programmering C niveau... 2 Forord... 2 Indledning... 2 Problemformulering... 2 Krav til

Læs mere

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Følgende ideer er ment som praktiske og konkrete ting, man kan bruge i matematik-undervisningen i de yngste klasser. Nogle af aktiviteterne kan bruges til

Læs mere

Lean Construction-DK s. Guide til bedre planlægning med Last Planner System

Lean Construction-DK s. Guide til bedre planlægning med Last Planner System Lean Construction-DK s Guide til bedre planlægning med Last Planner System Introduktion Last Planner System er et værktøj i Lean Construction udviklet specielt til byggeriet og med hensyn til byggeriets

Læs mere

Projektarbejde med scrum- metoden

Projektarbejde med scrum- metoden Projektarbejde med scrum- metoden Indhold Indhold... 1 1 Indledning... 2 2 Roller og terminologi i scrum... 3 Opgavestilleren... 3 Scrum Masteren... 3 Projektgruppen... 3 Sprint... 3 3 Møder... 3 Planlægningsmødet...

Læs mere

PDCA-spil - BESKRIVELSE

PDCA-spil - BESKRIVELSE PDCA-spil - BESKRIVELSE ACT PLAN CHECK DO PDCA-spil - Materiale Stor Stofpose med blandede LEGO klodser pr/gruppe. MEGET blandede klodser både form og farve. Posen skal kunne lukkes. Billeder til at bygge

Læs mere

Teambuilding på 7. årgang

Teambuilding på 7. årgang Teambuilding på 7. årgang På 7. årgang fordeles skolens elever på linjer efter interesse, hvilket bevirker, at eleverne ved indgangen til 7. klasse skal til at indgå i nye fællesskaber. Fællesskabet i

Læs mere

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat)

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) København den 2.4.2014. Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) Af lektor Albert Astrup Christensen På Handelsskolen Learnmark i Horsens lykkedes det ikke altid at skabe

Læs mere

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors VEJLEDNING Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde

Læs mere

Det vigtigste først! Dette er måske den vigtigste bog der nogensinde er skrevet om agile vs. vandfald. Muligvis fordi det vel stadig er den eneste

Det vigtigste først! Dette er måske den vigtigste bog der nogensinde er skrevet om agile vs. vandfald. Muligvis fordi det vel stadig er den eneste WTF? Thomas Schou-Moldt, Miracle A/S (siden 2008) Arkitekt, udvikler, teknisk projektleder, mv. Indtil videre afsonet lidt over 20 år i branchen, ingen udsigt til prøveløsladelse tsm@miracleas.dk, 5374

Læs mere

Sådan leder du et forumspil!

Sådan leder du et forumspil! Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk

Læs mere

Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress

Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress Præsentation Susanne Lindeløv Louise Okon Willie Akantus Trivsel og sundhed Integration Ledige og opsagte Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress Et projekt støttet af

Læs mere

PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING

PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING Introduktion Er det egentlig præcist at tale om produktion når temaet er spiludvikling? For produktion dufter jo af faste procedurer, kendte milepæle, og definerede krav

Læs mere

Mellemtrin. Verdens bedste skole

Mellemtrin. Verdens bedste skole Verdens bedste skole Verdens bedste skole Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Hvad er en opfindelse/ innovation? Verdens bedste skole - idéfasen Verdens bedste skole - udvikling Verdens bedste

Læs mere

Hvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder?

Hvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder? Hvordan håndteres den svære samtale i mindre virksomheder? 1. Den svære samtale 2. Forberedelse til samtalen 3. Afholdelse af selve samtalen 4. Skabelon til afholdelse af samtalen 5. Opfølgning på samtalen

Læs mere

Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole

Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby v/ Ryslinge Innovationshøjskole RUDME-MODELLEN - introduktion I den lille landsby Rudme har man

Læs mere

Besøg på virksomheden

Besøg på virksomheden Besøg på virksomheden Hvordan gøres det i praksis? Side 1 Side 2 Side 3 Side 4-5 Side 6 Kort og godt Afgørende faktorer for succes Temaer Konkrete forslag til programmer Eksempler fra 3 virksomheder Har

Læs mere

Elevens egen vurdering /evaluering

Elevens egen vurdering /evaluering Elevens egen vurdering /evaluering Inerisaavik Vurdering ved hjælp af portfolio Vurdering af elevpræstationer Elevens egen vurdering /evaluering Møder med eleven i centrum Dette hæfte er et ud af en serie

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Isabella Vores konkurrenter skal vide, at vi er de bedste

Isabella Vores konkurrenter skal vide, at vi er de bedste Isabella Vores konkurrenter skal vide, at vi er de bedste Frøene til det, vi i dag kender som Isabella A/S, blev sået i 50 erne af den visionære Søren Odgaard. Fra en mindre detailbutik i Vejle lavede

Læs mere

Elevens mål Elevens mål vil afhænge af det eleven udfordres med og målene kan deles i følgende tre kategorier:

Elevens mål Elevens mål vil afhænge af det eleven udfordres med og målene kan deles i følgende tre kategorier: Den 19. januar 2015 Elevcoaching Elevcoaching er 1 af de 6 indsatser, som projektet Læring for alle afprøver i forbindelse med at bygge en konstruktiv bro mellem et intensivt læringsforløb og skolens almene

Læs mere

UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB

UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB HVAD ER UDFORDRINGEN? PRÆSENTATION HVEM ER VI? LAVE PROTOTYPER FINDE IDEER 5-TRINS MODELLEN I EN PIXIUDGAVE INDLEDNING Innovation og entreprenørskab er

Læs mere

Regneark hvorfor nu det?

Regneark hvorfor nu det? Regneark hvorfor nu det? Af seminarielektor, cand. pæd. Arne Mogensen Et åbent program et værktøj... 2 Sådan ser det ud... 3 Type 1 Beregning... 3 Type 2 Præsentation... 4 Type 3 Gæt... 5 Type 4 Eksperiment...

Læs mere

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen

Læs mere

Agile metoder og kontrakter

Agile metoder og kontrakter Agile metoder og kontrakter 24. september 2009 Myllerup Consult, Hasseltoften 11, 8361 Hasselager +45 2834 9084, info@myllerup.dk Images: Disney Dream Works Indhold Scrum introduktion Processens ritualer

Læs mere

EASI- dit udviklingsværktøj

EASI- dit udviklingsværktøj Få afdækket trænings- og udviklingsbehov EASI- dit udviklingsværktøj Hvorfor handler mennesker ikke altid, som vi forventer? Find ud af, hvad der motiverer mennesker Spar tid på at identificere potentiale

Læs mere

Kvalitetssikring og agile udvikling

Kvalitetssikring og agile udvikling Kvalitetssikring og agile udvikling Gæsteforelæsning for dsoftark-e10 på Århus Universitet Dagsorden Hvem er jeg og hvad er min baggrund i test og agile? Hvad kan I forvente? Agile og scrum Kvalitetssikring

Læs mere

Konflikthandtering og fa Ellesskab O M

Konflikthandtering og fa Ellesskab O M Konflikthandtering og fa Ellesskab o D A O M K E T R I Indhold Materialet består af to bevægelsesøvelser om konflikthåndtering. Den første er en armlægningsøvelse, der illustrerer for eleverne to markant

Læs mere

MATERIALEVOGN. Team & kommunikation

MATERIALEVOGN. Team & kommunikation MATERIALEVOGN Team & kommunikation Rekvisitter materialevognen Gør mødet og kurset til en oplevelse - iscenesæt lokalet... Design dit kursus, møde eller seminar på en ny måde. Stemningen i (kursus)lokalet

Læs mere

Trivsel Pursuit. - på jagt efter trivsel. Find ud af, om I har de rette kompetencer i forhold til arbejdsbetinget stress

Trivsel Pursuit. - på jagt efter trivsel. Find ud af, om I har de rette kompetencer i forhold til arbejdsbetinget stress 1 Trivsel Pursuit - på jagt efter trivsel Find ud af, om I har de rette kompetencer i forhold til arbejdsbetinget stress Antal deltagere: 5-20 Tid: Ca. 80-110 minutter eks. forberedelse Målgruppe: MED-udvalg

Læs mere

Ressourcen: Projektstyring

Ressourcen: Projektstyring Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper

Læs mere

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET

Guide -Skab synlighed om jeres arrangement FØR ARRANGEMENTET Guide -Skab synlighed om jeres arrangement Skal I have stablet et arrangement på benene og vil I gerne have nogle tips til, hvordan I kan nå ud til andre end jeres eksisterende medlemmer? Så tjek nedenstående

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

ÅBENT HUS ANALYSE FORÅRET 2015 ANALYSENS INDHOLD

ÅBENT HUS ANALYSE FORÅRET 2015 ANALYSENS INDHOLD ÅBENT HUS ANALYSE FORÅRET 2015 ANALYSENS INDHOLD I foråret 2015 besøgte CompanYoung tre af landets universiteters åbent hus-arrangementer. Formålet hermed var at give indblik i effekten af åbent hus og

Læs mere

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014 Definition af pædagogiske begreber I tekster om reformen af erhvervsuddannelserne anvendes en række pædagogiske begreber. Undervisningsministeriet beskriver i dette notat, hvordan ministeriet forstår og

Læs mere

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2 Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE INDLEDNING Ung 2 er en opfølgende samtale på Ung 1 og henvender sig til samme målgruppe henholdsvis seniorvæbnere eller seniorer

Læs mere

Messehåndbogen Gode tips & ideér til en succesfuld messe.

Messehåndbogen Gode tips & ideér til en succesfuld messe. Messehåndbogen Gode tips & ideér til en succesfuld messe. Ofte ses der desværre flere kedelige tendenser når firmaet drager på messetur. Det kan være, at I simpelthen har så mange produkter at vise frem,

Læs mere

Hjælp til at opstille kompetencelæringsmål

Hjælp til at opstille kompetencelæringsmål 1 Hjælp til at opstille kompetencelæringsmål Dette skal hjælpe til at udstationeringer kan blive så målrettede som muligt. Vi definerer først begreberne kompetence og kompetenceudvikling. Derefter præsenterer

Læs mere

Vejledning til opfølgning

Vejledning til opfølgning Vejledning til opfølgning Metoder til opfølgning: HVAD KAN VEJLEDNING TIL OPFØLGNING? 2 1. AFTALER OG PÅMINDELSER I MICROSOFT OUTLOOK 3 2. SAMTALE VED GENSIDIG FEEDBACK 4 3. FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM

Læs mere

Fremtiden tilhører de kreative

Fremtiden tilhører de kreative LEGO DUPLO Mekanik Fremtiden tilhører de kreative LEGO, the LEGO logo, DUPLO and the Brick configuration are trademarks of the LEGO Group. 2008 The LEGO Group. Mikro Værkstedet is an authorized LEGO Education

Læs mere

ICC Europe Howzat Text Danish Version

ICC Europe Howzat Text Danish Version ICC Europe Howzat Text Danish Version Velkommen til Howzat! ECB Coach Education, i samarbejde med ICC Europa, er forpligtet til at yde ressourcer i verdensklasse; Howzat! er designet til at spille en vigtig

Læs mere

Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1

Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1 Side 1 af 6 Kursusbeskrivelse Unglederuddannelsen I Front Modul 1 Målgruppe Formål Ugekursus Målgruppen er unge imellem 13 og 17 år såvel ikke-foreningsaktive som foreningsaktive. Det konkrete formål med

Læs mere

LEDELSESBASERET COACHING & SAMTALETEKNIK

LEDELSESBASERET COACHING & SAMTALETEKNIK ARKMANN RAINING EDELSESBASERET OACHING & AMTALETEKNIK DIT KONKRETE UDBYTTE EFTER AT HAVE DELTAGET ER BL.A.» Du har lært at anvende de vigtigste og mest resultatskabende værktøjer indenfor ledelsesbaseret

Læs mere

Læringsprogram. Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4

Læringsprogram. Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4 Læringsprogram Christian Hjortshøj, Bjarke Sørensen og Asger Hansen Vejleder: Karl G Bjarnason Fag: Programmering Klasse 3.4 R o s k i l d e T e k n i s k e G y m n a s i u m Indholdsfortegnelse FORMÅL...

Læs mere

HOW DO YOU DO KA DU FLYT EN FLUE?

HOW DO YOU DO KA DU FLYT EN FLUE? HOW DO YOU DO KA DU FLYT EN FLUE? Vælg mellem 22 korte film og se hvordan I nemt og sikkert kan arbejde ude i jeres butik klik ind på www.hvordandubedst.dk Velkommen til Hvordan du bedst Varer skal transporteres

Læs mere

Situationsbestemt coaching

Situationsbestemt coaching Bag om coaching Ovenfor har vi fokuseret på selve coachingsamtalen med hovedvægten på den strukturerede samtale. Nu er det tid til at gå lidt bag om modellen Ved-Kan- Vil-Gør, så du kan få en dybere forståelse

Læs mere

OPQ Profil OPQ. Lær mere. Navn Sample Candidate. Dato 1. oktober 2013. www.ceb.shl.com

OPQ Profil OPQ. Lær mere. Navn Sample Candidate. Dato 1. oktober 2013. www.ceb.shl.com OPQ Profil OPQ Lær mere Navn Sample Candidate Dato 1. oktober 2013 www.ceb.shl.com Introduktion En opmærksomhed på individuel læring er i stigende grad afgørende for udviklingen af de menneskelige ressourcer,

Læs mere

Stillingsbeskrivelse. Agil Coach

Stillingsbeskrivelse. Agil Coach Stillingsbeskrivelse Agil Coach Virksomhedsbeskrivelse Plan A blev etableret i 2005, en sund og succesrig konsulentvirksomhed som rådgiver og coacher nogle af de største kunder i Danmark. Deres succes

Læs mere

Bilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet

Bilag 2. Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet Bilag 2 Studieforløbsbeskrivelsen: Det faglige indhold I projektet I de følgende spørgsmål skal I som gruppe reflektere over, hvad I har gjort for at indfri de faglige krav til projektet. Hvordan har husets

Læs mere

Outlook 2010 opsætning

Outlook 2010 opsætning Outlook 2010 opsætning Personlig Workflow Nå mere og arbejd mindre Personlig Workflow www.personligworkflow.com kontakt@personligworkflow.com Introduktion til Outlook 2010 guide Microsoft Outlook 2010

Læs mere

FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION.

FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION. FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION. Med udgangspunkt i politik for inklusion og tidlig indsats, faglig vision på skole -dagtibudsområdet,

Læs mere

Selv-evalueringsrapport for Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen, forår 2014 Heldagsskolen juni 2014

Selv-evalueringsrapport for Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen, forår 2014 Heldagsskolen juni 2014 Selv-evalueringsrapport for Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen, forår 2014 Heldagsskolen juni 2014 1. Indledning Gennemførelsesprocenten på heldagsskoleholdene ligger i de fleste tilfælde højere

Læs mere

RUF udgør et centralt element i forhold til at opnå projektets formål. Det er den metode, drejebogen foreslår, bliver anvendt til at:

RUF udgør et centralt element i forhold til at opnå projektets formål. Det er den metode, drejebogen foreslår, bliver anvendt til at: RUF Tre vigtige elementer i RUF RUF er forskellige fra fase til fase 1. Hvorfor RUF? 2. Hvad er RUF? 3. Hvem er med til RUF? 4. Forberedelse af RUF 5. Hvordan gennemføres RUF? 6. RUF og de fire faser -

Læs mere

Design af IT-medier. Skriftlig prøve 27. august 1999. Alle skriftlige hjælpemidler er tilladt.

Design af IT-medier. Skriftlig prøve 27. august 1999. Alle skriftlige hjælpemidler er tilladt. Design af IT-medier Skriftlig prøve 27. august 1999 Varighed: Hjælpemidler: Bedømmelse: Besvarelse: Opgaver: 4 timer. Alle skriftlige hjælpemidler er tilladt. Karakter efter 13-skalaen. Alle ark skal være

Læs mere

SPOT PÅ SPILLERAGENTER

SPOT PÅ SPILLERAGENTER SPOT PÅ SPILLERAGENTER Af Martin Bager & Lean Bach - bragt i Spillernyt, marts 2011 Agenter fylder mere og mere på den danske håndboldscene på godt og ondt. Martin Bager og Lean Bach er suppleanter i Håndbold

Læs mere

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater! Fra god til fantastisk Skab hurtige og målbare resultater! Team med solid erfaring Step-up blev etableret i 2003 og har lige siden arbejdet med at udvikle mennesker. Vi er i dag mest kendt som dem, der,

Læs mere

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen

Læs mere

status Lever du livet eller lever livet dig?

status Lever du livet eller lever livet dig? Daisy Løvendahl Personlig rådgiver status Lever du livet eller lever livet dig? www.daisylovendahl.dk Vælg til og fra #1. tid til at tjekke ind Fælles for de mennesker, jeg arbejder med, er, at det, de

Læs mere

ARBEJDS- ARK #99. Oplevelsesbaseret Eventudvikling

ARBEJDS- ARK #99. Oplevelsesbaseret Eventudvikling ARBEJDS- ARK #99 ARBEJDSARK #1: EVENTGÆSTENS TOUCH POINTS BLIV KLOGERE PÅ EVENTGÆSTENS TOUCH POINTS Her finder du en oversigt over nogle at de berøringspunkter, som eventgæster typisk har. Din event kan

Læs mere

SKAB (ENDNU BEDRE) RESULTATER I EN TRAVL HVERDAG

SKAB (ENDNU BEDRE) RESULTATER I EN TRAVL HVERDAG SKAB (ENDNU BEDRE) RESULTATER I EN TRAVL HVERDAG Overblik - tydelighed - begejstring TÆND DIT LEDERLYS kobler ledelsesredskaber og løsninger på dine konkrete udfordringer som leder gennem læring, rådgivning

Læs mere

Assertiv kommunikation hos os

Assertiv kommunikation hos os Assertiv kommunikation hos os Formål: Varighed: Deltagere: Formålet med øvelsen er at introducere en virksom tilgang til kommunikation, der kan styrke den enkeltes evne til og mod på at udtrykke følelser,

Læs mere

Mindfulness skab resultater i balance

Mindfulness skab resultater i balance Mindfulness skab resultater i balance Mindfulness skab resultater i balance Bring din organisation til balance og bedre bundlinje gennem en fokuseret indsats på dig selv og din lederrolle. Balance, trivsel

Læs mere

NÅR HR SKABER BUNDLINJE

NÅR HR SKABER BUNDLINJE NÅR HR SKABER BUNDLINJE Mennesker & forretning Netværks- og kompetenceudviklingsforløb for HR chefer og erfarne HR-konsulenter HR spiller en central rolle i opnåelsen af de nordjyske virksomheders forretningsmæssige

Læs mere

Lærervejledning til naturfagligt projektforløb Bæredygtig udvikling

Lærervejledning til naturfagligt projektforløb Bæredygtig udvikling Lærervejledning til naturfagligt projektforløb Bæredygtig udvikling Indholdsfortegnelse Organisering og klassetrin Projektets problemstilling Formulering af læringsmål for projektforløbet Eksempler på

Læs mere

Møder kan være en kilde til meget stor arbejdsglæde, men er det desværre ikke altid. Statistikker viser at:

Møder kan være en kilde til meget stor arbejdsglæde, men er det desværre ikke altid. Statistikker viser at: Hånden på hjertet hvor gode er de møder I holder? Går deltagerne fra møderne og er helt høje fordi der var en super stemning, de fik lov til at bidrage med en masse gode ideer og der blev produceret noget

Læs mere

Lav testsuppe på en sten med exploratory test

Lav testsuppe på en sten med exploratory test Lav testsuppe på en sten med exploratory test TestExpo 29. Januar 2015 Lidt om mig selv Uddannelse Konstabel i flyvevåbnet Certificeringer: SCRUM master, ISEB foundation/practitioner, CAT trainer, TMap

Læs mere

Cloud i brug. Migrering af Digitalisér.dk til cloud computing infrastruktur

Cloud i brug. Migrering af Digitalisér.dk til cloud computing infrastruktur Cloud i brug Migrering af Digitalisér.dk til cloud computing infrastruktur 02 Indhold > Executive Summary............................................................... 03 Digitaliser.dk.....................................................................

Læs mere

Fordelene med Bentley SELECT

Fordelene med Bentley SELECT Fordelene med Bentley SELECT Steen Læssøe Salgsditrektør Geo kunder i Skandinavien Udfordringer for alle indenfor infrastruktur Udliciteringer: fokusering på service og indtjening Stigende konkurrence

Læs mere

Uddannelse vejen til den gode træning

Uddannelse vejen til den gode træning Hold kurset i klubben Alle DGI Fodbolds kurser kan arrangeres i klubben Der behøves kun 8 deltagere for at gennemføre et trænerkursus, inspirationsdag eller klubkursusaktivitet. DGI idræt & fællesskab

Læs mere

Kommunikation at gøre fælles

Kommunikation at gøre fælles Kommunikation at gøre fælles Ordet kommunikation kommer af latin, communicare, og betyder "at gøre fælles". Kommunikation er altså en grundlæggende forudsætning for alt socialt fællesskab ingen sociale

Læs mere

Klasseledelse og releationskompetence

Klasseledelse og releationskompetence Klasseledelse og releationskompetence [Lær at se på egen praksis] 1 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Frafaldsårsager...3 Hvad er klasseledelse? Et entydigt begreb?...4 God klasseledelse...4 Lederskabets

Læs mere

Mannaz Lederuddannelse med netværk

Mannaz Lederuddannelse med netværk Mannaz Lederuddannelse med netværk Mannaz Lederuddannelse med netværk Handlingsbaseret ledelse Få et godt overblik, effektive metoder og konkrete ledelsesværktøjer This player requires a modern web browser

Læs mere

IZAK9 lærervejledning

IZAK9 lærervejledning IZAK9 lærervejledning Immersive learning by Copyright Qubizm Ltd. 2014 1 Indholdsfortegnelse Introduktion... 3 Øvelser og organisering... 3 Hvordan er opgaverne udformet?... 4 Opgaveguide Videofilm på

Læs mere

TRIN TIL ØGET OMSÆTNING.

TRIN TIL ØGET OMSÆTNING. 3 TRIN TIL ØGET OMSÆTNING. Tlf. 70 268 264 info@relationwise.dk København - London - Stockholm Introduktion Loyalitets-guruen Frederick Reichheld beskriver, at loyale kunder er en fantastisk profit-generator,

Læs mere

Formål + ønsket resultat : Dagen gennemgås, så deltagerne er klar til at gå i kødet på opgaverne.

Formål + ønsket resultat : Dagen gennemgås, så deltagerne er klar til at gå i kødet på opgaverne. Drejebog, dagsforløb Herunder finder du en drejebog til et dagsforløb i Mobil Lab 3. Det er en drejebog for hvordan et forløb kan se ud, med 6 klokketimer til rådighed. Du har måske lidt mere eller lidt

Læs mere

LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015

LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015 TRACs INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM STYRK DIG SELV I ROLLEN SOM LEDER AF KREATIVE PROJEKTER INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM TRACS INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015 STYRK DIG SELV

Læs mere

Tre simple trin til at forstå dine drømme

Tre simple trin til at forstå dine drømme - En guide til at komme i gang med dit drømmearbejde, eller til at blive bedre til det du allerede gør. Vigtige pointer: Når du viser dine drømme interesse vil du bedre kunne huske dem. Din drøm er din

Læs mere

Lederen, der i højere grad gør som han plejer til møderne, frem for at tage fat og ændre på mødekulturen i sin afdeling.

Lederen, der i højere grad gør som han plejer til møderne, frem for at tage fat og ændre på mødekulturen i sin afdeling. En vinders mindset Du er hvad du tænker Spørgsmålet er, hvad tænker du? Holder du dit potentiale tilbage? Og kan du påvirke, hvordan du eller dine medarbejdere tænker? Kan du støtte dine medarbejdere i

Læs mere

Gennemslagskraft for projektledere

Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Gennemslagskraft for projektledere Bliv stærkere i dine budskaber, og styrk din projektledelse Klar kommunikation skaber bedre projektledelse Har du prøvet at stå foran

Læs mere

NÅR HR SKABER BUNDLINJE

NÅR HR SKABER BUNDLINJE NÅR HR SKABER BUNDLINJE Mennesker & forretning Netværks- og kompetenceudviklingsforløb for HR chefer og erfarne HR-konsulenter HR spiller en central rolle i opnåelsen af de nordjyske virksomheders forretningsmæssige

Læs mere

Folkeoplysningsudvalget tilbyder i samarbejde med Ungdomsskolen i Faxe Kommune

Folkeoplysningsudvalget tilbyder i samarbejde med Ungdomsskolen i Faxe Kommune Folkeoplysningsudvalget tilbyder i samarbejde med Ungdomsskolen i Faxe Kommune Instruktør- og træneruddannelse/kursus - 2014-2015 Tilmelding til: Tina Møller Jakobsen, Kultur- og fritidskonsulent mail:

Læs mere

Skab dig - unik! Kurser Forår 2014

Skab dig - unik! Kurser Forår 2014 Skab dig - unik! Kurser Forår 2014 Forandring fryder, når vaner du bryder. Alle har X-faktor præsentationsteknik og performance Coaching i hverdagen som kommunikationsmetode Sig, hvad du mener på den gode

Læs mere

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012

Tilsynsrapport for Furesø Privatskole. Skoleåret 2011/2012 Tilsynserklæring 21. Tilsynserklæringen, der skal være skrevet på dansk, skal mindst indeholde følgende oplysninger: 1) Skolens navn og skolekode. 2) Navn på den eller de tilsynsførende. 3) Dato for tilsynsbesøg

Læs mere

Devoteam Consulting. Spørgeskemaundersøgelse i forbindelse med undersøgelsen af problemer med flertydige vejnavne LEDELSESRESUME

Devoteam Consulting. Spørgeskemaundersøgelse i forbindelse med undersøgelsen af problemer med flertydige vejnavne LEDELSESRESUME Devoteam Consulting Spørgeskemaundersøgelse i forbindelse med undersøgelsen af problemer med flertydige vejnavne LEDELSESRESUME Maj 26 Ledelsesresume Side 1 Maj 26 1. INDLEDNING Devoteam bistår Erhvervs-

Læs mere

Mentorskab for ledere. Pilotprojekt i Aalborg Kommune, december 2009 december 2010

Mentorskab for ledere. Pilotprojekt i Aalborg Kommune, december 2009 december 2010 Mentorskab for ledere Pilotprojekt i Aalborg Kommune, december 2009 december 2010 Kære mentorpar Vi ønsker med denne pjece at fortælle lidt om mentorskab og mentoring samt give jer nogle konkrete ideer

Læs mere

Kombinér. tirsdag d. 20. september 2011 Rovsing Management Agile Team

Kombinér. tirsdag d. 20. september 2011 Rovsing Management Agile Team Kombinér og tirsdag d. 20. september 2011 Rovsing Management Agile Team og byder Kurser og rådgivning Udbrede PRINCE2 Udbrede PRINCE2 metoden i det danske uddannelsessystem Metropolskolen Niels Brock Ingeniørhøjskolen

Læs mere

Mægtige maskiner. Piloteringsmaskinen. Inddragelse af tv-programmer i indskolingen

Mægtige maskiner. Piloteringsmaskinen. Inddragelse af tv-programmer i indskolingen Mægtige maskiner Piloteringsmaskinen Inddragelse af tv-programmer i indskolingen Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om fagtekster i 2-3. klasse

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder Før, under og efter erhvervspraktik Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 8. - 9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser

Læs mere

Toyota Kata. Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte udvikling for virksomheden

Toyota Kata. Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte udvikling for virksomheden Toyota Kata Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte udvikling for virksomheden 2013 Lean Akademiet - Danmark Hvordan du kan skabe en forbedringskultur, der sikrer den fortsatte

Læs mere

Rådgivende salg styrk dine salgskompetencer Lær at lære og huske mere effektivt Strategi og forretningsudvikling i praksis

Rådgivende salg styrk dine salgskompetencer Lær at lære og huske mere effektivt Strategi og forretningsudvikling i praksis Rådgivende salg styrk dine salgskompetencer 11.-12. august 2014 Lær at lære og huske mere effektivt 25. september 2014 Strategi og forretningsudvikling i praksis 27.-28. oktober 2014 Styrk din personlige

Læs mere

Vurdering ved hjælp af portfolio

Vurdering ved hjælp af portfolio Vurdering ved hjælp af portfolio Inerisaavik Vurdering ved hjælp af portfolio Vurdering af elevpræstationer Elevens egen vurdering /evaluering Møder med eleven i centrum Dette hæfte er et ud af en serie

Læs mere

Gennemgang af de vigtigste elementer i. Jan Mortensen - SearchAcademy.dk IAA 13. maj 2009

Gennemgang af de vigtigste elementer i. Jan Mortensen - SearchAcademy.dk IAA 13. maj 2009 Gennemgang af de vigtigste elementer i online markedsføring Jan Mortensen - SearchAcademy.dk IAA 13. maj 2009 Hvem f.. er Jan Mortensen? Jan Mortensen Arbejdet med online markedsføring siden 1995 M&P e-marketing

Læs mere

Science Future Camp: Smart Factory

Science Future Camp: Smart Factory Science Future Camp: Smart Factory Smart Factory Projektet er et samarbejde mellem Mads Clausen Instituttet og en række små og mellemstore virksomheder (SMV er) i Sønderborgområdet virksomhederne er en

Læs mere

kan foreslå lege og aktiviteter få ideer har lyst til at lære kan arbejde med en aftalt aktivitet over tid kan tåle at tabe i spil, lege og sport

kan foreslå lege og aktiviteter få ideer har lyst til at lære kan arbejde med en aftalt aktivitet over tid kan tåle at tabe i spil, lege og sport Sociale kompetencer Motivation tager initiativ holder sig sit mål for øje overvinder fiaskoer uden at blive slået ud Empati : kan sætte sig i en andens sted Ansvarlighed: kan udskyde impulser/ behov kan

Læs mere

ZebraByer i Roskilde Kommune

ZebraByer i Roskilde Kommune ZebraByer i Roskilde Kommune Indledning Følgende beskriver et pilotprojekt, som tester visionen om ZebraByer i Roskilde Kommune. Pilotprojektet er udarbejdet som løsning på Byrådets innovationsspørgsmål

Læs mere

Mentorens værktøjskasse

Mentorens værktøjskasse Mentorens værktøjskasse Den vigtigste forudsætning for at kunne fungere som en god mentor i DJ mentor, er et oprigtigt ønske om at stille sin erfaring og opmærksomhed til rådighed for et mindre erfarent

Læs mere

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen

Læs mere