Velkommen til Trørødskolen

Transkript

1 Velkommen til Trørødskolen Besøgsdag for kommende børnehaveklasser i skoleåret

2 Indhold ved besøgsdag lørdag den 13. april 2013 Velkommen Integreret indskoling og Trørødskolens 5 T er Samarbejde med daginstitutioner om overgangen Mål, rammer og indhold i Mini SFO Børnenes dagligdag de første 2 måneder Forældreaftener start på et nyt fællesskab Kommunikation Forældreintra Med hjem i børnenes tasker i dag Vigtige datoer i foråret

3 Trørødskolen en integreret indskoling Pædagoger og pædagogmedhjælpere Børnehaveklasselærere Indskolingen på Trørødskolen Lærere Fælles fysiske rammer i fritidsog undervisningsdelen - aldersintegrerede huse Samarbejde om barnets hele dag i fritids- og undervisningsdelen Fokus på leg, læring og nysgerrighed Den fælles udvikling til livet - Fælles mål, mål- og indholdsplaner i SFO/SFK Trørødskolens indskolingsplan

4 Trørødskolen - De 5 T er Trods forskelligheder passer vi godt på hinanden Tilsammen vil vi altid være bedre Tager skolen seriøst; læringen er vores fremtid Timerne er træning; alle er ikke lige gode til alt Trørødskolen er vores sted; vi passer godt på tingene

5 Samarbejde med daginstitutioner om overgangen i skoleåret Januar: Faggruppemøde Februar: Børnehavepædagoger og børn besøger indskolingen i uge 9 Marts: Besøg i børnehaverne i uge 8-11 Marts: Teater for områdets børnehaver og indskolingsbørnene Marts/april: Klassedannelse, deadline for aflevering af samtalearkene fra børnehaven April: Besøgsdag med forældre i indskolingen. Maj: Børnene starter 1. maj 2013

6 Mål, rammer og indhold - SFO start 1. maj 2013 Erfaringer fra sidste år arbejdsgruppe Tidlig SFO start o Klassedannelse, - ud i husene o Rokade 2. og 3. klasser o Struktur på dagen o Faste voksne o Hjem-skole samtale o Forældreaftener Børnehaveklasseledere Indskolingen på Trørødskolen Pædagoger og pædagogmedhjælpere Lærere Hvilke mål, rammer og indhold arbejder vi ud fra

7 Skoleområdets oplæg Trørødskolens indskolingsplan og indholdsplan for SFO

8 Trørødskolens indskolingsplan Den samlede personaleressource Værdier og lærings-grundlag Fysiske rammer og faciliteter Struktur og organisering af aktiviteter Skolens strategi for samarbejde ml. fritids- og uv. del Skole-hjemsamarbejde Sammenhæng i børnenes opvækst og skoleforløb Træning/ hjemmearbejde Børn med særlige forudsætninger/ særlige behov

9 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogiske MÅL At give det enkelte barn en god og tryg skolestart. At støtte det enkelte barn i at udvikle kompetencer med henblik på den videre skolegang. At støtte det enkelte barn i at udvikle sociale færdigheder gennem leg og pædagogiske aktiviteter. At lære klassekammerater at kende. At skabe og opretholde sociale relationer. At lære husenes personale og fysiske rammer at kende.

10 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogisk/praktisk RAMME Der tilknyttes 2 pædagoger/medhjælpere til hver børnegruppe. Primærpædagogen har ansvaret for arbejdets tilrettelæggelse, og at der arbejdes ud fra nærværende beskrivelse. Den kommende børnehaveklasselærer vil også have timer med børnene i ugens løb. Personalets mødetider planlægges således, at de samme voksne er til stede formiddag/eftermiddag. Børnene skal møde senest kl Herefter er der samling, med navneopråb og frugt. Når samlingen er slut, begynder dagens planlagte aktiviteter, f.eks. opgaver, tur, fælleslege. Kl holder børnene spisefrikvarter med deltagelse af voksne. Herefter er der afslutning og oprydning. Børnene går i SFO kl Dagens frikvarter planlægges forskudt i forhold til de øvrige klasser i opstarten. Mini SFO har sine egne faste lokaler i de respektive huse.

11 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogisk/praktisk INDHOLD For at støtte barnet i at udvikle selvstændighed og dermed blive mere selvhjulpen, arbejdes der med en række praktiske opgaver, således at barnet opøver færdigheder i at: Have overblik over egen garderobe Rydde op Toiletbesøg og håndvask Af- og påklædning Vide hvor madkasse og drikkevarer er

12 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogisk/praktisk INDHOLD For at barnet skal kunne føle sig tryg, er det en forudsætning, at det har kendskab til personale, kammerater og de fysiske rammer. Samling og pædagogiske aktiviteter planlægges således at barnet bliver bekendt med: De enkelte rum og deres funktioner Hvilke voksne og børn der hører til i huset/klassen Dagens indhold Regler for adfærd, anvendelse af legetøj og faciliteter, samt acceptabelt støjniveau.

13 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogisk/praktisk INDHOLD Det er desuden en forudsætning for barnets tryghed og trivsel, at kunne skabe relationer, og opleve sig selv som en del af fællesskabet i klassen. For at støtte barnets udvikling af sociale færdigheder, tilrettelægges dagen således: Morgensamling, hvor barnet har mulighed for at dele egne og fælles oplevelser, øve sig i at fortælle, vente på tur, komme med relevante input Der tilrettelægges fælleslege/legeaftaler og gruppeaktiviteter Der arbejdes med at give barnet en forståelse af hensigtsmæssig og respektfuld sprogbrug Gennem en anerkendende tilgang støttes barnet i udvikling af selvforståelse og empati, således at barnet kan deltage i løsning af egne konflikter At barnet kan lære at hente hjælp hos personalet

14 Børnenes dagligdag de første 2 måneder Pædagogisk/praktisk INDHOLD Med henblik på den videre skolegang, tilrettelægges pædagogiske aktiviteter, der støtter barnets fin-/grovmotoriske og kognitive udvikling - herunder: Bold- og bevægelseslege Kreative opgaver, hvor barnet opøver færdigheder i at klippe og holde på en blyant Sproglig opmærksomhed Kendskab til tal

15 Forældreaftener start på et nyt fællesskab Formålet med forældreaftenerne er at styrke det fremtidige skole/-hjemsamarbejde på en uhøjtidelig og meningsfyldt måde Aftenernes temaer er 1. forældreaften Vi er enkeltpersoner i et fællesskab 2. forældreaften Hvilke grundlæggende holdninger og værdier er der i fællesskabet? 3. forældreaften Hvordan skal vores samarbejde være, hvilke traditioner vil vi gerne starte..?

16 Kommunikation- Forældreintra Kommunikation foregår over vores kommunikationsplatform Skoleporten Personaleintra Elevintra Forældreintra

17 Med hjemi dag

18 I tasken og på Forældreintra efter skolestart

19 Vigtige datoer i foråret 2013 Dato Ferie/aktivitet Ændring i åbningstider Bemærkninger Den 10. maj 2013 Dagen efter Kristi Hele skolen er lukket Himmelfart Den 30. maj 2013 Hop & Rock på Rudegaard Stadion SFO lukker kl. 13 De børn, der ikke deltager i Hop & Rock, skal hentes kl. 13. Det gælder ligeledes for Mini A, B, C og D, der ikke deltager i arrangementet, da de er startet på skolen d.1. maj. Den 5. juni 2013 Gundlovsdag Hele skolen er lukket Den 28. juni 2013 Sidste skoledag før sommerferien Hele skolen lukker kl. 13

20 Vi glæder os til at møde jer alle sammen igen onsdag den 1. maj 2013 kl. 9 ved flagstangen