Klinisk studieplan 6. semester studerende Medicinsk afdeling M3

Transkript

1 Klinisk studieplan 6. semester studerende Medicinsk afdeling M3 Silkeborg Centralsygehus

2 Indholdsfortegnelse: 1. Præsentation af medicinsk afdeling M3 side Personalegruppe side Lægegruppe side Medicinsk ledelse side Tværfagligt samarbejde side Interne grupper side Fremtidsvisioner side 2 2. Studievilkår og ansvarsfordeling side Ansvarsfordeling i forhold til dit praktikophold side Den studerende side Den kliniske vejleder side Den daglige vejleder side Afdelingssygeplejersken side Den uddannelsesansvarlige side Sygeplejelæreren side 6 3. Planlægning af 6. semesters praktikperiode side periode: Introduktion 1-2 uge side periode: uge 3-15 side periode: uge side 10 Litteraturhenvisning 1 1 Udarbejdet januar, 2004 af Klinisk vejleder Lilian Fuglsang, afd. M3, SC

3 1. Præsentation af medicinsk afdeling M3 Afdeling M3 er en almen medicinsk afdeling med 2 subspecialer: Lungesygdomme, hvilket overvejende omhandler patienter med kronisk bronkit, astma, lungebetændelse, lungekræft og andre lungelidelser. Stofskiftesygdomme endokrinologi, hvilket omhandler patienter med sukkersyge, for højt eller for lavt stofskifte og andre specielle hormonelle lidelser. Desuden er der patienter med almene medicinske sygdomme. Afdelingen er normeret til 25 patienter og plejepersonalet er delt i 4 små grupper, som hver varetager plejen af 6-7 patienter. Grupperne betegnes med farverne, blå, gul, grøn og rød. Plejeformen er i dag- og aftenvagterne baseret på gruppepleje med tildelt patientpleje. I nattevagten praktiseres rundepleje. 1 Vores pleje bygger på respekt for det enkelte menneske, hvor vi tager udgangspunkt i den enkelte patients situation fysisk, psykisk, socialt og åndeligt. For herigennem at yde en individuel pleje baseret på patientens forudsætninger og ressourcer. Dette sker også i samarbejde med patientens pårørende og andre samarbejdspartner ex. hjemmeplejen m.fl. Kulturen i afdeling bygger på åbenhed, dialog og samarbejde, hvor vi hjælper og er opmærksomme på hinanden. Ved samarbejde mener vi, når to eller flere er sammen om at løse en opgave. At man er villig til at påtage sig opgaver indenfor ens kompetence område, samtidig med at man er bevidst om at sige fra, - melde tilbage til de andre gruppemedlemmer, at man har behov for hjælp m.m. På den måde udviser man ansvarlighed overfor fællesskabet. Som klinisk uddannelses sted fokuserer vi på menneskets oplevelser, vilkår og handlinger i relation til sundhed og sygdom, på sygepleje behov, sygeplejeydelser og resultater, på samspillet mellem patient og sygeplejerske, den studerendes egen faglige og personlige udvikling, samt på tværfagligt og tværsektorielt samarbejde. 1.1 Personalegruppen: Afdelingens personale består af sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter, sygehjælper, serviceassistenter, afdelingssekretær og journalskrivende sekretær. På afdelingen uddannes studerende i 1., 2., 3. og 6. semester og Social- og sundhedsassistent elever. Den daglige ledelse varetages af afdelingssygeplejerske Marianne Æ. Pedersen Den kliniske vejleder er sygeplejerske Lilian Fuglsang, Diplomuddannelse i klinisk vejledning. Der på nuværende tidspunkt afsat 20 timer om ugen til vejledning af elever og studerende i afdelingen. Der er 3 social- og sundhedsassistenter som har gennemført vejlederkursus for elever. Derudover er der 3 sygeplejersker, som har gennemgået 7 ugers praktikvejlederkursus. I medicinsk blok er sygeplejerske Ellen Krogh uddannelses- og udviklingsansvarlig. Ellen Krogh deltager en gang ugentlig i sygeplejekonference, tirsdag eftermiddag. Her tager vi aktuelle 1 Mødetiderne er følgende: Tidlig dagvagt, betegnes som TD kl Sen dagvagt, betegnes som D kl Aftenvagt, betegnes som AV kl Nattevagt, betegnes som N kl

4 problemstillinger op til fælles drøftelse. I det tidsrum er det elever og studerende der lytter efter patienterne. Du har mulighed for at deltage, hvis konferencen omhandler en af dine patienter Lægegruppen: Til afdelingen er der tilknyttet følgende overlæger: Lungesygdomme: Overlæge Povl Revsbech Endokrinologi: Overlæge Lotte Ørskov, Klaus Wurgler Hansen og Helle Broksted Der er skiftende reservelæger i afdelingen. 1.3 Medicinsk ledelse: Den overordnet medicinske ledelse varetages af: Adm. Overlæge Ulrik Fredberg og Oversygeplejersken Helle Andersen 1.4 Tværfagligt samarbejde: Til dagligt samarbejder personalet med fysioterapien, ergoterapien, socialrådgiver, diætist, hjemmeplejen, medicinsk dagafsnit, røntgenafdelingen og andre service afdelinger. Der bliver afholdt konference i grupperne mandag, onsdag og fredag morgen fra kl I lungegruppen afholdes desuden konference hver torsdag fra kl Ved konferencerne drøfter vi pleje, behandling og evt. fremtidsmuligheder for den enkelte patient. Udarbejder fælles målsætning ud fra patientens aktuelle behov og arbejder fælles ud fra de opstillede mål. Sygehuspræst Christian Højlund kommer på sygehuset hver tirsdag og onsdag fra kl Træffes i vagtlægernes lokale ved informationer. Her kan plejepersonalet, patient eller pårørende kontakte ham. Desuden kan han kontaktes ved behov. Christian Højlund kommer til sygeplejekonference en gang om måneden. Dette kalder vi pusterum, hvor vi tager vanskelige situationer fra vores dagligdag op til drøftelse/supervision. 1.5 Interne grupper: Da der hele tiden sker udvikling indenfor sygeplejen, kan det være vanskeligt for den enkelte medarbejder at følge med i denne. På baggrund af dette er der udpeget/valgt følgende kontaktpersoner: Diabetes Mellitus er sygeplejerske Anna Mette Pedersen og Lotte Jensen Lungecancer terminalpleje er sygeplejerske Jytte Jørgensen Demens vejleder er sos. ass. Else Pedersen og sygeplejerske Karen Leth Rygestops vejleder er sos. ass. Karen Margrethe Skyum, sygeplejerske Mette Hoff, sidstnævnte har barselsorlov i 2004 Hygiejnenøgleperson er sygeplejerske Mette Tejsner K.O.L. rehabiliterings gruppen består af sygeplejerske Grethe Andersen, fysioterapeut Betty Schou og overlæge Poul Revsbech. Indførelse at elektronisk patientjournal EPJ, medicinmodulet Ellen Krogh Dokumentation ud fra VIPS-modellen er afdelingssygeplejerske Marianne Æ. Pedersen Løfteinstruktør er service ass. Ulla Poulsen og Inger Aaboe

5 1.6 Fremtidsvisioner: Vi arbejder med tværfaglig kvalitetsudvikling indenfor følgende områder: lungepatienten - Lungeskole diabetespatienten terminalpleje studerende, elever - evaluering/studiemiljø Tværfagligt arbejde omkring fælles værdier på afdeling M3 m.h.p. at udarbejde et fælles værdigrundlag. 2. Studievilkår og ansvarsfordeling I din praktikperiode vil du være tilknyttet en bestemt gruppe og dennes personale, som vil vejlede og hjælpe dig i det daglige. I den 20 ugers praktikperiode vil der være planlagt et tre ugers praktikforløb på et korttidsafsnit, hvilket for dit vedkommende vil være medicinsk dagafsnit. Desuden vil du til daglig få mulighed for at følge patienten til diverse undersøgelser og der er mulighed for studiebesøg i AMA (medicinsk modtager afdeling). Du vil få mulighed for at arbejde med patientforløb indenfor afdelingens specialer og fordybe dig i den enkeltes patients symptomer, sygdom, pleje- og behandlings behov. Et patientforløb kan ideelt være fra patientens indlæggelse til udskrivelsen, hvilket giver dig mulighed for at se kontinuiteten og opøve dit overblik over patientsituationen. Det giver dig mulighed for at planlægge, udføre, formidle, lede og udvikle din pleje til den enkelte patient. Sideløbende med ovenstående har du mulighed for at arbejde i temaforløb, hvor du systematisk kan undersøge en sygeplejefaglig problemstilling. På den måde arbejder du udforskende og tilegner dig større viden inden for en konkret sygeplejepraksis. Den viden og de færdigheder, som du skal tilegne dig, tilrettelægges med udgangspunkt i dine forudsætninger, hensigten og målene for din uddannelse, hvilket fremgår af din semesterplan i uddannelsesmappe og vedlagte plan for praktikperioden. Din læring defineres som en proces der skaber en forandring hos dig (den uddannelsessøgende). Forandringen er rettet imod hensigten og målet for uddannelsesperioden. Dit ansvar er at formulere og udtrykke dine egne lærings mål for vejleder og andre samarbejdspartner. Lærings målene drøftes med vejlederen og målene formuleres i spændingsfeltet mellem dit aktuelle standpunkt og din nærmeste udviklingszone. 2 For at du kan honorere ovenstående forudsættes: Interesse, engagement og bevidsthed om din egen læring. Vejleders ansvar for læreprocessen: 2 Kilde: Syn på læring udarbejdet at uddannelsesansvarlige på Silkeborg Centralsygehus og Hammel Neurocenter med udgangspunkt i Vygotskys teori om nærmeste udvikling.

6 Vejlederen er repræsentant for afdelingens kultur, og er medansvarlig for denne kulturs tradition og fornyelse. Det er vejlederens forpligtelse at fremlægge afdelingens muligheder for at læring kan ske i henhold til dine uddannelsesmål. Du skal i samarbejde med vejlederen planlægge metoden til læring, dels ud fra din bevidsthed om egen måde at lære på, og dels ud fra vejlederens erfaringer med afdelingens kultur og metoder. Sammen drøftes: Hvad skal læres? Hvordan det pågældende kan læres? Hvorfor skal netop det læres? Hvad blev lært? Ved vejledning forsøger vi, at udfordre og støtte dig i dine overvejelser over din egen viden, færdigheder og handling. Du kan få hjælp til at planlægge dagen og evaluere dagens forløb. Se i øvrigt under ansvarsfordeling ved den daglige vejleder og klinisk vejleder. Det er vigtigt, at du selv dagligt evaluerer/vurderer dit eget læringsudbytte. Vedlagte refleksionscirkel kan anvendes som redskab. Evaluering omhandler vurdering af din læring i forhold til dine læringsmål og hensigten for uddannelsen, - den proces du har været igennem, hvilken viden og færdighed du har tilegnet dig, både på det personlige og faglige plan. Hvad skal du arbejde videre med for at opnå handlekompetence. Den daglige vejleder evaluerer dig mundtlig eller skriftligt i studiemappen. Din studietid vil være 30 timer om ugen fordelt på fire dage, desuden vil der være mulighed for at deltage i aften-, natte- og weekendvagter, hvis de er planlagt udfra dine læringsmål. Din mødetid planlægges i samarbejde med afdelingssygeplejersken og den kliniske vejleder. Det samme gælder for din studietid i dagafsnittet. I tilfælde af, at du har vanskelig ved at nå målene, blandt andet pga. af sygdom eller andet fravær, vil skolen blive inddraget med hensyn til indstilling til intern eksamen. Du vil have mulighed for at deltage i undervisning indenfor afdelingens specialer. Denne undervisning omhandler lungesygdomme, lungecancer, pleje af terminal patient, diabetes mellitus. Desuden tilbyder sygehuset undervisning i sygeplejedokumentation, ernæring og forflytningsteknik. Undervisning bliver annonceres på sygehusets Intranet. Der er en gang i måneden tilrettelagt reflekterende team, hvor du mødes med andre 6.semester studerende fra medicinsk afsnit, den uddannelsesansvarlig og den kliniske vejleder. Her diskuteres patientforløb eller andre aktuelle emner. På afdeling M3 vil du via patientsituationer have mulighed for at udvikle dine teoretiske kundskaber og praktiske færdigheder. Arbejde/studere ud fra et aktuelt tema. Du vil gennem vejledning få mulighed for at udføre den grundlæggende pleje og den for afdelingen mere specielle pleje, og dermed fremme din bevidsthed om dig selv og patientplejen. I din uddannelse vil der også indgå formidling af viden til dine patienter, pårørende, medstuderende eller samarbejdspartner. Desuden får du mulighed for at planlægge, lede og evaluere plejen og derved udvikle din viden, færdigheder og holdninger på forskellige niveauer. Du vil indgå i et samarbejde både med patient, pårørende, kolleger og andre faggrupper.

7 Desuden er der i perioden mulighed for at arbejde med det tværfaglige element med ergoterapeut og fysioterapeut studerende. Fælles tema kan evt. være kommunikation, etik og relation i forhold til: Den fysisk svage patient i et genoptræningsforløb. Lungepatienten med luftvejsproblemer. Fælles planlægning af patients udskrivelse med diverse hjælpemidler. 2.1 Ansvarsfordeling i forhold til dit praktikophold Den studerende: Forberedelse til forudsætnings- og forventningssamtalen At du overholder dine aftaler bl.a. mødetider, samarbejde mm. Arbejde med din studiemappen bl.a. skriftligt evaluering af patientforløb og beskrivelse af temaforløb proces, resultat mm. Ansvarlig for egen læring, vær kritisk, analyserende, reflekterende Samarbejdet med afdelingens andet personale Planlægge, hvad du vil arbejde med i det daglige egne lærings mål, patientforløb og temaforløb Ophænge mål på opslagstavlen for en udvalgt periode. Sætte dig ind i din(e) tildelte patients problemstillinger dvs. plejeopgaver, behandlingsbehov, medicin. Ja, alt som er relateret omkring netop din(e) patient eller det tema du arbejder med. Vær nysgerrig og opsøgende - observerede og vurderende. Stil spørgsmål! Udvikle handlekompetence inden for sygeplejefaglige problemstillinger. Du skal kunne handle selvstændigt ud fra egen vurdering og valg. At udføre, - formidle, - lede og udvikle Den kliniske vejleder: Udarbejder uddannelsesplanerne. Introduktion af studerende og elever. Afholder forudsætnings- og forventnings samtale. Vejleder den studerende i uddannelsesforløbet og i opstilling af lærings mål. "følgedage" med den studerende ca. hver 14. dag. Ud fra den studerendes forudsætninger planlægger vi før - under- og efter vejledning. Afslutter dette med refleksion og evaluering. Evaluering af den studerendes læringsproces og læringsprodukt. Overdragelses- og evaluerings samtale, når den studerende begynder og afslutter studieperioden i korttidsafsnit. Gennemgang af det skriftlige produkt i studiemappen sammen med den studerende. Deltage i den interne eksamen. Arrangere undervisning for de studerende og elever i afdelingen

8 2.1.3 Den daglige vejleder: Give den studerende mulighed for at arbejde ud fra patientforløb og temaforløb. Tildele relevante opgaver i plejen i forhold til de aktuelle mål og udvælge egnede metoder i samråd med den studerende. Den daglige vejledning kan være følgende: Vejledning under gruppekonference - besvarelse af dine spørgsmål. Før vejledning: med udgangspunkt i den studerendes forudsætninger spørges ind til den konkrete opgave. Derefter udføres vejledning, instruktion eller undervisning. Rollefordeling aftales inden udførelsen af opgaven. Under vejledning: den studerende udfører opgaven ved guidning eller selvstændig udførelse. Eller den studerende er observerende/interagerende. Efter vejledning: Spørge ind til den studerende, lade hende begrunde sine handlinger. Hvad? Hvordan? Hvorfor? Evaluering af hvad den studerende har udført og lært. (mundtlig eller skrives i studiemappe). Behjælpelig med forslag til videre plan. Samarbejde med den kliniske vejleder. Undervise elever og studerende i afdelingen specialer Afdelingssygeplejersken: Hovedansvarlig for uddannelsen af studerende og elever i afdelingen Tilrettelæggelse af studietid/arbejdstid Være stedfortræder for den kliniske vejleder. Er kontakt person, når den kliniske vejleder ikke er i afdelingen Den uddannelsesansvarlige på sygehuset: Samarbejde med sygeplejeskolen i forbindelse med fordeling, koordinering og tilrettelæggelse af praktikforløb med stamafdeling og korttidsafsnit. Styrke det faglige og pædagogiske niveau med henblik på at skabe et godt uddannelses-, lærings- og studiemiljø, samt give de studerende og eleverne gode uddannelsesmuligheder i praksis. Støtte op ved studieforløb. Varetage systematisk evaluering og dokumentation af uddannelsestilbudene i praksis. Er overordnet ansvarlig for udarbejdelse af uddannelsesplaner for de studerende og at der arbejdes ud fra disse.

9 Inspirerer den kliniske vejleder til at øge hendes vejlederkompetence fagligt og personligt, bl.a. ved hjælp af supervision Sygeplejelæreren: Deltage i forudsætnings- og forventningssamtalen. Behjælpelig i uddannelsesmæssige spørgsmål. Evt. mulighed for studiebesøg. Deltage i intern eksamen. 3. Planlægning af 6. semesters praktikperioden Hensigten er: At den studerende erhverver sig kvalifikationer til selvstændigt at kunne udføre, formidle og udvikle sygepleje inden for sygeplejerskens virksomhedsfelt Periode: 1-2 uger, introduktion i stamafdelingen 1. At du føler dig velkommen i afdelingen. 2. At du lærer afdelingen at kende. 3. At du oplever afdeling M3, som et uddannelsessted, hvor du har mulighed for at udvikle dig fagligt og personligt. 4. At du deltager i og udføre den grundlæggende sygepleje til udvalgte patient, og er ansvarlig for omsorgen af patienten. At du arbejder med et patientforløb og fordyber dig i dette. Præsentation af afdelingens personale. Afdelingens indretning, fysiske rammer, herunder brandalarm, hjertestops alarm og telefoner mm. Gennemgang af VIPS-modellens opbygning, fordelingsplan mm. Møder dine daglige vejleder og den kliniske vejleder. Introduktion ved afdelingssygeplejersken. Få kendskab til afdelingens speciale, deltage i patientplejen. Forudsætnings- og forventningssamtale, hvad er dit teoretiske fundament i forhold til sygepleje, pædagogik og kommunikation. Opstiller mål for den første del af praktikperioden i stamafdelingen. Arbejde med din studiemappe ud fra patientforløb og temaforløb Sådan kan du lære på afdeling M3: Følge med plejepersonalet, hvor du er observerende. Deltage i plejeopgaver sammen med andet plejepersonale. Vurdere, evaluere den udførte pleje sammen med personalet. Planlægge opgaver og udføre selvstændigt. Brug dine sanser, undre dig og arbejde undersøgende.

10 Belysning af praksis ved hjælp af teori. Beskæftiger dig med et tema, som du undrer dig over Periode: uge 3-15 I denne periode vil der være indlagt et tre ugers praktikophold i et korttidsafsnit inden for det speciale du er tilknyttet til i afdelingen. Her arbejder du i temaforløb og temaet aftales i samarbejde med den kliniske vejleder i stamafdeling. Ved start i korttidsafsnit vil der være en overdragelsessamtale, som vil omhandle hvilke forudsætninger den studerende har og hvilke temaer den studerende ønsker og forventer at kunne arbejde med. Ligeledes vil der være en evalueringssamtale ved afslutningen. Deltagerne vil være den studerende og de kliniske vejleder fra begge afdelinger. Temaet er et eller flere problemområder, som du undre dig over, og har lyst til at beskæftige dig med, mens du er på studiebesøg i korttidsafsnit. En sygeplejefaglig problemstilling du gerne vil undersøge/udforske nærmere. Et tema som udspringer af din dagligdag på afdelingen og som er relevant at undersøge nærmere. Eksempler på temaer kan evt. være: Vejledning af diabetes patienter eller lungepatienter evt. i forhold til rygestop. Kommunikation information til de patienter, som er indlagte/ambulante i afdelingen. Ernæring til småtspisende patienter eller patienter med utilsigtet vægttab. Forebyggelse af urinvejsinfektioner. Når du er i stamafdelingen arbejder du både med patientforløb og temaforløb, som omhandler den grundlæggende pleje og afdelingens specielle pleje. Sygeplejepleje på afdeling M3 kan bestå af: Etik: Det kan dreje sig om følgende: Al sygepleje er situationsbestemt, foregår i samarbejde med den enkelte patient Tiltaleform, situationsfornemmelse Blufærdighed, tavshedspligt Kommunikation: Det kan dreje sig om følgende: At skabe en kontakt til den enkelte patient, der bygger på værdier som: interesse/engagement, tillid, respekt, forståelse. At tale i et for patienten forståeligt sprog, informere og vejlede. Brug af tolk ved patienter med anden etnisk baggrund. At kunne lytte, skabe nærhed og tåle pauser. At kunne formulere sig såvel mundtligt som skriftligt. Anvende telefon, plejeplan og mundtligt information. Gøre brug af din studiemappe Observation af patienten: Det kan dreje sig om følgende:

11 Hvordan ligger patienten i sengen? tilpas/utilpas, varm og tør, svedende, kold Hvordan er patientens humør/stemningsleje, udstråling. Hvordan ser patienten ud? cyanotisk, måling af SAT (iltsaturation) og A-punktur (arteriepunktur). Har patienten sekret problemer? Brug af P.E.P. fløjte, C.P.A.P. Brug af ilt, Lomholt system. Personlig hygiejne: Det kan dreje sig om følgende: Soignering ved håndvask Sengebad, brusebad, hårvask Nedre toilette, KAD pleje Mundpleje, barbering, neglepleje, fodpleje Ernæring: Det kan dreje sig om følgende: Udregne patientens BMI (Body Mass Index).. Sørge for, at patienten sidder godt og at omgivelserne er indbydende Anrette maden specielt til den enkelte patient, kræsekost Sufficient ernæring og væske. Kostregistrering, væskeskema. Hjælpe patienten med indtagelsen Anlæggelse af ernæringssonde, sondeernæring, kontakt til diætist I.V. væske, observation af infusion, infusionspumpe. Opsætning af blodtransfusion. Udskillelse: Det kan dreje sig om følgende: Observation af udseende, mængde, hyppighed, konsistens og lugt. Vandladning, inkontinens, faste toilet tider, bleer, bækkengivning, urinkolbe, uridom Anlæggelse af K.A.D., R.I.K. Afføring, diarè, opstipation, laksantia Opkastning Ekspektorat, spyttekrus Forsendelse af diverse prøver til undersøgelse. Mobilisering: Det kan dreje sig om følgende. Forebyggelse af immobilisationens farer, lejring af patienten. Styrke patientens aktivitetsniveau Samarbejde med fysioterapeut og ergoterapeut Fremskaffe forskellige hjælpemidler og kende anvendelsen af disse, lift mm. Søvn og hvile

12 Aktivitet/stimuli: Kun fantasien sætter grænser! Spørg ind til tidligere/nuværende interesser Radio/TV Bøger/blade, aviser Inddrage de pårørende Samarbejde med fysioterapeut, ergoterapeut og præsten I 2. periode forventer vi, at du selvstændigt arbejder med patientforløb med den daglige pleje. At du fordyber dig teoretisk i de patientforløb og temaforløb, som du arbejder med. Følger dine patienter rundt i huset At du medvirker i modtagelsen af patienten enten indkaldt til indlæggelse, ambulant forløb eller patient fra AMA. Senere udføre dette selvstændigt. Deltager i informationen/vejledning af afdelingens ambulante patienter. Deltage i den daglige dokumentation, administrative opgaver. Deltage i LABKA -kursus og EPJ kursus. Anvende computer som arbejdsredskab. Oplæring i I.V. medicingivning, infusionspumpe. Planlæggelse af udskrivelse med tværsektorielt samarbejde. Deltage i pleje af patient i terminalt forløb. Deltage i plejen af patient og pårørende i krise Periode: uge I denne periode arbejdes der udelukkende med patientforløb og målet er at du opbygger handlekompetence indenfor sygeplejerskens virksomhedsfelt: At udføre at du selvstændigt udføre den grundlæggende sygepleje og for afdelingen specielle pleje, med hensyntagen til de hygiejniske, etiske og faglige principper. At du er i stand til at sige fra, når opgaven overgår dit kompetenceområde. At formidle at varetage vejledning, information med hensyntagen til pædagogiske og psykologiske aspekter. At du tør være tilstede i situationen, både overfor patienten og de pårørende. At du indgår i det tværfaglige samarbejde, så du kan få øje for din egen faglighed og fag identitet i samarbejde om patienten. At lede at du selvstændigt kan tilrettelægge/planlægge varetagelse af patientforløb fra indlæggelsen til udskrivelsen. Prioritere og koordinere de daglige opgaver omhandlende din patient. At du lærer at disponere over din tid. At udvikle At du viser interesse og deltager i afdelingens udviklings tiltag deltager aktivt i de daglige/ugentlige tværfaglige konferencer, hvor faglige problemstillinger diskuteres. At du er en inspirerende samarbejdspartner. Se desuden målene i din semesterplan for 6. semester. Praktikperioden afsluttes med afholdelse af den interne eksamen (se uddannelsesmappen). Denne afholdes i løbet af de sidste 14 dage af praktikperioden.

13 Litteraturliste Bekendtgørelsen om sygeplejerskeuddannelsen nr. 232, Undervisningsministeriet, 2001 Hiim og Hippe, Læring gennem oplevelse, forståelse og handling, side , Nordisk forlag Semesterplan for 6. semester, Sygeplejeskolen i Silkeborg, 2004 Tidligere uddannelsesplan for 7. semester for afdeling M3, Silkeborg Centralsygehus. Vygotsky, Lev, Semenovich, 1978 Interraktion mellom læring og utvikling, oversat fra Mind og society af Bente Christensen, 1996 Dale, Lars Erling, Undervisning of barnets udvikling, ad notam Gyldendal.