Sammenhæng mellem elevernes læring i skolen og praktikken

Transkript

1 Sammenhæng mellem elevernes læring i skolen og praktikken

2 Teori giver mening for serviceassistent- og boligmonteringselever via opgaver, som kobler skole- og praktikuddannelse Baggrund: Eleverne oplever ikke sammenhæng mellem teori på skolen og det, der foregår i praktikken Skoleundervisningen og oplæringen i praktikken står som to isolerede størrelser Mål: Øge serviceassistentelevers og boligmonteringselevers motivation for og forståelse af teori i uddannelsen Hvordan: Eleverne får en opgave med i praktikken, som kæder indlært teori på skolen med oplæring i praktikken og bygger ny teori på i næste skoleperiode

3 Opgave boligmontering - praktikperioden mellem H4 og H5 På værkstedet skal du udvælge 5 produkter (helst forskellige), som du selv har været inde over. Om det er produkter, der er ompolstring eller bare ombetrækning, bestemmer du selv. Til hvert produkt skal der udarbejdes en foto-portfolio, der viser arbejdsgangengen, som du normalt beskriver i opgaverne. Til mindst et af produkterne skal der være en materialebeskrivelse. Har du været i kontakt med en kunde, gerne en beskrivelse af kundens behov/ønsker, din vejledning og resultatet.

4 Opgave serviceassistent - skriftlig rapport med udgangspunkt i en patienttype eleven møder under praktikken Del 1 Gør dig følgende observationer i forbindelse med dit møde med patienten Patientbeskrivelse på stue XX Din kommunikation med patient og pårørende Dit menuforslag til patienten under indlæggelsen Kritiske punkter omkring anretning og servering af mad til patienten Særlige overvejelser omkring daglig rengøring af sengestuen, hvor patienten er indlagt Egen rolle i samarbejdet med andre faggrupper omkring patienten Tænk her i servicepakken, den gode serviceydelse over for patienten, men også i forhold til de andre faggrupper på afdelingen Del 2: Formål med praktikopgaven er at sætte patienten i fokus, men også reflektere over dine egne ressourcer. Kan du anvende din faglige viden du har med dig fra 1. modul på serviceassistentuddannelsen og i hvor stort omfang anvender du din teoretiske viden til praksis omkring patienten du møder i din praktikuddannelse. Overvej og beskriv i løbet af din praktikperiode og i udarbejdelsen af denne opgave, hvad du kunne tænke dig at vide eller lære mere om i din forsatte uddannelse.

5 Projektforløbet

6 Opgavebesvarelse - boligmontering styks stole før fotos 2 2 styks færdige stole med keder og håndsyet bagtøj 4 34 timer i alt I hvidt, efter stolen er limet, nye nozak fjedre og reparation og opretning sæde og ryg

7 Opgavebesvarelse - serviceassistent Del 1: grundige rapporter på adskillige sider Del 2: eksempel på refleksion over læring: Jeg kunne i mit videre forløb på HSA uddannelsen, godt tænke mig, at opnå en større forståelse, og lære at kommunikere bedre med alvorligt syge, og døende, men også folk som min patient, der skal igennem et større forløb, og som har store bekymringer, om deres fremtid. Jeg har endvidere i min praktikperiode, kunnet bruge min allerede opnåede viden, konstruktivt ved rengøringsopgaver. Den tid man bruger på, at folde klude, og forfugte dem, med den korrekt doserede blanding, af vand og middel, er givet godt ud. Det er nemt at gå til, og kludene er klar til brug, og skal hverken vrides, eller tilsættes mere vand. Desuden er der en sidegevinst. Det ser pænt ud når de ligger i spanden

8 Status i dag: Rød tråd i hele serviceassistentuddannelsen H1 Grundlæggende rengøring Grundlæggende transport Rengøringsopg. H2 Sygdomslære og forflytning Rengøringseksamen H3 Sygdomslære, forflytning og ernæring - Svendeprøve Forflytningsog diætopgave

9 Praksisrelatering af andre uddannelser - på Skive Tekniske Skole - på andre erhvervsskoler Boligmontering Læreren giver eleverne en mundtlig opgave med i praktikken Snedker- og maskinsnedkeruddannelsen Innovativt praktikprojekt. Eleverne får en opgave på H3, arbejder med den under praktikken og evaluerer på H4. Elevplan Værktøjsmager-, elektriker- og tømreruddannelsen Logbøger Andre skoler?