Tilsynsrapport over uanmeldt undervisningstilsyn d.15.3, 10.4 samt på:

Transkript

1 Tilsynsrapport over uanmeldt undervisningstilsyn d.15.3, 10.4 samt på: Sputnik 1 - Teglværksgade 37, København Ø Lovgrundlag for tilsyn Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 885 af 07/07/2010: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 19 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende Søren Berg, tilsynsførende Specialområdet Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, København V soeber@buf.kk.dk Fakta om undervisningsstedet: Målgruppen på Sputnik 1 er børn og unge mellem 9 og 14 år, der har faglige, sociale og/eller emotionelle problematikker inden for områderne AKT(Adfærd, Kontakt og Trivsel) og ADHD(Opmærksomhedsforstyrrelser/Hyperaktivitet). Eleverne er opdelt i afdelinger efter alder. En elev i en af disse afdelinger har ofte faglige problemer, har svært ved at orientere sig i det sociale felt og foretager ofte uhensigtsmæssige valg i forhold til handlinger og adfærd. Gennemgående temaer for eleverne er: Ensomhed, isolering, manglende impulskontrol, småkriminalitet og begyndende marginalisering. Fælles for eleverne er, at de ofte har flere skoleskift bag sig, som alle bærer præg af nederlag og skuffelser. Samtidig er tilliden til voksne i elevens netværk (forældre, lærere, pædagoger m.fl.) ofte meget lille, og antallet af ressourcestærke voksne få eller ingen. Eleverne befinder sig som udgangspunkt kognitivt indenfor normalområdet og der sigtes imod at eleverne kan tage eksamen i et eller flere eksamensfag.

2 Institutionsnummer: Undervisningspersonalet: Karen Hasle: Afdelingsleder, lærer: linjefag: håndarbejde, historie Andet: Miljøterapeutisk uddannelse, Impraxis systemisk teori og metode, Læsekursus Søren Juel Jensen: Souschef, lærer: linjefag: matematik, idræt, historie, kristendom Andet: Svømmelæreruddannelsen Kursusforløb fordelt over 12 mdr. I systemisk og narrativ teori og metode v. Pia Laursen Thomas Kitaj: pædagog Andet: Kursusforløb fordelt over 12 mdr. I systemisk og narrativ teori og metode v. Pia Laursen, klatrekursus SSP Janni Skjærlund Larsen: Lærer: linjefag: dansk, samfundsfag, hjemkundskab, kristendom Andet: Gökhan Akyüz: pædagog Andet: Impraxis systemisk teori om metode, Konflikthåndtering Center for konfliktløsning, Klatrekursus SSP. Elisabeth Fausing: lærer: Linjefag: dansk, dansk som andetsprog, kristendom, håndarbejde Andet: Kursusforløb fordelt over 12 mnd. I systemisk og narrativ teori og metode v. Pia Laursen, Kursus på Streyf Københavns naturcenter, Læsekursus Emil Therkelsen: lærer: linjefag: matematik, historie, biologi, N/T Andet: Kursusforløb fordelt over 12 mnd. I systemisk og narrativ teori og metode v. Pia Laursen Trine Duckert: pædagog pt. på barsel Signe Gry Thorup: Pædagog Andet:Vocaltech, London, Diploma in contemporary music- Undervisningsoverenskomst: Er indgået med Børne-og Ungdomsforvaltningen i København juni måned Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Sputnik 1 står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1.

3 Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet: Personaleoversigt og liste over kvalifikationer Timetalsberegning og fagrække: Skolen Sputnik1 tilbyder fuld fagrække og lever op til minimumstimetallene i Københavns Kommunes styrelsesvedtægt for Folkeskolen. Beskrivelse af tilsynsbesøg: Tilsynet er bestået af deltagelse i personalets morgenmøde, morgenmad med eleverne, tilsyn i samtlige klasser, fordelt over tre dage samt afslutningsvist et møde med skolens ledelse. 1. uanmeldte tilsynsdag Dagen starter medmorgenmøde 8:30-09:00 9 personaler er til stede. Mødet starter med en drøftelse af udvalgte elever holdt op imod, at skolen skal på skitur om søndagen, praktiske problemer og problemstillinger. Dagen gennemgås. Elever skal have konfliktsamtaler, dette koordineres. Dagen fremstår tydeligt at være i skiturens tegn. Der skal hentes tøj og biler på andre Sputnik afdelinger, købes halalkød osv. Morgenmad: Eleverne møder glade ind i en stille strøm, tales meget om ski og sommerfugle i maven i forhold til turen. 1.time 9:30-10:30 Dansk med stor gruppe. 7 elever fra sjette og syvende klasse, en lærer og en assistent underviser. Dagens program er skrevet op på tavlen og klassens elever orienteres omkring, at dagen er speciel, og primært består af forberedelserne til skituren. Klassen har et hængeparti med en novelleanalyse af Efterfølgeren men starter indledningsvist med at læse frilæsning. Enkelte læsesvage elever følger efter tur med læreren ind i det nærliggende lokale for at træne højtlæsning, mens resten af gruppen læser. Dette foregår i fuldkommen ro og koncentration fra elevernes side. Halvvejs i timen overgår aktiviteten til selv novelleanalyse. Der snakkes om genren og berettermodellen. Sidstnævnte danner rammen om en analyse i plenum styret af læreren. Samtlige elever virker optagede af aktiviteten. To af eleverne har brug for at sidde lidt skærmet under aktiviteten, mens resten af eleverne sidder omkring et fællesbord i midten af lokalet. Der ses en rimelig spredning i fagligt niveau, men læreren formår ubesværet at inddrage alle eleverne løbende alligevel på deres egen niveau. Det uanmeldte tilsyn afbrydes kl idet afdelingen påbegynder den praktiske planlægning af turen og der sker en fysisk opsplitning af de grupper der henter biler, køber ind m.v 2. uanmeldte tilsynsdag matematik med lille gruppe. Der er denne dag et stort fravær af elever i lille gruppe, hvilket af skoleleder tilskrives lockoutsituationen på normalområdet.

4 I lille gruppe er der kun fremmødt 2 elever. De sidder separat i to forskellige grupperum. I det første rum læser en underviser højt for en elev fra bogen Zlatan. Regelmæssigt drøftes indholdet af det læste med eleven. Sidstnævnte virker træt og uoplagt, men deltager dog aktivt i aktiviteten, da stoffet interesserer eleven skiftes der til matematik grundet elevens generelle og hurtige udtrætning. Eleven arbejder herefter i et matematikhæfte med ekstraopgaver. Dette foregår på tid efter elevens eget ønske med temmelig god effekt i ca.15 minutter. Herefter holder eleven pause. Jeg skifter efter pausen til den anden elev der ligeledes undervises i matematik af en underviser. Timen opstartes med en gennemgang af tabellerne og arbejde med at udfylde tallene i tabellerne på et opgaveark. Eleven fordrer, at underviseren er meget støttende og opmuntrende undervejs i processen, og dette sker uden problemer. Eleven udtrættes dog temmelig hurtigt, og beskriver træthed og modvilje mod matematikken. Efter 10 minutters undervisning tilbydes eleven en mulighed for at strække benene, men dette afslås og arbejdet med tabellerne fortsættes. Materialer tilstede er Rema 2b og diverse kopiark. Timen afsluttes tilsynsdag dansk med sidste del af lille Gruppe. En lærer, en elev. Der er to elever i gruppen, men den anden elev kommer først senere på dagen. Undervisningen starter til tiden, dog med en del motivationsarbejde for læreren, idet eleven ikke virker så veloplagt. Det er vanskeligt for læreren at få eleven i gang med at læse. Eleven vil ikke vælge en læsebog af to mulige, kaster med bogen og er uimodtagelig for lærerens anvisninger. Det fremgår, af elevens egen mund, at eleven ikke er udhvilet og ikke har spist morgenmad hjemmefra. En ny lærer kommer ind, og eleven benytter sig af muligheden for et lærerbytte- mod at læse Flotte Hans og Grumme Grethe. Eleven læser to sider højt, mens der sideløbende tales om svære ord, pendanter til den rigtige Hans og Grethe m.m. Efter 25 minutter er eleven udtrættet og holder en pause inden arbejdet genoptages. Eftermøde med skolens ledelse: Efter tilsynet afholder jeg et kort møde med skolens leder Karen Hasle og (noget af tiden) souschef Søren Juel Jensen. Vi drøftede kort mine observationer på de uanmeldte tilsyn, afdelingens nuværende målgruppe, samt de fremadrettede procedurer omkring magtanvendelser. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen: Tilsynet udbeder sig, at magtanvendelser fra skoleåret 2012/13 fremsendes direkte til tilsynsførende.

5 Søren Berg Tilsynsførende Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag. Med venlig hilsen Søren Berg