Dagsorden Uddannelsesudvalg for Fysioterapeutuddannelsen

Transkript

1 Dagsorden Uddannelsesudvalg for Fysioterapeutuddannelsen Mødedato: Tirsdag den 31. oktober 2013 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Deltagere: Afbud: Mødesekretær: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø Det fælles uddannelsesudvalgsmøde, lokale B003. Fysioterapeutuddannelsen UU møde er i lokale D003. Lise Hansen,, Carsten Bogh Juhl, Iben Holm Fogstrup, Jette Olsen,, Aase Bjerring, Lisbeth Schrøder, Martin Ljungberg, James Frederik Taylor, Peter Johansen, Jørgen Brandt. Peter Johansen, Iben Holm Fogstrup Bodil Laursen, Jytte Wagner Martin Ljungberg, James Frederik Taylor, Aase Bjerring Bodil Marie Vassard Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet Indhold og profil Kvalitet Meddelelser /8

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen 1.2 Indstilling Dagsorden godkendes 1.3 Beslutningsreferat 2/8

3 2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet 2.1 Sagsfremstilling 2.2 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov indholdet af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet, men nu ud fra et professionsfagligt perspektiv. Temaet for det fælles uddannelsesudvalg er kvalitet, institutionsakkreditering og udvikling. En ny kvalitetspolitik og strategi for UCSJ er under udarbejdelse. Denne politik og strategi sætter rammerne for kvalitetsarbejdet i UCSJ. Kvalitetsarbejdet består af sikring, dokumentation og ikke mindst udvikling af uddannelsens viden grundlag, tilrettelæggelse og gennemførelse samt relevans. UCSJ ønsker at opnå institutionsakkreditering per 1. maj Kvalitetspolitikken og strategien angiver, hvordan denne akkreditering kan nås. I politikken præciseres 10 bud på kvalitetsarbejdet. Det første bud understreger, at kvalitetsarbejdet primært understøtter, at de studerende når relevante læringsmål og at de får gode læringsoplevelser. Der ønskes en kort drøftelse som forlængelse af den fælles del. Med afsæt i Christians Moldts oplæg på fællesmødet vil uddannelsesudvalget gerne have medlemernes perspektiv på hvordan uddannelsernes relevans bedst muligt sikres, altså: Hvilken viden fra UCSJ har været særligt værdifuld for jer som udvalgsmedlemmer? Hvordan har I som medlemmer selv oplevet at Jeres erfaring og viden har bidraget til uddannelsesudvikling, drøftelse og dialog? Hvilke ønsker har I som medlemmer til fremadrettet medvirken i udvikling af uddannelserne. Punktet drøftes videre forhold til planlægning og udmøntning af KPS på Fysioterapeutuddannelsen under dagordenspunkt 4. Kvalitet 2.3 Beslutningsreferat Uddannelsesudvalget vurderer, at det er vigtigt, at der er skabt en systematik og fælles ramme for kvalitetsudvikling. Det er godt, at kvalitetsudviklingsprocesserne bliver transparente og hermed i endnu højere grad kan tjene som et udgangspunkt for dialog mellem uddannelse og praksis. Herefter drøftes hvorledes uddannelsesudvalget bliver brugt og fremadrettet kan bruges til at kvalitetssikre og dokumentere relevansen, som en del af kvalitetssikring af uddannelsen.. Hvordan kan vi i endnu højere grad systematisere samarbejdet med aftagerfeltet? Der skal ses på muligheder for eksempelvis et digital aftagerpanel. Bodil Vassard går videre med at undersøge hvordan læreruddannelsen har udviklet dette redskab. 3/8

4 Herefter rejser uddannelsesudvalget følgende spørgsmål; Er hele vores aftagerfelt repræsenteret i uddannelsesudvalget eller mangler vi repræsentanter fra den del af feltet, der repræsenterer det entrepenante private aftagerfelt. Vi skal være opmærksomme på, at de funktioner vi har ude i kommuner og regioner ændrer sig markant. Diagnosticering og medicinering er i fokus og fysioterapeuterne bliver mere konsultative. Fysioterapeuterne skal have meget større konsulentprofil. Det er fysioterapeuterne der diagnosticerer og udarbejder grundtræningsprogrammer i den kommunale sektor. Hertil kommer, at der i den kommunale kontekst stadig ligger mange uopdyrkede fysioterapeutiske opgaver; børneområdet, socialpsykiatri, jobcenterfunktioner og undervisningssektoren. Også disse områder kræver entrepenante fysioterapeuter på lige fod med den private sektor. Anvender vi begrebet aftagerpanel for smalt. Der nævnes eksempelvis at kandidatuddannelsen i fysioterapi på SDU også er en aftager. Konklusivt skal vi udvide og sammentænke aftagerbegrebet og undersøge nye former i forhold til at være i kontakt med aftagerfeltet i forhold til uddannelsens kvalitet og relevans. Der er en nuværende praksis som der kan tages afsæt i. 2.4 Bilag Kvalitetspolitik og strategi for UCSJ KPS udleveres på mødet som en forlængelse af oplæg fra kvalitetschef Christian Moldt 4/8

5 3. Indhold og profil 3.1 Sagsfremstilling Valgfag på modul 13. Udbydes for studerende på sundhedsuddannelser på UC-er og er åbne or eksterne (v. Jørgen Brandt). Til foråret 2014 udbydes der; Anvendt Videnskabsteori og metode Entrepeneurship and Innovation ( tværprofessionalt) Manuel undersøgelse, behandling og ultralydsscanning Sports Physiotherapy ( udbydes på engelsk) 3.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen om mulige fremtidige emner for udbud af valgfag. 3.3 Beslutningsreferat Fysioterapeutuddannelsen har et bredt udbud af valgfag. Der er monofaglige, tværfaglige og også et enkelt udbud på engelsk. Der er ligeledes studerende der får godkendte selvtilrettelagte forløb. Samlet set er der på alle UC ér i Danmark en række af valgfag som de studerende kan vælge sig ind på. Uddannelsesudvalget bedes herefter om forslag til nye valgfagsmoduler og følgende bliver drøftet; Der foreslås bl.a at der udvikles et valgfag til at udvikle kompetencer til at arbejde på skadestuer. Flere og flere fysioterapeuter har deres virke der. Smertebehandling og medicinbehandling forslås også som et valgfag. Den fysioterapeutiske rehabiliteringsindsats skal være skarpere ude i kommunerne. Der er mange der byder ind på opgaverne og ydelserne bliver af mere generel karakter. Der er behov for en højere grad af klarhed omkring rehabiliteringsindsatsen. Hvad er den fysioterapifaglige spidskompetence. Der drøftes afslutningsvist om specialkompetencerne som aftagerfeltet efterspørges skal foregå via valgfag på grunduddanelsesniveau eller på efteruddannelsesniveau. Der konkluderes på det sidste spørgsmål, at dette vurderes ved udbud af valgfagene 3.4 Bilag Bilag 3.1 Valgfag udbudt til foråret 2014 (uge 6-11, 2014). 5/8

6 4. Kvalitet 4.1 Sagsfremstilling Som det fremgår i udkastet til kvalitetspolitik og strategi, er undervisning kerneydelsen i UCSJ, og den løbende kvalitetssikring og udvikling af undervisningen er helt central for UCSJ. På fysioterapeutuddannelsen arbejder vi kontinuert med at styrke kvaliteten ved at beskrive moduler og undervisningsplaner.underviserne ud arbejder undervisningsplaner, litteratur, oplæg til læringsaktiviteter, digitale oplæg og podcasts m.v. præsenteres på læringsplatformen Fronter, for i høj grad at understøtte de studerendes læring og motivation til at deltage i undervisningen. Der er tale om en didaktisk tilgang der sigter mod at de studerende forbereder sig til undervisningen, deltager i undervisningen og følger op på de fremlagte problemstillinger i undervisningen. Ved starten af hvert modul gennemgås læringsmål og studieaktivitetmodellen. Sidstnævnte model reflekterer uddannelsens krav til de studerendes arbejdsmetoder og forventede workload. Ved slutningen af modulet evalueres disse samt hvordan studiet i øvrigt er forløbet. Dette er centralt for opnåelse af læringsmål og med henblik på at de studerendes studieaktivitet er af et omfang, som svarer til modulets ECTS-points. For at styrke kvaliteten af praktikken og sikre integration af uddannelse og praksisforløb foretages der praktikbesøg af underviserne på alle studerende i praktik på modul 9. Samtidig afholdes der ERFA møde mellem de teoretiske undervisere og de kliniske undervisere. Møderne er tematiserede og kan være enten faglige pædagogiske/ didaktiske problemstillinger. Der er på det uddannelsesspecifikke niveau udarbejdet en implementerings plan for efteråret 2013 og foråret 2014 med henblik på den forestående institutionsakkreditering. Der er som udgangspunkt taget udgangspunkt i den aktuelle strategi-og handleplan for undervisningsåret 2013 og som udvidet praksis er der alene tilføjet en mundtlig evaluering mellem underviser og de studerende som opfølgning og supplering til den skriftlige. Underviser afrapporterer den mundlige evaluering på fronter og giver feedback til det evaluerende hold. Der er således sket en udvidelse på selve opfølgningsdelen af de kontinuerlige evalueringer Kort orientering om modulevalueringer og de mere kvalitative Delphieevalueringer ( v. Bodil Vassard med enkelte eksempler på opfølgningsprocedurer og demonstration af formidling på www. UCSJ.dk. Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen om kvalitetssikring, dokumentation med opfølgning samt anbefalinger til organiserings og tidsplan 4.2 Beslutningsreferat Helt overordnet vurderer uddannelsesudvalget, at procesplanen er en god og brugbar forlængelse af Kvalitetspolitikken ( KPS). Det er vigtig at have fokus på at alle er involverede i kvalitetsprocessen og at det er en inkluderende proces. 6/8

7 4.3 Bilag Strategi-og handleplan for fysioterapeutuddannelsen undervisningsåret Implementeringsplan for Fysioterapeutuddannelsen for IA som en forlængelse af KPS, som er blevet udleveret på selve mødet. Udkast. Relevans og regional uddannelsesdækning 5. Relevans og regional dækning 5.1 Sagsfremstilling For at fortsætte i tænkningen fra kvalitetsarbejde og akkreditering, omhandler uddannelsens relevans, at den afspejler arbejdsmarkedets behov, og at de studerende opnår relevante kompetencer. At dimittenderne finder relevant beskæftigelse eller videre uddannelsen. I det nye kvalitetsarbejde lægges op til, at der udover centrale data (dimittendundersøgelse og beskæftigelsesstatistik) gennemføres relevante supplerende undersøgelser og aktiviteter.. Der vil på mødet lægges op til debat om, hvordan vi på nye måder kan bidrage til at styrke samarbejdet med profession og aftagere. Hvordan sikrer vi relevans i forhold til det stærkt udviklende aftagerfelt. Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen Frafald kan også bidrage til at vurdere kvalitet og relevans af en uddannelse. I vedhæftede oversigter over antal studerende (studenterbestand) og frafald ses tallene fra UCSJs grunduddannelser. Man kan her se, at Fysioterapeutuddanelsen udskiller sig ved, at der er mange studerende, der ophører på E-læringsudbuddet. De vedhæftede oversigter vil kort blive gennemgået og diskuteret (v. Bodil Vassard 4.2 Beslutningsreferat Den lave gennemførelsesprocent skyldes det store fraflad på E-læringsudbuddet. Uddannelsesleder Jørgen Brandt fra campus Næstved, hvor E-læring ligger fremlægger de store udfordringer, der er ved denne udbudsform. Uddannelseschef Bodil Marie Vassard beder om et samlet notat, der kan drøftes med relevante ansvarlige. Uddannelsesudvalget anbefaler, at man fremadrettet kigger på om denne udbudsform egner sig til de kompetencer man skal have som fysioterapeut. Bilag: Studenterbestand (Antal studerende på uddannelsen) Bilag: Oversigter. Opgørelse af UCSJ s studerende, Opgørelse over gennemførsel og frafald 7/8

8 6 Meddelelser Sagsfremstilling Meddelelser skal så vidt muligt fremsendes på skrift inden mødet. Lise Hansen, formand for uddannelsesudvalget: Der arbejdes på at oprette kandidatuddannelser på UCN og VIA. Der efterspørges om UCSJ har overvejet et sådant udbud på region Sjælland. Der er ny udvalgsstruktur i Danske Fysioterapeuter Bodil Marie Vassard, uddannelseschef: 1. Personalenyt, herunder nyansættelser og nye tiltag i forhold til kompetence udvikling Hemant Juneja, P h.d, Associate Professor New Delhi University er pr ansat i en midlertidig stilling som underviser på Fysioterapeutuddannelsen. Sanel Teljiigovic, Cand.Fys, er pr ansat i en midlertidig stilling som underviser på Fysioterapeutuddannelsen, som vikar for Anne Volen, der er på barselsorlov. Anders Falk Brekke har afsluttet sin uddannelse på kandidatuddannelsen for fysioterapi fra SDU. 2. Internationalt,- nye samarbejdspartnere Der er udarbejdet en bilateral memorandum of understanding ( MOU) mellem Fysioterapeutuddannelsen på University of Delhi og Fysioterapeutuddannelsen UCSJ. Aftalen er implementeret og 2 studerende fra Campus Roskilde er i New Delhi og der har været besøg på New Delhi University af en underviser fra Campus Roskilde. Der har været besøg fra Madrid University og der er udarbejdet en bilateral samarbejdsaftale ( Erasmus) med fysioterapeutuddannelsen UCSJ. Uddannelseschef Bodil Vassard erlægger i den kommende tid besøg på 3 amerikanske universiteter med henblik på at udarbejde en samarbejdskontrakt som åbner op for udveksling og currriculum udvikling. i 3. Ny stillingsstruktur Mundtlig orientering v. Bodil Marie Vassard 4. Ansøgning om øget dimensionering til FIVU er godkendt. Mundtlig orientering v. Bodil Vassard 7. Næste møde er d. 28 januar /8