Nyt fra ministeriet. Sproglærerens dag UC-Sjælland, den 26. januar 2012

Transkript

1 Nyt fra ministeriet Sproglærerens dag UC-Sjælland, den 26. januar 2012 ved Rita Mogensen og Lore Rørvig Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1

2 Indhold Nyt ministerium Ny Nordisk Skole Sprog er nøglen til verden Nyt fra prøverne Fælles Mål Evt.? Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 2

3 Nyt ministerium Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 3

4 Nyt ministerium Ministeriet for børn og undervisning Kontor for børn og folkeskole Nyt logo Ny hjemmeside Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 4

5 Ny Nordisk Skole Tradition og fornyelse

6 Ny Nordisk Skole Med rod i pædagogiske traditioner i Norden: Læring af lyst Samtidig udvikling af personlige kompetencer og faglighed Tænke selv i fællesskab med andre Praksis og teori

7 Ny Nordisk Skole Med blik for fornyelse fx: Hvordan it og digitale læringsmetoder bliver en helt naturlig del af den måde vi lærer og arbejder på. Hvordan vi kan bruge de sociale medier og internettet til at arbejde med sprog, kultur og samfund.

8 Arbejdsgruppen for uddannelse i fremmedsprog i Danmark Dr. phil. Bodil Due, Aarhus Universitet (formand) Lektor, ph.d. Karsten Gramkow Andersen, University College Nordjylland Rektor Dorte Fristrup, Århus Statsgymnasium General Manager Cecilie M. Hansen, A.P. Møller-Mærsk A/S Direktør Kirsten Holmgaard Mercantec, erhvervsuddannelsesinstitution Viborg Lektor, ph.d. Ingemai Larsen, Institut for Engelsk, Germansk og Romansk, Københavns Universitet Kommunaldirektør Klaus Majgaard, Furesø Kommune Assoc. Prof. Dr. R. Steinar Nybøle, direktør ved Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen, Norge

9 Arbejdsgruppen

10 Sprog er nøglen til verden Kommissorium inspiration til kommende strategi kompetenceudvikling alle niveauer inddrage udenlandske erfaringer kortlægge aktuelt udbud og efterspørgsel/ kvalitet fremtidig behov indenfor de nuværende økonomiske rammer

11 Sprog er nøglen til verden Til overvejelse Stimulering af interessen for at lære fremmedsprog Styrket rekruttering til uddannelse i fremmedsprog Lærernes/undervisernes kompetencer såvel fagligt som pædagogisk

12

13 Anbefalinger på kort sigt Undervisning i fremmedsprogene i folkeskolen skal løftes. Der skal etableres forsøg med nye undervisningsformer i fremmedsprog i folkeskolen (fx undervisning på fremmedsprog i andet fag). Folkeskolerne skal have mulighed for, på frivillig basis, at oprette udskolingslinjer i klasse, herunder bl.a. en såkaldt international linje, hvor der undervises på engelsk. Flere og andre sprog udbydes i folkeskolen som 3. fremmedsprog (fx spansk, kinesisk, russisk og arabisk).

14 Anbefalinger på kort sigt Undervisning i fremmedsprogene i folkeskolen skal løftes. samarbejde mellem sproglærere sammenhæng i metode og terminologi sprogtilegnelse bygges op over tid bedre sammenhæng og samarbejde mellem niveauerne forventningsafklaring

15 Anbefalinger på kort sigt Der skal etableres forsøg med nye undervisningsformer i fremmedsprog i folkeskolen (fx undervisning på fremmedsprog i andet fag). Forskningsbaseret, undervisning baseret på viden Folkeskolerne skal have mulighed for, på frivillig basis, at oprette udskolingslinjer i klasse, herunder bl.a. en såkaldt international linje, hvor der undervises på engelsk. CLIL Content based Language Integrated Learning lasse=&id=&startside=&forumid=

16 Anbefalinger på kort sigt Flere og andre sprog udbydes i folkeskolen som 3. fremmedsprog (fx spansk, kinesisk, russisk og arabisk). 3. fremmedsprog som valgfag

17 Anbefalinger på længere sigt Tidligere sprogstart i form af obligatorisk engelsk fra 1. klassetrin i folkeskolen. Start på 2. fremmedsprog (tysk og fransk) rykkes ned fra 7. klasse til senest 5. klasse.

18 Fremmedsprog i andre lande Engelsk 2. fremmedsprog Danmark 3. kl 7. kl Norge 1. kl 8. kl Sverige 1. kl 4. kl Finland 3. kl 5. kl Holland 4. kl 6. kl

19

20 Anbefalinger læreruddannelsen Nye fremmedsprog i læreruddannelsen i samarbejde med universiteterne Forsøg med lærerudd. særligt rettet mod sprogområdet Engelsk som obligatorisk linjefag Udlandsophold for lærerstuderende med et sprogligt linjefag

21 Nyt om prøverne Adgang til tidligere prøvesæt

22 Brug af it Elektroniske ordbøger Grammatiske oversigter Bøjningsprogram fx Stave- og grammatikkontrol

23 PEU Fælles for fremmedsprogene Prøver Evaluering Undervisning Forslag til film Tjeklister Manglende disposition Godkendelse af disposition

24 Skr. prøve tysk/fransk udtræk 4-delt prøve valgfag / tilbudsfag

25 Adgang til gymnasiet Optagelsesbekendtgørelsen x?id= stk. 3-5

26 Adgang til gymnasiet have aflagt folkeskolens obligatoriske afgangsprøver, jf. folkeskolelovens regler herom, herunder en prøve i 2. fremmedsprog, dvs. fransk eller tysk, hvis eleven har haft dette som tilbudsfag, og hvis prøven er blevet udtrukket for eleven, have aflagt en prøve i 2. fremmedsprog, hvis ansøgeren har haft dette som valgfag, medmindre ansøgeren samtidig har haft et 2. fremmedsprog (fransk eller tysk) som tilbudsfag, have modtaget 2-4 års prøveforberedende undervisning i 2. fremmedsprog (fransk eller tysk).

27 De syv skarpe

28 Tekstopgivelser Der opgives ns/fs10: ns (tysk/fransk ns) 1 ns = 1300 bogstaver uanset teksttype Opstilles i 4-6 temaer Skøn- og faglitteratur Ikke skrevet materiale Underskrives af skolens leder

29 Disposition Max 1 A4 side Overordnet tema selvvalgt emne Kun stikord ikke sammenhængende tekst Ikke for mange stikord Ingen kilder på dansk Ikke mig selv som kilde Flere forskellige teksttyper som kilder Ingen illustrationer (kun hvor det er absolut nødvendigt) Underskrift fra lærer og elev FS10: kilderne ligger ud over klassens tekstopgivelser

30 Prøvespørgsmål/oplæg (kun FSA) Overordnet tema Ikke lange tekststykker, men ét igangsættende spørgsmål Tekstopgivelser, der kan relateres til Gerne illustrationer Ingen stikord

31 Til censor sendes Tekstopgivelsesblanketten Elevernes dispositioner Prøvespørgsmål/oplæg (kun FSA) Oversigt, der viser sammenhængen mellem elev, tema og emne Oversigt, der viser sammenhængen mellem opgivelser og prøvespm. (FSA) Elevrækkefølge Følgebrev med lærers mail adresse og telefonnummer

32 Fælles mål Rambøll: PM-fag lærerne bruger ikke Fælles Mål Hvor ofte anvender du Fælles Mål (faghæftet) i undervisningen?

33 Hvad gør du? 1. Jeg læser hele faghæftet grundigt igennem, understreger og skriver kommentarer. 2. Jeg ved godt, at Fælles mål findes, men jeg har sådan set styr på mit fag og ved godt, hvilke mål jeg vil sætte. 3. Fælles mål, endnu et papir, der vil styre min undervisning. 4. Jeg bruger det, når jeg skal forberede min undervisning især i forbindelse med årsplanen. 5. Jeg kan aldrig finde det, når jeg har brug for det. 6. Jeg bruger udelukkende trin- og slutmål.

34 Fælles mål Trinmål slutmål Læseplan Vejledning

35 Hjælp findes og

36 Tak for i dag! Rita og Lore Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 36