" # $%%& 1!2*!% , -!.*!/0$ 3 & !2*!% !.*!2 !"*!% !2*!% &!2*!% !0*!. 4!.0$*!/0$ !.0$*!2 )!0*!. !20$*!% !2*!% !2*!% '( $%%)*'(!

Transkript

1 ! " # $%%&!" #$$%!" & ' ( ) * ' ' ( +++, -!.*!/0$ 3 &!.*!/0$, 5(!.*!2 3!.*!/0$,!0*!. 4!.0$*!/0$ 3 64(!.0$*!2 )!0*!. 1!2*!% 4(!2*!% 4!"*!% 5(!2*!% &!2*!% -!20$*!%,!.*!/0$ 3 1!.*!/0$!2*!% 7!2*!% '( $%%)*'(!$%%&+,, # -

2 ! "#$ % & # $)%$ '(.% '/0. '. '( )"(* "(#" % (( ((+ (,- ((((('((("( * "(#" % (( (( (..($%(/ 01,!!! ,.". 3# ( '. 3" ( '% 4 #*( / 4, ('$ 5(('1, ('. 6 "(/ 78 0( "((/ '.#$($. 3 ** (. 98+ ($) :(3*($0,+#() 5 *() 2 #*('0 2 3!!!! '($%%)+'(!$%%& 2,."/ 3# 0) 3" ') 4 #* $$ 4,.0 5/', 0( 6 " $% 78 $(% "'$ '.#$&% 3 ** '' 98+ /1 :(3*'$0,+#') 5 * $0 2 #*'%0!.# % (, ( % (* (((".()" ( * ".(#" % "(((".1( ((,((,# (* #"#"((# (, (* ((# (,,( ;(*($#.(( ( (% "( "(-(( "((.# (<.(.((,(8.(+ ".(;(,8( 8 "( "( (.# /(*( ( "(8.("./("#"(#$$ (.# (* *.( 8 "(*"( "$((,(8.(+ ". 4 ;( ((%(( ",8(* ( (.# ((8. "($ =$$>(

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

5

6 ! "!#$%&'( ) *+, - -* )). -'/00 & &) (3 (0 ' 4 - ),))-1 (, **),!) ' ( 8) 96 :( (-( 2)-2/, )) #* -* -( ),))-1(, )3 * *), - )) 2/) - 2- * 4))* '(!) 5 -)) '6 7 (, ))) +(, 8")(% 8/(;4)")(% #)")(% <2=*2596)2!>6'&'/( 2) -(3/) ))

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

10 + )7%% 37:8 3)3 7&) 73 ) >3 )% 2;3 7 )%)> 8) 3 &) & )<,0#=3) 3 & % )%% 8) ) 8)& 8@ )%)> 2

11 " O3%2 &) ) :)% &>)%> %) $);3P A<$;P=:>:%8)&>)> 33 )& 32 --A%,:32 % %&)2 />@ ))&7&8) )8 8@3 <0%)=&7 :)% 3>%A% >%% > ))& 3)> 0,> )8@) %)) 33 )& 2& 3): % 3 :> > &)3)@ % ) 24 )% )& 3) > % > )%)& & &) 2 ( > 8 4 &>)4)3( A2 & & %% 332 8)2 &)2 &)7#-%&>:32 > &):32,7 &7 ) 3) :)%3@) 8> 3 &)@ +#"2---:0.3 &) & )2 "%,* :0 %% &)2.3 %% &) & )2+"%,* --3A%,Q C) )) 3) ""-2---:0 4 )& ) ) )@ :0>> > 5)& 8))@2,7 )& 8))@% % 3) ) %: )@3)& 7 ) 2 B,:"%232 ;3)8 >% 6 72 G7 )%)> %% 8) 3 ) :08 3%% )))% )%)> A73) 8@) 7 )%)> :0

12

13

14

15

16 !"! #$% & '(( ) * " ( (% ' +'( (% ' "! * "! ' (( *" & * #$, -" #$, #$ & (( ' & ' " & '(( " - ( (( ' * - +' -" +'* - "#$ +',."" '

17 ! "!"# $# #%&'(&&&&& )%&'(&*+&, -.%&'(&**** "/0"# "# 1 "4# 31

18 !" #$%$ # & $ ' & (!"# $%& ' () )*$ %+,,- #$. & $#" & % ' & /0&.& $

19 % " $1$ %"+,,- #$#% % 2 " $3 4 $ 5 %.. ( 6! 50',,6 "478"4"+9:(,63 1#"1 ) "0#"037" 178"4" 0 3"01 4 "3# 7 # 311#034 "012# # 7 # "03 ; 5

20 "478"4" " # $! "47+<:(',,6"1 "44 1 7" "4 4 " 1 #& -2"# "4

21 SSP Læseplan Kriminalpræventiv undervisning på skolerne i Jammerbugt kommune

22 Forord Kriminalpræventiv undervisning Kriminalpræventiv undervisning er en del af den forebyggende undervisningsindsats i folkeskolen, som reguleres af Folkeskolelovens 7. Tre emneområder falder ind under denne hat: Færdselslære Sundheds og seksualundervisning og familiekundskab Uddannelses og erhvervs og arbejdsmarkedsorientering I loven nævnes kriminalpræventiv undervisning ikke specifikt, men det er åbenlyst at det kriminalpræventive arbejde i bredeste forstand også er en af folkeskolens forebyggende opgaver. En konkret handlingsplan for Jammerbugt kommune Publikationen her tager sigte på at omsætte denne opgave til en konkret handlingsplan for undervisningen i Jammerbugt Kommunes folkeskoler. Den er tænkt som en nem og ligetil håndsrækning til de undervisere, der står med ansvaret for den kriminalpræventive undervisning. Det er også et sigte med publikationen at tilvejebringe et fyldestgørende og ensartet undervisningsgrundlag for hele kommunen. Endelig ønsker vi med denne publikation at give en samlet introduktion til samarbejdet mellem skolen, de sociale myndigheder og politiet (SSP samarbejdet), så man som underviser får overblik over hvor man kan henvende sig med hvilke typer af problemstillinger. En stor tak skal sluttelig lyde til teamet bag Gladsaxe SSP læseplan, hvis idé og struktur vi har ladet os inspirere af. Med ønsket om det bedste udbytte af publikationen Mogens Gade Borgmester Kim Bennike Børne og Kulturudvalgsformand 2

23 Indhold Kriminalpræventivt arbejde i folkeskolen... 5 Undervisningens generelle tilrettelæggelse... 6 Børnehaveklassen klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse Ungdomskonsulenten Ungdomsskolen Politiets rolle Relevante institutioner for udsatte unge Sund by

24 4

25 Kriminalpræventivt arbejde i folkeskolen At vælge det gode liv Det Kriminalpræventive Råd har udarbejdet en beskrivelse af formålet med det forebyggende arbejde, som denne publikation tager udgangspunkt i. Kernen i denne formålsbeskrivelse er, at undervisningen skal: bibringe eleverne en forståelse af hvorfor nogle børn og unge bliver kriminelle og andre børn og unge bliver i stand til selvstændigt og ansvarligt at vælge et godt liv motivere den enkelte elev i udviklingen af egen identitet og handlekompetence i samspil med andre. bidrage til, at eleverne hver for sig og i fællesskab kan være ansvarlig overfor den enkeltes og de fælles problemstillinger Undervisningen skal altså påvirke børn og unge til at vælge det gode liv frem for en kriminel tilværelse. Familien og skolen er centrale aktører Interessant er det, på denne baggrund, at se på hvad det er der virker i det forebyggende arbejde. Det synes veldokumenteret at undervisning om faren ved risikoadfærd gennem oplysning og forsøg på at træne unge i at sige nej, er uvirksomme og nogen gange modsatrettede. Til gengæld peger megen forskning på, at der skal fokuseres på det sociale element i unges liv, for at kunne påvirke deres adfærd. Her er to forhold afgørende: familien og skolen (Balvig, 2006). Det giver altså god mening at inddrage forældre og øvrigt netværk i undervisningen. Forholdene i den enkelte skole er tilsvarende afgørende. Størrelsen af den sociale kapital i den enkelte klasse øger eller reducerer risikoen for at være udsat for eller foretage risikoadfærd. Det betyder også, at hvis man gør en indsats mod mobning, så foretager man mere rusmiddelforebyggelse, end hvis man laver decideret holdningsbearbejdelse om stoffer. Erfaringerne viser herudover, at de bedste resultater i det forebyggende arbejde opnås ved en tidlig, fortløbende og integreret indsats. Nærværende læseplan dækker derfor hele skoleforløbet fra børnehaveklasse til 9.klasse. 5

26 Undervisningens generelle tilrettelæggelse Formål Læseplanen har til formål, at alle elever i Jammerbugt Kommune modtager forebyggende undervisning hvert år. Med planen tilstræbes en ensartethed i gennemgangen af arbejdsemner ved kommunens skoler. Materiale Af læseplanen fremgår en del forebyggende materiale, som er tænkt som en praktisk håndsrækning til klasselærer og andre undervisningsansvarlige fra Bh. kl. 9. kl. Udbuddet af materialer er efterhånden så stort, at det kan være svært at orientere sig og afgøre, hvad der er bedst egnet til en given elevgruppe. Nærværende plan prøver at give et nutidigt overblik over materialer, hvoraf hovedparten kan rekvireres på CFU. Afholdelse af undervisningen Indhold og organisation af et undervisningsforløb vil selvfølgelig være afhængig af, hvilken klasse, der er tale om. På alle klassetrin arbejder klassen ud fra årets motto, som fremgår af efterfølgende oversigt. Der kan - hvis forhold i klassen taler herfor - tages emner op for kommende klassetrin eller der kan ske en gentagelse fra tidligere klassetrin. Det er klasseteamets ansvar at SSP-læseplanen indgår i årsplanlægningen. Klasselæreren har den koordinerende funktion, og er ansvarlig for, at de obligatoriske emner på forældremødet bliver gennemgået og diskuteret. Forældremøder Det er vigtigt, at forældrene inddrages aktivt med hensyn til forståelse af, hvor nødvendig deres indsats og ansvarlighed er. Derfor skal visse emner drøftes på forældremøder, hvor skolen orienterer om deres indsats og planer og søger den bredest mulige opbakning og medvirken fra forældrene. Forældrenes opbygning af åbenhed og kendskab til hinanden kan foregå på mange måder både ved værdidrøftelser på årgangsniveau og på klasseniveau. Det nødvendige tillidsforhold som basis for nødvendige holdningsdebatter sker dog bedst på klasseniveau, hvor aftaler, der helst skal opleves som forpligtende indgås. Revision af indgåede aftaler er et fast punkt på forældremøder, og klasselæreren er garant for, at dette sker. Erfaringsudveksling Hvis du har ideer og metoder i forhold til kriminalpræventiv undervisning i folkeskolen, som denne læseplan ikke dækker, er du velkommen til at henvende dig til kommunens SSP arbejdsgruppe v. Tommy Duun Mogensen, , tmm@jammerbugt.dk 6

27 Børnehaveklassen Venner frem for uvenner Motto I klassen taler vi pænt til hinanden Stikord - Kammeratskab - Kontakter/legekammerater - Venskab - Makkerskab Elever Forskellige materialer (bøger, lege og spil) bruges i forbindelse med: at skabe nye personlige kontakter/at få legekammerater i klassen at bevidstgøre eleverne om, hvad de hver især synes er en god legekammerat at læreren, i samarbejde med SFO, skaber sig overblik over, hvem hver enkelt leger med i skolen og fritiden og hvorfor. Skole/hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres: Gensidige forventninger til skolen og klassens sociale liv. Fritidslivets betydning. SFO Desuden kan der spilles spil som Ærlig snak 1, og der kan hentes ideer fra Forældrene på banen (Det kriminalpræventive Råd). Materiale Trin for trin Spil: Kort og godt i indskolingen fra Den gode cirkel Liv Marie Austrem: Tvillingesøster Kitty Crowther: Min ven Jim Egon Mathiesen: Mis med de blå øjne Jørn Jensen: Tværfagligt materiale til samtale med elever i Bh. kl. og 1. klasse Emnesæt (6 stk. af hver bog): Jeg er glad Jeg er genert Jeg er ensom Det er uretfærdigt Når jeg er i dårligt humør 7

28 1. klasse Samværsregler Motto I klassen hjælper vi hinanden Stikord - Tage hensyn til hinanden - Plads til forskellighed - at hjælpe/at konkurrere - Drilleri - Fødselsdage Elever Følgende emner vil være relevant at tage op i 1. klasse: Regler i leg i dag, og da bedsteforældrene var børn. Med udgangspunkt i bedsteforældres fortælling om, hvordan de legede, da de var børn, samtales med eleverne om regler for leg og samvær. Udarbejdelse af klassens model for en god kammerat. Skole/hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres: Trivsel for børn i 6-7 års alderen. Psykolog kan evt. indlede. Fritidslivets betydning. SFO Aftaler vedrørende: børnefødselsdage, slik i madpakken osv. Der kan hentes flere ideer fra Forældrene på banen (Det kriminalpræventive Råd). Materiale Trin for trin Spil: Kort og godt i indskolingen fra Den gode cirkel Liv Marie Austrem: Tvillingesøster Kitty Crowther: Min ven Jim Egon Mathiesen: Mis med de blå øjne Jørn Jensen: Tværfagligt materiale til samtale med elever i Bh. kl. og 1. klasse Emnesæt (6 stk. af hver bog): Jeg er glad Jeg er genert Jeg er ensom Det er uretfærdigt Når jeg er i dårligt humør 8

29 2.klasse Sladre/Lyve Motto I klassen lyver vi ikke for hinanden Stikord - Hvad sker der, når vi lyver? - At sladre kan være at hjælpe - De voksne taler sammen - Kunne stole på voksne Elever Følgende emner vil være relevant at tage op i 2. klasse: Ugens løgnehistorie Arbejde med konfliktløsning Skole/hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres: Dialogspil om positiv og negativ sladder. Dialogspil der handler om forventninger (skole/hjem): hvordan løser vi konflikter? Fritidslivets betydning. SFO. Der kan hentes flere ideer fra Forældrene på banen (Det kriminalpræventive Råd). Materiale Trin for trin Klassesæt/emnesæt Lise Andersen: At lyve - etik Lise Andersen:At sladre etik Lise Andersen: Lærervejledning til Etik for børn Katrine Marie Guldager: Frøken Ignora eksploderer Katrine Marie Guldager: Frøken Ignora i skolegården Marie Helfer: Kalle alene i mørket (læse-let) Konfliktløsning for de yngste klassetrin Carl Quist Møller: Løgnehistorier Film Min krop er min Det danske Filminstitut

30 3.klasse Mobning Motto Hos os mobber vi ikke! Stikord - Hvad er mobning? - Hvorfor mobber man? - Hvordan føles mobning? - Påklædning/frisure/udseende - Gruppepres Elever Evt. temauge i klassen fordi: det er i klassearbejdet mobning skal stoppes børn og voksne skal have temaet ind under huden klassens sociale funktionsniveau kan vurderes Aktiviteter Brainstorm om mobning Rollespil Arbejde med makkerskab Klassemøder: respekt for den enkelte, lytte til hinanden, forslag til klassen Klasseregler mod mobning. Plakater/skilte om mobbefri zone og andre slogans Klagekasse. Udarbejde standardformularer hertil Skole/hjem På et forældremøde/en temaaften diskuteres emnet mobning: Evt. oplæg fra psykolog eller anden foredragsholder. Hvordan takler vi mobning i vores klasse? Pjecen: En skole uden mobning. Gode råd til forældre ( kan præsenteres. Evt. kan videoen: Den sorte gryde (DR 1995, CFU) vises ligesom materiale fra foreningen Børns vilkår ( og Børnerådet ( kan anvendes. Der kan hentes flere ideer fra Forældrene på banen (Det kriminalpræventive Råd, Materiale Trin for trin Skole og samfund: Skolens mobbemappe. Klassesæt/emnesæt Lise Andersen: At mobbe - etik + lærervejledning til Etik for børn Anne Charlish: Lad os tale om mobning (fra 5. klasse) Ole Lund Kirkegaard: Gummitarzan Lotte Kjærup: Maria - en historie om mobning + opgaver Kirsten Mejlhede: De grå og de sorte Bjarne Reuter: En som Hodder 10

31 4. klasse Kammeratskab Motto Vi vælger de gode kammerater Stikord - Gruppepres/Kliker - Sprogbrug - Empati - Konfliktløsning - Chat på nettet Elever Følgende emner vil være relevante at tage op i 4. klasse: Hvordan omgås vi hinanden Hvordan acceptere vi hinandens forskelligheder, herunder også forståelse af elever fra andre kulturer / religioner Skole / hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres emnet kommunikation: Hvordan behandler vi hinanden, og hvordan ønsker jeg at blive behandlet? Mobiltelefoni/internet - etik og moral Materiale Trin for Trin Ole Lund Kirkegaard: Gummitarzan + Videofilm Kirsten Mølvang og Per Straarup: Så er festen slut, Tobias (Noveller m. opg. 4.kl) Bjarne Reuter: En som Hodder + Videofilm Film Og dem Udenfor 3 film om mobning, Det kriminalpræventive Råd 2001 Pigerne i 4.b, om klikedannelse ( Ghettoprinsessen ( Junior Dox, Mobning DR minutter. Internetadresser Hjemmeside vedr. antimobning - Chat fra Red barnet og Det Kriminalpræventive Råd Hjemmeside fra Børns Vilkår: Undervisningsmateriale Hjemmeside fra Børns Vilkår 11

32 5. klasse At stjæle Motto Hos os stjæler vi ikke Stikord - Hvorfor stjæler man? - Mode og mærkevare - Butikstyveri - Lommepenge - Tyveri i klassen? Elever Obligatorisk tema: dit liv - dit valg. Eksempler på emner: Et godt liv, et dårligt liv, hvornår er man kriminel? Hvad er kriminalitet? Retssystemet. Hvorfor straf? Butikstyveri, hærværk og hæleri. Mini spørgeskema om klassens egen moral (fra dit liv dit valg) Rollespil Dialog Gæstelærer: Ansigt på dem der stjæles fra - Butiksmedarbejder eller ejer Arbejde med dit liv dit valg Skole / hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres værdinormer (obligatorisk): Klassens værdinormer nedskrives og uddeles til alle hjem. Forældrenetværk. Klassens trivsel er et fælles ansvar. Materialer Det kriminalpræventive råd: Dit liv dit valg Ole Lund Kirkegaard: Gummitarzan + Videofilm Forældrene på banen ( Internetadresser - Hjemmeside vedr. butikstyveri - Det kriminalpræventive råds hjemmeside - Chat fra Red barnet og Det Kriminalpræventive Råd - Hjemmeside fra Børns Vilkår: Undervisningsmateriale 12

33 6. klasse Fra barn til ung Motto Vi respekterer hinanden som vi er Stikord - pubertet/kærester - hjemkomsttider/grænsesøgning - mobning - lektielæsning - fritidsinteresser og job Elever Obligatorisk tema: identitetsdannelse - hvem er jeg. Eksempler på emner: Hvem er jeg? Udseende, karaktertræk, talenter. Familie, drømme, fremtidsplaner. Hvad er levevilkår? Livskvalitet, sund / usund. Livsværdier (liv om at leve). Hvad vil du med dit liv? Regler, konsekvenser, erstatningspligt, mobning osv. Besøg af sundhedsplejersken Konsekvenser, hvis vi ikke laver lektier, eller har orden i vores sager. Skole / hjem Debat aften / temaaften Fra barn til ung: Oplæg (sundhedsplejerske psykolog eller lignende). Efterfulgt af debatskabende aktiviteter (se evt. Forældrene på banen fra Det kriminalpræventive råd) Link: ( Udarbejdelse af klassens fællesskabsværdier (obligatorisk) Materialer Knud Munksgaard: Liv om at leve, 1996 ( Knud Munksgaard: Hvad kommer det mig ved (Etik og moral), 1993 Lotte Kjærup: Maria - en historie om mobning Kirsten Mølvang og Per Staarup: Så er festen slut Tobias! Noveller m. opg Jari Kickbusch: Vi skåler med vores venner, 2002 ( Film Kriminalitet et valg. DR, 1994 Ungefair: Mobning DR 2004 (30 min) Sandhed eller konsekvens Videofilm , fuld og for meget. DR, 2004 (40 Min) Findes også på DVD Kundskabens Træ, Niels Malmros 1983 Internetadresser

34 7. klasse Alkohol og det gode kammeratskab Motto Vi passer på os selv og hinanden Stikord - første gang - at sige til og fra - de andre må - aldersgrænser - holdning til fester Elever Følgende emner og aktiviteter vil være relevante at tage op i 7. klasse: Workshops med forumteater ifht. alkohol og det gode kammeratskab Dialogspillet Alkohol- og tobakstema i fysik/biologi evt. lave avis om emnet Blå mandag Flertalsmisforståelser Mobning SMS og chat Skole/hjem På et forældremøde diskuteres alkohol og tobakspolitik i klassen (obligatorisk): En Forældreaftale, hvor fælles målsætning mht. alkohol, tobak, gensidig forældreinformation m.v. fremgår. Aftalen kan være udfærdiget allerede i 6. klasse i så fald skal der ske en opfølgning og evt. udformning af nye punkter Video: En stille aften + dilemmaspil (CFU) Information om alkohol og stoffer og det at være forældre til teenagere Fester, alkoholfrie diskoteker og forfester Blå mandag. Kan laves som separat møde arrangeret af klasseforældreråd. Andre relevante emner kunne være: Mobning, Fælles ansvar for børnene i fritiden Lommepenge Hjemmearbejde 14

35 7. klasse fortsat Materialer Tackling 1 sundhed, selvværd og social kompetence for 7.kl. Dit liv dit valg (DKR) Dig og de andre konfliktløsning (Lions Quest) Vi skåler med vore venner med opgavehæfte Snak om tobak Så er festen slut Tobias noveller med opgaver Spejlbilleder og andre noveller om konflikter Drenge en novellesamling Jeg har ret til du har ret til samværstræning Film Kundskabens træ bog, opgaver og DVD Zappa bog, opgaver og DVD DVD: Og Dem Udenfor tre film om mobning Video: Tøser og drengerøve (klassefest 7.B) grænseafprøvning DVD: 14, fuld og for meget Video: Body Bio II Brug og misbrug af alkohol Internetadresser Det kriminalpræventive råds (DKR) hjemmeside DKR om alkohol og ansvar Sundhedsstyrelsens (SST) hjemmeside SST om unge og alkohol Goda om gode alkoholvaner DKR om sikker flirt DKR og Red Barnet om chat for børn, unge, forældre mfl Y s men side om børn og stoffer Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning 15

36 8. klasse Kriminalitet og ansvar Motto Tænk dig om - vælg det gode liv Stikord - Vold - Kropssprog og signaler - Rusmidler - Tyveri/hæleri - Grafitti og hærværk Elever Projektarbejdsform eleverne fremskaffer selv oplysninger inden for emneområderne - især relevant inden for rusmidler (fokusområde alkohol og hash): Konfliktløsning Straffeattest (vold, trusler, tyveri, hæleri, besiddelse/handel med stoffer) Erstatning 15 år/16 år hvad så? (køb af alkohol/tobak knallertkørsel) Kropssprog og signaler Loyal mod hvem? Gæstelærere: Fængselsbetjent evt. med indsat Politiet Tidligere misbrugere Ungdomskonsulent Ung til ung: sex, sprut og stoffer Skole/hjem På et forældremøde/en debataften diskuteres emnet misbrug (obligatorisk emne): Oplæg vedrørende alkohol og hash med fokus på signaler på et misbrug. Diskussion af vigtigheden af samhørighed forældrene imellem, når der skal laves aftaler med den unge om deltagelse i forfester, hjemkomsttidspunkter m.v. Opfølgning af forældreaftale fra sidste år; evaluering/revision. Der kan også vises en video ( Klædt på til fest II (CFU)) ligesom unges problemer generelt kan diskuteres: Unge i job, Lektier, Kammeratskab/kærester. Børn, unge og alkohol - DVD og dialogspil kunne fint afholdes som selvstændig aften med deltagelse af både forældre og elever. Evt. uddeling af Rusmiddelguide for forældre til teenagere Materialer Tackling 2 sundhed, selvværd og social kompetence for 8.kl. Børn, unge og alkohol, DVD/dialogspil for elever/forældre, Sundhedsstyrelsen Alkohol emnekasse udsendt af sundhedsstyrelsen uv-forløb + dialogkort Om HASH og unge emnekasse med DVD/emnehæfter, Sundhedsstyrelsen Hvad har du gang i? ; interaktiv DVD, to film + hæfte om konfliktmægling DKR 16

37 8. klasse fortsat Materialer fortsat: Ina Bruhn: I år er alting anderledes roman Gretelise Holm: Farlige følelser roman Lilian Hoffman: Martina roman Bo Green Jensen: Dansen gennem sommeren roman Maria Küchen: Sang til en sommerfugl roman Maureen Steward: Vicki drikker roman Din krop taler 1: Kropssprog Narkotika en debatbog Stoffer for sjov + opgavehæfter unges brug af forskellige stoffer Unge og rusmidler brug eller misbrug Seje tøser Stakkels piger om piger, pigebander, vold og tyveri Fuld fredag aften faktabog om alkohol, hash og unge Straffebogen: når dommen falder om dansk straffesystem Få mere viden om alkohol emnehæfte fra Sundhedsstyrelsen Rusmiddelguide for unge Film Video: Festen og Tre fuldeture Video: Klædt på til fest I og II Video: Oplæg til debat om forældre, børn og alkohol (Sundhedsstyrelsen) DVD: De voldelige unge TV-2 dok om ungevold DVD: Fra jetset til skolegård coke, speed, E, m.v. DVD: Livsfarlig lørdag unges brug af stoffer i festmiljøet DVD: Christiane F wir kinder von Bahnhof Zoo til tyskundervisning DVD: Børn bag tremmer unge på institutionen Egely på Fyn Internetadresser: Det kriminalpræventive råds (DKR) hjemmeside Sundhedsstyrelsens (SST) hjemmeside Facts om stoffer SST SST om unge og alkohol Goda om gode alkoholvaner DKR om sikker flirt Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning 17

38 9. klasse Rusmidler og misbrug Motto Vi siger nej til stoffer Stikord - risikoadfærd - stofmisbrug - handel med stoffer - gruppens betydning Elever Workshops ud fra ovenstående stikord med fokus på holdninger, moral og etik: Hvornår bliver brug til misbrug? Faresignaler Fritidsarbejde og lektier Misbrug og arbejde/uddannelse Gå i byen uden vold Knallert og spiritus Handel og hæleri Doping Prostitution Rusmidler Der er en UFO i min drink!!! Besøg i arresten Skole/hjem På et eller flere forældremøder diskuteres: Evaluering af klasseaftaler fra sidste år - evt. og udformning af nye. (obligatorisk) Klasselæreren gør status/tager relevante ting op for netop hans/hendes klasse. Gensidig forældrestøtte/hjælp også til store børn Faresignaler ved begyndende misbrug 9. klasse og hvad så Temaaften: emne og oplægsholder valgt af forældrene Sidste skoledag Materialer Tackling 3 sundhed, selvværd og social kompetence for 9.kl. (CFU) Ung i en pornotid temabog + opgavebog (CFU) Børn, unge og alkohol, DVD/dialogspil for elever/forældre, Sundhedsstyrelsen Alkohol emnekasse udsendt af sundhedsstyrelsen uv-forløb + dialogkort Om HASH og unge emnekasse med DVD/emnehæfter, Sundhedsstyrelsen Hvad har du gang i? ; interaktiv DVD, to film + hæfte om konfliktmægling DKR Ina Bruhn: I år er alting anderledes roman (CFU) Gretelise Holm: Farlige følelser roman (CFU) 18

39 9. klasse fortsat Materialer fortsat: Lilian Hoffman: Martina roman (CFU) Bo Green Jensen: Dansen gennem sommeren roman (CFU) Maria Küchen: Sang til en sommerfugl roman (CFU) Maureen Steward: Vicki drikker roman (CFU) Din krop taler 1: Kropssprog (CFU) Narkotika en debatbog (CFU) Stoffer for sjov + opgavehæfter unges brug af forskellige stoffer (CFU) Unge og rusmidler brug eller misbrug - (CFU) Seje tøser Stakkels piger om piger, pigebander, vold og tyveri (CFU) Fuld fredag aften faktabog om alkohol, hash og unge Straffebogen: når dommen falder om dansk straffesystem (CFU) Få mere viden om alkohol emnehæfte fra Sundhedsstyrelsen Rusmiddelguide for unge Film Video: Festen og Tre fuldeture (CFU) Video: Klædt på til fest I og II (CFU) Video: Oplæg til debat om forældre, børn og alkohol (Sundhedsstyrelsen) DVD: De voldelige unge TV-2 dok om ungevold (CFU) DVD: Fra jetset til skolegård coke, speed, E, m.v. (CFU) DVD: Livsfarlig lørdag unges brug af stoffer i festmiljøet (CFU) DVD: Christiane F wir kinder von Bahnhof Zoo til tyskundervisning (CFU) DVD: Børn bag tremmer unge på institutionen Egely på Fyn (CFU) Internetadresser Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning Hjemmeside om at færdes trygt i byen Hjemmeside om hash og hashstop Det kriminalpræventive råds (DKR) hjemmeside Facts om stoffer SST SST om unge og alkohol Goda om gode alkoholvaner DKR om sikker flirt 19

40 Ungdomskonsulenten Et sikkerhedsnet for kriminalitetsramte unge Ungdomskonsulenterne i Jammerbugt Kommune har til opgave at udspænde et sikkerhedsnet under kriminalitetsramte unge gennem en hurtig og tidlig indsats. Det er ungdomskonsulenternes fornemste opgave at skabe kontakt til udsatte unge og opbygge holdbare relationer, så en eventuel kriminel løbebane forebygges og afhjælpes. For at løse denne opgave kræves en utraditionel og uformel arbejdsform. Ungdomskonsulenten er således en markarbejder, med fleksibel arbejdstid fordelt over hele døgnet og alle ugens dage. Det er ungdomskonsulenternes opgave at foretage en kortlægning af ungeproblematikker og sikre implementeringen af en kriminalpræventiv handlingsplan. I forbindelse med den enkelte unge yder vi rådgivning og støtte, både til den unge og den unges familie og netværk. Ungdomskonsulenterne deltager også i politiafhøringer og retsmøder, i det omfang det findes relevant. Tværfagligt samarbejde En anden stor opgave for ungdomskonsulenterne er at sikre samarbejdet med de relevante myndigheder, retsinstanser, skoler, foreningsliv osv. En succesrig, forebyggende og afhjælpende indsats kræver et tæt samarbejde med de relevante parter. I forhold til aktuelle problemstillinger, der berører hele skoler, klasser eller enkelte elever spiller ungdomskonsulenten ofte en nøglerolle i samarbejdet mellem skolen, SSPkontaktlærerne, socialforvaltningen og politiet. Alment forebyggende arbejde Herudover deltager ungdomskonsulenten i mere alment forebyggende arbejde på skolerne. Alle overbygningsskoler får f.eks. besøg af en ungdomskonsulent til en tema og foredragsdag en gang om året. Det er en del af denne mere alment forebyggende opgave at sikre formidling til elever og kollegaer af den nyeste viden på ungeområdet. Kontakt Ungdomskonsulenterne i Jammerbugt kommune er meget interesseret i at samarbejde bredt med både professionelle og private om at sikre de unge en god fremtid. Vi hører derfor meget gerne fra dig, hvis du ønsker en samtale. Der er vagttelefon kl til alle hverdage. Kontaktoplysninger: Ungdomskonsulent Leif Luffe Maarslet / lms@jammerbugt.dk 20