Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
|
|
- Ejnar Steffensen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag
2 Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1
3 Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK Omsorg og trivsel - 1. I institutionen har vi principper for arbejdet med alle børns omsorg og trivsel Omsorg og trivsel - 2. Arbejdet med børnenes omsorg og trivsel er beskrevet i vores værdisæt Omsorg og trivsel - 3. Arbejdet med børnenes omsorg og trivsel er en del af vores pædagogiske læreplaner 4. I hvilken grad kobles sammenhængen mellem børnenes omsorg, trivsel og læring i praksis? 1. dagtilbuddets læringsforståelse: 2
4 a. Hvor tit arbejder I med jeres læringsforståelse b. I hvilken grad arbejder I med følgende Læringsdimensioner: - Kognitiv læring b. I hvilken grad arbejder I med følgende Læringsdimensioner: - Social læring b. I hvilken grad arbejder I med følgende Læringsdimensioner: - Kropslig læring b. I hvilken grad arbejder I med følgende Læringsdimensioner: - Følelsesmæssig læring 3
5 c. I hvilket omfang har I arbejdet med kognition de seneste 2 år? 2. Læreplanstemaer Afkryds hvilke læreplanstemaer I har arbejdet med det seneste år 3. Hvilken systematik anvender I med henblik på at nå omkring alle læreplanstemaer? Tema 1: Alsidig personlighedsudvikling - 5. I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes selvværd? 4
6 Tema 1: Alsidig personlighedsudvikling - 6. I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre barnets kendskab til sig selv som person? Tema 1: Alsidig personlighedsudvikling - 7. I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes opmærksomhed og engagement? Tema 2: Sociale kompetencer - 8. I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes empati? Tema 2: Sociale kompetencer - 9. I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes tilknytning? 5
7 Tema 2: Sociale kompetencer I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes sociale færdigheder og handlen? Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes kommunikation og sprogbrug? Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad arbejder I med at understøtte børnenes narrative kompetencer f.eks. igennem dialogisk læsning? Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes lydlige opmærksomhed? 6
8 Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes skriftsprog? Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad arbejder I direkte og systematisk med ordforråd? Tema 3: Sproglig udvikling I hvilken grad samarbejder I med forældrene i sprogarbejdet? 17. Indeholder jeres læreplaner læringsmål for de 3 følgende sprogindsatser? 7
9 18. Udarbejder I TRAS på alle børn årligt? Tema 4: Krop og Bevægelse I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes motorik og sanser? Tema 4: Krop og Bevægelse I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes fysiske udholdenhed, styrke og kropsmestring? Tema 4: Krop og Bevægelse I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes kropsforståelse? Tema 4: Krop og Bevægelse I hvilken grad samarbejder I med forældrene om at understøtte børnenes krop og bevægelse? 8
10 Tema 5: Natur og naturfænomener I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes nysgerrighed og undersøgende/eksperimenterende tilgang til natur og naturfænomener (science)? Tema 5: Natur og naturfænomener I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes naturforståelse? Tema 5: Natur og naturfænomener I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes matematikforståelse under temaet natur og naturfænomener? Tema 6: Kulturelle udtryksformer I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes æstetiske oplevelser? 9
11 Tema 6: Kulturelle udtryksformer I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes skabende praksis? Tema 6: Kulturelle udtryksformer I hvilken grad arbejder I med at understøtte, opmuntre og udfordre børnenes traditioner og værdier? Lærings og børnemiljø ude/inde - 1. I hvilken grad arbejder I udviklende med jeres fysiske lærings og børnemiljø ude? Lærings og børnemiljø ude/inde - 2. I hvilken grad arbejder I udviklende med jeres psykiske lærings og børnemiljø ude? 10
12 Lærings og børnemiljø ude/inde - 3. I hvilken grad arbejder I med det æstetiske lærings og børnemiljø ude? Lærings og børnemiljø ude/inde - 4. I hvilken grad arbejder I udviklende med jeres fysiske lærings og børnemiljø inde? Lærings og børnemiljø ude/inde - 5. I hvilken grad arbejder I udviklende med jeres psykiske lærings og børnemiljø inde? Lærings og børnemiljø ude/inde - 6. I hvilken grad arbejder I med det æstetiske lærings og børnemiljø inde? 11
13 Organisering af læringsmiljøer - 1. I hvilken grad har I arbejdet med børnene i mindre grupper? Organisering af læringsmiljøer - 2. I hvilken grad har I arbejdet med fokus på det enkelte barn? Organisering af læringsmiljøer - 3. I hvilken grad har I arbejdet i planlagte aktiviteter? Organisering af læringsmiljøer - 4. I hvilken grad har I arbejdet med læring i de daglige rutiner? 12
14 Organisering af læringsmiljøer - 5. I hvilken grad arbejder I med begrebet strukturel kvalitet? Organisering af læringsmiljøer - 6. I hvilken grad arbejder I med begrebet processuel kvalitet? Organisering af læringsmiljøer - 7. I hvilken grad arbejder I med begrebet didaktik? 8. I hvilken grad arbejder I understøttende med at inddrage børnenes perspektiver på deres trivsel og læring? 13
15 9. Hvilke metoder anvender I med henblik på at inddrage børneperspektivet? Organisatorisk læring og facilitering I hvilken grad lykkes det at facilitere viden fra temadagene under hovedoverskriften Sprog og kognition og skabe organisatorisk læring? Organisatorisk læring og facilitering I hvilken grad arbejder I med systematisk refleksion med henblik på udvikling af praksis? Organisatorisk læring og facilitering I hvilken grad planlægger I børnenes læreprocesser med afsæt i systematisk evaluering? 14
16 14. Hvilke øvrige metoder/systematikker anvender I til udvikling af praksis? 15. Hvor arbejder I med at understøtte systematisk refleksion med henblik på organisatorisk læring & udvikling af praksis? 16. I hvilken grad er der i institutionen en strategi for medarbejdernes kompetenceudvikling? 17. I hvilken grad er der i institutionen en feedback kultur, der understøtter den enkelte medarbejders kompetenceudvikling? 15
17 18. I hvilken grad inddrages digitale medier i det pædagogiske arbejde med børnene? Vi har en opdateret inklusionsstrategi. 20. Det fremadrettede fokus på inkluderende læringsmiljøer - 1. I hvilken grad sikrer I, at inklusionsstrategien er implementeret i praksis? 20. Det fremadrettede fokus på inkluderende læringsmiljøer - 2. I hvilken grad følger I systematisk op på inklusionstiltag i praksis? 16
18 20. Det fremadrettede fokus på inkluderende læringsmiljøer - 3. I hvilken grad udfordres I af inklusionsopgaven? 21. I hvilken grad sikrer I at inklusionsstrategien er implementeret i hverdagen? 22. I hvilken grad arbejder det pædagogiske personale samskabende med forældrene omkring børnenes udvikling, trivsel og læring? 23. I hvilken grad inddrager I forældrene i det store fællesskab i institutionens forældre/børnegruppe? 24. I hvilken grad inddrager I forældrene ved bekymring? 17
19 25. I hvilken grad etableres et forældresamarbejde hvor løbende dialog og vejledning indgår for alle forældre? 26. I hvilken grad kender hele personalegruppen til arbejdet med sammenhænge på tværs af dagtilbud og skole? 27. I hvilken grad vurderer I, at opgaven med at skabe sammenhæng lykkes i arbejdet med vuggestue/dagpleje? 18
20 Bilag 2 9-punktsplanen Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Beskriv overordnet, hvordan I løbende arbejder med pædagogiske læreplaner i dagtilbuddet. Punkt 2 Dagtilbuddets værdier Beskriv konkret dagtilbuddets værdier, som danner grundlag for jeres idealer om det gode børneliv. Punkt 3 Dagtilbuddets pædagogiske principper sat i relation til de pædagogiske læreplaner Beskriv de pædagogiske principper i sammenhæng med dagtilbuddets værdier. De pædagogiske principper er de grundlæggende retningslinjer for det pædagogiske arbejde. Punkt 4 Dagtilbuddets læringsforståelse Beskriv dagtilbuddets fælles læringsforståelse. Herunder hvordan, hvornår og i hvilke sammenhænge alle børn lærer. (den voksnes rolle) Punkt 5 Børnemiljøet Beskriv overordnet hvordan I arbejder med det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø som en integreret del af arbejdet med pædagogiske læreplaner. Punkt 6 De pædagogiske læringsmål I relation til de valgte læreplanstemaer opstilles mål for børnenes læring: 1. overordnede læringsmål - og 2. konkrete læringsmål Punkt 7 De pædagogiske metoder og aktiviteter 1. Metoder: Beskriv hvordan der arbejdes med at indfri de opstillede mål for børnenes læring. Herunder inddrag overvejelser vedrørende børnemiljøet. 2. Aktiviteter: Beskriv hvad der konkret iværksættes for at opnå de opstillede mål for børnenes læring. Punkt 8 Børn med særlige behov Beskriv, med udgangspunkt i de opstillede mål (jf. punkt 6), hvilke relevante pædagogiske metoder og aktiviteter, der skal iværksættes for børn med særlige behov i et inklusionsperspektiv. Punkt 9 Dokumentation og evaluering Evalueringen betragtes som et fremadrettet redskab, som kan være med til at justere på den pædagogiske praksis. 1. Beskriv hvorvidt de opstillede overordnede og konkrete mål er nået. 2. Beskriv hvilken dokumentation, der er anvendt med henblik på at undersøge tegnene på børnenes læring. 3. Beskriv hvordan I inddrager børneperspektivet. 19
21 Bilag 3 Iagttagelsesopgave Høj kvalitet i egen praksis - Iagttagelsesopgave til drøftelse internt i dagtilbuddet og på det pædagogiske tilsynsmøde Inden tilsynsmødet lægges der op til, at institutionen går på opdagelse i egen praksis med nysgerrige øjne for at undersøge og reflektere over kvaliteten i børne-/ læringsmiljøet. INDHOLD: Iagttagelsesopgavens fokus Iagttagelsesopgaven struktureres ud fra de 4 kvalitetsdimensioner: 1. Strukturel kvalitet 2. Processuel kvalitet 3. Didaktikken 4. Resultater i praksis Gå på opdagelse i praksis med afsæt i kvalitetsdimensionerne og følgende refleksionsspørgsmål: 1. Strukturel kvalitet handler her om, hvordan fysiske rammer, organisering, gruppestørrelser og materialer understøtter barnets trivsel, læring og udvikling? a. Hjælpespørgsmål: i. Hvor opholder børn og voksne sig? i. Hvordan benytter de sig af de fysiske rammer? ii. Hvordan er de voksne organiserede? iii. Hvad er de optagede af? iv. Hvilke materialer anvender de? (Legetøj og alt andet tilgængeligt) b. Hvad hæfter I jer særligt ved med afsæt i iagttagelsen af den strukturelle kvalitet? 2. Processuel kvalitet handler her om, hvordan pædagogens interaktion og samspil understøtter børnenes trivsel, læring og udvikling? a. Hjælpespørgsmål i. Hvornår og om hvad er medarbejderne i interaktion med børnene? (Leg, instruktion, dialog, vejledning, ledelse, involvering, fastholdelse af opmærksomhed, konfliktløsning) ii. Hvordan er interaktionen mellem medarbejder og børn? (Pædagogens engagement, opmærksomhed og nærvær) iii. Hvordan reagerer medarbejderne på børnenes henvendelser og handlinger? b. Hvad hæfter I jer særligt ved med afsæt i iagttagelsen af den processuelle kvalitet? 3. Didaktikbegrebet omhandler den pædagogiske hensigt, man har med den aktuelle børnegruppe. a. I den sammenhæng er det relevant at reflektere over følgende: 20
22 i. Den pædagogiske tilgang, herunder barne, - og læringssyn, pæda-gogiske planlægningsværktøjer og grundlæggende refleksioner over formål, mål, indhold, pædagogiske principper, metoder samt tilrettelæggelse og gennemførelse af praksis. b. Hvordan hænger jeres intentioner/didaktikken sammen med det, I ser i praksis? 1. Resultaterne eller effekterne handler om, hvad børnene får ud af hverdagspædagogikken? a. Hjælpespørgsmål: i. Vurder læringsmiljøet set ifht. Børnenes trivsel, læring og udvikling? (Ro til fordybelse, vild leg, stille leg, bevægelse, rollelege, eksperimenter, børneinitierede aktiviteter, voksenstyrede aktiviteter, spontanitet mv..) ii. Vurder børnenes udbytte af hverdagspædagogikken? FORM Iagttagelsen kan I gribe an på forskellig vis. Hvis I både har vuggestue- og børnehavegrupper, lægger vi op til, at I iagttager begge steder. I kan vælge at: a. 1 medarbejder iagttager børnenes færden igennem en dag Denne form giver mulighed for fokuseret at se på, hvordan jeres institutionskultur og hverdagens organisering med forskellige rutiner i løbet af en dag mødes af børnene. b. Flere medarbejdere iagttager børnenes færden over en dag Når flere øjne iagttager, giver denne form mulighed for en bredere og mere nuanceret iagttagelse af, hvordan jeres institutionskultur og hverdagens organisering med forskellige rutiner i løbet af en dag mødes af børnene. c. 1 eller flere medarbejdere iagttager et barn/ børnenes færden i et par timer Denne form giver mulighed for at iagttage et bestemt tidsrum, man som personalegruppe kan være interesseret i at få under lup. En mindre tidskrævende, men også afgrænset refleksion af hverdagspædagogikken. d. 1 eller flere medarbejdere iagttager børnenes færden over flere dage Denne form giver mulighed for et mere nuanceret billede af, hvordan jeres institutionskultur og hverdagens organisering med forskellige rutiner i løbet af flere dage mødes af børnene. 21
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Den selvejende institution Tjærbyvejens vuggestue Dato for afholdt pædagogisk tilsyn: 11/4 2018 Dato og tidsrum for iagttagelsesbesøg:
Læs mereNotat. Notatet beskriver følgende:
Notat Vedrørende: Opsamling på pædagogiske tilsyn Sagsnavn: Tilsyn og afrapportering af pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Sagsnummer: 28.00.00-A00-73-18 Skrevet af: Dorte le Coq og Charlotte Buchhave
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Lions børnehus Dato for afholdt tilsyn: 14/12 17 (Iagttagelse samme morgen ml. 7.45-9.30) Referat udsendt: 18/12 17 Deltagere:
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Dagtilbud Nordvest, børnehuset Mælkevejen Dato for afholdt tilsyn:13/4 2018 Dato for iagttagelsesbesøg: Samme dag ml. 8.15-9.15
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mereReferat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring
1 Referat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring Sted: Børnehuset Himmeldalen Dato: 28/02-2018 Tidspunkt: 09:00 12:00 Deltagere: Pædagog Gitte Villum Jørgensen, Pædagogisk leder
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef
Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger Anne Kjær Olsen, uddannelseschef Oplæg BUPL Storkøbenhavn 26. oktober 2017 Det pædagogiske grundlag og den nye læreplan i highlights Læringsmål Læringsmiljø
Læs merePædagogisk tilsyn i dagtilbud i Randers Kommune Samlet rapport
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers Kommune Samlet rapport Børn og skole Randers kommune 2018 [1] Indhold Indledning og baggrund 3 Rapportens opbygning samt læsevejledning 3 Indhold og form på
Læs mereKvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017
Kvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017 Oplæg Kvalitet i dagtilbud hvad siger forskningen? Mastergruppen og den styrkede pædagogiske læreplan Fokus på
Læs mereFÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereRamme og struktur for læreplansarbejdet i Mariagerfjord Kommunes daginstitutioner.
Ramme og struktur for læreplansarbejdet i Mariagerfjord Kommunes daginstitutioner. Lovgrundlag: Iflg. Dagtilbudslovens 8 skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan, hvor mål for børnenes
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereRedskab til selvevaluering
GODT I GANG MED DEN STYR- KEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Redskab til selvevaluering GSTYRKET PÆDAGO LÆ R E P L A N ISK Her får I en ramme til systematisk at stille skarpt på og analysere jeres praksis inden
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereNotat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015
Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsyn 2018
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsyn 2018 Dagtilbuddets navn: Børnehuset Birkebo og Børnehuset Ålykke Dato for afholdt tilsyn: 19.01.2018 Dato for uanmeldt besøg:17.01.2018 Deltagere: Sussi Eva Steenfeldt,
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mereFaktaoplysninger. Navn Mie Rasmussen Kamma Jørgensen. Billede. Mailadresse Telefon nr.
1 2 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereFormålet med mødet i aften
FORLØBSSKEMA TIL ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER I HOLBÆK KOMMUNE Formålet med mødet i aften At de to forskellige formål som læreplanen har står tydeligt frem for alle At vi som fagcenter giver mulighed
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereB. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Dagtilbudspædagogik
B. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Dagtilbudspædagogik Dagtilbudspædagogik 2. Praktikperiode Kompetenceområde: Relationer og kommunikation Området retter sig mod relationer, samspil
Læs mereRedskab til selvevaluering
GODT I GANG MED DEN STYR- KEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Redskab til selvevaluering GSTYRKET PÆDAGO LÆ R E P L A N ISK Her får I en ramme til systematisk at stille skarpt på og analysere jeres praksis ud fra
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereKompetencemålene beskriver hvilke kompetencer børnene skal tilegne sig i deres tid i dagtilbuddene inden de skal begynde i skolen.
Fælles kommunale læreplansmål For at leve op til dagtilbudslovens krav og som støtte til det pædagogiske personales daglige arbejde sammen med børnene i Ruderdal kommune er udarbejdet kompetencemål indenfor
Læs mereOrganisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale
Organisering af et godt læringsmiljø Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Gode dagtilbud med et læringsmiljø af høj kvalitet er afgørende for børns trivsel, udvikling og læring. Et
Læs mereLÆREPLAN MED AFSÆT I DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN. Dagtilbuddets navn: Kastaniegården
LÆREPLAN MED AFSÆT I DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Dagtilbuddets navn: Kastaniegården 1 2 ET PÆDAGOGISK LÆRINGSMILJØ HELE DAGEN Dagtilbud skal etablere et pædagogisk læringsmiljø, der med leg, planlagte
Læs merePædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld
Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mereTilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej 15 4520 Svinninge Tilsyn foretaget 28.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereFaglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune
Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereHolstebro Kommune. Skovbørnehaven Myretuen DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
Holstebro Kommune DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 3 1.1 Læsevejledning 3 1.2 Dagtilbuddets beskrivelse til læreplanen 4 2 DET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG 5 2.1 Et pædagogisk
Læs mereDagtilbudsbestyrelse & Forældreråd Dagtilbud Nordvest
Dagtilbudsbestyrelse & Forældreråd Fussingø naturbørnehave; Linda Mikkelsen Børnehuset Bjerregrav; Janni Mortensen Børnehuset Gassum; Lotte Kondrup Børnehuset Hørhaven; Lotte Juul Christensen Stjernehuset;
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereEvaluering af læreplaner 2014/2015
Evaluering af læreplaner 2014/2015 Forord Åbyhøj Dagtilbuds læreplaner evalueres årligt i perioden ultimo april ultimo maj. Den Årlige evaluering skal ses i sammenhæng med, at der i er aftalt årlig evaluering
Læs mereFatkaoplysninger. Navn Helle Langaa Andersen Trine Lind Claus Jensen. Billede
1 Indhold Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2014... 4 Digital Læring Dagtilbuddet skal gennem brug af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring.... 5 At styrke barnets kompetencer inden
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2014.
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2015 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereAlsidig personlig udvikling: 0-2 år og dagplejen:
Fælles overordnede mål for de pædagogiske læreplaner i Nyborg Kommunes dagtilbud Januar 2017 NYBORG KOMMUNES DAGTILBUD Børns udvikling kan ikke inddeles i kasser og trin. Udvikling sker løbende og på mange
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Mariehøj 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Mariehøj 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan BUPL Storkøbenhavn Den 24.05..2018 1 Tidlige indsatser er vigtige 06-06-2018 2 Fokus Fra aktiviteter til evaluering af og læringsmiljøet
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan - fra papir til praksis
Styrket pædagogisk læreplan - fra papir til praksis Workshop på TR-uddannelsesdage, BUPL Nordsjælland 21. marts 2018 v/rikke Wettendorff, Forbundskontoret Program 1. Kort overblik: hvor står vi nu? 2.
Læs mereEVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR
Dagplejen EVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0- ÅR FRA 01-01-015 TIL 01-01-017 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 GENEREL EVALUERING AF ARBEJDET MED DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 4 3 PRIORITERING,
Læs mereIndsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN
Indsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN 2016-2018 Kig ind i vores arbejde med pædagogiske læreplaner INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereHerning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4
Læs mereDen nye styrkede læreplan i Kløvedalen
Den nye styrkede læreplan i I sommeren 2018 blev Den nye styrkede læreplan vedtaget. Læreplansblomsten illustrerer, hvordan læreplanen er bygget op. Den blå blomst illusterer det generelle pædagogiske
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs mereHVAD HAR BETYDNING FOR BØRNS LÆRING OG TRIVSEL 0-6 ÅR UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE DEN 30. MAJ 2018
HVAD HAR BETYDNING FOR BØRNS LÆRING OG TRIVSEL 0-6 ÅR UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE DEN 30. MAJ 2018 HVAD VED VI OM KVALITET? (EVA) Strukturel kvalitet Normering, gruppestørrelse og -organisering Fysiske
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereBAGGRUNDSOPLYSNINGER. Side 1 af 13. Forløb: Refleksionsgruppe: 0-2 år. Aldersgruppe: 3-6 år
BAGGRUNDSOPLYSNINGER Forløb: Refleksionsgruppe: Aldersgruppe: 0-2 år 3-6 år Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier Krop og bevægelse Natur Afhængigt det valgte aktivitetstema, aktiveres én
Læs mereFÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL
FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FOR BØRNEOMRÅDET Udgivet oktober 2014 De fælles kommunale læreplansmål 1 I Rudersdal har vi valgt at have fælles kommunale læreplansmål for det pædagogiske arbejde. De fælles
Læs mereEVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR
EVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2015 TIL 01-01-2017 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 GENEREL EVALUERING AF ARBEJDET MED DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 4 3 PRIORITERING,
Læs mereHolstebro Kommune. Dagtilbudspolitik 2011-2014. Udviklingsplan for Skjoldgården
Holstebro Kommune Dagtilbudspolitik 2011-2014 Udviklingsplan for Skjoldgården 1 1. Indledning..3 2. Præsentation af dagtilbuddet...3 3. Børne- og læringssyn.3 3.1. Holstebro Kommunes børne- og læringssyn
Læs mereAfrapportering af lærerplaner i Birkebo og A lykke
Afrapportering af lærerplaner i Birkebo og A lykke Vi har i Dagtilbud Sydvest valgt, at lave en fælles afrapportering af punkterne 1-5 + 8. I Birkebo og Ålykke har de 2 børnehuse fælles pædagogisk leder
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereLæreplan - uddrag. Målsætning
Læreplan - uddrag Målsætning Vi vil skabe et kreativt miljø der udfordrer og inspirerer børnene til kreative udfoldelser, leg og læring. Vi prioriterer en åben og positiv stemning og er opmærksomme og
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereLÆREPLAN MED AFSÆT I DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN. Dagtilbuddets navn: Villa Berthe
LÆREPLAN MED AFSÆT I DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Dagtilbuddets navn: Villa Berthe Udfærdiget (måned og år): Læreplanerne bliver revurderet i perioden december 2018 maj 2019 1 INDHOLD INDLEDNING...
Læs mereOplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. 1. Indledning til det samlede materiale. 10. oktober 2007. Materialet vil bestå af:
Svendborg Kommune Rådhuset Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 45 10 Fax. 6325 1319 bu@svendborg.dk www.svendborg.dk Oplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. Materialet vil bestå
Læs mereDen pædagogiske læreplan Kvalitet i Dagplejen. Landskonference 2017
Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan Kvalitet i Dagplejen. Landskonference 2017 1 Tidlige indsatser er vigtige 21-06-2017 2 Den pædagogisk læreplan Successer - Mere systematisk
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereOplæg om den styrkede pædagogiske læreplan V. Christina Barfoed-Høj, kontorchef i Kontor for dagtilbud
Oplæg om den styrkede pædagogiske læreplan V. Christina Barfoed-Høj, kontorchef i Kontor for dagtilbud 1 OPLÆG OM DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Baggrund for den styrkede pædagogiske læreplan Indhold
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereFaktaoplysninger. Inger Højgaard. Billede. Telefon nr
1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013-2014... 4 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016... 5 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og
Læs mereLeder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn Tonni Knudsen Hanne Ulsøe Dorte Jesperseen
1 2 Indholdsfortegnelse Fakta oplysninger... 4 Indsatsområder 2014... 5 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Mellemgruppen... 6 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling
Læs meredet har mulighed for at agere og handle, og dermed kunne mestre sit eget liv. Børnesyn Pædagogiske læreplaner i Dalhaven
Pædagogiske læreplaner i Dalhaven Når du træder ind i Dalhaven, træder du ind i et hus fyldt med liv og engagement. Vi ønsker at du får en følelse af, at være kommet til et sted, hvor der et trygt og rart
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Gør tanke til handling VIA University College Den pædagogiske læreplan Ledelseskonference BUPL Nordsjælland Den 11-12.01.2018 1 Tidlige indsatser er vigtige 09-01-2018 2 Fokus Fra aktiviteter til evaluering
Læs mereLæreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner
Læreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner Børnehaven Fyrtårnet Vigøvej 2, Skærbæk 7000 Fredericia Tlf. 72 10 51 80 www.boernehavenfyrtaarnet.fredericiakommune.dk 2 Indholdsfortegnelse
Læs mereDen Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePædagogisk udviklingsplan 2014-2015 Område Roskilde Syd
Pædagogisk udviklingsplan 2014-2015 Område Roskilde Syd 1 Indholdsfortegnelse for den pædagogiske udviklingsplan Indledning... 3 Læsevejledning... 3 Præsentation af Område Syd... 3 Roskilde kommunes børne-
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området. Periode: Efterår Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017 Dagtilbud: Børnehuset Smølferne Daglig leder: Iman El-Faour Dato og tidspunkt:
Læs mereVelkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan
1 Velkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan #bhvchat #bhvdiadag Notesbøger til egne refleksioner Dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan Side 2 Processen og jeres rolle Januar 2016:
Læs mereKvalitetsstrategi. for evaluering og dokumentation
Kvalitetsstrategi for evaluering og dokumentation November 2018 Kvalitetsstrategi for evaluering og dokumentation Baggrund Den 1. juli 2018 trådte der en ny lovgivning i kraft på dagtilbudsområdet hvor
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereStyrkede pædagogiske læreplaner
1 Gode dagtilbud gør en forskel for alle børn 2 PROGRAM Fakta og baggrund Indhold og fokus Læringsmiljø Børn i udsatte positioner Forældresamarbejde 3 Fakta og baggrund Læreplaner siden 2004 Synliggjort
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mere