Appendiks 5: Mere om tolkningen af kvantemekanik
|
|
- Hans Nørgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Appendiks 5: Mere om tolkningen af kvantemekanik Selv om man er amatør har man naturligvis lov til at forsøge at tilfredsstille sin egen forskertrang. Jeg synes for eksempel, at det er meget spændende at filosofere over kvantemekanikkens sandsynlighedsbegreb og den problematik, jeg var inde på i slutningen af kapitel 9: hvad betyder det helt konkret, at der er sandsynligheden P = x for at finde en partikel her og sandsynligheden P = y for at finde den dér? Og hvilken af de tre fortolkninger af kvantemekanikken Københavner- (F Kbh ), mangeverdens- (F mv ) og mangebevidstheds- (F mb ) er den mest korrekte? Jeg vil forsøge at besvare det sidste spørgsmål først. Dels er det det enkleste, dels er det en forudsætning for besvarelsen af det første. Mange vandreture i Småland og nattespekulationer på Amager har efterhånden fået mig til skønt indfødt københavner at forkaste F Kbh til fordel for F mb. Københavnerfortolkningen er strengt taget ikke nogen fortolkning, men mere et skilt med påskriften Ingen adgang!. Den bygger på et postuleret fænomen, bølgefunktionens kollaps, der hverken er funderet i observation eller teori. F Kbh s fortjeneste er, at den har gjort det muligt at holde kvantemekanikkens sti ren, ved at fungere som skjold mod angrebene fra de konservative fysikere med deres skjulte variabler, indtil dekoherens og mangeverdensfortolkning kunne tilbyde et mere velunderbygget alternativ. På mig som på mange andre virker F mv imidlertid alt for ekstravagant. Den fungerer fint, så længe vi har at gøre med få, skarpt adskilte udfald, men hvad nu når udfaldsrummet nærmer sig et kontinuum? Det er let at forholde sig til dobbeltspalteeksperimentet, når vi blot ser på, om en elektron passerer gennem højre eller venstre spalte. Vel opstår der to instanser af universet, men det er til at forholde sig til. Helt anderledes bliver det, hvis vi begynder at interesserer os for, hvor på detektorskærmen elektronen sætter sin prik. Elektronens endestation er jo også givet ved en kvantemekanisk sandsynlig, det er netop to bølgefunktioners sandsynlighedsfordelinger, der giver anledning til dannelsen af et interferensmønster. Nu er antallet af udfald ikke længere 2, men et eller andet helt uhyrligt tal. Vil vi virkelig påstå, at der opstår en forgrening af hele universet for hvert af disse ubeskriveligt mange udfald, sådan som F mv hævder? Det er i situationer som denne, at det noget tågede begreb, fysisk intuition, vågner til dåd og får os til at trække i håndbremsen. Og den gør det på basis af et andet lige så tåget begreb, nemlig æstetik 1. En ting, vi har lært igennem mange års observation af universet, er, at dets opbygning i vid udstrækning er præget af en elegant sparsommelighed. Kvantemekanikken er et af de smukkeste eksempler på dette. Skal en elektron passere gennem den ene eller den anden spalte? Skal en foton vekselvirke med omgivelserne her eller der? Der ofte et væld af muligheder, men ingen objektiv ingen matematisk begrundelse for, at én mulighed skal udvælges og ophøjes til virkelighed. Ergo sker der ikke nogen udvælgelse! Det fysiske system i sin yderste konsekvens hele universet forbliver i en overlejring af alle de fysisk mulige tilstande, således at alle tilstandene på det dybeste niveau realiseres. Det er denne økonomiske elegance, der spoleres af mangeverdensfortolkningen, og erstattes af en grænseløs ødselhed. F mv hænger sammen matematisk set, men den er uæstetisk. Sådan er det ikke med mangebevidsthedsfortolkningen. Her består elegancen, universet forbliver i en overlejring af tilstande, vi forbliver i en overlejring af tilstande, vores hjerner forbliver i en overlejring af tilstande. Det er kun den subjektive, bevidste oplevelse, der forgrenes. Dette er meget lettere at håndtere, som vi skal se i det følgende, hvor jeg vil forsøge at analysere 1 I virkeligheden er det selvfølgelig vores højre hjernehalvdel, der har set nogle strukturer og sammenhænge, som den venstre hjernehalvdel ikke rigtig har øje for, jfr. diskussionen i kapitel 14 i relation til corpus callosotomi og Giuseppe Archimboldos malerier. 316
2 det kvantemekaniske sandsynlighedsbegreb ud fra F mb og sætte det i relation til observation og bevidsthed. Men husk, at alt dette er mere filosofi end fysik og mere leg end forskning. Analysen opsplittes i fire dele: 1. Uendelige udfaldsrum. 2. Skæve udfaldsrum. 3. Synkronisering mellem bevidste observatører. 4. Bevidsthed og kvantemekanisk overlejring. Forsøgsopstillingen, som vi skal benytte, er det efterhånden klassiske dobbeltspalteeksperiment: min kollega, Ane, og jeg selv har et katodestrålerør, fra hvilket der sendes elektroner i retning af en skærm med to spalter. Om nødvendigt kan vi tænde for detektorer i spalterne og derved registrere, hvilken af spalterne en given elektron passerer. På den anden side af spalteskærmen er der en detektorskærm, der med en lille lysprik viser, hvor hver enkelt elektron træffer den. Resultatet af forsøget kender vi efterhånden så godt, at vi kan recitere det i søvne: uanset om vi sender elektronerne af sted i en tæt strøm eller enkeltvist, vil der på detektorskærmen opbygges et interferensmønster, hvis detektorerne i spalterne er slukkede. Når spaltedetektorerne tændes, forsvinder interferensmønstret. Analyse, del 1: Uendelige udfaldsrum. Ane og jeg står og betragter interferensmønstret på detektorskærmen (fig. 1). Ane: Har du tænkt på, at interferensmønstret også viser sandsynlighedsfordelingen for hver enkelt elektrons kollision med skærmen? Jeg: Selvfølgelig. Det er jo det, der har givet mig alle mine grå hår! Hver enkelt elektron kunne have ramt skærmen trillioner af forskellige steder. Det betyder, at der må være trillioner af trillioner af instanser af os to, der står og ser på skærmen, for hver position af elektronen må give anledning til en bevidst oplevelse. Ane (med et lille smil): Så slemt behøver det ikke være. Det er rigtigt, at udfaldsrummet for hver elektron er næsten uendeligt, men det behøver ikke betyde, at din bevidsthed multipliceres ad infinitum. Jeg: Hvad mener du?! Det er da netop det, der er essensen i mangebevidsthedsfortolkningen! Fig. 1. Interferensmønster opbygget af elektroner, der passerer en dobbeltspalte. Fig. 2. Udpegning af tre forskellige træfpunkter for en elektron. Ane: Nej, ikke helt. Hun peger med en brun finger tre steder på skærmen (fig. 2). Hvis vi nu forestiller os, at den første elektron kunne ramme skærmen her, her eller her, så ville der måske nok i observationsøjeblikket opstå en bevidsthedsinstans for hver mulighed. Men husk, at det kun er din subjektive opfattelse, der splittes. Din hjerne befinder sig stadig i en overlejring af tilstande, sådan som den altid gør selv om du er en mand og derfor ikke kan multitaske. Og læg mærke til dette: de tre bevidsthedstilstande kan ikke skelnes fra hinanden! Med mindre du på forhånd har besluttet, at du vil handle forskelligt afhængigt af, hvilket af de tre punkter elektronen rammer, vil dine tre bevidsthedsinstanser lynhurtigt klappe sammen og blive til én igen. 317
3 Jeg: Jeg forstår hvad du mener! De tre bevidsthedsinstanser har samme fremtid; efter det korte split i observationsøjeblikket vil de igen være ens. Ane: Netop! Jeg (mens jeg tænksomt klør mine grå hår): Men så kan der jo alligevel opstå myriader af instanser. Jeg kan jo have forberedt en liste med forskellige handlinger for hver af elektronens mulige ankomstpositioner. Der er jo ikke kun tre, men trillioner. Ane (med et lettere overbærende udtryk): Ja, men du forestiller dig vel ikke, at du kunne forberede så mange forskellige handlinger? Ti måske, eller hundrede, men da ikke trillioner! Det er jo det smukke ved mangebevidsthedsfortolkningen. Opsplitningen i instanser kræver en bevidst observation, og i praksis er det meget begrænset, hvor mange bevidste observationer, der kan forekomme. Jeg: Du har som sædvanlig ret Ane: Selvfølgelig! Jeg: Man skal hele tiden huske på, at den kvantemekaniske overlejring vedrører de neurale aktivitetsmønstre, der giver ophav til qualia (kapitel 14) og dermed bevidstheden. Elektronposition A afspejles måske i en tilstandsoverlejring, vi kan kalde T A, og elektronposition B i en overlejring, T B, men T A og T B overlever ikke som selvstændige tilstande, fordi de ikke giver anledning til nogen forskelle i de efterfølgende aktivitetsmønstre. Vel kan der forekomme forskellige efterfølgere, men ikke nær så mange som i mangeverdensfortolkningen. Ane: Var det ikke lige det, jeg sagde? Analyse, del 2: Skæve udfaldsrum. Jeg: Men når nu du er så klog, kan du så også redegøre for, hvordan vi skal forholde os til de situationer, hvor hændelser har forskellige sandsynligheder? Ane: Du tænker på sådan noget med, at der er 70 % chance for at finde en elektron her, men kun 30 % chance for at finde den der? Jeg: Lige netop. Hvordan kan det afspejles i bevidsthedsinstanserne? Der vil jo være en instans for hvert udfald. Selv hvis der er et udfald, der kun har en sandsynlighed på en trilliontedel procent, vil der være en bevidsthedsinstans, der oplever det. Hvori består så forskellen i sandsynlighed? Ane (struttende af selvsikkerhed): Det tror jeg godt, jeg kan forklare, men så skal jeg lige låne din mønstergenerator. Jeg rækker Ane en lille tingest, jeg for nyligt har lavet. Den er meget simpel, består bare af en skærm med 9 gange 7 kvadratiske felter (fig. 3). Når man trykker på knappen oven på den, bliver hvert felt blåt med en sandsynlighed på 50 %. Fig. 3. Min mønstergenerator før aktivering. Ane tager generatoren, trykker på knappen og viser mig resultatet (fig. 4). Fig. 4. Anes første billede på mønstergeneratoren. Jeg: Hvordan gjorde du det?! Du har pillet ved min mønstergenerator! Det er fuldstændig umuligt, at det mønster skulle opstå tilfældigt! 318
4 Ane (med et glimt i øjet): Det er overhovedet ikke umuligt, sandsynligheden er bare meget lille sådan nærmere betegnet 1 til Jeg: Ja, og 2 63 er Det kan ikke lade sig gøre. Du har pillet, din drillepind. Ane (mens hun leende skraber et stykke tape af bagsiden af mønstergeneratoren): OK, jeg fandt en mikrochip, der kan påvirke tilfældighedskredsløbet i din mønsterdims. Nu virker den, som den skal. Ane trykker på knappen nogle gange og viser mig mønstergeneratorens billeder (fig. 5). Ane: Er du mere tilfreds nu? Jeg: Meget! Ane: Hvorfor egentlig? Hvad er sandsynligheden for hvert af de nye mønstre, jeg har vist dig? Jeg: Den er øhhh 1 til 2 63 Fig. 5. Seks ægte billeder fra mønstergeneratoren. Ane: Netop! Hvorfor brokker du dig så ikke over dem? Jeg: Hmmm. Fordi de i modsætning til 42 ikke giver nogen mening og derfor er lettere at acceptere som tilfældige. Ane: Ja, og det er netop ét aspekt af sandsynlig kontra usandsynlig. Du placerer uvilkårligt alle de meningsløse mønstre i en fælles pulje, fordi du ikke rigtig kan skelne dem fra hinanden. Der er millionvis af meningsløse mønstre for hver gang, der er ét, der giver mening. Jeg: Så det, du siger, er, at vores opfattelse af sandsynligheder og specielt dem, der er overordentlig små på en måde afhænger af vores forventninger? Ane: Præcis. Og netop i mangebevidsthedsfortolkningen giver denne kobling mening. Det skæve udfaldsrum giver sig til kende i, at der er enormt mange instanser, der i objektiv forstand er forskellige, men som ikke kan forblive adskilte, fordi de, som du selv sagde før, ikke har forskellige fremtider. Jeg: Men der vil stadig være en instans af os to, der ser 42 eller et andet meningsfyldt mønster, når du trykker på knappen. Ane: Selvfølgelig. Men der også mennesker, der vinder den store gevinst i lotterier eller bliver ramt af meteoritter. Jeg (eftertænksomt nikkende): Joh, det kan jeg godt se. Men det, jeg har svært ved at forlige mig med, er, at der også vil være instanser, der oplever det helt ekstremt usandsynlige. Ane: Som for eksempel? Jeg: Ja, for eksempel at den næste elektron, der udsendes fra vores katode, ikke rammer detektorskærmen, men dukker op i Andromedagalaksen. Bølgefunktionen, der beskriver elek- 319
5 tronens bevægelse, dækker jo faktisk hele universet. Det er ikke umuligt, at elektronen et sekund efter, at vi har sendt den af sted, bliver registreret af fysikeren Yx et eller andet sted i Andromeda. Ane: Næh, og hvad så? Jeg (lettere irriteret): Ja, så er der instanser af os og af Yx, der oplever noget, der er så usandsynligt, at det stadig ville forekomme mirakuløst, selv efter at vi havde udsendt millioner af elektroner hvert eneste sekund i milliarder af år! Ane (en anelse overbærende): Hvordan skulle vi dog kunne opleve det?! Du og jeg kan da umuligt vide, om en af vores elektroner dukker op i Andromedagalaksen! Alt, hvad vi ville se i den situation, er blot, at der er en elektron, der ikke rammer detektoren. Og din hr. Yx ville heller ikke have nogen som helst mulighed for at vide, at en elektron, han registrerer, kommer fra os. Jeg (efter nogle sekunders skamfuld tøven): Du har ret igen. Mangebevidsthedsfortolkningen sorterer alle disse mirakler fra, for selv om de i princippet er fysisk mulige og derfor må indtræffe, lader de sig ikke observere. Og observerbarhed er netop kernen i F mb. Ane: Jep. Du begynder så småt at forstå kvantemekanikken. Jeg (med et lidt udfordrende tonefald): Men du har stadig ikke rigtig forklaret, hvad det i kvantemekanisk sammenhæng betyder, at der er en sandsynlighed på P = x, for at en eller anden hændelse indtræffer. For eksempel at en elektron rammer et bestemt område af skærmen, eller at et radioaktivt atom henfalder. Ane: Jo, skat, det har jeg. Du skal tænke i F mb -baner. Hvis der for eksempel er en sandsynlighed på 0,2 for, at et eller andet radioaktivt atom henfalder inden for et sekund, betyder det, at en bevidst observatør vil forvente at se ca. 20 atomer henfalde på et sekund, hvis han har 100 atomer. Man kan sige, at hver observatør trækker et kausalt spor igennem universets overlejring af tilstande, og det er i disse kausale spor, at sandsynlighederne giver mening. Jeg (lidt skeptisk): Hm. Jeg er ikke sikker på, at det står lige så lysende klart for mig som for dig skat. Og hvordan vil du egentlig sikre, at flere observatører, der observerer den samme hændelse, altid befinder sig på samme kausale spor? Når du og jeg står og ser på de detektorer, der viser, hvilken spalte en elektron har passeret, er vi altid enige om, hvilken af dem der lyser og siger bip. Selv om der må være en instans af os begge for hver spalte. Der er en Ane, der siger Højre spalte, og en der siger Venstre spalte. Og der er en mig, der siger Højre spalte, og en der siger Venstre spalte. Hvad er det, der synkroniserer vores observationer? Analyse, del 3: Synkronisering mellem bevidste observatører. Ane: Tænk på forsøgene med sammenfiltrede elektroner, der udsendes i modsatte retninger fra samme kilde. De kan begge enten have spin-op eller spin-ned, men uanset hvad vil deres spin altid være modsatrettet. Det er lidt på samme måde med elektronen, der passerer gennem begge spalter i vores dobbeltspalteeksperiment. Den kan vekselvirke med en detektor i højre spalte og en detektor i venstre spalte, men i et givet spor i den universelle overlejring af tilstande finder vekselvirkningen altid sted enten i den ene spalte eller i den anden aldrig i dem begge. Elektronens vekselvirkninger med omgivelserne er korrelerede ligesom de to spinretninger. Elektron og detektor bliver en del af samme fysiske system, og via detektoren bliver du og jeg også en del af dette fysiske system. Vi bliver så at sige alle låst fast i samme overlejringsspor. 320
6 Jeg: Hm, det lyder besnærende, men jeg er ikke 100 % overbevist om, at dine argumenter holder hele vejen igennem. Og hvordan er det i det hele taget, at der ud fra de kvantemekaniske overlejringer, der jo ifølge mangebevidsthedsfortolkningen er det eneste, der virkelig eksisterer, kan opstå specifikke bevidsthedsoplevelser? Vi arbejder jo ud fra en materialistisk opfattelse af bevidsthed som rent fysisk. Burde vi så ikke opleve selve overlejringerne? Analyse, del 4: Bevidsthed og kvantemekanisk overlejring. Ane (med næsten himmelvendte øjne): Nej, kære, ved du nu hvad! Det er jo nærmest selvindlysende. Se nu her. Ane tager en planche op af en skuffe og rækker mig den (fig. 6). Ane: Hvad siger den filosofi, du kalder materialisme om bevidsthedens fysiske basis? Jeg: At bevidsthed er den subjektive oplevelse af qualia. Ane: Nemlig. Her på planchen ser vi et dobbeltspalteeksperiment. Den fysiske opstilling er vist på A. Den eksisterer som en overlejring af to tilstande: én, hvor elektronen passerer venstre spalte, og venstre lampe lyser op, og én, hvor elektronen passerer højre spalte, og højre lampe lyser op. Jeg: Selvfølgelig. Set fra universets synspunkt passerer elektronen begge spalter, og eftersom vi er tilhængere af mangebevidsthedsfortolkningen, er der ikke nogen kollaps af bølgefunktionen. Den fysiske virkelighed består kun af overlejringen. Ane: Ja, og derfor findes CP-cellernes aktivitetsmønster i dine nethinder også kun som en overlejring af to tilstande: én svarende til, at du ser venstre lampe lyse, og én svarende til, at du ser højre lampe lyse. Det er vist på B. Fig. 6. Fra overlejret fysisk virkelighed til specifik bevidst oplevelse. Jeg: Og C er så overlejringen af de resulterende aktivitetsmønstre i min visuelle cortex, og D er overlejringen af de mikromønstre, vi forestiller os er den fysiske basis for qualia. Ane: Ser du det så stadig ikke? Hvert quale giver jo anledning til en bevidst oplevelse. I eksemplet her er der to qualia, som nærmest pr. definition derfor må give anledning til to bevidste oplevelser. I virkeligheden er det ikke spor mere underligt, at de overlejrede qualia skaber hver sin bevidste oplevelse, end at du og jeg har hver vores bevidsthed. Jeg: Hmmm. Jeg tror, jeg så småt begynder at ane, hvordan tingene hænger sammen. Ane: Ha, ha. 321
Fysikforløb nr. 6. Atomfysik
Fysikforløb nr. 6. Atomfysik I uge 8 begynder vi på atomfysik. Derfor får du dette kompendie, så du i god tid, kan begynde, at forberede dig på emnet. Ideen med dette kompendie er også, at du her får en
Læs mereAppendiks 6: Universet som en matematisk struktur
Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes
Læs mereKvantemekanik. Atomernes vilde verden. Klaus Mølmer. unı vers
Kvantemekanik Atomernes vilde verden Klaus Mølmer unı vers Kvantemekanik Atomernes vilde verden Kvantemekanik Atomernes vilde verden Af Klaus Mølmer unı vers Kvantemekanik Atomernes vilde verden Univers
Læs mereLYS I FOTONISKE KRYSTALLER 2006/1 29
LYS I FOTONISKE KRYSTALLER OG OPTISKE NANOBOKSE Af Peter Lodahl Hvordan opstår lys? Dette fundamentale spørgsmål har beskæftiget fysikere gennem generationer. Med udviklingen af kvantemekanikken i begyndelsen
Læs mereKvantefysik. Objektivitetens sammenbrud efter 1900
Kvantefysik Objektivitetens sammenbrud efter 1900 Indhold 1. Formål med foredraget 2. Den klassiske fysik og determinismen 3. Hvad er lys? 4. Resultater fra atomfysikken 5. Kvantefysikken og dens konsekvenser
Læs mereBilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016
Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at
Læs mereTredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien
Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien For nogen tid siden efterlyste jeg i et forum et nyt ord for håndflash, da det nok ikke er det mest logiske
Læs mere»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på
1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller
Læs mereBenjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.
Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014
Læs mereDet var svært at forstille sig at der kunne være sket så meget på så få dage.
Kapitel 23 23.december 965 Det var svært at forstille sig at der kunne være sket så meget på så få dage. Fruen sad med en bunke klingende mønter foran sig, og tråde i fine ruller af guld, sølv og kobber,
Læs merePersonlige utopier. Af Annemarie Telling
Personlige utopier Hvorfor beskæftige sig med utopi? Hvorfor i alverden bruge tid på noget som alle fra starten ved er urealistisk? Hvorfor sætte sig og tage skyklapper på? Og lukke den konkrete tilværelse
Læs mereINDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987.
INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987. Personerne: Pascal, Basic og A. Scenen: Et bart rum. Et lille bart bord, to
Læs mereRelativitetsteori. Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015
Relativitetsteori Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015 Koordinattransformation i den klassiske fysik Hvis en fodgænger, der står stille i et lyskryds,
Læs mereEn ny vej - Statusrapport juli 2013
En ny vej - Statusrapport juli 2013 Af Konsulent, cand.mag. Hanne Niemann Jensen HR-afdelingen, Fredericia Kommune I det følgende sammenfattes resultaterne af en undersøgelse af borgernes oplevelse af
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket
Læs mereSeksagesima d.27.2.11. Mark.4,1-20.
Seksagesima d.27.2.11. Mark.4,1-20. 1 En sædemand om foråret er en håbets figur noget af det mest livsbekræftende man vel kan se, også hvor vi, som nu om stunder møder ham i maskinens form. Sædemanden
Læs merePrædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang
Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 2. påskedag 408 Nu ringer alle klokker 222 Opstanden er den Herre Krist 234 Som forårssolen 241 Tag det sorte kors fra graven Nadververs 478 v. 4 af Han står
Læs mereAllan C. Malmberg. Terningkast
Allan C. Malmberg Terningkast INFA 2008 Programmet Terning Terning er et INFA-program tilrettelagt med henblik på elever i 8. - 10. klasse som har særlig interesse i at arbejde med situationer af chancemæssig
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereOg sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.
Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med
Læs mereMin intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du
Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske
Læs mereEksempler på elevbesvarelser af gådedelen:
Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer
Læs mereBilag nr. 8: Interview med Lars
Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej
Læs mereMichael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.
Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Udkommer den 31.8.2014 i forbindelse med Teater i Træstubben, Teaterdage på Vesterbro og i Charlottenlund 1 Et kammerspil og tre
Læs mereGuds rige og Guds evighed overtrumfer døden og dermed også tiden. Derfor har Guds rige og Guds evighed betydning også i øjeblikkets nu.
Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 2. juni 2013 Kirkedag: 1.s.e.Trin/A Tekst: Luk 16,19-31 Salmer: SK: 747 * 696 * 47 * 474 * 724 LL: 747 * 447 * 449 * 696 * 47 * 474 * 724 Hvem kommer ind
Læs merePositiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen
Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen Man skal være positiv for at skabe noget godt. Vi ryttere er meget følsomme med hensyn til resultater. Går det ikke godt med ridningen,
Læs mereINTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE
INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE 1. INGREDIENSERNE I ET VELLYKKET SAMARBEJDE - virksomme faktorer i behandlingen 2. PARTNERSKAB MED KLIENTEN - løsningsfokuserede samtaleprincipper 3. KONTRAKTEN
Læs merePå spørgsmålet; Hvordan har du oplevet dit personlige forhold til din gåmakker?
Bilag 6 I: Interviewer IPA: IPP: Interviewperson Interviewperson Den personlige relation Udskrift af Interviewsekvens I: Synes du, du kan tale om personlige ting med din gåmakker? IPA: Ikke så meget. Jo
Læs mereVerdens alder ifølge de højeste autoriteter
Verdens alder ifølge de højeste autoriteter Alle religioner har beretninger om verdens skabelse og udvikling, der er meget forskellige og udsprunget af spekulation. Her fortælles om nogle få videnskabelige
Læs mereJESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden
TROENS GRUNDVOLD Byg på grundvolden JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Som kristne er det meningen at vi skal vokse i troen. Denne vækst er en process der vi hele tiden bliver mere lig Jesus, ved
Læs mere- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre
Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.
Læs mereForedrag af Bruno Gröning, München, 29. september 1950
Henvisning: Dette er en afskrift af det stenografisk optagne foredrag af Bruno Gröning, som han har holdt den 29. september 1950 hos heilpraktiker Eugen Enderlin i München. Foredrag af Bruno Gröning, München,
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereMJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ
Læs mereIndhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.
August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt
Læs mereAf Pernille Hviid, cand. psyk.
Af Pernille Hviid, cand. psyk. Børns skolestart er et vægtigt diskussionsemne i dansk pædagogik. Det forekommer måske helt naturligt at skolestart diskuteres, men det sker kun de steder, hvor der er muligheder
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereAnamorphic Widescreen
Anamorphic Widescreen Fuldskærm og widescreen For at kunne forklare hvad anamorphic widescreen egentlig er, vælger jeg at starte helt fra begyndelsen af filmhistorien. Som alle nok ved så er billedformatet
Læs merePrædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, 24-28 Salmer: 748; 6; 417 665; 294; 262
Prædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, 24-28 Salmer: 748; 6; 417 665; 294; 262 Lad os bede! Kære Herre, tak fordi Kristus, Din Søn, har skabt en åbning for os ind til Dig, og at Du, faderen,
Læs mereTestrapport for designtest
Testrapport for designtest Formål Formålet med designtesten var at vælge eet bestemt designudkast til at arbejde videre med. Metode Vi havde ud fra et større antal skitser ca. tyve udvalgt fire skitser,
Læs mereEnergizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang
FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om
Læs mereRØDE ELLER BLÅ FANER? Hver tredje dansker kan ikke få øje på et lønmodtagerparti Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29.
RØDE ELLER BLÅ FANER? Hver tredje dansker kan ikke få øje på et lønmodtagerparti Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. april 2016, 05:00 Del: Faglærte og ufaglærte arbejdere er dem, der har
Læs mereOm at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet
Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.
Læs mereNår uenighed gør stærk
Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.
Læs mereTIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Læs merePilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser)
Pilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser) Start: Vi synger: Må din vej gå dig i møde Historien om tvillingerne: Der var en gang to tvillinger. De lå i
Læs mere18 Multivejstræer og B-træer.
18 Multivejstræer og B-træer. Multivejs søgetræer. Søgning i multivejssøgetræer. Pragmatisk lagring af data i multivejstræer. B-træer. Indsættelse i B-træer. Eksempel på indsættelse i B-træ. Facts om B-træer.
Læs mereAf Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.
Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger
Læs mereIndblik: Stinnes fremtid blev frosset ned
Indblik: Stinnes fremtid blev frosset ned Stinne Bergholdts historie indgyder håb. Hendes æggestokke blev frosset ned, da hun fik konstateret kræft som 27-årig. I dag har hun tre børn. Af Susanne Johansson,
Læs mere14. søndag efter trinitatis 21. september 2014
Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke Tema: Gud blev menneske for vores skyld Salmer: 751, 60; 157, 656 754, 658, 656; 157, 371 Evangelium: Joh. 5,1-15 B.E. Murillo (1670): Helbredelsen af den
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereSociolingvistisk studiekreds 15. marts 2005.
Sociolingvistisk studiekreds 15. marts 2005. MIN - 7 sprogsamfund - 2001?-2006? - 5 delprojekter (nogle med egne delprojekter) o A finder at der er de forventede forskelle, men at de er mindre i år 2000
Læs mereHøjsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse
Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund
Læs mereDukketeater til juleprogram.
Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet
Læs mereMedfølende brevskrivning Noter til terapeuten
Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Idéen bag medfølende brevskrivning er at hjælpe depressive mennesker med at engagere sig i deres problemer på en empatisk og omsorgsfuld måde. Vi ønsker at
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereForældreperspektiv på Folkeskolereformen
Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det
Læs mereHåndtering af stof- og drikketrang
Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal
Læs mereChristianshavns Lokalråd Beboerhuset Dronningensgade 34 1420 København K www.christianshavnslokalraad.dk
Christianshavns Lokalråd Beboerhuset Dronningensgade 34 1420 København K www.christianshavnslokalraad.dk Christianshavn den 22. juli 2009 Frank Jensen Socialdemokraterne Artillerivej 34 2300 København
Læs mereEgenskaber ved Krydsproduktet
Egenskaber ved Krydsproduktet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereMGP i Sussis klasse.
Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger
Læs mereDet gælder dansk landbrugs fremtid
Kære medlem af Bæredygtigt Landbrug 2. november 2012 Uge 44 Det gælder dansk landbrugs fremtid Kvælstofnormerne og begrænsningerne i kvælstofanvendelsen har hængt som en mørk sky over landbruget i snart
Læs merePrædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.
1 Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 496: Af dybsens nød, o Gud, til dig DDS 289: Nu bede vi den
Læs mereIndivid og fællesskab
INDIVIDUALITET I DET SENMODERNE SAMFUND Individ og fællesskab - AF HENNY KVIST OG JÓRUN CHRISTOPHERSEN I forholdet mellem begreberne individ og fællesskab gælder det til alle tider om at finde en god balance,
Læs mereKulturen på Åse Marie
Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem
Læs mereDEN BLIVENDE PRÆGNING, DER UDGØR EN VÆRDIFULD DEL AF ENS ÅNDELIGE ERFARINGER. Jan Erhardt Jensen
1 DEN BLIVENDE PRÆGNING, DER UDGØR EN VÆRDIFULD DEL AF ENS ÅNDELIGE ERFARINGER af Jan Erhardt Jensen Når man taler om de personlige erfaringer, som det enkelte menneske er sig bevidst, må man være klar
Læs mere10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi
10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld
Læs mereRødding 9.00 750 Nu titte til hinanden 448 dåb 41 Lille Guds barn 588 Herre, gør mit liv til bøn 722 Nu blomstertiden. Lihme 10.30
1 Mos 32,25-32, Jak 1,22-25, Joh 16,23b-28 Rødding 9.00 750 Nu titte til hinanden 448 dåb 41 Lille Guds barn 588 Herre, gør mit liv til bøn 722 Nu blomstertiden Lihme 10.30 3 Lovsynger Herren 300 Kom sandheds
Læs mereGudstjeneste i Skævinge Kirke den 28. december 2014 Kirkedag: Julesøndag/A Tekst: Luk 2,25-40 Salmer: SK: 108 * 102 * 67 * 133 * 132,3 * 130
Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 28. december 2014 Kirkedag: Julesøndag/A Tekst: Luk 2,25-40 Salmer: SK: 108 * 102 * 67 * 133 * 132,3 * 130 Der var en, der efter et arrangement for nogen tid siden spurgte
Læs mereBØRN OG UNGES TRIVSEL
Årsmøde i Skolesundhed.dk 07 03 2016 BØRN OG UNGES TRIVSEL EN UDFORDRING FOR BØRN, UNGE OG VOKSNE DPU, AARHUS BØRN OG UNGE OM STORE UDFORDRINGER I DERES LIV At nå alt det jeg gerne vil i min fritid! Ida
Læs mereTænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI
Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI Det er ikke legende let Jeg kan godt mærke, at det sidder i mig endnu. Chokket altså. Fra de gange jeg er faldet ned på togskinnerne. Det kommer jeg mig
Læs mereIntroduktion. Din mulighed nu er at ændre hele verden
Introduktion Dét du søger at opnå, ved at læse denne bog, er en tilstand af indre ro og stilhed. Din rejse er en rejse i selvopdagelse og selvforståelse. Imidlertid må du erkende, at dette ikke er noget,
Læs mereRetningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger
Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger Flere gange om året bliver jeg ringet op af nogen som er bekymrede over en spøgelsesagtig tilstedeværelse, sædvanligvis i deres hjem. Nogle af dem er ligesom
Læs mereNedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan
Nedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan Introduktion I nedslag 1 har I arbejdet med målpilen, som et værktøj til læringsmålstyret undervisning. Målpilen er bygget
Læs mereInterview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken
BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015
Læs mereendegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.
Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Læs mereGuide til lønforhandling
Side 1 af 6 Hovedpunkter Bemærkninger til de enkelte trin Marts 2011 Forhandling én gang årligt? De fleste privatansatte funktionærer har anført i deres ansættelseskontrakt, at de forhandler løn én gang
Læs mereBilag 10. Side 1 af 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april
Læs mereInterview med kommunaldirektøren om professionalisme i ledelse og ledelsesudfordringer 1
1 Indledning Har du lyst til at læse lidt om dine øverste lederes tanker om ledelse og professionalisme? Så har du her 7 dugfriske sider, baseret på et interview den 8. december 2014. Interviewet var en
Læs mereInterview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
Læs mereJONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.
1. INT. VÆRELSE. DAG. (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. Hey! Regitze kigger afventende på ham med korslagte arme. (Vred)
Læs mereJeg tror, at efter- og videreuddannelse kommer til at spille en central rolle i moderne fagforeninger i de kommende år.
Jeg tror, at efter- og videreuddannelse kommer til at spille en central rolle i moderne fagforeninger i de kommende år. Jeg tør påstå, at medlemmernes udvikling i endnu højere grad end nu vil være omdrejningspunkt
Læs mereAnalytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011
Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er
Læs mereSøren Christiansen 22.12.09
1 2 Dette kompendie omhandler simpel brug af Excel til brug for simpel beregning, såsom mængde og pris beregning sammentælling mellem flere ark. Excel tilhører gruppen af programmer som samlet kaldes Microsoft
Læs mereTal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng
Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,
Læs mereBØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER
BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,
Læs mere15. søndag efter trinitatis 13. september 2015
Kl. 9.00 Kl. 14.00 Burkal Kirke Tinglev Kirke Tema: Ubekymrethed Salmer: 750, 42; 41, 31 15, 369; 41, 31 Evangelium: Matt. 6,24-34 "End ikke Salomo i al sin pragt var klædt som en af dem" Der var engang
Læs mereUnder 1 år 0 0,0% 1 år 0 0,0% 2 år 1 11,1% 3 år 3 33,3% 4 år 2 22,2% 5 år 3 33,3% 6 år 0 0,0% 7 år 0 0,0% I alt 9 100,0%
Wiemosen Hvad er dit barns alder? Under 1 år 0 0,0% 1 år 0 0,0% 2 år 1 11,1% 3 år 3 33,3% 4 år 2 22,2% 5 år 3 33,3% 6 år 0 0,0% 7 år 0 0,0% Hvad er dit barns køn? Dreng 6 66,7% Pige 3 33,3% Hvor længe
Læs mereVi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25
7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven
Læs mereVi hænger i sproget!
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 6: Kvanteperspektivet Erik Staunstrup Christian Klinge Vi hænger i sproget! Vi hænger i sproget. Bohr betonede gang på gang, at vi som mennesker og erkendende væsener
Læs mereSvanemærket Printet i Danmark 2011. ISBN: 1. udgave, 1. oplag 978-87-993288-1-9 (paperback) 978-87-993288-2-6 (PDF e-bog)
Copyright 2011 Dortea Berg-Jensen Forsidefoto: Mette Berg-Jensen Omslag: Sitara Bruns Tilrettelægning og fotos: Dortea Berg-Jensen Coverillustrationer: Sven Aage Berg Bogen er sat med New Baskerville Tryk:
Læs mereFørste kapitel. Hvori Pusling er dårlig til at køre bobslæde, men god som brunkagegris.
amilien Rantanen var en rigtig storby familie, som boede på femte sal i Stockholm og kørte byen rundt med tunnelbanen. Børnene, Isadora og Ingo, elskede at køre med tunnelbane. Men mor Ritva og far Roger
Læs mereVær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand.
Livshjulet? Livshjulet er et stykke selvudviklingsværktøj som har eksisteret i mange, mange år. Livshjulet er et meget simpelt stykke værktøj, som kan give dig en god ide om, hvordan dit liv fungerer lige
Læs mereFra tilfældighed over fraktaler til uendelighed
Fra tilfældighed over fraktaler til uendelighed Tilfældighed Hvor tilfældige kan vi være? I skemaet ved siden af skal du sætte 0 er og 1-taller, ét tal i hvert felt. Der er 50 felter. Du skal prøve at
Læs mereVi følger Lille Frø og Merete i gennem forestillingen, hvor små og store spørgsmål stilles til livet på jorden.
Glashus - mellemlanding på en skør kugle Undervisningsmateriale for børn fra 8-12 år Undervisningsmaterialet er tænkt som et afsæt for måder at analysere forestillingen. Gennem arbejdsspørgsmål peges der
Læs mereInterview med Jørgen Schøler Cheflæge Hospitalsenheden Horsens.
BS: Værdiskabelse I sundhedsvæsenet gennem IT (Forklaring af værdi). JS: Den diskussion er jeg jo jævnligt inde i og det er fordi jeg tror på at det med at skabe værdi for IT altså en væsentlig del af
Læs mereEn lille familiesolstrålehistorie
Fra WWW.behinderte-eltern.de En lille familiesolstrålehistorie Også i Tyskland er det at være forælder med handicap både en uendelig glæde og et pokkers besvær. Katrin, der er spastiker, fortæller her
Læs merePå opdagelse i Mandelbrot-fraktalen En introduktion til programmet Mandelbrot
Jørgen Erichsen På opdagelse i Mandelbrot-fraktalen En introduktion til programmet Mandelbrot Hvad er en fraktal? Noget forenklet kan man sige, at en fraktal er en geometrisk figur, der udmærker sig ved
Læs mereTag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks
Tag bedre billeder af dine børn med disse 3 super nemme tricks Kender du det? Mini er simpelthen så charmerende at du slet ikke kan modstå at prøve at fange øjeblikket? Men når du ser billedet tænker du
Læs mere