Kvalitativ brugerundersøgelse H.C.Andersens hus & Fyrtøjet analyser i oplevelsessamfundet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kvalitativ brugerundersøgelse H.C.Andersens hus & Fyrtøjet 2011. 1 analyser i oplevelsessamfundet"

Transkript

1 Kvalitativ brugerundersøgelse H.C.Andersens hus & Fyrtøjet

2 Indhold Lidt om undersøgelsen Analytisk opsummering Anbefalinger Metodisk setup Detailresultater 2

3 Lidt om undersøgelsen 3

4 Baggrund > Odense Bys Museer og H.C. Andersens hus ønsker med en brugerundersøgelse blandt børnefamilier at afdække potentialet i et tættere formidlingsmæssigt samarbejde med Børnekulturhuset Fyrtøjet. Herunder: > Om - og i givet fald hvordan man kan skabe merværdi for børnefamilierne i en sammenhængende kulturoplevelse på tværs af institutionerne. 4

5 Formål Brugerundersøgelsen skal give svar på følgende spørgsmål: > Hvilket kendskab har de eksisterende og potentielle besøgende til hhv. H.C. Andersens hus og Børnekulturhuset Fyrtøjet? > Hvad er brugernes primære motivation for at besøge de to kulturinstitutioner, og matcher motivationerne hinanden? > Hvilke formidlingsmæssige styrker og svagheder oplever brugerne i de to kulturinstitutioner? > Hvordan oplever de besøgende formidlingen ved besøg i de enkelte kulturinstitutioner, i sammenligning med et kombineret besøg? > Hvordan kan vi imødekomme brugernes motivationer og behov for formidling af kulturelle oplevelser? 5

6 Undersøgelsens faser Fase 1, oktober 2011 Korte interviews på HCA + Fyrtøjet Fase 2, oktober 2011 Dybdegående interviews om oplevelsen af HCA + Fyrtøjet Fase 3, november 2011 Intern Workshop på HCA/Fyrtøjet Fase 4, november 2011 Workshop med brugere af HCA/Fyrtøjet Fase 5, forår 2012 Konceptudvikling 6

7 Analytisk opsummering og anbefalinger 7

8 Kendskab og motivation > HCAH opleves som kendt ud over Fyns kyster. > Fyrtøjet opleves som en lokalt kendt attraktion. > Indholdsmæssigt er kendskabet til begge institutioner dog lavt. > Motivationen for at besøge de to institutioner for børnefamilierne er markant forskellige. > På HCAH kommer børn og voksne for at blive klogere og fordybe sig i viden. > På FT kommer børn og voksne for at fordybe sig i et oplevelsesunivers men på børnenes præmisser. 8

9 Merværdi ved kombineret besøg? > Børnefamilierne har i dag to markant forskellige oplevelser, når de besøger HCAH og FT. > Både motivationen for besøg og oplevelsen under besøget gør det svært for familierne at skabe en samlet god oplevelse på tværs af institutionerne. > Langt hovedparten af deltagerne i undersøgelsen ser dog et oplagt formidlingsmæssigt samarbejde mellem HCAH og Fyrtøjet. > Som en oplagt paraply for en fremtidig - fælles formidlingsoplevelse, ser deltagerne H.C. Andersens personlige historie, og de eventyr, som udspringer af den. 9

10 Formidlingsmæssige styrker > HCAH står stærkt på vidensformidling. Især voksne og store børn går klogere herfra. > HCAH har genstandene (og fødehjemmet), som bringer HC. Andersen til live. Genstandene er en formidlingsmæssig styrke, både for små og store børn. > På HCAH er H.C. Andersen i høj grad til stede. > FT skaber et fantastisk univers, som familierne kan forsvinde i. > Historiefortællingen gør et besøg på FT til en levende oplevelse sætter legelandet i perspektiv. > Det er en styrke, at man kan udfolde sig frit på FT. 10

11 Formidlingsmæssige svagheder > På HCAH får man en museumsoplevelse, på godt og ondt. > Mange forældre føler, at de skal tysse på børnene, fordi stemningen er andægtig. > Det kan være svært at holde sine mindre børn interesserede i længere perioder, og derfor er det svært at kombinere børne-, og voksenoplevelsen. > Tekstformidlingen gør det svært for børn under 10 år. > De store børn savner rammer for fortællingen på FT. > Hvor den fri udfoldelse er en styrke for de små, savner de større opgaver og retning på deres oplevelse. De store børn vil gerne aktiveres og udfordres på viden. > Flere børnefamilier oplever ikke H.C. Andersens tilstedeværelse tydeligt på FT. 11

12 Formidlingsmæssige svagheder > På HCAH får man en museumsoplevelse, på godt og ondt. > Mange forældre føler, at de skal tysse på børnene, fordi stemningen er andægtig. > Det kan være svært at holde sine mindre børn interesserede i længere perioder, og derfor er det svært at kombinere børne-, og voksenoplevelsen. > Tekstformidlingen gør det svært for børn under 10 år. > De store børn savner rammer for fortællingen på FT. > Hvor den fri udfoldelse er en styrke for de små, savner de større opgaver og retning på deres oplevelse. De store børn vil gerne aktiveres og udfordres på viden. > Flere børnefamilier oplever ikke H.C. Andersens tilstedeværelse tydeligt på FT. 12

13 Fælles styrke? H.C. Andersens Hus > Børn over 10 år. > Viden og fordybelse. > Autenticitet. > H.C. Andersen. Fyrtøjet Børn under år. Levende univers. Fri udfoldelse. Historiefortælling > Andægtig stemning > Tekstformidling Svag rammefortælling. HCA står svagt. 13

14 Anbefalinger 14

15 Anbefalinger > Der er i udgangspunktet stor forskel på de besøgendes baggrund og motivation for at komme på hhv. H.C. Andersens Hus og Fyrtøjet. > Hvis man ønsker succesfulde fælles formidlingsstrategier, er det derfor vigtigt at forholde sig til: > Alder: Kan formidlingen rumme de 3-14-årige, eller sigter man mod et smallere segment? > Udbytte: Kan man skabe formidling, som er baseret på både oplevelsesunivers og faktuel viden? 15

16 Anbefalinger > Baseret på brugernes oplevelse, anbefaler Anex: > At man sammensætter et billettilbud, så det ikke opleves dyrere, at besøge begge institutioner på samme tid. (jf. scenarie 1) > At HCAH og FT udnytter hinandens oplagte styrker til at skabe stærke formidlingstilbud til børnefamilien med både små og store børn. (jf. scenarie 2) > At HCAH og FT bryder murene ned, og laver formidlingsforløb, som indebærer formidling på begge institutioner (f.eks. skattejagt el.). (jf. scenarie 3) 16

17 Anbefalinger til at styrke formidlingen på HCAH > Tilbyd de besøgende en selektiv tilgang til besøget. Det gør museet lettere tilgængeligt for de mindre. > Skab en historie omkring de enkelte genstande, som taler til børnene. > Udvid pusterummet børnene vil gerne være kreative, men rummet indbyder ikke til hygge. Flere bøger til forskellige aldersgrupper. Børnefilm om HCA s liv, hans eventyr. > De ældre børn vil gerne lære noget, og bruge den viden, de har fået i skolen. Lav en quiz eller et skattekort med spørgsmål/udfordringer, som er hæftet op på udstillingen (udvælg det væsentligste). Husk at der skal være en præmie eller en lodtrækning i sidste ende. > Levendegør genstandene med historiefortælling via audioguides, foldere, historiefortællere eller lign. 17

18 Anbefalinger til at styrke formidlingen på Fyrtøjet > Fyrtøjet har godt fat i de mindste børn, og bør derfor fokusere på at tiltrække de ældre børn fra 9-12 år. > De ældste skal i højere grad aktiveres og sættes i gang de vil gerne udfordres, bruge deres viden og lære noget nyt, men det kræver rammer for legen. > Giv børnene opgaver/udfordringer, hvor de skal tage stilling til fortællingen, og hvor de har mulighed for at påvirke fortællingens udfald. Lad dem gå på opdagelse i universet og finde genstande/svar, som kan hjælpe dem på vej. > Her er det vigtigt, at børnene får noget med hjem, så oplevelsen forlænges. 18

19 Metodisk setup 19

20 Fase 1 > I alt 24 kortere dybdeinterviews med børnefamilier. > Rekrutteret i forbindelse med selve besøget på kulturinstitutionerne for at give de bedste forudsætninger for at afdække de besøgendes kendskab og motivation for at komme på hhv. H.C. Andersens hus og Fyrtøjet. > Fase 1 afdækker en række overordnede områder i oplevelsen af den enkelte institution: > Motivation for at komme på den valgte institution > Kendskab til begge institutioner 20

21 Fase 2 > 12 længerevarende dybdeinterviews med børnefamilier. > Børnefamilierne er udvalgt, så der i husstanden er børn på 4-14 år. > Deltagerne er inviteret på forhånd til at besøge begge institutioner med deres familie, og en voksenrepræsentant for familierne interviewes efterfølgende. > Interviewfasen afdækker familiernes oplevelse af formidlingstilbuddene på både H.C. Andersens hus og Fyrtøjet. > Interviewfasen diskuterer samtidig oplevelsen af at besøge HCAH og fyrtøjet i sammenhæng. 21

22 Fase 3 > På en intern formidlingsworkshop blev undersøgelsens foreløbige resultater præsenteret og diskuteret. > Samtidig blev der i workshops diskuteret formidlingsmæssige begrænsninger og muligheder, og en række idéer til fremtidige formidlingsinitiativer blev udviklet. > Der var deltagelse af 17 ansatte fra begge institutioner. 22

23 Fase 4 > På to brugerworkshops med børnefamilier, blev de i fase 3 udviklede idéer testet i praksis. > Formålet med workshoppen var to-leddet: > Test af kulturinstitutionernes egne ideer i forhold til brugernes oplevelse af besøg på HCAH og Fyrtøjet. > Videreudvikling af idéerne, set i relation til brugernes egen motivation og præferencer. > I alt 16 deltagere deltog i brugerworkshops. > Alle deltagere havde børn i alderen 4-14 år, og havde forinden besøgt både HCAH og Fyrtøjet med deres familier. 23

24 Fase 5 > Formidlingsfase. > Konceptudvikling i samarbejde mellem H.C. Andersens hus og Fyrtøjet. 24

25 Detailresultater 25

26 Brugerne i dag 26

27 Hvem er brugerne i dag? > Større børn (+ 12 år) > Turistfamilier danske og udenlandske. > Lokale, som vil vise Odense frem for bekendte. > Lokale, som genopdager HCAH. F.eks. fordi børnene har om det i skolen. Mindre børn (< 12 år) Primært lokale børnefamilier, især i weekender og ferier. Bedsteforældre med børn, ofte fredag (hverdagsåbent) og skoleferier. 27

28 Motiv for familiebesøg på H.C. Andersens Hus > Vigtig del af dansk historie og kultur noget man bør se > Naturligt, når man besøger Odense > Vigtig viden, når man bor i Odense > En kilde til dannelse > Vigtigt for forældrene, at børnene får kulturelt indput > Børnene har haft om H.C. Andersen i skolen (opfølgning/uddybning) > Skærper børnenes interesse > Børnene opfordrer selv til besøg > Væsentligt med baggrundsviden giver børnene en indgangsvinkel 28

29 Besøgende på HCAH Det er oplagt, når Odense skal vises frem for familie og venner. Det er første gang vi er her, men jeg har egentlig altid vidst, at det lå her. Vi er her i dag, fordi Hjalte har om det i skolen lige nu. Det er en velkendt turistattraktion i Odense. 29

30 Ikke-brugere om HCAH Jeg tænker, at det er støvet og kedeligt Jeg har besøgt stedet med mine udenlandske arbejdskollegaer Det er ikke et sted for små børn Jeg har besøgt museet for mange år siden. Jeg har ikke behov for at se det igen 30

31 Motiv for familiebesøg på Fyrtøjet > Forældrene vil give børnene en sjov og anderledes oplevelse > Oplevelse primært på børnenes præmisser > Avanceret legeland kvalitet i detaljen > Mulighed for en hel dag med børnene/børnebørnene 31

32 Besøgende på Fyrtøjet Vi har været her mange gange. De små nyder at være her. Det er nok mest kendt af de lokale. Vi kan sagtens få hele dagen til at gå her. Jeg kommer her for at få en god dag med børnebørnene 32

33 Ikke-brugere om Fyrtøjet Det er kun for små børn Jeg kender det ikke rigtigt. Hvad er det man kan? Vi kommer fra KBH, og har aldrig hørt om Fyrtøjet. 33

34 Kendskab H.C. Andersens hus > HCAH opleves som en institution i Odense. > Det står helt klart, at museet tager udgangspunkt i HCA s liv. > Kendskabet til museets udstillinger og aktiviteter er dog lavt. Fyrtøjet > Næsten alle lokale har kendskab til Fyrtøjets eksistens. > Fyrtøjet kendes af mange fra facaden mod Thomas B. Thriges gade. > Fyrtøjet er kendt som Kulturhus. Det står dog ikke helt klart, hvad man kan opleve på Fyrtøjet. > Hos nogle deltagere er der en forventning om at HCAH + Fyrtøjet er samme institution. 34

35 Formidlingsmæssige styrker og svagheder H.C. Andersens hus & Fyrtøjet 35

36 Oplevet målgruppe: H.C. Andersens hus Over 12 år Dannelsesprojekt Skal kunne læse Skal have viden på forhånd Både børneog voksenprojekt 36

37 Oplevet målgruppe: Fyrtøjet Under år Børnenes projekt Rigtig meget for piger Søger leg og oplevelser 37

38 Oplevede styrker og svagheder HCAH Styrker > En kilde til dannelse. > Fordybelse for de ældre børn og voksne. > Interessante, autentiske genstande. Især i raritetskælderen. > Æstetisk flot. > Tæt på H.C. Andersen. > Stort og moderne. > Mulighederne for interaktion (skærme, 3D-foto) Svagheder Børnefamilierne bør tages mere ved hånden. Meget teksttung formidling og museumsstemning. Primært for voksne og større børn. Man skal kunne læse. Ikke incitament til at komme igen. Mangler aktiviteter og udfordringer. Mangler et imødekommende element for børnefamilierne. 38

39 HCAH i børnehøjde > Børnene går selektivt til udstillingen de taber hurtigt koncentrationen > De små børn tiltrækkes af genstandene - det er noget, de kan genkende og relatere til. Det er spændende at måle egen højde, skostørrelse mm. > De interaktive skærme tiltrækker børn i alle aldre de mange sprog fascinerer og oplæsning af eventyr tiltrækker. > De ældre børn (< 10 år) vil gerne lære og udfordres på viden. De tiltrækkes ligeledes af det første rum med den historiske kontekst. > Papirklips appellerer til børnene, men de mindste bliver skræmte af det mørke rum. > Børnene savner mere interaktion og mulighed for selv at være aktive 39

40 Oplevede styrker og svagheder Fyrtøjet Styrker > En oplevelse ud over det sædvanlige. > Æstetik og kvalitet. > Mulighed for at blive opslugt i universet ofte en hel dag. > Gode fortællinger og gode fortællere. > Fri udfoldelse, få eller ingen begrænsninger. > Incitament til at komme igen. Svagheder Mest oplagt til mindre børn. Større børn efterlyser nogle klarere rammer for deres leg og fortælling. HC. Andersen er utydelig i fortællingen. Mest for piger. 40

41 Fyrtøjet i børnehøjde > Børnene tiltrækkes af de mange muligheder fri leg og kreativ udfoldelse. > De små børn er særligt draget af legelandet, fiskeforretningen, muligheden for at klæde sig ud og blive sminket. > De ældre børn (9-12 år) er blevet for store til at lege. Enkelte klæder sig ud og lader sig sminke (særligt pigerne) og eller fordyber de sig i ateliéet. > Atelieet benyttes primært af de ældste børn. > Historiefortællingen er et stort hit det sætter oplevelsen i perspektiv og appellerer til børn (og voksne) i alle aldre. > De ældste børn har nemmere ved at lege, hvis de er sammen med jævnaldrende eller mindre søskende. 41

42 Fælles formidlingsinitiativer 42

43 Primære barrierer som skal nedbrydes i den fælles formidling > De to institutioner opleves henvendt til to forskellige målgrupper. > Motivationen for at besøge de to institutioner er forskellig (viden vs. oplevelse). > Stemningen på de to institutioner opleves væsensforskellig. > Brugerne er ikke villige til at betale dobbelt pris for et besøg på begge institutioner. > HCAH lægger op til et enkelt besøg FT til mange. 43

44 Institutionernes formidlingsideer Genereret på fælles workshop 7. november 2011 Fællesbilletter Personaledag Fælles aktivitetsbilletter Udveksling af genstande og historiefortællere Jobswop En HCA-station på letbanen Fælles univers Temaer på tværs HCAs liv og eventyr i samme fortælling Tværfaglig formidling Fælles aktiviteter for børnefamilier 44

45 Fremtidsscenarier 45

46 Fremtidsscenarier Udviklet på baggrund af idéer fra den interne workshop 1. Billetter på tværs 2. Et kulturhus i museet 3. H.C. Andersen på Tværs 4. Skattejagt 5. Audioguide 46

47 Scenarie 1 - Billetter på tværs Idé Billetter købt i HC. Andersens hus gælder i visse tilfælde også til Fyrtøjet, og omvendt. Eksempel > Voksne som har købt billet til HCA, kommer gratis ind på Fyrtøjet. > Børn, som har købt billet til Fyrtøjet, kommer gratis ind på HCA. 47

48 Scenarie 1 brugernes modtagelse af idéen > Billetpriserne er generelt en barriere for besøg på HCAH og FT, så et billetsamarbejde er et vigtigt element i en samlet formidlingsoplevelse. > Det opleves som en oplagt idé, at billetter kan bruges begge steder. > Brugerne er dog negativt stemt over for højere priser, end de som er gældende i dag for den enkelte institution. 48

49 Scenarie 2 - et kulturhus i museet Idé De to kulturinstitutioner udveksler det de er bedst til. Derfor kan du blive klogere på HC. Andersens liv i Fyrtøjet, og høre eventyr og fortællinger i HC. Andersens Hus. Eksempel > HC. Andersens gebis udlånes til Fyrtøjet, og her fortæller formidlerne eventyr om gebisset, og tænder i det hele taget. > Fyrtøjets fortællere kommer på besøg på HCA, og fortæller eventyr, som tager udgangspunkt i HC. Andersens liv. 49

50 Scenarie 2 brugernes modtagelse af idéen > Scenariet modtages meget positivt af de fleste. > Scenariet opleves som en idé, der kan bygge en formidlingsmæssig bro mellem de to forskelligartede oplevelser. > I dag er det svært at medbringe børn til de to meget forskellige oplevelser. > Øget historiefortælling på HCAH, og mere klare rammer for fortællingen på FT kan styrke formidlingen begge steder. > Hos deltagerne er der dog ikke tvivl om, at institutionerne ikke må gå på kompromis med deres grundlæggende styrker. 50

51 Scenarie 3 - HC. Andersen på tværs Idé Billetten gælder ikke til ét af de to kulturtilbud, men til et spændende forløb, som går på tværs. Eksempel Billetten gælder til en række aktivitetsposter i både HCA og fyrtøjet, som til sammen fortæller en historie. Gennem forskellige aktiviteter bliver børn og voksne klogere på HC. Andersen og hans liv, og får fortalt nogle af hans eventyr. - Se HCA s hat og gebis. - Hør hvordan HCA var i virkeligheden, og hør om hans forhold til børn. - Hvorfor skrev han de eventyr, som han gjorde? - Lyt til nogle af hans eventyr. 51

52 Scenarie 3 brugernes oplevelse > Brugerne ser ikke nødvendigvis de to huse som adskilte. > Der er ifølge brugerne ingen barrierer i forhold til oplevelser på tværs. > En tur på tværs har den fordel, at man ikke føler sig tvunget til at opleve hele HCAH og FT, men får hjælp til at skabe en fortælling på tværs. > Rart at nogen træffer valg, og vælger ud for en. > Hvorfor stoppe her? Brug hele Odenses kulturliv og tænk på tværs! 52

53 Scenarie 4 - Skattejagt Idé Bliv klogere på H.C. Andersen ved at bevæge dig rundt på egen hånd i de to kulturinstitutioner. Eksempel Et skattekort udleveres. Børnene skal selv undersøge historien ved at besøge forskellige poster. På de forskellige poster udføres forskellige aktiviteter, f.eks.: > Quiz > Tegning > Tage billeder med egen mobiltelefon Til slut er der en belønning for veludført opgave. 53

54 Scenarie 4 brugernes modtagelse af idéen > God idé, så længe det er tilvalg, ikke obligatorisk for børnefamilierne. > Gør opmærksom på muligheden kom os i møde. > Opgaverne skal være varierede, så det ikke kun bliver en overfladisk jagt på næste post. > Skattejagt kan hjælpe nogle børnefamilier til at få en bedre, fælles oplevelse for børn og voksne. > Skal være velgennemtænkt og pædagogisk, ikke kun alibi-skattekort. > Man skal have noget med sig en præmie, eller udmærkelse el. 54

55 Scenarie 5 - Audioguide Idé Lån en ipod, og lyt til en række spændende historier om H.C. Andersen og hans eventyr. Audioguiden er specielt fremstillet, så både børn og voksne kan bruge den. Eksempel > Audioguiden fortæller historien bag de genstande, som du kan se i H.C. Andersens hus. > Audioguiden fortæller eventyr, når du befinder dig i det kreative værksted på Fyrtøjet. > Audioguiden fortæller dig hemmeligheder, som de voksne ikke kender, om HC. Andersens liv. 55

56 Scenarie 5 brugernes modtagelse af idéen > Opleves primært som noget, der hører hjemme hos HCAH. > Svært at se audioguides som noget, der fremmer formidling på tværs. > Opleves som noget, der kan hjælpe børn, som ikke læser så godt. > Kan hjælpe til at skabe fokus på enkelte genstande eller historier og dermed skabe udgangspunkt for historiefortælling. > Generelt forventer brugerne dog at audioguides gør museumsbesøget til en alene-oplevelse, noget man ikke ønsker som børnefamilie. 56

57 Anex analyse Rentemestervej København NV 57

Hvorfor ga r de ikke pa museum i deres ferie? Museet for Varde by og Ringkøbing-Skjern Museum Brugerundersøgelse 2013 Bork Vikingehavn

Hvorfor ga r de ikke pa museum i deres ferie? Museet for Varde by og Ringkøbing-Skjern Museum Brugerundersøgelse 2013 Bork Vikingehavn Brugerundersøgelse november 2013 Hvorfor ga r de ikke pa museum i deres ferie? Museet for Varde by og Ringkøbing-Skjern Museum Brugerundersøgelse 2013 Bork Vikingehavn 1 Brugerundersøgelse november 2013

Læs mere

Brugerprofiler Den gamle By 2012

Brugerprofiler Den gamle By 2012 Brugerprofiler Den gamle By 2012 Udarbejdet af DGBs frontpersonale & Anex, oktober 2012 Om brugerprofilerne > Bruttolisten af brugerprofiler er skabt af Den Gamle Bys mest erfarne frontpersonale i workshop

Læs mere

Arbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015

Arbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015 Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Kornblomsten Marts 2015 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af bestemte indsatser. Trin 1:

Læs mere

Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder:

Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder: Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1 Deltager af personalet: Antal børn og alder: Udarbejdelse af skema dato: Karina, Özlem, Karin, Sadjida og Mette 11 børn i alderen 2-3 år

Læs mere

Børn i byen Fire workshops for børn og unge op til 14 år

Børn i byen Fire workshops for børn og unge op til 14 år Børn i byen Fire workshops for børn og unge op til 14 år Uge 28-31: Mandag den 6/7 Fredag den 31/7 2009 2017Aarhus European Capital of Culture 2017 Aarhus European Capital of Culture Børn i byen workshops

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS

Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013 v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Formål og opdrag Evalueringen gennemført for FolkeFerieFonden Arbejdsmarkedets Feriefond støtter FolkeFerieFondens

Læs mere

Quick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder

Quick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Quick ringeguide til jobkonsulenter Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Generelle råd til samtalen Vær godt forberedt Halvér dit taletempo Tal tydeligt med entusiasme og

Læs mere

Ud i naturen med misbrugere

Ud i naturen med misbrugere Ud i naturen med misbrugere Af Birgitte Juul Hansen, gadesygeplejerske Udsatte borgere er en gruppe, som kan være svære at motivere til at ændre livsstil. Om naturen kan bruges til at finde lyst og glæde

Læs mere

Unges brug og ikke-brug af museer. Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S

Unges brug og ikke-brug af museer. Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S Unges brug og ikke-brug af museer Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S Hvorfor er der såmeget fokus i dansk kulturpolitik påden sværeste gruppe af museumsbrugere?

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Gør din tid som seniormedarbejder i ældreplejen i Faxe Kommune til en god tid

Gør din tid som seniormedarbejder i ældreplejen i Faxe Kommune til en god tid Baggrund for og beskrivelse af projektet har en hel del medarbejdere, der allerede er fyldt 50 år. Vi har haft dette projekt i ældreplejen, da vi har et ønske om at blive en attraktiv arbejdsplads, også

Læs mere

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi

Læs mere

LØN- OG PERSONALE- ADMINISTRATION I DANSKE VIRKSOMHEDER

LØN- OG PERSONALE- ADMINISTRATION I DANSKE VIRKSOMHEDER LØN- OG PERSONALE- ADMINISTRATION I DANSKE VIRKSOMHEDER 2015 EXECUTIVE SUMMARY I marts og december 2015 gennemførte Bluegarden en undersøgelse med fokus på de største udfordringer inden for løn- og personaleadministration

Læs mere

Udvalgte findings, indledende fokusgrupper

Udvalgte findings, indledende fokusgrupper Udvalgte findings, indledende fokusgrupper Skovgaard Museets brugerundersøgelse 2012-13 Metodisk setup og gennemførelse Undersøgelsen gennemføres som to faser (før og efter udstillingen VIborgere), med

Læs mere

Skilsmisseprojekt Samtalegrupper for skilsmissebørn, der viser alvorlige tegn på mistrivsel.

Skilsmisseprojekt Samtalegrupper for skilsmissebørn, der viser alvorlige tegn på mistrivsel. Skilsmisseprojekt Samtalegrupper for skilsmissebørn, der viser alvorlige tegn på mistrivsel. Finansieret af Sygekassernes Helsefond. 2 grupper med 4 børn i hver gruppe. Gr 1 børn i alderen 9-12 år. Start

Læs mere

Projektbeskrivelse af dreng/pige

Projektbeskrivelse af dreng/pige Projektbeskrivelse af dreng/pige projekt Luther Udflytterbørnehave 2015 Denne projektbeskrivelse indeholder - dels overordnede tanker for arbejdet med barn til barn relationer derudover er der specifikke

Læs mere

BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE

BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE Kommunikation og kontakt BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE 2016 INDHOLD 1. introduktion TIL UNDERVISEREN.....................................................3 Færdigheds- og vidensmål

Læs mere

Med Jesus i båden -2

Med Jesus i båden -2 Med Jesus i båden -2 Jesus redder Mål: At opmuntre børnene. Vi fortæller dem, at Jesus kender den situation, de befinder sig i. Vi fortæller dem, at Jesus hører dem og hjælper dem, når de kalder på ham.

Læs mere

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt

Læs mere

INDHOLD VELKOMMEN INDHOLD. Fængselsmuseet. Til et "SUPER FEDT museum " VELKOMMEN

INDHOLD VELKOMMEN INDHOLD. Fængselsmuseet. Til et SUPER FEDT museum  VELKOMMEN SOMMER/EFTERÅR 2013 VELKOMMEN INDHOLD Til et "SUPER FEDT museum " Fængselsmuseet VELKOMMEN Den 17. maj i år kunne Fængselsmuseet fejre 1 års fødselsdag. Og hvilket år det har været! Interessen har været

Læs mere

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Forord Formålet med en politik for Biblioteker & Borgerservice er at sætte retning på udviklingen af biblioteks- og borgerserviceområdet til

Læs mere

Velkommen på Julemærkehjem

Velkommen på Julemærkehjem Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden

Læs mere

Evalueringsnotat - Ungdomsskolen

Evalueringsnotat - Ungdomsskolen Dato 171215 Dok.nr. 176539-15 Sagsnr. 15-13597 Ref. memn Evalueringsnotat - Ungdomsskolen Indhold Evaluering af mål 1: 3 nye ungdomsklubber etableres i Tistrup, Næsbjerg og Ansager (evaluering udsat)....2

Læs mere

B A R N E T S K U F F E R T

B A R N E T S K U F F E R T BARNETS kuffert BARNETS KUFFERT Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -3 I Guds hånd kan jeg sejre Mål: At lære børnene, at de kan sejre, når de holder sig tæt til Gud. Selvom de føler, de oplever nederlag, vil de stadig få sejr til sidst. For Gud er med dem.

Læs mere

Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev

Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev Generelle informationer om praktikstedet kan findes i mit 1. rejsebrev. Den pædagogiske opgave Min opgave i praktikken består som regel af at lave aktiviteter

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Evaluering af KidSmart

Evaluering af KidSmart Evaluering af KidSmart Evaluering af KidSmart En KidSmart-computer er en computer, der henvender sig særligt til de 3-6årige. På computeren findes flere forskellige læringsprogrammer, der styrker bl.a.

Læs mere

Positiv skiltning Funktion og form

Positiv skiltning Funktion og form Funktion og form Hvad er positiv skiltning? Traditionelt set fungerer skilte som forbud eller som information og henvisninger til, hvordan man skal opføre sig, hvad man må og kan i offentlige rum, private

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

LÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED

LÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED LÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED 1 Det er meget, meget sjovere her end i min almindelige skole. Man leger med dansk i stedet for bare at

Læs mere

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8

Læs mere

Hvad skal du lave i sommerferien?

Hvad skal du lave i sommerferien? H.C. Andersen paraden Møntergården Fyns Kunstmuseum Hvad skal du lave i sommerferien? Få rabat på flere oplevelser Besøg flere af Odense Bys Museer og spar på entréen. Vis din billet købt til fuld pris

Læs mere

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. 1 Kære 10.klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. Først vil jeg ønske jer til lykke med eksamen. Det er for de fleste en tid med blandede følelser. Det er dejligt

Læs mere

KLIMAKLAR I SKIBHUS. Hjertelig velkommen til borgermøde 8. december 2014

KLIMAKLAR I SKIBHUS. Hjertelig velkommen til borgermøde 8. december 2014 KLIMAKLAR I SKIBHUS F R A R E G N VA N D T I L N Y E R E K R E AT I V E M U L I G H E D E R Hjertelig velkommen til borgermøde 8. december 2014 HVEM ER TEAM SKIBHUS? AFTENENS PROGRAM 19.10 Hvad skal der

Læs mere

Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene.

Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene. Bilag Grønærten Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene. 1) Er der tiltag eller aktiviteter, som kan styrke børnenes personlige udvikling, som du

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

Viborg Stiftsmuseum december 2010. Viborg Stiftsmuseum. Brugerundersøgelse oktober 2010. Sprogskolen. analyse > proces > udvikling

Viborg Stiftsmuseum december 2010. Viborg Stiftsmuseum. Brugerundersøgelse oktober 2010. Sprogskolen. analyse > proces > udvikling Viborg Stiftsmuseum Brugerundersøgelse oktober 2010 Sprogskolen Lidt om undersøgelsen Tre afrapporteringer Sprogskoleelever Specialklasseelever Metodiske erfaringer Projektets overordnede mål > Målet med

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

KULTURSTRATEGI FOR FREDENSBORG KOMMUNE

KULTURSTRATEGI FOR FREDENSBORG KOMMUNE KULTURSTRATEGI FOR FREDENSBORG KOMMUNE INDLEDNING Et varieret og aktivt kulturliv spiller en vigtig rolle i visionen om, at skal være et attraktivt sted at bo med unikke og forskelligartede bysamfund og

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Ugebrev 34 Indskolingen 2014

Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Allerførst velkommen tilbage til jer alle efter en dejlig varm og solrig sommerferie, det er tydeligt, at børnene har nydt det, men alle

Læs mere

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud Et godt valg -4 Daniel vælger at søge Gud Mål: Børnene opmuntres til at søge Gud. Når vi søger ham, vil Gud vise sige for os, og vi vil få lov til at kende ham. Når vi kender ham, vil vi også stå fast

Læs mere

Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid

Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid Tæt forældresamarbejde gavner undervisning og fritid Af Orla Nielsen i samtale med Lena Isager I flere klasser på Beder skole støtter forældrene op om skole-hjemsamarbejdet og deltager i traditionsrige

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA SPROGLIG UDVIKLING

Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA SPROGLIG UDVIKLING Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA SPROGLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Sproglig udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Sprogbrug 8 Læringsområde Lydlig opmærksomhed 10

Læs mere

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 1. Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 Konflikter er en del af det at være forældre og barn altså menneske Det er OK at sige: NEJ! Det er OK at sige: det bestemmer

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

forord I dagplejen får alle børn en god start

forord I dagplejen får alle børn en god start Små skridt Denne bog tilhører: forord I dagplejen får alle børn en god start Denne bog er til jeres barn, der nu er startet i dagplejen. Den vil blive fyldt med billeder, tegninger og små historier om

Læs mere

Elcykel Testpendlerforløb

Elcykel Testpendlerforløb Forår Sommer 2015 Sekretariatet for Supercykelstier Elcykel Testpendlerforløb Cases Forløbet I slutningen af 2014 efterlyste Sekretariatet for Supercykelstier frivillige testpendlere til et pilotelcykel-testforløb.

Læs mere

MENS VI VENTER PÅ FORÅRET

MENS VI VENTER PÅ FORÅRET MENS VI VENTER PÅ FORÅRET Mens vi venter på foråret og lysere tider, er der mange hyggelige tilbud for børn i alle aldre og deres voksne. Fastelavn og påske markeres med maskeværksted og påskeklip med

Læs mere

Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet i Frederiksberg Kommune

Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet i Frederiksberg Kommune Bilag 5 Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet i Frederiksberg Kommune Midtvejsevaluering (medio 2011) Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet igangsattes i marts 2010

Læs mere

Vinterferieaktiviteter for børn og unge - 2016

Vinterferieaktiviteter for børn og unge - 2016 Vinterferieaktiviteter for børn og unge - 2016 Kultur og Fritid Kerteminde Kommune Indledning Vinterferien nærmer sig og det er igen tid til ferieaktiviteter. Der er masser af aktiviteter for børn og unge,

Læs mere

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde Engagement, tillid og samarbejde Vi viser vejen! Et godt børneliv kræver synlige og troværdige voksne, der kan og vil vise vej. Vi er professionelle! Vi er et engageret personale, som tør stå ved vores

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING STRANDPARKSKOLEN Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING Strandparkskolen Støt dit barns læseindlæring 2 LÆSEINDLÆRING Læsning er med til at stimulere dit barns sproglige

Læs mere

Aktiv tematurisme i Region Syddanmark TEMAVÆRKSTED PÅ WORKSHOP D. 3. DECEMBER 2014 FACILTATOR: PETER KVISTGAARD, PH.D.

Aktiv tematurisme i Region Syddanmark TEMAVÆRKSTED PÅ WORKSHOP D. 3. DECEMBER 2014 FACILTATOR: PETER KVISTGAARD, PH.D. Aktiv tematurisme i Region Syddanmark TEMAVÆRKSTED PÅ WORKSHOP D. 3. DECEMBER 2014 FACILTATOR: PETER KVISTGAARD, PH.D. Lidt baggrund 03/12/14 Peter Kvistgaard 2 Program Introduktion til værksted Præsentation

Læs mere

Vi gør det sammen -4

Vi gør det sammen -4 Vi gør det sammen -4 Sammen med Gud bliver det umulige muligt Kun sammen med Gud. Mål: Livet byder på mange udfordringer. Vi må lære børnene, at Gud ikke giver os udfordringer, som vi ikke kan klare men

Læs mere

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem Fredagshold Denne fredag, hvor disse billeder er taget, sidder der 4 unge mennesker rundt om et bord i Spilleriet. De sidder alle sammen med malerpensler og maler teatermasker, imens den ene læser op fra

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

BILLAG 2: Storyboard, Level 1

BILLAG 2: Storyboard, Level 1 BILLAG 1: Personas Annika, 10 Annika går i 3. klasse. Hun interesserer sig en del for heste, hvilket også kan ses i hendes fritidsaktiviteter, da hun går til ridning og bruger meget tid på, at læse hestebladet

Læs mere

Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.

Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Om skolen: Abildgårdskolen er beliggende i Vollsmose i Odense. Skolen har pt. 655 elever hvoraf ca. 95 % er tosprogede. Pr. 1. august 2006 blev der indført Heldagsskole

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

SPEJD 2020. metode & inspiration

SPEJD 2020. metode & inspiration SPEJD 2020 metode & inspiration Fremtidens spejd begynder hos dig! Læs om metoder til udvikling af spejderarbejdet og find inspiration i temaerne fra korpsrådsmødets Spejd 2020-proces 2 / Spejd2020 - metode

Læs mere

Lundeborg Lystbådehavn på position:

Lundeborg Lystbådehavn på position: Nr. 2 april - 2004 Mindeord Jeg har just modtaget den sørgelige meddelelse at Poul Olsen er død. Poul fungerede som næstformand i Alpha29-klubben siden 1999 og på vores bestyrelsesmøde i januar var Poul

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

Tør du tale om det? Midtvejsmåling Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12. UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole Dato: 31.12.2010. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.2011 UMV en indeholder de fire faser, som

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014

Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014 Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014 I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde. I 2012/2013 har vi i børnehavegrupperne haft fokus på børnenes sociale

Læs mere

Brief. Placering. 20.00-21.00 Keld og Hilda optræder Telt 1. 08.00-10.00 Morgenmad (ikke inkluderet i prisen) Telt 2

Brief. Placering. 20.00-21.00 Keld og Hilda optræder Telt 1. 08.00-10.00 Morgenmad (ikke inkluderet i prisen) Telt 2 Brief 1. Jeres opgave Vi ønsker at få lavet en hjemmeside, som vil repræsentere samt beskrive vores nye produkt, som er en festival bedst muligt. Vi forventer, at der vil være noget basis information,

Læs mere

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer Vejledning i verdensklasse Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi bliver endnu bedre til at vejlede. Undervejs kommer der øvelser og eksempler

Læs mere

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Tema: Temaemne: Fokus: Alsidig personlig udvikling, Sociale kompetencer eller

Læs mere

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene

Læs mere

Nyhedsbrev. - Os, med god tid i hverdagen. April 2016

Nyhedsbrev. - Os, med god tid i hverdagen. April 2016 Nyhedsbrev 3 April 2016 Foråret er på vej, og Os, med god tid i hverdagen er i fuld gang. Vi har afholdt 2 temaeftermiddage, hvor det sidste var om regler indenfor frivillighed, kurser og uddannelse. Der

Læs mere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Hendrik Krock: Pan og Syrinx. 1722. Indledning I materialet her kan du hente inspiration til hvordan, du kan forberede jeres besøg på Sorø Kunstmuseum

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING Glentereden er en institution med få to sprogede børn Give børnene mulighed for at udvikle deres sprog. Gentager hvad børnene siger højtlæsning. Går ture og snakke om, hvad

Læs mere

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet Personlige Kompetencer Sætte ord på følelser, eller det der er svært. Bidrage med egen fantasi i legen, komme med små input. Udtrykke sig via sprog og gå i dialog. Vælge til og fra. Drage omsorg for andre

Læs mere

Evalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015. Med kvalitative svar.

Evalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015. Med kvalitative svar. Evalueringsrapport Sygeplejerskeuddannelsen Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015 Med kvalitative svar. Spørgsmål til mål og indhold for faget. I hvilket omfang mener du, at du har opnået

Læs mere

Kærlig hilsen din SFO

Kærlig hilsen din SFO Kærlig hilsen din SFO Kære Forældre Lucia: Traditionen tro indbyder vi til Lucia fest i SFO. Det foregår torsdag d. 13. december fra kl. 15-16.30. Vi starter med gløgg og æbleskiver ude i klasserne. Kl.

Læs mere

Privat dagpleje 6 mdr. - 3 år. Jeg vil i privat dagpleje

Privat dagpleje 6 mdr. - 3 år. Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje 6 mdr. - 3 år Jeg vil i privat dagpleje Privat dagpleje - en bedre løsning Shireen har valgt at blive privat dagplejer for sit eget barn og et barn til. Det gør hendes families hverdag

Læs mere

Information 19.05.2009 1. sektion Side 2 / 3 780 ord artikel-id: e18633d5 Ledende artikel: Mavepine

Information 19.05.2009 1. sektion Side 2 / 3 780 ord artikel-id: e18633d5 Ledende artikel: Mavepine Information 19.05.2009 1. sektion Side 2 / 3 780 ord artikel-id: e18633d5 Ledende artikel: Mavepine Børnene overlades i alt for høj grad til sig selv i daginstitutionerne. Min vurdering er, at det kommer

Læs mere

INSPIRATION TIL LÆRERE

INSPIRATION TIL LÆRERE INSPIRATION TIL LÆRERE Sæt fokus på trivsel og fravær med udgangspunkt i det, der virker! Ulovligt fravær kan handle om manglende trivsel i klassen, på holdet eller på uddannelsen. Appreciative Inquiry

Læs mere

NYT FRA PLADS TIL FORSKEL

NYT FRA PLADS TIL FORSKEL NYT FRA PLADS TIL FORSKEL Juni 2016 BJERGPOSTEN o Præsentation af PLADS TIL FORSKEL o Invitation til Sct. Hans o Familieaften på Borgen o Sommerferieaktiviteter Hvad er PLADS TIL FORSKEL og hvem er vi?

Læs mere

TRENDSTUDIE 10.02.2012

TRENDSTUDIE 10.02.2012 TRENDSTUDIE 10.02.2012 FREM- TIDENS REJSER REJSETRENDS TRENDS Small time holiday (befrielse): Nøjsomheden er essentiel for rejsen. Firstmoverne sparer på alt det overflødige Rejsen skæres helt ind til

Læs mere

Evaluering af læreplaner 2013

Evaluering af læreplaner 2013 af læreplaner 2013 Denne evaluering er lavet med afsæt i Lyngby Taarbæk kommunes skabelon for evaluering af læreplan. Det har ikke føltes helt naturligt hele vejen igennem, men måske skyldes dette, at

Læs mere

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til Du må være med! -2 Den, der ikke rigtig hører til Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Projekt: Den hemmelige hule: Oplevelsernes Børnehavebibliotek

Projekt: Den hemmelige hule: Oplevelsernes Børnehavebibliotek Evaluering af Læselyst-projekt Den Hemmelige Hule Aalestrup Bibliotek Projekt: Den hemmelige hule: Oplevelsernes Børnehavebibliotek Vi fik 88.500 kr. ud af de ansøgte 93.000 kr. Jeg hentede bevillings-brevet

Læs mere

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her? Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her? Du er her i dette hus, fordi dine voksne har problemer, og det hjælper vi med at løse. Her i dette

Læs mere

KYSTFERIE I DANMARK WARUM NICHT? Kolding 3. december 2014

KYSTFERIE I DANMARK WARUM NICHT? Kolding 3. december 2014 KYSTFERIE I DANMARK WARUM NICHT? Kolding 3. december 2014 Rejsebehov hos loyale, tidligere og nye turister Fokus pårejsebehov og oplevelsesønsker hos tyske turister både blandt de som kommer til Danmark,

Læs mere

Det gode samarbejde mellem skole og klub De gode historier

Det gode samarbejde mellem skole og klub De gode historier Det gode samarbejde mellem skole og klub De gode historier I forbindelse med projektet Det gode samarbejde mellem skole og klub har CUR været med på sidelinjen, når der blev afprøvet forskellige former

Læs mere

Danske elevers oplevelser af og syn på udeskole

Danske elevers oplevelser af og syn på udeskole Danske elevers oplevelser af og syn på udeskole Lærke Mygind, Steno Diabetes Center, Niels Ejbye-Ernst, VIAUC & Peter Bentsen, Steno Diabetes Center (2016) Udarbejdet i forbindelse med projekt Udvikling

Læs mere

Dialogisk læsning for de mindste børn

Dialogisk læsning for de mindste børn Dialogisk læsning for de mindste børn Læselysten vækkes Teknikker for dialogisk læsning Bogens præsentation Inddrag sanserne Integration i hverdagen Inddrag forældrene Læselyst for de helt små Børn bør

Læs mere

I hvilken grad har du under ansættelsen af den unge med særlige behov følt dig kvalificeret til opgaven gennem kontakten til Havredal gl. Skole?

I hvilken grad har du under ansættelsen af den unge med særlige behov følt dig kvalificeret til opgaven gennem kontakten til Havredal gl. Skole? BILAG 9: Spørgeskemaundersøgelse virksomheder I hvilken grad havde du kendskab til unge med særlige behov før kontakten til Havredal gl. Skole? 0 8 6 6 4 3 Meget høj Høj Nogen Lav Slet ikke I hvilken grad

Læs mere

FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER

FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER Er video vejen frem til at få de studerendes opmærksomhed? Udgivet af Erhvervsakademi Aarhus, forsknings- og innovationsafdelingen DERFOR VIRKER VIDEO 6 hovedpointer

Læs mere

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3 REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte

Læs mere