Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje Studieordning 2009

Transkript

1 Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for sygepleje- og sundhedsvidenskab Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje Studieordning semester Hold

2 4. semester lektionskatalog... 3 Fordeling af fagene på semestret... 3 Oversigt over fag og undervisere... 3 Fagbeskrivelser... 4 Sygeplejevidenskab... 4 Sygeplejekursus 4: Etiske aspekter og dilemmaer på professions- og samfundsplan... 4 Sygeplejekursus 5:... 5 Fordybelse i sygeplejefænomener i forhold til komplekse plejeforløb A Omsorgsfilosofi - Kari Martinsen B Sygepleje i forhold til komplekse plejeforløb B Sygepleje i forhold til sårplejeforløb C Patientens behov i forbindelse med seksualitet D Sygepleje til kronisk syge patienter E Sygepleje til selvmordtruede børn og unge... 7 Humanvidenskab... 7 Filosofi og etik,... 7 Religion... 8 Naturvidenskab... 8 Mikrobiologi del 2,... 8 Lektionskatalog 4. semester Hold

3 4. semester lektionskatalog: Fordeling af fagene på semestret Hold 2008 Uge /Fag Filosofi Sygeplejekursus 4 og 5 incl. klinisk undervisning Religion Prøve Prøve Påske ekstern prøve Mikrobiologi Obligatorisk. fremmøde Oversigt over fag og undervisere Fag Emne Antal lektioner Underviser Sygeplejekursus 4 Etiske aspekter og dilemmaer på professions- og samfundsplan 14 Sygeplejelærer, Ilone Dolmer Sygeplejekursus A Fordybelse i sygeplejefænomener i forhold til komplekse plejeforløb Omsorgsteorier og sygeplejemodeller: Kari Martinsen 5.1 B Sygepleje i forhold til komplekse plejeforløb Sygepleje i forhold til sårplejeforløb 5.1 C Patientens behov i forbindelse med seksualitet 5.1 D Sygepleje til kronisk syge patienter 5.1 E Sygepleje til selvmordstruede børn og unge I alt 28 lektioner Se nedenfor 6 Sygeplejelærer, Ilone Dolmer 10 Sygeplejelærer, Silvia Isidor 2 4 Sygeplejelærer, Mikaela Augustussen 3 Sygeplejelærer, Ilone Dolmer 3 Sygeplejelærer, Hedwig Kamphof Filosofi og etik 30 Seminarielærer, cand mag Carsten Høgh Religion 10 Pastor Marianne Platou Mikrobiologi del 2 14 Hygiejnesygeplejerske, cand pæd.pæd. Jette Holt Lektionskatalog 4. semester Hold

4 Fagbeskrivelser Sygeplejevidenskab: Sygeplejekursus 4: Etiske aspekter og dilemmaer på professions- og samfundsplan Mål: Målet er, at den studerende opnår indsigt i etiske problemstillinger på samfunds-, institutions og professionsniveau samt hvilke dilemmaer, der er i spil i forhold til etiske problemstillinger i sygeplejen. Kompetenceniveau: Intellektuel kompetence: Kan demonstrere dybtgående viden om centrale etiske principper og teorier Faglig kompetence: Kan identificere, analysere og vurdere etiske dilemmaer og problemstillinger i sundhedssektoren og i sygepleje. Kan demonstrere viden om sygeplejefaglige interventionsmuligheder i forhold til etiske dilemmaer og problemstillinger og redegøre for muligheder og begrænsninger i brugen af disse i forhold til forskellige patientgrupper og kontekstuelle vilkår. Kursusindhold: Der undervises i de gældende lovbestemmelser, etiske principper, teorier samt etiske retningslinjer. Antal ECTS: 1,5 Lektioner: 14 Pensum: 135 sider Prøveform: Afprøves ved 2.ekstern prøve Hartling, Ole (2002): Menneskeopfattelsen den etiske klædedragt. I: Jensen, Lystbæk og Fink (red.): Humaniora of sundhedsvidenskab. Philosophia. Side (Kopi, 8 sider). Jensen, Uffe Juul (1995): Moralsk ansvar og menneskesyn. Munksgaard. Side og og (Kopi, 48 sider). Landstingsforordning nr. 6 af 31. maj 2001 om patienters retsstilling. www,nanoq.gl. (8 sider). Løgstrup KE. (1991): Den etiske fordring. 2. udgave. København: Gyldendal. s (11 sider) (kopi) Stryhn, Helle (2004): Etik og sygepleje. Munksgaard. Danmark Side 43-63, 81-95, , Martinsen, Kari (1990): Omsorg i sykepleien - en moralsk utfordring. I Martinsen, Kari (2005): Samtalen, skønnet og evidensen. København Gads forlag, s og s Sygeplejeetiske retningslinier (2 sider). Lektionskatalog 4. semester Hold

5 Sygeplejekursus 5: Fordybelse i sygeplejefænomener i forhold til komplekse plejeforløb Mål: Målet er, at den studerende tilegner sig grundlag for at kunne handle på individ-, gruppe og samfundsplan i forhold til sygepleje af sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende, lindrende og rehabiliterende karakter i forbindelse med det komplekse plejeforløb samt skitsere mulige udviklingstiltag. Desuden at den studerende tilegner sig et grundlag for at forholde sig kritisk, analyserende og vurderende til sygepleje -, omsorgsteorier og sygeplejemodeller. Kompetenceniveau: Intellektuel kompetence: Kan demonstrere dybtgående viden om kundskaber i forbindelse med det komplekse plejeforløb hos udvalgte patientgrupper. Kan mundtligt og skriftligt formidle og argumentere teoretisk og videnskabeligt for sine kundskaber, analyser, vurderinger og interventionsforslag med anvendelse af et tydeligt fagsprog (niveau 3). Faglig kompetence: Kan analysere konkrete sygeplejefaglige problemstillinger hos udvalgte patientgrupper og drøfte mulige sammenhænge, årsager og konsekvenser knyttet til disse. Kan anlægge et patientperspektiv i analysen af professionsfaglige aspekter og identificere mulige dilemmaer og undertrykkende aspekter i professionsudøvelsen eller i rammerne herfor (niveau 3). Kan beherske udvalgte analysemetoder i bearbejdning af specifikke sygeplejefaglige problemstillinger (niveau 2). Kan demonstrere viden om sygeplejefaglige interventionsmuligheder og redegøre for muligheder og begrænsninger i brugen af disse i forhold til forskellige patientgrupper og kontekstuelle vilkår (niveau 3). Kan definere metoder, processer og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde. Kursusindhold: Der undervises i sygeplejerskens handlinger og kompetence i forhold til den akut kritiske syge patient, kroniske syge og handicappede, samt truede børn og unge. Teoretiske perspektiver i relation til social afvigelse blandt børn og unge. Selvmordtruede børn og unge. Rehabilitering og udvalgte sygeplejeteorier. Antal ECTS: 3,0 Lektioner: 28 Pensum: 225 sider Eksamensform: Af prøves ved 2. ekstern prøve 5.1.A Omsorgsfilosofi - Kari Martinsen 6 lektioner Pensum 58 sider. Relation og afhængighed. Livsytringer og etisk fordring. Samtalen i omsorgsfagene. Det faglige skøn. Fænomenologi. Pensum Alvsvåg, Herdis (2008): Omsorg med udgangspunkt i Kari Martinsens omsorgstænkning. I: Nielsen, Birthe Kamp: Sygeplejebogen 3: Teori og metode. Gads Forlag, 2. udgave. Side Martinsen, Kari (2005): Samtalen, skønnet og evidensen. København Gads forlag, s Lektionskatalog 4. semester Hold

6 5.1.B Sygepleje i forhold til komplekse plejeforløb Lektioner: 10 lektioner Pensum: 94 sider Bonde, J. m.fl. (2002) Intensiv terapi og sygepleje. Nyt Nordisk Forlag. Side 11-28, 47-63, 78-89, , (94 sider). Morse, Janice M: Lindring af den lidende patient. I: Holen og Winther (red): Akut, kritisk og kompleks sygepleje. Munksgaard. 2009, s (kopi) Obs husk til klinisk undervisning: Taasing, Nørgaard og Glaas: Immunologi og transfusionsmedicin. 3. udgave, Nyt Nordisk forlag B Sygepleje i forhold til sårplejeforløb Lektioner: 2 lektioner Pensum: 30 sider Müller, K.S.(2003) Sårbehandling. I: Sygeplejebogen 2 del 1. Teori og metode. Kamp Nielsen B, Knutstad U. (red.) Gads Forlag. København. S (30sider). 5.1.C Patientens behov i forbindelse med seksualitet Lektioner: 4 Pensum: ca 40 sider Schantz Laursen, Birgitte: Sygepleje i relation til patientens seksualitet. I: Pedersen, Søren (red): Sygeplejebogen 1, Grundlæggende behov. Gads Forlag s (14 sider) Jocalyn Lawler. Bak skjermbrettene. Ad Notam Gyldendal AS s , (45 sider) Supplerende (fra 1. sem): Jocalyn Lawler. Bak skjermbrettene. Ad Notam Gyldendal AS s D Sygepleje til kronisk syge patienter Lektioner: 3 lektioner Pensum: ca 30 sider Pedersen, Birthe D m.fl: Pleje og omsorg for patienter med kroniske lidelser en sundhedsfremmende og forebyggende virksomhed. I: Tidsskrift for sygeplejeforskning nr s (8 sider) (kopi) Thybo, Peter: Sygdom er hvordan man har det sundhed er hvordan man ta r det. Om Antonovskys salutogenetiske idé. I: Kognition og Pædagogik nr 49 September s ( 7 sider) Sønder, Hanne m.fl: Humor et aspekt i mestring af kronisk sygdom og lidelse. I: Sygeplejersken nr ( 8 sider) (kopi) Jensen, Inger: Identitet. I: Kamp Nielsen, Birthe: Sygeplejebogen 2, Teori og metode. 2. udgave Gads forlag, s (11 sider) Supplerende fra 2. semester psykologi forventes repeteret Stokkebæk, A. (2002) Psyko-sociale aspekter ved kronisk sygdom. I: Stokkebæk, Anne (red.) Psykologi 2 sundhedspsykologi. Nyt Nordisk Forlag. Side (10 sider). Lektionskatalog 4. semester Hold

7 5.1.E Sygepleje til selvmordtruede børn og unge Lektioner: 3 Pensum: 33 sider Suicide ideation among later elementary school aged youth. Riesch, Jacobson, Swadley, Anderson & Henriques Journal of psychiatric and mental health nursing, 2008, 15, side Healthprofessionals attituted towards suicide prevention initiatives. Brunero, Smith, bates, Fairbrother. Journal of Psychiatric and mental health nursing, 2008, 15, side Mothers living with suicidal adolescens. Peggy Daly. Journal of psychosocial nursing, vol 43, no 3, side Som supplement: Innusiqatsiarniaq Strategy: guide to implementing the national aboriginal Youth suicide prevention strategy 2008 Humanvidenskab Filosofi og etik, Mål: Målet er at den studerende tilegner sig indsigt i og viden om filosofiske og etiske grundopfattelser både inden for teoretisk og praktisk filosofi og etik med henblik på refleksioner, analyse, diskussion og argumentation i forbindelse med sygeplejeetiske og mellemmenneskelige etiske dilemmaer, samt udvikler evne til at træffe valg i forbindelse hermed. Intellektuel kompetence: Har indsigt i og viden om filosofiske og etiske grundopfattelser både inden for teoretisk og praktisk filosofi og etik. Kan reflektere, analysere, diskutere og argumentere i forbindelse med sygeplejeetiske og mellemmenneskelige etiske dilemmaer. Faglig kompetence: Kan identificere og analysere etiske dilemmaer og problemstillinger i sundhedssektoren og i sygepleje og er i stand til teoretisk og videnskabeligt argumentere for og begrunde forslag til intervention i forhold til centrale sygeplejefaglige problemstillinger.( Niveau 3) Kursusindhold: Der undervises i udvalgte dele af teoretisk filosofi, erkendelsesfilosofi, logik og argumentationsteori samt praktisk filosofi relateret til sundheds- og sygeplejeområdet. Centrale etiske grundpositioner og begreber, anvendt i forhold til konkrete tids aktuelle problematikker/dilemmaer inden for sundhedsfeltet Antal ECTS: 3,5 Lektioner: 32 (30+2) Pensum: 315 sider Prøveform: Individuel opgave, afprøves sammen med faget religion, filosofi og etik vægtes med 75 % og religion med 25% Intern censur Bedømmelse: Bestået / ikke bestået. Der tilskrives samlet 4,5 ECTS - point Thurén, Torsten: "Tanke, sprog og virkelighed" Munksgaard 1996, s.9-35 og s (kopi, da denne er udgået fra forlaget) Lektionskatalog 4. semester Hold

8 Fjelland, R. & E. Gjengedal: "Videnskab på egne præmisser..."munksgaard 2001, s og s Hagen, Jimmy Zander: "Eksistens og ansvar..." Gyldendal Udd. 1999, s (kopi) Kompendium i etik og religion (herunder Menneskerettighedserklæringen FN 1948 og Børnekonventionen FN 1989)(Ca. 34 sider, udleveres) Religion Mål: At den studerende forholder sig til forskellige, eksistentielle menneskelige spørgsmål og problemer i relation til at forstå og respektere den enkelte patients religiøse opfattelse og at den studerende har kendskab til religiøse ritualer i forbindelse med fødsel, liv og død. Kompetenceniveau Faglig kompetence: Kan identificere og analysere etiske dilemmaer, problemstillinger og åndelige behov i sygepleje.( Niveau 3) Kursusindhold: Der undervises i udvalgte dele af religionsfilosofi og religion. Religiøse værdier og livsanskuelser samt konkrete anvisninger på varetagelse af religiøse ritualer som f. eks nøddåb. Antal ECTS:1 Lektioner: 10 Pensum: 90 sider Prøveform: Individuel opgave, afprøves sammen med faget filosofi og etik, religion vægtes med 25 % og filosofi og etik med 75%. Intern censur Bedømmelse: Bestået / ikke bestået. Der tilskrives samlet 4,5 ECTS - point Busch, Christian Juul et al. :Religion, eksistens og sygepleje, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, 2002, s , (kopi) s , (kopi)s , (kopi) Obs, der kommer supplerende litteratur Naturvidenskab Mikrobiologi del 2, Mål: At den studerende opnår viden om forebyggelse af smittespredning og at den studerende opnår fornøden viden til at kunne identificere problemstillinger i sygeplejen, der har relation til mikrobiologi, immunologi, infektionspatologi og sygehushygiejne. Kompetenceniveau: Faglig kompetence: Er fortrolig med centrale metoder, begreber, procedurer og redskaber der anvendes i vurdering, handling og evaluering af god hygiejne, herunder sygehushygiejne. Vurdere, diskutere og udføre god hygiejne herunder sygehushygiejne (niveau 3) Kursusindhold: Smitte- og infektionsbegrebet herunder om sygehushygiejne, forebyggelse af infektioner samt smittemåder og afbrydelse af smitte. Antal ECTS: 1 Lektioner: 15 Pensum: 90 sider Lektionskatalog 4. semester Hold

9 Prøveform: Aktiv deltagelse i faget er obligatorisk. Bedømmelse: Bestået / ikke bestået. Der tilskrives 1 ECTS - point Ericson E. og Ericson T. Klinisk mikrobiologi, 2. udgave, 2010, Gads forlag, København. Jette Holt. Nye resistente bakterier forebygges med gamle metoder. I Sygeplejersken nr. 20/2011. s (kopi) Supplerende materiale: Lektionskatalog 4. semester Hold