Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur)

Transkript

1 Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) Danmarks Pædaggiske Universitet December 2005

2 Indhld Indledning... 1 Kapitel Uddannelsens kmpetenceprfil... 1 Kapitel Adgangsfrudsætninger... 2 Kapitel Uddannelsens indhld... 3 Kapitel Eksamensbestemmelser... 3 Kapitel Andre bestemmelser... 4 Kapitel Ikrafttræden... 4 Bilag 1: Beskrivelse af de enkelte mduler... 5

3 Indledning Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) er en af uddannelserne ved Danmarks Pædaggiske Universitet i medfør af Lv nr. 403 af 28. maj 2003 m universiteter. Uddannelsen fregår inden fr rammerne af Bekendtgørelse nr. 515 af 20. juni 2005 m suppleringsuddannelserne til de pædaggiske kandidatuddannelser (cand.pæd.), hvri der henvises til gældende eksamens-, censr- g karakterbekendtgørelser, g Bekendtgørelse nr. 560 af 19. juni 2003 m deltidsuddannelse, hvilket indebærer, at suppleringsuddannelsen er en betalingsuddannelse. Uddannelsen henhører under studienævnet fr kandidatuddannelser ved Danmarks Pædaggiske Universitet. Kapitel 1 Uddannelsens kmpetenceprfil 1 Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) har til frmål at kvalificere visse ansøgere med en videregående uddannelse, jf. kapitel 2, til at pfylde adgangskravene til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur). Efter suppleringsuddannelsen kan den studerende arbejde selvstændigt g kritisk både med frmidling g egne fagligt funderede undersøgelser. Den studerende har pnået en versigt ver mrådets videnskabsteretiske, metdiske g teretiske psitiner g begreber g har prøvet at arbejde selvstændigt g reflekterende med faglige prblemstillinger. Intellektuelle kmpetencer Den studerende har efter suppleringsuddannelsen tilegnet sig en række intellektuelle kmpetencer. Det mfatter at kunne læse lettere til middelsvære tekster inden fr et fagmråde frhlde sig analytisk g reflekterende til enkelte materielle fænmener g sammenhængen med de bredere histriske g kulturelle strømninger, de indgår i frhlde sig kritisk g reflekterende til akademiske fremstillinger af frskellig art på skrift, mundtligt g i andre medier strukturere eget uddannelsesfrløb således at kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) kan gennemføres. Faglige kmpetencer Den studerende er efter endt suppleringsuddannelse i stand til i versigtsfrm at redegøre systematisk fr centrale emner g psitiner inden fr det materielkulturelle frskningsmråde g de design- g håndværksmæssige mråders didaktik at kunne anvende væsentlige dele af den terminlgi der knytter sig til analysen af genstande, rum g materialitet, samt hverdagskultur, dannelse g læring i versigtsfrm at frbinde indsigt i faglig pædaggik, teri g praksis med videnskabsteretiske g metdiske begreber i relatin til materiel kultur g læreprcesser Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur), december 2005 side 1

4 at reflektere ver teriers g metders implikatiner fr design- g håndværksprcessers udfrmning at redegøre fr egen studieprces g begrunde til- g fravalg af videnskabelig g faglig teri g metde. Praksis kmpetencer Den studerende kan efter afsluttet suppleringsuddannelse: læse relevant litteratur på dansk, de nrdiske sprg samt engelsk g tysk fretage litteratursøgninger, herunder anvende elektrniske databaser anvende netbaserede kmmunikatinsredskaber g elektrniske databaser analysere et prdukt g perspektivere dette i en kulturel g samfundsmæssig fremstillings- g anvendelseskntekst arbejde selvstændigt med materielkulturel viden i frskellige frmer fr frmidling, derunder gøre sig vervejelser ver, hvilke frmidlingsfrmer der egner sig til frskellige emner g målgrupper indkredse, vurdere g kmmunikere centrale prblemstillinger både mundtligt g skriftligt. 2 Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) giver ret til ptagelse på Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) ved Danmarks Pædaggiske Universitet. Indskrivningen på kandidatuddannelsen sker autmatisk i direkte frlængelse af bestået suppleringsuddannelse. Kapitel 2 Adgangsfrudsætninger 3 Adgang til Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) har ansøgere med følgende uddannelser: 1. Bachelruddannelsen i arkitektur 2. En prfessinsbachelruddannelse sm flkesklelærer med liniefag i hjemkundskab, håndarbejde eller sløjd. 3. En mellemlang videregående uddannelse sm flkesklelærer med liniefag i hjemkundskab, håndarbejde eller sløjd. Stk. 2. Danmarks Pædaggiske Universitet kan ptage ansøgere, der ikke pfylder de i 3, stk. 1 anførte krav, hvis ansøgeren skønnes at have tilsvarende frudsætninger. 4 Suppleringsuddannelsen skal være afsluttet senest 1½ år efter indskrivningen. Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur), december 2005 side 2

5 Kapitel 3 Uddannelsens indhld 5 Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur) er nrmeret til 30 ECTS-pint (½ årsværk). Stk. 2. Uddannelsen består af t mduler, der hver svarer til 15 ECTS-pint: 1. Materiel kultur - Metde g praksis 2. Materiel kultur - Didaktik g dannelse Stk. 3. De enkelte mduler beskrives nærmere i Bilag 1: "Beskrivelse af de enkelte mduler på Suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur)". Der henvises endvidere til Studievejledningen fr kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur). Kapitel 4 Eksamensbestemmelser 6 Eksamen afhldes efter bestemmelserne i den til enhver tid gældende bekendtgørelse m eksamen ved videregående uddannelser. 7 Eksamen aflægges i frm af en samlet skriftlig pgave af et mfang på mellem 15 g 20 sider (a 2400 enheder inklusive mellemrum) eksklusive litteraturliste g bilag. Fr studerende, sm har pnået merit fr det ene mdul aflægges eksamen i frm af en skriftlig pgave inden fr det fulgte mduls emnemråde af et mfang på mellem 8 g 10 sider (a 2400 enheder inklusive mellemrum) eksklusive litteraturliste g bilag. Opgaven bedømmes ved intern censur med bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 3. Daten fr bedømmelsens ffentliggørelse fastsættes samtidig med meddelelsen m prøvens afhldelse. Daten skal ligge inden fr 6 uger efter afleveringsfristen. Stk. 4. Eksaminer aflægges på dansk. Efter aftale med eksaminatr kan studerende aflægge eksamen på engelsk. Stk. 5. Ved bedømmelsen lægges vægt på den studerendes stave- g frmuleringsevne. Til grund fr vurderingen af den sprglige præstatin lægges rtgrafisk g grammatisk krrekthed samt stilistisk sikkerhed. Det faglige indhld vægtes dg tungest. Stk. 6. Den studerende kan højst indstille sig til eksamen 3 gange. Studienævnet kan tillade et fjerde g femte eksamensfrsøg, hvis det er begrundet i usædvanlige frhld. Stk. 7. Tredje, fjerde g eventuelt femte gang den studerende indstiller sig til eksamen på suppleringsuddannelsen, der alene bedømmes af eksaminatr, kan den studerende frlange, at der Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur), december 2005 side 3

6 medvirker en ekstern censr. Suppleringsuddannelsen er mfattet af samme censrkrps sm Kandidatuddannelsen. Stk. 8. Fr at skabe mulighed fr, at Danmarks Pædaggiske Universitet kan bidrage til udvikling af eksamensfrmer, kan andre eksamensfrmer end den venfr nævnte gdkendes af studienævnet fr kandidatuddannelser ved Danmarks Pædaggiske Universitet, såfremt de pfylder gældende bestemmelser. Initiativ til frsøg med andre eksamensfrmer kan tages af studienævnet, vejledere eller studerende. Andre eksamensfrmer skal altid være gdkendt af studienævnet g meddelt de studerende før tilmelding til den pågældende eksamen. 8 Beståede uddannelseselementer eller dele heraf fra en dansk eller udenlandsk videregående uddannelsesinstitutin kan træde i stedet fr uddannelseselementer nævnt i denne studierdning. Afgørelse herm træffes efter individuel vurdering g gdkendelse af studienævnet fr kandidatuddannelserne. Kapitel 5 Andre bestemmelser 9 Studienævnet kan, når det begrundes i usædvanlige frhld, dispensere fra de af studierdningens bestemmelser, der er fastsat af Danmarks Pædaggiske Universitet. 10 Klager ver studienævnets afgørelser i henhld til denne studierdning indgives til rektr. Stk. 2. Fristen fr indgivelse af klage er t uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Stk. 3. Klagen skal være skriftlig g begrundet. Kapitel 6 Ikrafttræden 11 Studierdningen træder i kraft den 1. september 2005 g har virkning fr studerende sm påbegynder Suppleringsuddannelsen 1. februar 2006 eller senere. Gdkendt af rektr fr Danmarks Pædaggiske Universitet den 11. december 2006 Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur), december 2005 side 4

7 Bilag 1: Beskrivelse af de enkelte mduler Mdul 1: Materiel kultur - Metde g praksis Kmpetencemål: Det er målet med mdulet at den studerende bliver i stand til at frbinde indsigt i mrådets didaktik, teri g praksis med frståelse af videnskabelig metde. Den studerende skal derfr kunne redegøre fr sin studieprces g begrunde til- g fravalg af videnskabelig g faglig teri g metde. Den studerende skal kunne diskutere g perspektivere prblemstillinger i frhld til det anvendte materiale. Indhld: Kurset indfører den studerende i faglige, kulturelle g æstetiske terier g metder af relevans fr prduktfremstilling g refleksin ver frhldet imellem prdukt, prces g prcesteri. I arbejdet med praksisfrmer fkuseres dels på krppens handlinger, dels på sansning, refleksin g erkendelse i såvel institutinelle sm ikke-institutinelle sammenhænge. Mdulet mfatter terier inden fr praktisk-æstetisk frmgivning g designprcessers metder g disses implikatiner fr praksis g persnlighedsudvikling. Især arbejdes der med terier g metder til beskrivelse af hverdagskulturelle, håndværksmæssige, kmmunikative g psyklgiske frhld. Begreber m bæredygtighed g øklgi inddrages, ligesm genstands- g frbrugsfrskningens tematikker g prblemstillinger diskuteres i et mrådemetdisk g didaktisk perspektiv. Den studerende skal arbejde prjektrienteret. Mdul 2: Materiel kultur - Didaktik g dannelse Kmpetencemål: Mdulet kvalificerer til analytisk arbejde med fagmrådets undervisningsmål, indhld, metder g interesser set i relatin til almendannende terier m børn, unge g vksne. Indhld: Frskellige typer af praktisk-æstetiske læreprcesser præsenteres g deres betydning fr den enkeltes scialisatin, udvikling g dannelse reflekteres. Genstande fra den materielle kultur - herunder frbrug - rummer et betydningsgivende element i g med, at de kan sanses f.eks. ses, føles eller smages, ligesm genstandene er resultatet af en refleksins- g arbejdsprcesprces, der gså indehlder kmmunikative elementer. Kmmunikatins- g betydningsterier præsenteres g sammenkædes derfr med terier g metder fra frskningen i materiel kultur, rum g materialitet fr at nå frem til en dybere frståelse af frmidling af faglig færdighed g viden, af læreprcesser g af kmmunikatinsveje fr praktisk-æstetiske arbejder. Studierdning fr Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (materiel kultur), december 2005 side 5