VICESKOLELEDER EGELUNDSKOLEN ALBERTSLUND KOMMUNE. København juli Job- og personprofil. gør god ledelse bedre

Transkript

1 København juli 2019 Job- og personprofil VICESKOLELEDER EGELUNDSKOLEN ALBERTSLUND KOMMUNE GENITOR LANGEBROGADE 6E, 3.TV 1411 KØBENHAVN K TLF KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER:

2 1. Indledning Albertslund Kommune har bedt Genitor om at assistere i forbindelse med ansættelse af en ny viceskoleleder til Egelundskolen. Jobprofilen er udarbejdet af Genitor og vil blive anvendt til: 1. At give kandidater, som er interesserede, et uddybende baggrundsmateriale i forhold til stillingen 2. At vurdere kandidaternes kvalifikationer og egnethed i forhold til stillingens indhold, de formulerede krav og øvrige forventninger. 3. At sikre en fælles forståelsesramme mellem Albertslund Kommune og Genitor i forhold til stillingen og profilen for den nye viceskoleleder. Job- og personprofilen bygger på informationer fremkommet ved møde med Albertslund Kommune og interview med nøglepersoner samt gennemgang af skriftligt materiale om stillingen. Egelundskolen har nedsat et ansættelsesudvalg. Udvalget består af seks medlemmer: Mille Frohn, skoleleder Lotte Veber, indskolingsleder Lisbeth Hummelmose, TR for lærerne Jeanette Kvist Refskov, AMR Rita Pedersen, TR pædagogerne Trine Avnbo, skolebestyrelsesformand Alle, der overvejer at søge stillingen, er velkomne til at kontakte skoleleder Mille Frohn på telefon eller chefkonsulent i Genitor Vibeke Rosenbeck på telefon

3 2. Om Egelundskolen Egelundskolen er en tosporet skole fra klasse normeret til 500 elever. Skolen er organiseret i en indskoling klasse og en udskoling klasse. Skolen har en SFO, Egeskoven, der er normeret til 200 børn fra klasse. Derudover er Albertslund kommunes Dysleksicenter med 16 pladser i to klasser placeret på skolen. De to afdelinger på skolen er organiseret i årgangsteam. Der er tilknyttet to afdelingskoordinatorer til hver afdelingen. Medarbejdere på Egelundskolen består af 40 lærere, to børnehaveklasseledere, 12 pædagoger, én sekretær og én regnskabsmedarbejder, én serviceleder og én serviceassistent samt et forholdsvist nyt ledelsesteam bestående af skoleleder, indskolingsleder samt SFO afdelingsleder foruden den nye viceskoleleder. Skolens nuværende viceskoleleder går på pension. Egelundskolens organisering 3

4 Egelundskolen er bygget i 1966, med tilbygninger i 1973 og Skolen er placeret i det nordvestlige hjørne af Albertslund tæt ved Albertslund Stadion. Skolen har direkte forbindelse til Vestskoven og Kongsholmparken. Visionen og målet for det samlede skolevæsen i Albertslund er at skabe en skole for alle og et SFO tilbud, der understøtter og sikrer, at eleverne bliver i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse og skabe sig et godt liv båret af nysgerrighed, et sundt liv og fællesskab. Egelundskolen skal sikre, at der arbejdes efter folkeskoleloven og efter skolestrategien skole for alle. Dette sker i samarbejde med forvaltning, forældre, elever, erhvervslivet, dagtilbud og de andre skoler i Albertslund. Temaerne i skolestrategien er: Ø Faglighed for alle fokus på matematik, naturfag, sprogforståelse og læsning. Ø Fællesskab for alle fokus på trivsel Ø Fuld fart frem for alle alle skal blive så dygtige som de kan Ø Dannelse, 21.århundredes kompetencer, varieret skoledag - som tværgående emner. Du kan læse mere om Albertslund Kommunes skolepolitik Skole for Alle, på nedenstående link: Skolens ledelse har igangsat et 5-årigt skoleudviklingsprojekt, der skal sikre, at skolen som organisation i samarbejde udvikler sig, og målrettet arbejder med Albertslunds Kommunes skolestrategi skole for alle. Arbejdet er systemisk tilrettelagt ud fra vision, mission og værdier. Egelundskolens mission er: Ø At skabe læring Egelundskolens vision er: Ø At skabe lyst og motivation for læring Egelundskolens værdier er: Ø Fællesskab Ø Trivsel Ø Ansvar Ø Faglighed 4

5 Indsatsområder Skolen har udarbejdet en virksomhedsplan, der beskriver en række indsatsområder, der er kategoriseret under de fire værdier for at omsætte strategi og værdier til daglig praksis. Nedenstående er en løbende liste over tiltag og indsatser. Listen er dynamisk og indsatserne iværksættes ikke lineært. Mange af indsatserne er allerede igangsat eller under udarbejdelse i skolens udviklingsgruppe. Indsatserne er beskrevet i et samarbejde mellem ledelse, lærere, pædagoger og skolebestyrelsen. Fællesskab: 1. Fælles forventninger til eleverne. 2. Kommunikationsstrategi 3. Skolebestyrelsens synlighed, kontaktforældre og forældreinddragelse 4. Fællesskab for alle udvikling af SFO Egeskoven. 5. Teamsamarbejde, afdelingssamarbejde og samarbejdet på tværs af organisationen. Trivsel: 1. Genoprettende Praksis 2. Implementering af den specialpædagogiske plan og udvikling af skolens AKT team. 3. Skoleomfattende elevaktiviteter; legepatrulje og venskabsklasser 4. Plan Egelund 5. Skolens udseende, istandsættelse og æstetik 6. Det gode arbejdsmiljø. Ansvar: 1. Kvalificering af elevråd, elevinddragelse, elevdemokrati og dannelse 2. Mobil-fri skole 3. Opgavebeskrivelser for fag og ansvarsområder 4. Affaldssortering 5. Synlig arbejdsfordeling i ledelsen. Faglighed 1. Matematik for alle 2. Grønt flag grøn skole 5

6 3. Biotopen. Et undervisningsrum i vækst 4. Naturfagshandleplan 5. Det 21.århundredes kompetencer 6. Udvikling af PLC, fra læringscenter til videnscenter 7. Udvikling af Dysleksicenteret, fra lukket enhed til videnscenter. 8. Læsehandleplan og sprogvejledning 9. Fleksible skemaer 10. Kompetenceudvikling af medarbejdere. 3. Den nye viceskoleleders opgaver Virksomhedsplanen og visionen for skolen er ambitiøs og den nye viceskoleleder skal kunne bidrage til en prioritering og udvikling af indsatserne og være medskaber af konkrete implementeringsplaner. Skolen har etableret en udviklingsgruppe, der består af seks medarbejdere og én fra ledelsen. Gruppens opgave er at drøfte og udvikle skolens pædagogiske arbejde i tæt dialog med medarbejdere og ledere, herunder at facilitere udviklingsprocesser på personalemøderne. Det er centralt at den nye viceskoleleder er en dygtig formidler af strategiske indsatser. Den nye viceskoleleder vil få ansvaret for en række indsatser fra virksomhedsplanen bl.a. udvikling af skolens PLC. Det er også forventningen, at den nye viceskoleleder vil få ansvaret for dele af skolens administration, det overordnede ansvar for vikardækningen, eksamensplanlægning og evt økonomistyring. Det er en fordel, hvis du har erfaring med fleksibel skemalægning og er vant til at have overblikket over skolens medarbejderressourcer. Der er brug for et vedvarende fokus på skolens arbejdsmiljø. Den nye viceskoleleder vil sammen med skolens øvrige ledelse indgå aktivt i samarbejdet med MED-udvalget og i TRIO-samarbejdet. Der er i øjeblikket igangsat en proces på skolen, hvor eksterne kon- 6

7 sulenter hjælper med at få udarbejdet en plan for at få fulgt op på skolens arbejdsmiljøudfordringer. De indsatser der peges på i konsulenternes rapport vil den nye viceskoleleder ligeledes blive involveret i. 4. Viceskolelederens kvalifikationer og kompetencer Du har en relevant uddannelsesbaggrund og du er en erfaren viceskoleleder eller afdelingsleder. Vi ser også gerne, at du har en lederuddannelse, og at du har erfaring med forældresamarbejde. Vi søger en viceskoleleder, der: Er didaktisk og pædagogisk velfunderet og kender til de mange udfordringer folkeskoler står over for. Har blikket rettet mod løsningen af kerneopgaven og udviklingen af den Kan følge op på igangsatte initiativer og implementere nye udviklingstiltag Er stærk i relationer og har en rolig, professionel og diplomatisk tilgang Evner at håndtere konflikter Har en god økonomiforståelse og kan bidrage til en effektiv drift af skolen Tænker i helheder, leder tværfagligt og binder trådene sammen Har fokus på medarbejdernes kompetenceudvikling Har forståelse for og erfaring med arbejdsmiljøindsatser og kan bidrage til et konstruktivt samarbejde med MED- og arbejdsmiljøorganisationen samt de lokale faglige repræsentanter Udviser tillid, er lyttende, medinddragende og har samtidig modet til at udfordre og træffe beslutninger Er reflekteret over egen praksis og i stand til at sætte sig selv i spil Besidder stor ordentlighed du skal kunne agere i store følelser og konflikter uden at tabe hovedet. 7

8 5. Ansættelsesvilkår og betingelser Løn og ansættelse efter gældende regler. Fastsættes efter forhandling med den forhandlingsberettigede organisation. 6. Tidsplan 11. august Ansøgningsfrist 14. august 1. samtale august Testforløb hos Genitor 23. august 2. samtale 1. oktober 2019 Ny viceskoleleder tiltræder 8