Studieplan for Økonomi & matematik

Transkript

1 Studieplan for Økonomi & matematik

2 Indhold Grundlaget for studieplanen:... 2 Fagene... 2 Fagenes placering... 3 Fagenes samspil i studieområderne... 3 Progression i skriftlighed og metodeanvendelse... 4 Evaluering... 4 Hytteture/studieture... 4 Bilag 1 Studieområdet del Det erhvervsøkonomiske område i studieområdet del / Det samfundsfaglige og samfundsøkonomiske område 2011/ Sprog- og kulturområdet i studieområdet del 1, 2011/ Bilag 2 Studieområdet del Bilag 3 studieområdet del Bilag 4 Metode- og skriftlighedsstafet

3 Studieplan for studieretningen Virksomhedsøkonomi & Matematik Grundlaget for studieplanen: 63. Skolens leder fastlægger efter drøftelse med relevante lærerteam en overordnet, kortfattet og overskuelig plan (studieplanen) for undervisningen. Studieplanen skal sikre sammenhæng og kontinuitet i uddannelsen, og studieplanen er udgangspunktet for lærerteamets fælles planlægning. Stk. 2. Studieplanen skal indeholde en klar ansvarsfordeling mellem lærerne og sikre sammenhæng mellem enkeltfaglige og flerfaglige undervisningsforløb. 64. Studieplanen skal i grundforløbet omfatte fagene og studieområdet. I studieretningsforløbet omfatter studieplanen alle klassens fag og deres samspil samt studieområdet for derigennem at sikre progression og variation i brugen af forskellige arbejdsformer, herunder skriftligt arbejde, virtuelle forløb, projektarbejde og ekskursioner. 65. Studieplanen justeres løbende og skal formidles på skolens hjemmeside i overensstemmelse med bestemmelserne i lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelserne m.v. Fagene Studieretningsfagene i denne studieretning er Matematik A, Virksomhedsøkonomi A og Finansiering C Det obligatoriske 2. fremmedsprog vælges mellem Tysk B, Spansk A og Fransk A I denne studieretning vælges 1 eller 2 valgfag antallet afhænger af valg af 2. fremmedsprog. Se følgende link for valgfagsliste: Valgfagene HHX Campus Vejle 2

4 Fagenes placering Fagenes placering Økonomi & matematik Mat A VØ A Finansiering Tysk B 1. valgfag 2. valgfag Dansk A Engelsk A Afsætning B IØ B Samtidshist B Erhvervsret C Samfundsfag C Erhvervscase Int område Studieretnings-projekt HH1 HH2 HH3 grundforløbet HH1 forår Efterår Forår Efterår Forår Eksempel med Tysk B - hvis Spansk A eller Fransk A som 2. fremmedsprog dækker det 3 år Fagenes samspil i studieområderne Studieområdet del 1, der er en del af grundforløbet indeholder tværfaglige forløb inden for områderne erhvervsøkonomi, samfundsøkonomi og kultur. Studieområdet del 2 består af erhvervscase som er et fagligt samspil mellem Afsætning B og Virksomhedsøkonomi A. Erhvervscase afsluttes med en prøve til studentereksamen (efter udtrækning). Studieområdet del 3 er Det Internationale område der er et fagligt samspil mellem Dansk, Engelsk, International Økonomi og Samtidshistorie. Området afsluttes med en prøve til studentereksamen (efter udtrækning) I bilagene til studieplanen er planlægningen af områderne beskrevet 3

5 Progression i skriftlighed og metodeanvendelse Skolen har udarbejdet en skriftlighedsstafet der skal medvirke til at sikre progressionen i skriftlighed og metodeanvendelse. Stafetten er vedlagt som bilag 4 Det skriftlige arbejde koordineres mellem lærerne og oplyses på klassens område på intranettet Evaluering Se skolens evalueringsplan på Evaluering HHX Campus Vejle Af planen fremgår det skolens evaluering af eleverne og elevernes evaluering af undervisning og undervisningsmiljø Resultat af undervisningsmiljøundersøgelse og opfølgningsplaner kan ses på skolens hjemmeside på Kvalitet på HHX Hytteture/studieture Der afholdes en hyttetur af op til to skoledages varighed i forbindelse med introduktionen til skolen og uddannelsen Der afholdes i slutningen af 1. år en tur til København af op til 3 skoledages varighed På 3. år afholdes en studietur til udlandet af en uges varighed Se skolens studieretningens hjemmeside for yderligere information Økonomi & Matematik 4

6 Bilag 1 Studieområdet del 1 Det erhvervsøkonomiske område i studieområdet del /2012 HHX, Vejle Handelsskole Lektionernes anvendelse De 22 lektioner i hvert fag placeres på følgende måde: Lektioner Kommentarer Tematiseret undervisningsforløb 12 Lektionerne afholdes i de skemalagte lektioner i fagene Afsluttende projektdage 10 Projektet løber over 5 dage og VØ- og AØ-læreren skemalægger anvendelsen af lektionerne i projektdagene HU er behjælpelig Ialt 22 Involverede undervisere: Inno-a Inno-b Inno-c Inno-d Innpsy-a Int-a Int-b Kom-a Øko-a Øko-b Psyk-a VØ scy jj bjn nbj jtp bf bf nbj pre pre hhc AØ joka lsn joka lsn tio jer jer mrl jlu jlu jer Til studieplanen: Underviserne tilrettelægger forløbet i de enkelte klasser en beskrivelse af forløbet sendes til koordinatoren der kan lade det indgå i studieplanen. Ifølge læreplanen skal der være tale om et tematiseret forløb med et klart formuleret fokus. Områdets metoder og skriftlighed: Studiemetoder: opgaveløsning, casearbejde med lukkede cases Faglige metoder: Grundlæggende metoder til analyse i økonomifagene Skriftlighed: Faglig skrivning, Rapportskrivning 5

7 Det samfundsfaglige og samfundsøkonomiske område 2011/2012 Lektionernes anvendelse De 44 lektioner placeres på følgende måde: Lektioner Kommentarer Tematiseret undervisningsforløb 32 Ifølge læreplanen skal der være tale om et tydeligt tematiseret forløb Det skal overfor eleverne tydeliggøres i studieplanen hvornår eleverne arbejder med det samfundsfaglige/økonomiske område i studieområdet del 1 Modulerne skemalægges i efteråret Afsluttende projektdage 12 Der skemalægges 12 lektioner til hver klasse Projektet løber over tre dage I alt 44 Projektdagene ligger i ugerne op til jul Involverede undervisere: Inn a Inn b Inn c Inn d Inn e Int a Int b Kom a Øko a Øko b Psyk a JAT JHH JHH JAT JHH JLA JLA JLA HRI HRI JAT Metode og skriftlighed: Studiemetoder: Samarbejdsformer Fokus på proces og samarbejde: Samarbejdsaftale Refleksioner (Med hjælp i jeres refleksionsnotater) Projektarbejde Faglige metoder Komparativ metode Samfundsfaglig metode Statistiskanalyse Talbehandling ved hjælp af it Graftegning ved hjælp af it 6

8 Sprog- og kulturområdet i studieområdet del 1, 2011/2012 Lektionernes anvendelse De 48 lektioner planlægges således: Lektioner Kommentarer Tematiseret undervisningsforløb Dansk Engelsk Ifølge læreplanen skal der være tale om et tydeligt tematiseret forløb Det skal overfor eleverne tydeliggøres i studieplanen hvornår eleverne arbejder med sprog- og kulturområdet i studieområdet del 1 Modulerne skemalægges i efteråret Afsluttende projektdage 6 6 Der skemalægges 12 lektioner til hver klasse Projektet løber over tre dage I alt Projektdagene er placeres umiddelbart før eller efter efterårsferien Involverede lærere i 2011/2012: Inn-a Inn-b Inn-c Inn-d Innpsy-a Int-a Int -b Kom-a Øko-a Øko-b Psyk-a Dansk mabi mvm klb mabi lsa lsa lsa frte dgc dgc bnv Engelsk mbj lvc maf rira sobe fpj fpj jer maf maf mbj Til studieplanen De to involverede lærere har ansvaret for at tilrettelægge området. Koordinatoren for den enkelte studieretning skal have tilsendt en redegørelse for indholdet og tilrettelæggelsen af det samfundsfaglige- og samfundsøkonomiske område, så den kan indgå i studieplanen for klassen Områdets metoder og skriftlighed Studiemetoder: gruppearbejde, litteratursøgning, skriveproces Faglige metoder: Introduktion til taksonomi, tekstgenrer 7

9 Skriftlighed: argumentation, sproglig korrekthed, tekstskrivning, rapportskrivning, genrebevidsthed, (sproglig korrekthed, disposition, argumentation) Bilag 2 Studieområdet del 2 Erhvervscase HH2 2011/2012 Der er i alt 70 lektioner til EC fordelt ligeligt med 35 lektioner til hver af faglærerne i VØ og AØ. De 35 lektioner er delt ud på 3 forløb som er placeret således: Optakt Tirsdag 14/12 4 lekt Samtidig med srp på HH3 Optakt Mandag 19/12 4 lekt Samtidig med srp på hh3 Forløb 1: 4/1 til 6/1 9 lekt Samtidig med terminsprøver på Uge 1 HH3 Forløb 2: Uge 10 Forløb 3: Uge 18 7/3 til 9/3 9 lekt Samtidig med DIO-skrivedage på HH3 (to+fre) 30/4 til 2/5 9 lekt Kommentar: vø- og aø-lærerne i forbindelse med skemalægningen komme med ønsker til dobbeltlærer I hvert forløb bliver der skemalagt lektioner - eventuelt dobbeltlærerbemanding hvis de to lærere ønsker det. Bemandingen: Inno2a Inno2b Inno2c Inno2d Inno 2e Int2a Kom2a Øko2a Øko2b Psyk 2a VØ scy bf bjn fni nbj jtp oh pre oh jj AØ fni tio rkr lsn mrl mo mrl jdi Joka jlu Ændringer i forhold til sidste skoleår: Fra skoleåret 2011/2012 følger vi den nye læreplan for studieområdet del 2. På EMU ligger information om nyskabelserne i erhvervscase blandt andet om eksamensafholdelsen og om kritiske succesfaktorer. Følg evt dette link: 8

10 Bilag 3 studieområdet del 3 Det Internationale Område (DIO) i studieområdet Vejle Handelsskole 2011/12 I skoleåret 2011/2012 planlægges for sidste gang efter den gamle ordning det vil sige forløbet afsluttes med rapport. DIO-forløbet tilrettelægges som to sammenhængende uger, uge 5 og 6, i foråret 2010 efterfulgt af to skrivedage i torsdag og fredag i uge 10. Fagene deltager i forløbet med følgende fordeling: Fag Moduler Dansk 20 Engelsk 20 Samtidshistorie 13 Int. Øk. 13 Bemandingen i DIO i skoleåret 2011/12 er følgende: Inno3a Inno3b Inno3c Inno3d Int3a Kom3a Øko 3a Øko 3b Øko 3c Dansk mabi bnv mabi hda mabi bje mvm mvm sak Eng dgc sobe dgc lvc llu jma fpj sak lvc Samt. frte hda ltn hda bje hda mo bje bje IØ scy oh jdi oh swi nbj jtp hri lsp Bilag 4 Metode- og skriftlighedsstafet Progression i metoder og skriftlighed Samlet oversigt i overskriftsform der udarbejdes forløbsbeskrivelser til de enkelte aktiviteter oversigten angiver progression og skriftlighed indenfor områderne faglærerne fastlægger progressionen parallelt for fagene 9

11 Aktivitet Studiemetoder Faglige metoder Skriftlighed Indledende studieteknik Studieteknikken indleder stafetten gennem følgende: notatteknik, gruppearbejde, projektarbejde, lektielæsning, lektiestrategier, evalueringsformer, refleksion Studieområdet del 1: Sprog og Kultur Studieområdet del 1: Samfundsfagligt/økonomisk område Studieområdet del 1: Erhvervsøkonomisk område Gruppearbejde Litteratursøgning Skriveproces Samarbejdsformer Fokus på proces og samarbejde: Samarbejdsaftale Refleksioner (refleksionsnotater) Projektarbejde Opgaveløsning Casearbejde med lukkede cases Introduktion til taksonomi Tekstgenrer Komparativ metode Samfundsfaglig metode Statistiskanalyse Talbehandling ved hjælp af it Graftegning ved hjælp af it Grundlæggende metoder til analyse i økonomifagene Argumentation Sproglig korrekthed Tekstskrivning Rapportskrivning Genrebevidsthed - sproglig korrekthed - disposition - argumentation Rapportskrivning: - anvendelse af citater, figurer og illustrationer m.v. - præsentation - relevante henvisninger, noteapparat og litteraturliste Faglig skrivning Rapportskrivning Prøve efter SO1 Mundtlig prøve på baggrund af synopsis. Der arbejdes med fælles overordnet projektemne (oplevelsesøkonomi) udgangspunkt i et af områderne. Synopsis valgt for at skabe sammenhæng til SO2 og SO3 Synopsis Refleksionsskrivning PP-oplæg til mundtlig prøve Fortsættes 10

12 Aktivitet Studiemetoder Faglige metoder Skriftlighed Studieområdet del 2: Erhvervscase Dansk/historieopgav e Gruppearbejde Casearbejde Præsentationsteknik Refleksion Proces frem og tilbage mellem emne, stofudvælgelse, problemstilling og opgavedisposition frem til den endelig titel og opgaveformulering Informationsindsamling/søgni ng Formidling særligt den skriftlige del Fokus på de taksonomiske niveauer i tekstlæsningen i både dansk og historie Fra indkredsning af problemstilling til endeligt produkt herunder udarbejdelse af problemformulering. Informationssøgnin g Analysemodeller (ekstern og intern analyse) Faglig identitet og samspil Bevidsthed om metodemuligheder i dansk og historie fordele og ulemper Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. Anvende danskfaglige metoder i læsningen af forskellige danskfaglige genrer. Arbejde sammenhængene og helhedsorienteret Flerfaglighed bruges til at bringe flere perspektiver på de enkelte emner / temaer Genrebevidsthed og deraf følgende brug af metoder Synopsis Powerpoint præsentation Fokus på at skrive fagligt korrekt inden for de erhvervsøkonomiske fag, jf. vejl. til ny læreplan om studieområdet. Opgave enkeltfaglig/tværfaglig Elev og underviser udarbejder problemformulering i fællesskab - med særlig fokus på taksonomi og faglig målopfyldelse i et eller to fag. Emnebearbejdning på alle taksonomiske niveauer: fra redegørelse over analyse til vurdering og perspektivering Konklusion Forside, noter, kildeangivelse, indholdsfortegnelse, litteraturliste Fokus på valgt litteratur/dokumentation for opgavens dele Processkrivning og produktskrivning Sproglig korrekthed Genrebevidsthed forskellige skrivetraditioner i forskellige fag Disposition Argumentation/dokumentati on Fortsættes 11

13 Aktivitet Studiemetoder Faglige metoder Skriftlighed Studieretningsopgaven Under udarbejdelse Studieretningsprojekt HH3 Studieområdet del 3: DIO (Gammel ordning) Den nye ordning bliver implementeret med årgang Selvstændigt udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale Problemformulering Notattagning, Informationsindsamling, Formidling skriftlig som mundtlig. Refleksion over egen læring, gruppeprocesser og klassekulturen Refleksion over udvikling fra elev til studerende (brug refleksioner fra andre dele af studieområdet til at understøtte dette) Arbejdet med forskellige arbejdsformer som det gode gruppearbejde, pairwork, osv. Anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder Bevidsthed om metodemulighederne fordele og ulemper Kende, anvende og vælge begrundet mellem de forskellige fags metoder: Humanistisk, samfundsvidenskabelig og naturvidenskabelig. Overordnede metoder overfor de fagspecifikke metoder. Arbejde sammenhængene og helhedsorienteret Flerfaglighed bruges til at bringe flere perspektiver på de enkelte emner / temaer Projektskrivning beherske fremstillingsformen i en faglig opgave (læreplanen) Rapport med tværfagligt tema/synopsis Udarbejdelse af problemformulering (selvstændigt formuleret af eleven) med særlig fokus på tværfaglighed og taksonomi i flere fag. Emnebearbejdning på alle taksonomiske niveauer: fra redegørelse over analyse til vurdering og perspektivering Refleksion over valgt litteratur. Processkrivning og produktskrivning 12