Virksomhedsplan for Skole Nord Februar 2009

Transkript

1 Virksomhedsplan for Skole Nord Februar

2 Indholdsfortegnelse 1 Forord Fakta om Skole Nord Virksomhedens ansvarsområde Kvalitetsrapporten Sådan udmønter vi den politiske virksomhedsaftale... 2 Børne- og Skoleudvalgets mål og delmål for Skole Nord...2 Udmøntning af Børne- og Skoleudvalgets delmål for Skole Nord Sådan udmønter vi de overordnede og tværgående mål i BRK 4 7 Sådan udmønter vi de overordnede og tværgående mål i BRKFejl! Bogmæ 8 Skole Nords egne mål og indsatsområder... 5 Bilag: Resursecenter Skole Nord

3 Forord Virksomhedsplan for Skole Nord er udarbejdet første gang i januar/februar af distriktsskoleleder Bente Helms i samarbejde med afdelingsskolelederne. Skabelonen og tidsplan for udarbejdelsen har i januar været til orientering i skolebestyrelse, afdelingsråd og virksomhedsmed. Indholdet i virksomhedsplanen er efter en intern høringsperiode jf. tidsplanen godkendt af de involverede parter. Folketinget har besluttet at alle kommuner og alle skoler skal udarbejde en Kvalitetsrapport, der beskriver rammebetingelserne for skolernes arbejde, de pædagogiske processer og skolernes resultater. I Bornholms Regionskommune arbejdes endvidere med overordnede politiske målsætninger, som de fremgår af dokumentet Mål og Service. Udvalgets overordnede målsætninger fremgår af virksomhedsaftalen, medens beskrivelsen af virksomheden og dens egne målsætninger fremgår af virksomhedsplanen Skolerne skal således både udarbejde en omfattende kvalitetsrapport, en kort aftale og en virksomhedsplan. I forbindelse med den politiske behandling af kvalitetsrapporten, blev det samtidigt lovet de bornholmske skoler, at de ikke skulle udføre dobbeltarbejde. Derfor samles kvalitetsrapporten og virksomhedsplaner i et dokument.. Selve aftalen er stadig selvstændig. 1 Fakta om Skole Nord Beskrivelse af Skole Nord. Skole Nord består af tre afdelinger med fysisk placering i Hasle, Klemensker og Allinge. Afdelingen i Hasle, Hasle Skole, rummer en grundskole for klassetrin samt SFO, klub og hal. Afdelingen i Klemensker, Klemensker Skole, rummer en grundskole for klassetrin med en specialklasserække samt SFO og hal. Afdelingen i Allinge, Kongeskærskolen, er hovedafdeling med klassetrin og SFO. Skole Nord besluttede at samle overbygningen på Kongeskærskolen ved starten af skoleåret 2009/10 for at sikre en bedre økonomisk drift og for at få sat en god pæ

4 dagogisk proces i gang på hovedafdelingen med fokus på udvikling af en spændende og udfordrende overbygning i Skole Nord. Skole Nord har samlet omkring 730 elever og 136 medarbejdere. Skole Nord har valgt, at formuleringen En fælles skole med plads til forskellighed er overskriften på samarbejde og praksis i alle fora. 2 Virksomhedens ansvarsområde Skolen baserer sin virksomhed på Folkeskoleloven. 3 Kvalitetsrapporten 4 Sådan udmønter vi den politiske virksomhedsaftale I afsnit 5.1 er gengivet mål og delmål fra den politiske virksomhedsaftale. Derudover fremgår den aftalte opfølgning og evaluering. I afsnittet 5.2 er beskrevet hvorledes virksomheden udmønter de politiske delmål. Børne- og Skoleudvalgets mål og delmål for Skole Nord: Børne- og Skoleudvalgets mål for Skole Nord Børne- og Skoleudvalget har nedenstående flerårige målsætning for politikområderne 01, 02 og 03: Implementering af kommunens Børne- og Ungepolitik I forlængelse heraf har udvalget besluttet at der i 2009 og 2010 arbejdes med børnepolitikkens sundhedstema I Bornholms regionskommune indgår en sund opvækst som en forudsætning for et godt børneliv Børne- og Skoleudvalgets delmål for Skole Nord i 2009 Sundere børn med fokusering på indsatser omkring temaet bevægelse Opfølgning og evaluering Aftaleopfølgningen indarbejdes i det pædagogiske tilsyn i forbindelse med skolernes kvalitetsrapporter. I kvalitetsrapporterne vil der fremover være en opfølgning på, de i virksomhedsplanen - 2 -

5 fremstillede, succeskriterier og indsatser i forbindelse med virksomhedens udmøntning af de politiske delmål. En opfølgning med en foreløbig status vil derfor indgå i skolernes kvalitetsrapporter for 2009, der forelægges Børne- og Skoleudvalget i november En større opfølgning og evaluering vil indgå i kvalitetsrapporterne for Heri vil indgå en redegørelse for indsatsernes indhold, proces, præstation og om muligt virkning. Udmøntning af Børne- og Skoleudvalgets delmål for Skole Nord. Der er på alle tre afdelinger i Skole Nord udarbejdet en lokal politik for arbejdet med sund kost, bevægelse og udelæring. Disse er vedhæftet som bilag. Delmål for bevægelse tager afsæt i disse lokale politikker, som kan være forskellige. Vores beskrivelse af delmål for skole Nord afspejler denne forskellighed under titlen: Skolen i bevægelse. Mål Delmål / Ydelse Opfølgning på mål/resultater Succeskriterier Aktivitet / Handleplan Plan for opfølgning [Delmål/Ydelsen] Beskrivelse Skolen i bevægelse Succeskriterier for ydelsens udførelse De vedtagne politikker på hver afdeling(bilag) indgår som en del af klassernes årsplaner, af arrangementer, af daglig praksis, af samarbejdet med forældrene og på tværs af afdelingerne. Aktivitet/Handleplan for ydelsens udførelse Indskolingen(0.-2. klassetrin) tildeles 4 ugl. lektioner idræt Der tilbydes svømning for mellemtrinnet Fælles skole Nord idrætsdag og motionsdag At bevæge sig(ex: cykle, gå, løbe, danse, hoppe, hinke)medtænkes i undervisningen Udelæring/undervisning udendørs, gerne på fastlagte dage/i fastlagte uger. Indretning af udearealer med fokus på bevægelse Udeordning og legepatrulje i frikvarterer Deltagelse i ø-dækkende arrangementer fra Skoleidræt - 3 -

6 Sådan følger vi op Konkret i planlægningen med krav om, at hvert klasseteam sammen med elever og forældre aftaler form og indhold i evaluering to gange årligt af de planlagte aktiviteter/handlinger. OPFØLGNING [Delmål/Ydelse] Målopfyldelse At lysten til at bevæge sig og bruge naturen vækkes og udvikles Bemærkninger til opfølgningen Ledelsen følger op i klasseteam samt med afdelingsråd og skolebestyrelse. 5 Sådan udmønter vi de overordnede og tværgående mål i BRK I dette afsnit er beskrevet, hvordan Skole Nord vil arbejde med: Forebyggelse og sundhedsfremme: Arbejde videre med implementering af de lokalt vedtagne politikker. Madordning på alle tre afdelinger, som skal følge de vedtagne mål for sund mad. Energibevidsthed: Fortsætte arbejdet på afdelingerne med synligt fokus på at ændre vaner og holdninger, så bevidsthed om at spare på energi indgår naturligt i dagligdagen. Dette gøres bl.a. ved hjælp af de IT programmer, som servicepersonalet bruger til registrering og styring af forbruget. Materiale, skilte, kurver, resultater, tal offentliggøres til brug for undervisningen og til drøftelser i elevråd, klasser og blandt personalet. Serviceledere/servicepersonale er lokalt en vigtig resurse i dette arbejde. 6 Sådan bidrager vi til tværgående projekter og opgaver i BRK Alle virksomheder i Bornholms Regionskommune er forpligtet til at deltage i tværgående fælles projekter og opgaver, der eksisterer eller igangsættes i løbet af året. De fælles projekter er beskrevet i Mål & Service. Skole Nord deltager i følgende fælles projekter og opgaver: LP-modellen Beskrivelse Bornholms Regionskommunes dagtilbud og skoler deltager i et 3-årigt forskningsprojektet LP-modellen med igangsættelse i 2009/2010. LP-modellen er et redskab, der lægger vægt på udvikling af læringsmiljø og - 4 -

7 pædagogisk analyse. Der udvikles handlemuligheder, som medfører at børnene ikke udskilles fra deres aktuelle læringsmiljø. Det pædagogiske personale i de bornholmske dagtilbud og skoler gennemfører et udviklingsforløb med vægt på udvikling af samarbejdet mellem psykologer og tale/høre AKT - læsekonsulenter i forhold til børn med særlige forudsætninger. Blandt det pædagogiske personale dagtilbuddene og i skolernes klasseteam udvikles en mødekultur, der understøtter problemløsningen. (Dagsorden, referat, fordelings af arbejdsopgaver, mødeprocestjek) Kontaktperson Børne- og Fritidssekretariatet (Steen Ebdrup/Lise Dandanell Jørgensen) Virksomhedens indsats i forhold til opgaven Skole Nord implementerer modellen. Sammenhængende sagsbehandling Beskrivelse Behovet for specifikke retningslinjer og systematiserede arbejdsgange blev synligt i forbindelse med udarbejdelsen af kommunens sammenhængende børnepolitik. I denne proces blev det besluttet at forsøge at komme nogle af de vanskeligheder til livs ved at formulere en fælles håndbog for alle aktørerne, der kommer i berøring med målgruppen børn og unge med særlige behov. Projektets centrale resultatmål er udarbejdelse af et opslagsværk til de medarbejdere i normal- og specialsystemet, der arbejder med børn og unge med behov for særlig opmærksomhed og støtte. Kontaktperson Børne- og Fritidssekretariatet (Peter Johannessen/Per Clausen) Virksomhedens indsats i forhold til opgaven Skole Nord bidrager til lokal implementering under forudsætning af at modellen godkendes. 7 Skole Nords egne mål og indsatsområder Det overordnede mål: Skole Nord er en fælles skole med plads til forskellighed. En rummelig skole, som også eleverne kan rumme og en god arbejdsplads. Der arbejdes videre med mål og handling på en række fælles emner/områder: 08/09: Indskrivning til børnehaveklasser med fokus på tidlig kontakt til børnehaverne. Årshjul for samarbejdet mellem dagpasning og skole. Resursecenter for Skole Nord med resursepersoner på tværs afdelingerne. Skolebibliotekskoordinator på tværs i skole Nord. 09/10: Indskoling og SFO lokale modeller for pædagogisk og fysisk samarbejde. Udvikling af fagsamarbejdet på tværs af afdelingerne. Undervisning af klasser sammen på tværs af afdelingerne. Globalt islæt

8 2008/09 SSP Social læseplan Antimobbeplan AKT Læseudvikling Læsevejleder LEDELSE Bente Helms Susanne Engset Støttecenter Inkludering: S-klasser og samarbejde a-s Lokale kurser om autisme, ADHD m.m. Ekstern hjælp: Resursepersoner Sundhedspl. *efter visitering: Psykologer og konsulenter fra BCB Støttetimer i klasserne Holddelingstimer RESURSECENTER *Møder, hvor der træffes overordnede beslutninger ud fra Skole Nords værdier og målsætning, fokusområder, Fælles Mål og sociale mål. *Møder, hvor den daglige drift i afdelingerne koordineres og justeres. VISITATION Sådan får man hjælp: Teams, samtaler, obs via afdelingernes resursecenter. Elever via klassekonferencer, tests (nye elever), løbende via afdelingernes resursecenter.