Specialpædagogiske indsats. Børne- og Skoleudvalget den 18. april 2018

Transkript

1 Specialpædagogiske indsats Børne- og Skoleudvalget den 18. april 2018

2 KB beslutning december 2016 Kriterier for den specialpædagogiske indsats i Albertslund (0-18 år) Læringsmiljøer /børne og læringssyn Arbejdsgange Struktur God forvaltning Fælles ansvar for alle børn Økonomi og ressourcer

3 7 kriterier Specialpædagogiske plan godkendt i Kommunalbestyrelsen november Fælles ansvar for alle børn (samarbejdsform) 2. Fortsat udvikling af inkluderende læringsfællesskaber 3. Fokus på det enkelte barns udvikling i fællesskabet 4. Adgang til viden og hjælpe 5. Styrkelse af forældreinvolvering 6. Når barnet venter smidig og tryg overgang 7. Tydelig prioriering, struktur og opfølgning

4 Evaluering/Baseline specialpædagogisk indsat Evaluering (Metropol) målrettet indsatsen på folkeskoleområdet Mangler fælles overblik og systematisk opfølgning på indsatser og deres virkning. Lærere og pædagoger ønsker rådgivere tættere på praksis. Rådgiverne ønsker ligeledes at være tættere på praksis. Forældre oplever videnstab ved udskiftning af lærere og pædagogkræfter omkring et barn. Forældre efterspørger ikke mere viden, men hurtig afklaring. Forældre efterlyser information om, hvad de kan gøre og hvordan systemet virker. Behov for fleksible muligheder for barnet i en ventetid Forældre oplever samarbejde som usammenhængen, behov for råd tråd/guide.

5 7 kriterier og forslag om et ottende 1. Fælles ansvar for alle børn (samarbejdsform) 2. Fortsat udvikling af inkluderende læringsfællesskaber 3. Fokus på det enkelte barns udvikling i fællesskabet 4. Adgang til viden og hjælpe 5. Styrkelse af forældreinvolvering 6. Når barnet venter smidig og tryg overgang 7. Tydelig prioriering, struktur og opfølgning Der anbefales et kriterie mere: 8. Transparens i de afgørelser og indstillinger, der træffes omkring børnene Fokus næste evaluering: Indsatser på skolerne og vurdering af effekten

6 Særlige udfordringer Stigning i antallet af indstillinger til PPR fra dagtilbud og skole Stigning i antallet af børn med diagnoser fra BUC Lovkrav om afgørelser på timer der bevilges til enkelte elever Ekspertise ifht. forvaltningsloven på skoleområdet Koordinering mellem afdelinger og fælles veje for børnene Muligheder for at skabe fleksible tilbud inden for loven (mellemløsninger) Ressourcer til at prioritere forebyggende indsatser. Merforbrug i PPR i Reel inklusion kræver reelle kulturforandringer i konkurrence med høje præstationsforventninger

7 Udviklingen i elever med støtte over 9 timer (skoler)

8 Takster og antal klasser Skole Trin Antal klasser 17/18 Antal klasser 18/19 Type Netværk 6 takst Takst 2018 / barn* Udgift pr. år Specialskoler Gennemsnit Specialundervisning ifm. anbringelser Gennemsnit Specialklubber/Fritid Gennemsnit Enkeltintegration ekskl. 9 klokketimer takst for skole Vuggestue, almen* Børnehave, almen* Skole, almen* *estimat samlet udgift (inklusiv tildelinger der ikke er afhængige af elev- og børnetal) Pr. klasse (8 elever) pr år (95%) EG Indskoling 1 1 Sprog Ja EG Mellemtrin 1 1 Dysleksi Nej EG Udskoling 1 1 Dysleksi Nej HV Mellemtrin 1 1 G-klasse Nej HV Udskoling 1 1 G-klasse Nej HØ Indskoling 2 3 AB-klasse Ja HØ Mellemtrin 2 1 AB-klasse Ja HØ Udskoling 3 3 AB-klasse Ja HØ Indskoling 2 1 XY-klasse Ja HØ Mellemtrin 2 3 XY-klasse Ja AUC Udskoling 1 1 P-klasse Ja *afregnes med fast pris pr. klasse (8 elever pr klasse) Budget til den rullende heldagsskole og S-klassen på AUC er der udlagt midler til.

9 Indstillinger til PPV Pædagogisk psykologiske vurderinger Der er en stigning i antallet af indstillinger til en PPV Der udarbejdes en PPV i en periode på 3 (observationer, afprøvninger, test mv.) Pt. er der ca. 9 mdr. pga. mange indstillinger. Der er 12 psykologer i PPR Der er modtaget 63 indstillinger til PPV som endnu ikke er enten påbegyndt eller færdiggjort. 18 fra dagtilbud og 45 fra skole. Forebyggende Klasseledelse klasseindsatser Konsultativt forløb Pæd. Vejledere Konsultativt team Rådsmøder Skoleindsatser Indstilling til PPR PPV Der kan pege på fortsat normalklasse eller specialpædagogisk indsatser

10 Børn der venter på tilbud Børn der venter på skoletilbud forstået som; fra den dag, hvor vi har bevilget specialpædagogisk bistand og peget på et skoletilbud, men hvor eleven må vente, fordi der ikke er plads i det pågældende til ud. Eller elever, hvor vi har sendt akter i høring både i egne og udenbys tilbud, men hvor det ikke er lykkes at få et positivt høringssvar og vi derfor forsat leder efter et passende skoletilbud. PPR har kun kendskab til én elev der venter. Der arbejdes på at finde et relevant skoletilbud.

11 Kompenceudvikling skoleområdet 2 årigt aktionslæringsforløb med skoler og PPR (2014/2016) Uddannelse af inklusionstovholdere 3 årligt forløb tættere på eleverns læring med fokus på klasseledelse, Teamsamarbejde mv. (2016/2019) Ansættelse af ressourcepædagoger og specialundervisere på skolerne Særlige mellemløsninger Familieskolen