DSK-LMKFRRWImch :05 5EPBARCODE: OU662PE4345. Aabenraa. Kommune

Transkript

1 DSK-LMKFRRWImch :05 5EPBARCODE: OU662PE4345 Aabenraa Kommune 1

2 DSK-LMKFRRWImch :05 5EPBARCODE: OU662PE Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og institutionerne for den gældende periode. Aftalen indeholder opgaver, mål, økonomi, aktiviteter, institutionens øvrige rammer samt dialog og opfølgningsproces. Hvem skrives aftalen til? Virksomhedsaftalen bliver indgået med alle Aabenraa Kommunes decentrale institutioner/ enheder. Baggrundsmateriale for virksomhedsaftalen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (Dagtilbudsloven). Sund Opvækst. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik (Behandles på Byrådsmøde okt. 20. Herudover politikker og retningslinjer gældende for Dagtilbud, bl.a.: Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Sammenhæng og overgange mellem dagtilbuddene Fællesskabets børn Fremmødeprocedure Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole i Aabenraa Kommune Samt de øvrige generelle politikker og retningslinjer for Aabenraa Kommune. Hvordan er virksomhedsaftalen udarbejdet? Aftalen indgås mellem institutionslederen og direktøren for Børn og Skole. Aftalen er gældende for Dialog og opfølgning Dialog og opfølgning vil ske på dialogmøder med forvaltningen og institutionerne i november Og som en naturlig del af kommunens generelle tilsyn jf. Aabenraa Kommunes rammer for tilsyn med dagtilbud. 2

3 2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Institutionens navn: Adresse: Telefonnummer: Åbningstider: Genner Univers Genner Bvaade Rødekro til fredag til Institutionstype Institutionstype: Univers med skole, SFO og småbørnsgruppe og børnehave 2.3 Ledeisen Leders navn: Telefonnummer: Merete Neuschild mgru@aabenraa.dk Souschef/ daglig leder: 2.4. Bestyreisen Formands navn: Telefonnummer: Anine Kirk Todsen anine@todsen.eu 3

4 3. Opgaver 3.1 Mission: Hvorfor er vi her? Her beskrives kort, hvad Institutionen vil: Pasningstilbud til børn fra 0-6 års, hvor vi lægger vægt på børnenes trivsel og udvikling i samarbejde med forældrene. Opgaven er at skabe rammer og mulighed for læring, udvikling og trivsel for alle i et lærlngsfællesskab. 3.2 Vision: Hvad vil vi være kendt for? At tage udgangspunkt I den enkeltes potentiale. At alle børn oplever sig som en anerkendt del af et fællesskab, hvor der er optimal mulighed for trivsel og udvikling for den enkelte. 3.3 Hvad er vores værdier i opgaveiøsningen Her beskrives institutionens eget værdigrundlag. Med baggrund i Aabenraa Kommunes "Sund opvækst", værdigrundlag og personalepolitiske værdier arbejder vi inkluderende og anerkendende i kollaborative læringsfællesskaber. I Genner Univers vægter vi faglighed, trivsel og sundhed og ønsker at skabe helhed og sammenhæng for den enkelte. 4

5 4. Indsatsområder og mål 4.1 Indsatsområder Aftalen indeholder følgende indsatsområder, besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget: 1. For : Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om I har nået jeres mål og delmål. 2. For ; Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget. I bedes evaluere Indsatsen og vurdere om der er behov for justering. 3. Institutionens eventuelle egne indsatsområder: Den nye dagtilbudslovs opgaver i forbindelse med forældresamarbejde. Den styrkede pædagogiske læreplan 5

6 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området - Evaluering INDSATS0MH E 1: Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området UDFORDRINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/ TEGN (SMARTEM EVALUERING MÅL A. flere ledere er bekymrede for børnenes motoriske udvikling, B. en stigning i indstillinger til børnefysioterapeut på børn med motoriske og sensoriske udfordringer og C. forskningen viser, at fysisk aktivitet er en vigtig forudsætning for den fysiske, psykiske og sociale udvikling og derfor har indflydelse på barnets læringsmuligheder Indrette salen til motori-ske aktivteter Planlagt, målrettet fysisk aktivitet og opfølgning på mål for det enkelte barn. Der indrettes multisal i det gamle bibliotek, 17) Lokaler ovenpå bruges med små hold. 17) I småbørnsgruppen arbejdes en gang ugentligt med motorisk legestue. Dagligt arbejdes med selvhjulpethed, bevægelse i sanglege og fagtesange, rytmik ved rim og remser mm. 8 ugers forløb med Rytmerollinger i marts/april I børnehaven arbejdes ugentligt i hallen med grovmotoriske færdigheder og vestibulærsans. Der arbejdes med høj puls og udholdenhed. Ugentlig er der udedag bl.a. 1 naturen, skoven og på sportspladsen. Der arbejdes med finmotorik samt sanser 1 køkkenaktiviteter en gang ugentligt. Hver anden uge er den ældste gruppe i svømmehallen. Der arbejdes med At det enkelte barn opnår kompetencer, der er aldersvarende eller derover. Mål for det enkelte barn evalueres halvårligt på trivselsskemaet og månedlige teammøder. At det enkelte barn opnår kompetencer og færdigheder på alderssvarende niveau, der gør dem robuste tii at møde udfordringer og gør dem læringsog skoleparate. Mål for det enkelte barn evalueres halvårligt på trivselsskemaet stuemøder og månedlige teammøder. Den enkelte medarbejders viden om motorik øges og kollegaer bruger hinanden mere i det daglige arbejde i forhold til sparring om motorik generelt og i forhold til enkelte børn. Der er indrettet multisal det gamle bibliotek og lokaler på 1. sal inddrages i det daglige arbejde. Der arbejdes mere målrettet og struktureret med motorik. Der er skabt gode rutiner og vaner i arbejdet med motorik i dagligdagen - både faste, planlagte og spontane indsatser, så der er forskellige muligheder for fysisk aktivitet tilpasset det enkelte barns alder og motoriske formåen for børnene i både småbørnsgruppen og børnehaven. Der er øget fokus på videndeling og samarbejdet omkring motorik både som fastsatte aktiviteter og som inddragelse i øvrige aktiviteter i hverdagen, Motorik vil fremadrettet fortsat være et fokuspunkt på teammøder. Alle institutioners pædagogiske praksis rummer solid viden om børns motoriske og sansemotoriske udvikling samt byder på rige muligheder for fysisk aktivitet. Derved øges det grundmotoriske fundament hos flere børn i Aabenraa Kommune og antallet af børn med motoriske vanskelig-heder mindskes. ^ SMARTE mål betyder, at målene er Specifikke, Målbare, Accepterede, Realistiske, Tidsafgrænsede og Evaluerbare. 6

7 DSK-LMKFRRWItnch :06 5EPBARCODE: OU662PE4345 inddragelse af mototik i øvrige dagligdags aktiviteter. Motorik på som udviklingspunkt på teammøde marts og juni. Opfølgning på udbytte og erfaringer i hverdagen på teammøde i september. 7

8 4.2.2 Implementering af ^n målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart pa Sproget - Evaluering samt justering indrnumobn Senest ved udgangen af 2020 viser sprogvurderinger af børn i 3 års alderen og inden skolestart, at UbFO^Dft INDSATS AKTIVITET DELMAL/TEGN STATUS INGER (SMARTE) Evaluering Evaluering Evaluering Evaluering Viden og erfaringer fra de På teammøder, Antallet af børn i Andelen af Senest ved to projekter danner stuemøder og dårligste kategori (rød) børn i udgangen af grundlag for sprogarbejdet udviklingsmøder i sprogvurderingen for dårligste 2020 viser i hverdagen skal viden og 3 årige skal falde år for kategori sprogvurderin erfaringer fra de to år frem til (rød) i ger af børn i 3 len forskningsprojekter sprogvurderi års alderen og bruges som Andelen af børn i ngen for 3 inden basisviden i kategorien dygtigste årige er skolestart, at dialoger og (grøn) i faldet fra børnenes sparring. sprogvurderingen for 5 67% i 2016 sproglige årige skal stige år for til 11 % i niveau år frem til generelt og for den enkelte er øget. Beskrevet og struktureret på temamøde i april Personalets måde at Resten af praksis synligt i et årshjul laves årshjul for arbejde og samarbejde børnene arbejdet med sprog omkring sprog bygger (89%)ligger len indeholdende: mere grundlæggende i generel temaer. på forskning. indsats. sprogstrategier, ihærdighed. Personalets arbejde Især på 0-3 læringsstrategier, med det daglige års området "vejledning" og sprogarbejde er mere er der sket refleksion. professionelt og en stor kvalificeret samt øger udvikling i børnene sproglige medarbejder kompetencer inden ne måde at skolestart. arbejde med sprog på. Fokus på mål og I småbørnsgruppes Der afprøves og evaluering arbejdes med at udvikles stadig udvikle en form for forskellige len spil, der kan evalueringsmetoder i evaluere børnenes sprogviden efter et temaforløb. småbørnsgruppen. Videndeling og sparring Både i Der er ikke som fokus på møder og i småbørnsgru ppen arbejdet hverdagen og børnehaven med arbejdes med videomateria len videomateriale som le i grundlag for sparring og refleksion med kollegaer i planlagte "vejledninger". I 2018 afprøves minimum en "vejledning" pr. personale. Justeringer: Større fokus på at inddrage sprogarbejdet i alle hverdagsaktiviteter i dagligdagen. Justeringer: Småbørnsgru ppen arbejder ud fra deres årshjul, hvilket betyder, at de tilrettelæaaer et 8

9 DSK-LMKFRRWItnch :06 5EPBARCODE: OU662PE4345 nyt 20 ugers forløb for de børn, der er i gruppen nu. Desuden fastholdes arbejdet med at integrere sprogarbejdet i alle dagligdagens aktiviteter. Børnehaven arbejder ud fra årshjul og mere struktureret med inddragelse af sprogarbejdet i alle dagligdagsaktivitete r. 9

10 DSK-LMKFRRWItnch :06 5EPBARCODE: OU662PE Institutionens eventuelle egne indsatsområder pne incsatabmfuer udfordringér inbsats AKTIVITET DELMAL/ TEGN fsmarte) STATUS Forældresamarbejdet Beskrive og På teammøde d. At der på mødet At udvikle arbejdet skal justeres og udvikle på det 30.3 evalueres d bliver om udvikles 1 forhold til allerede på de fastsat konkrete forældresamarbejde den nye igangværende igangværende mål for arbejdet så Genner Univers dagtilbudslov. samarbejde med aktiviteter - bl.a. med hhv. lever op til forældre. forældrecafe og inddragelse af intentionerne i den Fokus på der sættes mål forældre og nye dagtilbudslov. inddragelse af for det videre børneperspektivet forældre og arbejde. og vejledning i børneperspektiv samt vejledning af forældre i forhold til forældrenes understøttelse af deres barns læring. understøttelse af forældre i forhold til deres barns læring. MAL Der skal arbejdes på Udarbejde proces Punkt på På teammøde i Gennem dialog og og reflekteres over, for arbejdet med teammøder d. marts refleksion at hvordan der skal den styrkede og fremlægges udfærdige en arbejdes med Den pædagogiske procesplan for beskrivelse af styrkede læreplan. på teammøde d. arbejdet med Den arbejdet på Genner pædagogiske styrkede Univers ud fra Den læreplan i Genner Igangsættelse af igangsættes pædagogiske styrkede Univers arbejdet ud fra arbejdet i forhold læreplan. pædagogiske procesplanen. til procesplan. Ved udgangen af læreplan. Arbejdet 2019 tegner der skal tage afsæt i sig et billede af forskning og konturende for en erfaringer med beskrivelse af metoder og teorier arbejdet med Den fra styrkede forskningsprojekter pædagogisk og medarbejdernes læreplan på Genner Univers. egne erfaringer fra arbejdet projekterne Fart på Sproget og Vi lære sprog i vuggestue og dagpleje samt anden relevant forskning om pædagogisk arbejde. 10

11 4.3 Kompetenceudvikiing Hvilke kompetencer er centrale at udvikle blandt institutionens medarbejdere, for at institutionen kan løse udfordringer i fremtiden? Der skal arbejdes med at udvikle en evalueringskultur. 5. Aktivitetsmål og økonomi 5.1 Aktivitetsmål Her fremgår det børnetal, som er lagt til grund for beregning af budgetrammen for Som udgangspunkt fordeles budgetterne på grundlag af den enkelte institutions børnetal og institutionens åbningstid. Antal børn: 0-2 år: år; Budget Her fremgår institutionens oprindelige budget inkl. de 2 mio. kr. tii løft til daginstitutionsområdet. Budgetrammen reguleres hver måned i overensstemmelse med institutionens faktiske børnetal. Budget kr. 6. Underskrift Aftalen skal skrives under af institutionsleder og forvaltningsdirektør. 2-h -2>/f Dato Direktør, Børn og Skole 11