Afrapportering Oldtidsspillet (titel ændret til På opdagelse i jernalderlandsbyen)
|
|
- Bodil Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Afrapportering Oldtidsspillet (titel ændret til På opdagelse i jernalderlandsbyen) Mål og baggrund Målet med projektet var at føje en ekstra dimension til Museum Østjyllands formidling af ældre jernalders kulturhistorie ved at skabe sammenhæng mellem et virtuelt univers og den fysiske udstilling. Projektet skal ses i forlængelse af Museum Østjyllands hidtidige arbejde med spilbaseret formidling (f.eks. i udstillingerne På klimaets betingelser og Byens Puls) og af museets erfaringer med at koble det fysiske udstillingsrum med virtuelle universer (f.eks. basisudstillingen Middelalderens mennesker og undervisningstilbuddet Formidlingsmaskinen). Målgruppe for projektet har især været unge i alderen år. Denne gruppe er inddraget i udvikling af projektet. Strategisk indgår På opdagelse i jernalderlandsbyen i museets bestræbelser på inden for de nærmeste år at etablere helt nye basisudstilling omkring oldtidens historie. Dermed bliver projektet dels et eksperimentarium i forhold til at afprøve nye formidlingsformer, der kan fungere i en basisudstilling, som skal fungere i en længere periode, dels et reelt udviklingsforum, hvor der bliver skabt delelementer, som vil komme til at indgå i den kommende basisudstilling. Projektets udførelse 3D-model som omdrejningspunkt Den oprindelige plan for Oldtidsspillet var at udvikle et spilmiljø med museets fysiske model af en jernalderlandsby udgravet ved Frederiksdalsvej syd for Randers som omdrejningspunkt. Som følge af, at bevillingen til projektet var betydeligt mindre end det ansøgte, blev det valgt at lægge mindre vægt på selve spilelementet, og interaktionsdelen er nedtonet noget, mens der blev bibeholdt en sammenhæng mellem den fysiske udstilling og et nyudviklet virtuelt univers. Omdrejningspunktet i På opdagelse i jernalderen er en 3D-model af en landsby fra ældre jernalder. Jernalderlandsbyen har museets arkæologer udgravet og dokumenteret i den sydlige udkant af Randers. Landsbyen og dens historie er hidtil i den nuværende oldtidsudstilling formidlet gennem en traditionel fysisk model. Med 3D-modellen åbner der sig helt nye formidlingsmæssige perspektiver, idet landsbyen nu kan blive befolket nogle af de mennesker, der har levet og ageret i landsbyen, men som arkæologerne kun har fundet efterladenskaber af. 3D-modellen giver også mulighed for at formidle detaljer, som den fysiske model ikke formår. Det gælder for eksempel redskaber, vogne og husdyr.
2 Modificeret tegning over landsbyen lavet på baggrund af udgravningsplanen. Landsbyen i fysisk model
3 Oversigt 3D-model Landsbyen i 3D-panorama Mosen Inde i et af landsbyens huse
4 Landsbyen befolkes For at levendegøre landsbyen er der i projektet udviklet en række karakterer: høvdingen, troldmanden, fiskeren og hans dreng, smeden og hans lærling, trælkvinden, to bedstemødre og deres børnebørn, bonden og bondekonen og tilflytterkvinden. Landsbyens persongalleri Dette persongalleri optræder i i alt 17 små film af cirka et minuts varighed. Filmene præsenterer forskellige hverdagssituationer, som de kan have udspillet sig i jernalderen f.eks. fortæller høvdingen om sine alliancer og trælkvinden om det ikke at være fri, arbejde hårdt og være højgravid. Filmene er i forskellige sammensætninger tilgængelige på tre trykfølsomme skærme. Persongalleriet er endvidere projiceret ned på den fysiske model af jernalderlandsbyen, hvor de bevæger sig rundt og agerer. Oplæggene til filmene er skrevet i et samarbejde mellem medarbejdere fra museets formidlingsafdeling og arkæologiske afdeling. Herefter er de af dramatikeren blevet bearbejdet til filmmanuskripter. Hver af de 17 film belyser et aspekt af dagliglivet i en landsby for 2200 år siden, f.eks.: ofringen til mosen, pligter, børnedødelighed, arbejdet i marken, børnenes pligter, husbyggeriet og alliancer. 3D-model befolket, høvding og troldmand Troldmand i mosen Troldmand på brandtomt Høvding og troldmand Hverdagen i jernalderlandsbyen og hos museumsgæsten Når gæsterne har set en af filmene til ende, bliver de på skærmen stillet et enkelt spørgsmål med relation til hverdagen i filmene om vores jernalderforfædre, men også med relevans for vores tid 2200 år senere. Det kan være spørgsmål som: Bærer du smykker eller tatoveringer, der viser, hvem du er? Ønsker du at have det samme arbejde som din far eller mor? Kræver religioner stadig sine ofre? Tror du på et liv efter døden?. Når gæsten med et tryk på skærmen har besvaret spørgsmålet med ja eller nej, dukker der et søjediagram op, som fortæller hvor mange procent, der har svaret henholdsvis nej eller ja til spørgsmålet.
5 Optagelse og redigering. Skuespillerne er optaget på green screen og efterfølgende sat ind i den virtuelle landsby. Børn På opdagelse i jernalderen Auningkvinden som interaktivt objekt Moseliget Auningkvinden, som er et af museets klenodier er udstillet i sammenhæng med den fysiske model af jernalderlandsbyen. Hun er fundet i Dønmosen ved Auning 20 km øst for Randers, men bortset fra den geografiske afstand kunne hun faktisk godt have levet i landsbyen ved Frederiksdalsvej. Flere af filmene med tilknytning til jernalderlandsbyen kredser da også om ofringerne til mosens guder. Der er derfor klare linjer mellem jernalderlandsbyen og moseliget. Derfor er Auningkvinden og formidlingen af hende også gjort til en del af projektet. Museet har i anden sammenhæng fået genskabt Auningkvindens ansigt i ler, og der er de senere år gennemført en lang række undersøgelser af moseliget og hendes velbevarede dragtdele. Det genskabte ansigt er brugt som udgangspunkt for en 3D-model, som publikum får adgang til via en trykfølsom skærm. På skærmen kan gæsterne selv interagere med lerhovedet og tilføje de elementer, som vi ikke ved så meget om, og som nok så mange undersøgelser pt. ikke kan give svaret på. På skærmen er der nemlig mulighed for at ændre på Auningkvindens ansigtstræk. Man kan ændre hudfarve og graden af rynkethed i huden. Man kan ændre øjenfarve, øjenstilling og størrelse på pupiller og iris. Og man kan ændre på moseligets hårfarve. Derved får man mulighed for selv at forestille sig, hvordan den mere end 2000 år gamle kvinde kunne have set ud, og man når måske til en erkendelse af, at hun rent faktisk ikke ville skille sig ud i folkemængden på gaden i dag.
6 Auningkvinden. Interaktiv skærm med mulighed for at publikum selv eksperimenterer med moseligets udseende Brugerinddragelse og eksperimenter med interfacedesign Museet har samarbejdet med forskellige brugergrupper i udviklingen af På opdagelse i jernalderlandsbyen. Brugerinddragelsen har kørt i to spor. Det ene spor har omhandlet Auningkvinden og Udgravningsspillet, hvor vi igennem et halvt år testkørte installationerne. Ud fra observationer af og feedback fra brugerne både frie grupper og skoleklasser rettede vi installationer til, så de blev mere brugervenlige samtidig med at vi noterede os brugernes behov. Vi lavede en workshop med en 1. htx-klasse, der handlede om museumsformidling og kommunikation - såvel analog og digitalt. Her fik vi brugbar respons på de digitale installationer. De erfaringer, vi har fra brugernes brug af den enkle interaktion med Auningkvinden og det mere komplekse Udgravningsspillet, har ikke været uvæsentlige i forhold til det videre arbejde med projektet På opdagelse i jernalderlandsbyen. Et vigtigt fokus har været detaljeringsgraden af interaktionen. Vi har erfaret, at enkelhed og gennemskuelighed øger tilgængeligheden i et musealt rum, der i forvejen rummer mange indtryk og udtryk. Det andet brugerinddragelsesspor, vi har kørt, har været i direkte forbindelse med udviklingen af På opdagelse i jernalderlandsbyen. Vi havde en opstart, der blandt inkluderede en frivillig gruppe på 5 elever fra en 7. klasse. Her holdt vi møde omkring den fysiske landsbymodel og brainstormede på muligheder, forventninger og tanker i forhold til at vække landsbyen digitalt til live. Her var spilelementet stadig i højsædet. Vi oplevede at de unge havde stor erfaring med og forbrug af digitale spil. Det smittede af på deres forventninger. De gav alle udtryk for en forventning om høj grad af interaktion og mulighed for at udvikle sig gennem et spilforløb. Senere i forløbet afviklede vi en workshop med en 5. klasse og deres historielærer, hvor vi arbejdede med oldtiden gennem en kreativ animationsproces. Udgangspunktet for workshoppen var at finde ud af, hvad fascinerer, og hvad motiverer børn i forhold til temaet: oldtiden.
7 Udgravningsspillet som det stod i særudstillingen Oldtiden under lup. Brugerinddragelse gennem workshop med temaet Fascination Samarbejdspartnere og ydelser På opdagelse i jernalderen har været et af de af Museum Østjyllands hidtidige formidlingsprojekter, som har involveret flest samarbejdspartnere og flest forskellige fagligheder. Multimediedesigner Pim Feijen, som museet har samarbejdet med i en årrække, udviklede den digitale model af jernalderlandsbyen og den virtuelle udgave af Auningkvindens ansigt.
8 Multimediedesigner Rune Weinrich udviklede den virtuelle udgravning. Skuespiller og instruktør Pia Mourier har været dramatiker på projektet. Hun har som manuskriptforfatter og instruktør sammen med museets fotograf og et hold skuespillere rekrutteret gennem bl.a. Randers Egnsteater, Teaterskolen Kasta lia og Teatret Neo i Randers produceret de film, der udgør et væsentligt element i projektets formidling. Musiker og komponist Søren Bendixen har produceret lydkulisse til filmene. For at fuldende jernalderillusionen er der til projektet lånt rekonstruerede dragter og redskaber fra Hvolris Jernalderlandsby, Moesgård Museum og Dejbjerg Jernalder ved Ringkøbing-Skjern Museum. Derudover har udstillingstekniker Johan Arenfelt assisteret med teknisk bistand i forhold til at udvikle brugergrænseflader. Johan er som følge af sit arbejde med projektet nu blevet fast tilknyttet museet som udstillingstekniker foreløbig for hele I forhold til formidling af Auningkvinden og de fortællinger, resterne af hende rummer, er der samarbejdet med de forskere, som har gennemført naturvidenskabelige undersøgelser af Auningkvindens jordiske rester og hendes klædedragt: Seniorforsker Ulla Mannering fra Danmarks Grundforskningsfonds Center for Tekstilforskning ved Nationalmuseet og professor Niels Lynnerup, Retsmedicinsk Institut, Antropologisk laboratorium ved Københavns Universitet. Ulla og Niels fortæller om deres forskningsresultater i tre små film, publikum kan vælge mellem på en trykfølsom skærm. Perspektiver, læring og videndeling På opdagelse i jernalderlandsbyen er det første skridt i retning af at få etableret helt ny basisudstilling om oldtiden i Museum Østjyllands afdeling i Randers. I den kommende basisudstilling vil såvel Auningkvinden som modellen af jernalderlandsbyen komme til at indgå som centrale elementer, og den formidling, som er udviklet i forbindelse med projektet, vil blive overført til den nye udstilling. I forbindelse med projektet er der gjort nyttige erfaringer omkring brug af digitale modeller til formidling, omkring inddragelse af fiktion i formidlingen og omkring interaktion. En del af både erfaringer og materiale er der og vil der blive draget nytte af i forbindelse med andre formidlingsprojekter, som Museum Østjylland gennemfører i disse år. Det gælder ud over den nye basisudstilling om oldtiden i Randers nye basisudstillinger i Grenaa, Tidshjulet, som er et nyt introrum i museets afdeling i Randers og i undervisningsmaterialet Møde med oldtiden. Desuden vil der blive trukket på erfaringer og materiale i forbindelse med projektet Museet som mødested, som er et brugerinddragelsesprojekt i forhold til netop udvikling af museets nye basisudstillinger i Grenaa og Randers. Erfaringerne fra projektet videndeles systematisk med Holstebro Museum og Museum Sønderjylland - Arkæologi Haderslev, der er i opstartsfasen med et stort digitalt formidlingsprojekt Jeg er arkæolog. Projektet er støttet af Kulturstyrelsens formidlingspulje. Vidensdelingsgruppen består af projektlederne på Jeg er arkæolog museumsinspektør Ann Bodilsen fra Holstebro Museum og museumsinspektør Merete Boel Essenbæk fra Museum Sønderjylland - Arkæologi Haderslev og museumsinspektørerne Benita Clemmensen og Helle Lebahn Bentzen fra Museum Østjylland. Projektet er desuden lagt ud på hjemmesiderne og og museumsinspektørerne Benita Clemmensen og Helle Lebahn Bentzen planlægger at skrive en artikel i Danske Museer om det tværfaglige samarbejde på tværs i museet og med teaterverdenen. Medarbejdere på projektet Museumschef Jørgen Smidt-Jensen, overordnet projektansvarlig Museumsinspektør Benita Clemmensen, fagligt indhold Museumsinspektør Ernst Stidsing, fagligt indhold Museumsinspektør Helle Lebahn Bentzen, formidlingsmæssigt indhold Udstillingsarkitekt Ole Birch Nielsen, projektleder Fotograf Hans Grundsøe, foto, film, grafik Udstillingstekniker Johan Ahrenfeldt, teknik, interaktion Arkæolog Julie Lolk, fagligt indhold, kostumer
Afrapportering Tidshjulet et interaktivt introduktionsrum
Afrapportering Tidshjulet et interaktivt introduktionsrum Formål og baggrund Museum Østjylland har løbende fornyet museets basisudstillinger, så de i dag fremstår som nogle af de mest moderne kulturhistoriske
Læs mereFortidens ansigter projiceret levende formidling
Rapport: Fortidens ansigter projiceret levende formidling Et samarbejdsprojekt mellem Ringkøbing-Skjern Museum og Museet for Varde By og Omegn. Kulturstyrelsens j.nr.: 2011-7.42-03-0025 Kontaktperson:
Læs mereAfrapportering for projektet Lydkompositioner i Greve Museums permanente udstilling
Til Kulturstyrelsen Ang. J.nr. 2011-7.42.03-0022 Afrapportering for projektet Lydkompositioner i Greve Museums permanente udstilling Greve Museum d. 25. oktober 2013 På Greve Museum modtog vi i 2011 tilsagn
Læs merevision 2020 for VejleMuseerne
vision 2020 for VejleMuseerne Det vi gør Vi skaber ny viden om kunst- og kulturarven, bevarer den og formidler den for at skabe identitet og selvforståelse. Det vi vil Vi vil være et museum, der er førende
Læs mereNationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019
Nationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019 Indledning Som Danmarks kulturhistoriske hovedmuseum indtager Nationalmuseet rollen som central forsknings- og formidlingsinstitution,
Læs mere1. Formidlingspuljerne Puljerne er en del af Kulturministeriets plan til at styrke museernes formidling. Bevillingen har eksisteret fra 2007.
VEJLEDNING KU LTU RSTYRELSEN Vejledning om ansøgninger til formidlingspuljerne under Kulturministeriets formidlingsplan. H.C. ANDERSENS BOULEVARD 2 1553 KØBENHAVN V TELEFON 33 74 51 00 post@kulturstyrelsen.dk
Læs mereInformation om udviklingsprojektet på Østre skole i Grenaa Norddjurs Kommune
Information om udviklingsprojektet på Østre skole i Grenaa Norddjurs Kommune Mobil læring i autentiske rum understøttet af mobiler, ipads og andre tablets Projektet sætter fokus på læring i autentiske
Læs mereAfrapportering af samarbejdsprojekt mellem Håndarbejdets Fremme og Designmuseum Danmark Forår 2014 til sommer 2015.
Afrapportering af samarbejdsprojekt mellem Håndarbejdets Fremme og Designmuseum Danmark Forår 2014 til sommer 2015. I foråret 2014 indledtes et samarbejde mellem Håndarbejdets Fremme og Designmuseum Danmark.
Læs mereUndervisningsmaterialet Historien om middelalderen (kan downloades som PDF via hjemmesiden eller fås ved henvendelse til Middelaldercentret)
Lærevejledning til forberedelse før besøg på Middelaldercentret. - Daglejren, Byens borgere og Middelalderen på egen hånd Før I kommer til daglejeren og til en dag i middelalderen, er det en god ide at
Læs mereUndervisningsmateriale til udskolingen med digitalt værktøj: Adobe Voice
Undervisningsmateriale til udskolingen med digitalt værktøj: Adobe Voice Samfundsfag: Færdighedsmål: Eleven kan tage stilling til og handle i forhold sociale og kulturelle sammenhænge og problemstillinger.
Læs mere1. Formidlingspuljerne Puljerne er en del af Kulturministeriets bevilling til at styrke museernes formidling. Bevillingen løber i 2007-10.
VEJLEDNING KU LTU RARVSST YRE LSEN Vejledning om ansøgning til formidlingspuljerne under Kulturministeriets formidlingsplan. H.C. ANDERSENS BOULEVARD 2 1553 KØBENHAVN V TELEFON 33 74 51 00 postmus@kulturarv.dk
Læs mereRapport RSM j.nr Spjald Sundhedshus
Rapport Udarbejdet af Poul Krogh Jørgensen, Ringkøbing-Skjern Museum 2013 Rapport RESUME: Ringkøbing-Skjern Museum foretog den 22. juli 2013 den aftalte forundersøgelse forud for det kommende sundhedshus
Læs mere2011/12 KATALOG. Skoletjeneste. Fri entré for alle. Gratis omvisninger til grundskolerne. Brug museet i din undervisning. Randers. Grenaa.
Randers Grenaa Ebeltoft Skoletjenesten på Museum Østjylland Randers, Grenaa og Ebeltoft Åbent: Tirsdag - fredag fra kl. 9-14 Museum Østjylland Randers Stemannsgade 2, 8900 Randers C Skoletjeneste KATALOG
Læs mereFormålet med projektet var at gøre museet til en attraktiv fritidsressource for unge borgere mellem
12011 modtog J.F. Willumsen midler fra Formidlingspulje 1 til projekt Vision Ung på Willumsens. Afrapportering: Projekt Vision Ung på Willumsens Periode: september 2011 til september 2013. Baggrund og
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 1. klasse 2014/15
Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2014/15 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-37 Hvor bor du? Individuelt og forsøg i 38-39 Masseeksperiment 2014 Indeklima. Naturfagsfestival 2014 Vejen til
Læs mereDyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen
Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske
Læs mereDigitale læremidler som forandringsmotor
Artiklen er bragt i bogen 'Den digitale bog - fra papir til pixels', udgivet af Foreningen for Boghåndværk, nov. 2015 Digitale læremidler som forandringsmotor Thomas Skytte og Karin Eckersberg Udviklingen
Læs mereLærervejledning. Baggrund
Lærervejledning Formidlingsmaskinen er en hjemmeside, hvor Kulturhistorisk Museum stiller middelalderudstillingen Middelalderens mennesker til rådighed blandt andet for skoleklasser. Her kan eleverne ved
Læs mereRedaktion Kirsten Drotner Christina Papsø Weber Berit Anne Larsen Anne Sophie Warberg Løssing. Det interaktive museum
Redaktion Kirsten Drotner Christina Papsø Weber Berit Anne Larsen Anne Sophie Warberg Løssing Det interaktive museum 1 Redaktion: Kirsten Drotner, Berit Anne Larsen, Anne Sophie Warberg Løssing og Christina
Læs mereMEDLEMSBLADET DISFONFINS.DK
MEDLEMSBLADET DISFONFINS.DK to Efter en velbesøgt generalforsamling føler jeg bestyrelsen har fået fuldmagt til at fortsætte i det spor vi gennem tid har fulgt: At formidle kunst og nedbryde afstanden
Læs mereArtikel vedr. Ipad og computer som pædagogisk redskab til arbejdet med ressourcebørn. Pædagogisk tidsskrift 0-14 nr. 3/2012 Dansk Pædagogisk Forum:
Artikel vedr. Ipad og computer som pædagogisk redskab til arbejdet med ressourcebørn. Artiklen er publiceret i: Pædagogisk tidsskrift 0-14 nr. 3/2012 Dansk Pædagogisk Forum: Oliver spiller et af sine ynglings
Læs mere- fra bar mark til museumsmontre-
- fra bar mark til museumsmontre- JEG ER ARKÆOLOG er et computerbaseret læringsspil om arkæologi og naturvidenskab. I spillet kan man spille seks forskellige baner. Alle baner er baseret på virkelige arkæologiske
Læs mereDet første område er beliggende omkring og op på bakkedraget sydøst for klubhuset.
VIBORG STIFTSMUSEUM Dato: Viborg Golfklub Spangsbjerg Alle 50 8800 Viborg Kultur & Service Viborg Stiftsmuseum Hjultorvet 4 DK-8800 Viborg Tlf.: 87 87 38 38 Fax.: 87 99 79 72 vibmus@viborg.dk www.viborgstiftsmuseum.dk
Læs mereBilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd
Til Assens Kommune II 11'41 1 MUSEUM VESTFYN Assens, d. 12. februar 2016 Vedr. : Ansøgning om tilskud til udstilling Vedhæftet følger ansøgning med bilag om tilskud på 240.000 til realisering og markedsføring
Læs mereEvaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune.
Evaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune. Projektet "GeoGebra og lektionsstudier" er planlagt og gennemført i samarbejde mellem Hedensted Kommune, Dansk GeoGebra Institut og NAVIMAT.
Læs mere6. - 10. klasse. Opgaveark ...
Interiør, ung kvinde set fra ryggen, 1904. Randers Kunstmuseum 6. - 10. klasse Kunst kan udtrykke forskellige følelser og sætte følelser i gang hos beskueren. Det kan ske gennem komposition, figurers kropssprog,
Læs mereTekster: Mika 6,6-8, 1 Tim 1,12-17, Matt 20,20-28
Tekster: Mika 6,6-8, 1 Tim 1,12-17, Matt 20,20-28 Salmer: 729 Nu falmer skoven, 598 O, Gud du ved og kender, 52 Du, Herre Krist, 613 Herre du vandrer, 438 Hellig, hellig, 477 Som korn, 730 Vi pløjed og
Læs mereUndervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice
Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Historie Færdighedsmål: Kildearbejde: Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber
Læs mereSamarbejde mellem folkebibliotek og skole styrker elevernes læring og oplevelser.
SKBF Årbog 2015. Projekt Mit rum for læring og oplevelser. Samarbejde mellem folkebibliotek og skole styrker elevernes læring og oplevelser. Mit rum for læring og oplevelser er titlen på et nyt nationalt
Læs mereI slægt med Odin jernalderforløb på Viborg Museum
I slægt med Odin jernalderforløb på Viborg Museum Målgruppe: 3.-4. klasse I slægt med Odin handler om jernaldermenneskets liv og død. Hvordan boede de i jernalderen her på egnen? Hvad levede de af? Og
Læs mereDyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen
Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske
Læs mereVIRKSOMHEDSPLAN 2016-2019
VIRKSOMHEDSPLAN 2016-2019 Samtidig med, at en ny aftale med Aalborg Kommune træder i kraft pr. 1.1.2016, sker der væsentlige ændringer på Det Hem lige Teater. Teatrets grundlægger og mangeårige kunstneriske
Læs mereRYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereKvaliteter hos den synligt lærende elev
Kvaliteter hos den synligt lærende elev Taksonomisk opbygning af aspekter hos synligt lærende elever Jeg skaber forbindelser Jeg forbinder viden og tænkning for at skabe nye forståelser Jeg forbinder ikke
Læs mereJernalder. Fakta. Hvor ved vi det fra? Hvad ved vi? Se film
Jernalder Vidste du... at der nogle gange var krig i jernalderen? Jernalderen var den tid, der kom efter bronzealderen. Den sidste del af jernalderen kaldes vikingetid. For 2500 til 1000 år siden var der
Læs mereUnges brug og ikke-brug af museer. Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S
Unges brug og ikke-brug af museer Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S Hvorfor er der såmeget fokus i dansk kulturpolitik påden sværeste gruppe af museumsbrugere?
Læs mereJeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.
Hvor høj er skolens flagstang? Undersøgelsesbaseret matematik 8.a på Ankermedets Skole i Skagen Marts 2012 Klassen deltog for anden gang i Fibonacci Projektet, og der var afsat ca. 8 lektioner, fordelt
Læs mereF: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.
Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan
Læs mereVurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler
Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER
Læs mereInklusionsundersøgelsen
Inklusionsundersøgelsen 2015 Randers Lærerforening har i perioden fra den 6. november 2015 til den 20. november 2015 gennemført den årlige inklusionsundersøgelse. Der er udsendt mail til kredsens medlemmer
Læs mereUdfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:
Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens
Læs mereNævn nogle af byerne i vikingetidens Danmark. Find byerne på et landkort. Hvorfor er de placeret, hvor de er?
UNDERVISNINGSMATERIALE Fag: Historie, Dansk Niveau: 3.-7. klasse Emne: Filmens temaer RIPA Skoletjenesten Ribe VikingeCenter Opgave 1: Vikingetiden Hvor og hvornår foregår filmen? Sæt årstal på vikingetiden.
Læs mereEksempler på elevbesvarelser af gådedelen:
Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer
Læs mereMin far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand
Introduktion til undervisningsmaterialet Min far og Vrede mand 1 Undervisningsmateriale til Min Far og Vrede Mand Kære lærer. Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen i indskolingen.
Læs mereVIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG
VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik
Læs mereNiels Johnsen Problembehandlingskompetencen
Niels Johnsen Problembehandlingskompetencen Kursus arrangeret af UCC og Danmarks Lærerforening Ringsted 18.9.2015 Matematiske problemer matematiske spørgsmål, der ikke kan besvares udelukkende med rutinemetoder
Læs mereAnsøgningsteknik konkrete redskaber og teknikker
Ansøgningsteknik konkrete redskaber og teknikker Onsdag den 27. januar 2016 kl. 9-11 Den Danske Scenekunstskole Jens Christian Jensen, Projektcentret i Dansehallerne mail: jcj@dansehallerne.dk, telefon
Læs merePrøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008
Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket
Læs mereEvaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket
Evaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket Konklusion: Det er generelt lykkedes projektbibliotekerne at få nye brugere på bibliotekerne, så alle har haft udbytte af at deltage
Læs mereUdgravningen af kirkegård og fundamentsrester fra Johanitterklostret i Horsens
Udgravningen af kirkegård og fundamentsrester fra Johanitterklostret i Horsens Horsens museum har nu gravet i Ole Worms Gade i Horsens i snart et år, og udgravningen fortsætter et stykke ind i det nye
Læs mereEvaluering af KidSmart
Evaluering af KidSmart Evaluering af KidSmart En KidSmart-computer er en computer, der henvender sig særligt til de 3-6årige. På computeren findes flere forskellige læringsprogrammer, der styrker bl.a.
Læs mereForslag til handlinger for 2013. Opgjort den 19. oktober 2012 på baggrund af indkomne forslag.
Forslag til handlinger for 2013 Opgjort den 19. oktober 2012 på baggrund af indkomne forslag. Gammel Estrup Herregårdsmuseet Med dagtilbud som samarbejdspartnere etableres et målrettet tilbud Puslinge
Læs mereEt undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN
Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa
Læs mereDigital Læring Indsatsområde 2014-2016
Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Den digitale verden tema projekt i perioden april, maj, juni 2014 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem
Læs mereVardes Kulturelle Rygsæk
VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,
Læs mereAfrapportering af læreplan 2010 Børnehaven Smørhullet
Afrapportering af læreplan 2010 Evaluering af nuværende læreplan Værdier og pædagogiske principper Læringsforståelse Pædagogiske læringsmål - pædagogiske metoder og børn med særlige behov Pædagogiske aktiviteter
Læs mereÅrsplan for matematik i 2. klasse 2013-14
Årsplan for matematik i 2. klasse 2013-14 Klasse: 2. Fag: Matematik Lærer: Ali Uzer Lektioner pr. uge: 5(mandag, tirsdag, onsdag, torsdag, fredag) Formål for faget matematik Formålet med undervisningen
Læs mereSundhed og livsstil går hånd i hånd på Matematikkens Dag 2011
Pressemeddelelse Dag Sundhed og livsstil går hånd i hånd på Dag 2011 Kroniske sygdomme og ikke mindst livsstilssygdomme fylder meget i menneskers bevidsthed og oplevelse af livskvalitet, og koster samfundet
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereEvaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS
Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013 v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Formål og opdrag Evalueringen gennemført for FolkeFerieFonden Arbejdsmarkedets Feriefond støtter FolkeFerieFondens
Læs mereEvaluering af projektet
Evaluering af projektet Sprogstimulering af tosprogede småbørn med fokus på inddragelse af etniske minoritetsforældre - om inddragelse af etniske minoritetsforældre og deres ressourcer i børnehaven 1 Indhold
Læs mereFaaborg Museum Indgangspartiet
Faaborg Museum Faaborg Museum er tegnet af arkitekt Carl Petersen (1874 1923) og blev åbnet i 1915. Museet blev bygget til at rumme konservesfabrikant og mæcen Mads Rasmussens samling af fynbokunst, da
Læs mereimo-learn MOVED BY LEARNING
imo-learn MOVED BY LEARNING Lær inkorporeret læring at kende, lær imo-learn at kende imo-learn MOVED BY LEARNING imo-learn omdefinerer den måde, vi lærer på, og sikrer en revolutionerende ny læringsoplevelse.
Læs mereNatur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereHvem er vi & hvad gør vi?
Hvem er vi & hvad gør vi? KULTUR- OG SKOLETJENESTEN KULTUR- OG SKOLETJENESTEN MIDT- OG VESTSJÆLLANDS OPGAVER Kultur- og Skoletjenesten Midt- og Vestsjælland informerer om undervisningsmaterialer, pædagogiske
Læs merePÅ SPORET AF VIKINGERNE
RUM 15 Prøv at skrive dit navn med runer på linierne herunder. Hvis du ikke kan finde alle bogstaverne i dit navn, så sæt ٠ for det manglende bogstav. Når du har øvet dig i at skrive dit navn, så kan du
Læs mereBygherrerapport. Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række. Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009
Bygherrerapport Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række N Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009 Bygherrerapport RESUME: På udgravningsområdet og tilstødende arealer har
Læs mereDet talte ord gælder
Socialudvalget 2010-11 SOU alm. del Svar på Spørgsmål 75 Offentligt Det talte ord gælder Samrådsspørgsmål I: Vil ministeren på baggrund af den seneste debat om Åndssvageforsorgen i efterkrigstiden og frem
Læs mereLÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste
Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse
Læs mereProgram. Formål. Tidsplan Aktiviteter Samarbejdspartnere Økonomi Timer i de enkelte projekter. Vision Organisation Indhold Kvalitet
S M IL (E) Program Formål Vision Organisation Indhold Kvalitet Tidsplan Aktiviteter Samarbejdspartnere Økonomi Timer i de enkelte projekter Baggrund for SMIL(E) Science Kommune Naturfagsstrategi/sammenhæng
Læs mereDet sker i Skagen/Aalbæk - Januar 2015
Torsdag d. 1. januar Det sker i Skagen/Aalbæk - Januar 2015 kl. 13.00-16.30: Velkommen 2015 stor nytårsbrunch på Jakobs Café. Husk tilmelding på tlf. 98 44 16 90. kl. 13.30: Skagen OK og Motion arrangerer
Læs mereMapMyClimate består af en stærk og kompetent gruppe partnere, der på flere niveauer kan tilbyde strategiske partnere og sponsorer værdi og viden.
SYNLIGGØR DIT KLIMA De globale klimaforandringer er nogle af vor tids største udfordringer. Indsatsen for at bekæmpe klimaændringer og finde nye miljøvenlige energiløsninger berører alle dele af samfundet
Læs mereKUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012
BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:
Læs mere"Billeder af situationen i den danske grundskole", Thomas Nordahl og Niels Egelund "Billeder af en udviklingsorienteretfolkeskole", Bent B.
Uddannelsesudvalget 2008-09 UDU alm. del Bilag 399 Offentligt læringsmiljø og pædagogisk analyse LP-modellen.dk PROFESSIONSHØJSKOLEN University College Nordjylland Til Medlemmet og suppleanter af FOLKETINGETS
Læs mereInterview med professor Birgitte Tufte: Undervisning med tv i en digital kultur
Interview med professor Birgitte Tufte: Undervisning med tv i en digital kultur Birgitte Tufte er professor, dr. Pæd. ved CBS i København. Hun er bl.a. kendt for at stå bag den meget brugte Zigzag-model
Læs mereMaterialerne må meget gerne være af digital eller elektronisk form, og de skal kunne distribueres via www.ffe-ye.dk
Ansøgningsskema Ansøgning til puljemidler for Ungdomsuddannelserne marts 2012 Materialer til brug i enkeltfag gymnasiale uddannelser 1 Grundlæggende Der kan søges midler til udvikling af materialer til
Læs mereDESIGNANALYSE M/S Museet for Søfart 4 April 2016 Gruppe 14 ANALYSE AF WEBSITE
ANALYSE AF WEBSITE NAVIGATION Grundlæggende en overskuelig side. Navigationen af siden er nem og brugervenlig. Baggrund og menulinjer overlapper ikke hinanden, hvilket giver en overskuelig navigation af
Læs mereNår chefen leder på distancen - Virtuel ledelse, - arbejdsmiljø og social kapital. Susie Kjær, COWI, Arbejdspsykolog
Når chefen leder på distancen - Virtuel ledelse, - arbejdsmiljø og social kapital Susie Kjær, COWI, Arbejdspsykolog 1 Programmet Forskningsprojektet Hvad viser forskningsresultaterne Gode råd til virtuelle
Læs merekatalog Skoletilbud til grundskolen Alle vores skoleforløb er gratis Kom helt tæt på historien Skoletilbud til grundskolen 2016 2017
katalog 2016 2017 Skoletilbud til grundskolen Alle vores skoleforløb er gratis Kom helt tæt på historien 1 Indhold 03 04 Det praktiske Brug museet i din undervisning Det praktiske Bestilling Priser Tilskud
Læs mereJernalder FAKTA. Hvad ved vi? Jernalderen var den tid, der kom efter bronzealderen.
Jernalder Vidste du... at der nogle gange var krig i jernalderen? Vi har fundet jernalderfolkenes grave og landsbyer. Vi har også fundet mange af deres ting og spor efter deres religion og deres krige.
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereBilledkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab
Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå
Læs mereAARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE
AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE 1 Talentudviklingsholdet i AARHUS BILLED- OG MEDIESKOLE er for unge fra 15-19 år. Holdet er et 2-årigt forløb med undervisning 1 gang om ugen. Vi samarbejder med ARoS,
Læs mereHvordan søger du kulturstøtte? Spørgsmål og svar fra Kulturkontakt Nord & Nordisk Kulturfond
Hvordan søger du kulturstøtte? Spørgsmål og svar fra Kulturkontakt Nord & Nordisk Kulturfond Nordisk dimension Hvor mange nordiske lande skal være med i mit projekt? Kulturkontakt Nord: Ansøgninger til
Læs mereKREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD
KREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD Ved Jette Aabo Frydendahl Cand. it og lektor Via University College MIN OPGAVE I DAG Med de nye teknologier har vi fået unikke muligheder for at skabe læringsmiljøer,
Læs mereUndervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals
Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra
Læs mereVÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING
Formål og værdier VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING KERNEFORTÆLLING At have nogenlunde styr på foreningens/aftenskolens formål og værdier er på mange måder helt grundlæggende og en forudsætning for megen anden
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereEvaluering Opland Netværkssted
Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering
Læs mere3. Udbredelse af kendskabet til kunst og kultur i Furesø Kommune specielt med fokus på skolesøgende børn.
Skovhusets bestyrelse 19.03.2015 Skovhusets oplæg til brug for møde med KFIU d. 14.4.15. 1. KFIU`s beslutning Uddrag af KFIU-referat af møde d. 6 nov. 2014: Forvaltningen indstiller: 1. At udvalget godkender
Læs mereFagplan for billedkunst
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises
Læs mereVideo Action Learning levende billeder og lyd
www.kanalhovedstaden.dk Sendesamvirket Hovedstaden, Helgolandsgade 10, 1653 København V CVR 35561951 - Telefon 21 69 39 46 tv@tvkobenhavn.dk Video Action Learning levende billeder og lyd Projektrapport
Læs mereArkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg
Arkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg Esbjerg museum I forbindelse med udvidelsen af parkeringspladsen ved Superbrugsen i Tjæreborg, blev der foretaget en kort forundersøgelse, som viste et behov for
Læs mereLæringsdagene vedr. j.nr. 2009-7.42-06-0002
Afrapportering af projektet Lige i medborgerskabet på kunstens mange måder. Vedr. journal numrene: 2009-7.42.04-0033, 2009-7.42.05-0006 og 2009-7.42.06-0002. Lige i medborgerskabet på kunstens mange måder
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kunstskolen
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kunstskolen November 2014 Kunstskolen Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig kompetencer i billedkommunikation og i billedanalyse
Læs merePROJEKTETS FORMÅL OG MÅLGRUPPE
Til Børnekulturens Netværk - modelkommuneforsøg SUB-FILM Film fra kanten for, med og af unge fra de ældste klasser i Århus forstæder. SUB-FILM er et samarbejde mellem århusianske forstadsskoler, konsulenter
Læs mereind i historien 3. k l a s s e
find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark
Læs mereVALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2015 2016
VALGFAG I UNGDOMSSKOLEN i skoleåret 2015 2016 Rødovre Skole HENDRIKSHOLM SKOLE Valgfag i Ungdomsskolen Alle, der går i 7., 8. og 9. kl., skal ifølge folkeskolereformen have et obligatorisk valgfag. Folkeskolerne
Læs mereMENINGSFULD DOKUMENTATION
KonferenSEN 2016 samtalesalon interview læringsmål spørgeskema indsatsteori refleksion MENINGSFULD DOKUMENTATION At gøre det vigtige målbart, ikke det målbare vigtigt Statistik Dokumentation + Evaluering
Læs mere