Rammeplan for MG1 Forår 2016

Transkript

1 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Fagenes FASTE UGERUTINER, samt beskrivelse af arbejdsformer Vi har særligt fokus på flg. færdighedsmål: Intern Evaluering KURSUSDANSK Danskundervisningen vil hver dag (Mandag, onsdag, torsdag og fredag) starte ud med 20 minutters læsebånd. Her læser børnene en frilæsningsbog med et lixtal som passer til dem. Efter hver endt læsebog skal eleverne udfylde en boganmeldelse, omkring bogens handling, lix, sidetal og give den stjerner. Derefter bliver de hængt op i klassen, og vi laver en fælles bogorm. Der vil være en naturlig progression i undervisningen i takt med børnenes læseudvikling, således at de også individuelt kan træne deres læsefærdigheder for at opnå en flydende læsning og efterfølgende læseforståelse. Udover selve læseundervisningen vil værkstedsaktiviteter fortsat anvendes i høj grad. Den eksperimenterne tilgang danner fortsat fundamentet for det gode læseforløb. Værkstedsundervisningen tilgodeser børnenes forskellige måder at lære på. Hvert barn arbejder individuelt med materialer, der er afstemt efter, hvor barnet er i læseforløbet, og hvor langt de er i skriveudviklingen. Barnets materialer orienterer sig mod nævnte færdighedsmål, men er også materialer, der giver barnet mulighed for at nå dets individuelle mål. Vi følger det enkelte barns læseudvikling, for at vi kan differentiere undervisningen og tilpasse den til det enkelte barns niveau. Det er fortsat vigtigt at afsætte tid hjemme til at støtte barnets læsning hver dag med min. 20 minutter. Vi arbejder hver fredag med stavning og grammatik. Her er vi opdelt i hold 2 og hold 3. Hvert hold får en fælles danskmappe, som der bliver undervist ud fra, og som eleverne får lektier for i. Her forbereder vi diktatord i danskmappen. Barnet skriver ordene op, og øver derefter at stave dem uden at se dem. Fredagen, ugen efter, har vi diktat. Og øver derefter nye ord til ugen efter osv. Barnet kan forholde sig til tekstens emne Barnet kan gengive hovedindholdet af teksten Barnet kan skrive små og store bogstaver i håndskrift Barnet har viden om bogstavers skrivevej Barnet har viden om bogstavlydforbindelser Barnet kan identificere ukendte ord i tekst og tale Barnet kan forbinde tekstens viden med egen viden, erfaring og ideer Barnet kan veksle mellem at lytte og ytre sig Barnet kan vælge en tekst ud fra et mindre udvalg Barnet kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert Barnet kan identificere ukendte ord i tekst og tale Barnet kan gengive hovedindholdet af tekster Barnet kan samtale om budskabet i en produktion Barnet kan udarbejde enkle

2 Rammeplan for MG1 Forår 2016 EMNEDANSK LOGBOG Hjemmearbejdet kan følges i dagbogen på Intra. Adskiller sig fra kursusdansk ved at være emnerelateret. Storm P. er indgangsvinklen til ny viden, men det primære er, at de basale færdigheder trænes og holdes ved lige. Der arbejdes med en blanding af værkstedsarbejde, højtlæsning af faktuelle og fiktive tekster, produktion af egne tekster samt skriftligt arbejde. Hver 14.dag, uddeles et nyt træningssæt. På forsiden af træningssættene findes mål for arbejdet. Træningssættets indhold følger ugetiluge planens overskrifter. I træningssættet arbejder vi med den nye viden, som vi har fået omkring Storm P, og giver barnet mulighed for at tænke og reflektere over emnet. Fredag arbejdes der med refleksion over ugen, der er gået. Illustrationer og billeder skal hjælpe børnene med at reflektere. Børnene skal opleve, at skrivning kan anvendes til at fastholde en oplevelse. I logbogen får barnet nedskrevet oplevelser og faglig viden fra ugen. Dette tekster med billeder og skrift Barnet kan stave lette ord Barnet kan lege med sprog, billeder og fortælling Barnet kan sætte tekstens tema i relation til eget liv Barnet kan sætte tekstens tema i relation til andres liv Barnet kan veksle mellem at lytte og ytre sig Barnet kan udarbejde enkle tekster med titel, start, midte og slutning Barnet kan skrive store og små bogstaver med håndskrift Barnet kan samtale om budskabet i en produktion Barnet kan præsentere sit produkt i nære sammenhænge Barnet kan følge forløbet i en fortælling Barnet har viden om begyndelse, midte og slutning Barnet kan tale om tekstens temaer Barnet kan sætte tekstens tema i relation til eget liv Barnet kan veksle mellem at lytte og at ytre sig Barnet kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift Barnet får viden om sprogets opbygning ord og sætninger og

3 Rammeplan for MG1 Forår 2016 er en hjælp til evaluering, både får barnet og for os lærere. om sammenhæng mellem skrift og billede MATEMATIK ENGELSK De matematiske hovedområder vil primært være gentagelse af, de i efteråret, allerede gennemgåede stofområder, men med et progressivt forløb i niveauet, hvor der arbejdes ud fra zonen for nærmeste udvikling. Børnene får således mulighed for at tilegne sig matematiske kompetencer og færdigheder, efterhånden som de er klar til det. Vi evaluerer løbende de tillærte stofområder. Udgangspunktet er Formatsystemet, hvor vi følges ad hele holdet. Derudover har vi Rema bøger som de må regne løs i. Rema bøgerne udfordrer børnene på deres niveau. Arbejdet understøttes af værkstedsarbejde, for at fastholde den legende og differentierede tilgang til læring. Børnene lærer rigtig meget af hinanden, og børnene vil ofte i små hold skulle løse opgaver i matematiske værksteder. Herudover vil også IT udgøre en del af undervisningen. Børnene vil få ugetilugeopgaver med repetition af det allerede indlærte. Ugeopgaverne er tilpasset den enkeltes niveau og er en differentieret og fleksibel tilgang til at vedligeholde de allerede indlærte færdigheder. Ugens gang: Tirsdag Værksted hvor vi arbejder i blandede hold. Mandag/Onsdag Hold 2 og 3 er delt og arbejder med Format på holdet. I engelskfaget i MG1, indtænkes emnet om Storm P. i nogle af tidsperioderne. I andre perioder arbejder vi med grammatik samt mundtlig og skriftlig engelsk. Eleverne er delt ind i hold 2 og hold 3. Barnet kan bidrage til løsning af enkle matematiske problemer Barnet har viden om og kan anvende naturlige tal Barnet kan foretage enkle beregninger med naturlige tal Barnet kan kategorisere geometriske figurer og har viden om geometriske begreber Barnet kan beskrive objekters placering i forhold til hinanden Barnet kan undersøge enkle hverdagssituationer ved hjælp af matematik Barnet kan stille og besvare matematiske spørgsmål Barnet kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og undersøgelse Barnet kan opdage systemer i figur og talmønstre Barnet kan beskrive længde, tid og vægt Barnet har viden om tabeller og enkle diagrammer Overordnet arbejder vi med mål inden for mundtlig og skriftlig kommunikation (efter 4 klassetrin): Mundtlighed: Kompetencemål for mundtlig

4 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Dialoger og quiz og byt bliver også en integreret del af undervisningen, for at eleverne får styrket mundtligheden i fællesskabet, og for at få aktivitet med i undervisningen. Vi bruger derudover remser, sanglege og sange fra You Tube til at lære remser og udvide elevernes ordforråd. Vi arbejder stadigvæk med bøgerne Pirana 2 og 3. Derudover arbejder vi med supplerende materiale, bl.a. grammatik, emne engelsk, quiz og byt, sange og bevægelseslege, You Tube, Ipad og dialoger samt relevant materiale tilhørende underemnerne. I forbindelse med grammatikøvelserne har børnene et hæfte, som vi bruger til grammatikskemaer, oversættelser osv. Vi arbejder i tiltagende grad med at børnene udtrykker sig mundtligt på engelsk vha. små fremlæggelser både af individuel karakter og gruppebaserede. kommunikation: Eleven kan deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner på engelsk Mundtlige fokuspunkter: Lytning, samtale, præsentation, sprogligt fokus, kommunikationsstrategier, sproglæringsstrategier Skriftlighed: Kompetencemål for skriftlig kommunikation: Eleven kan forstå og skrive hyppige ord og udtryk samt korte tekster om hverdagsemner på engelsk Skriftlige fokuspunkter: Læsning, skrivning, sprogligt fokus, sproglæringsstrategier MUSIK Musikundervisningen i Mellem 1 foregår i et samarbejde med Viborg Musikskoles musikkarrusel. Børnene undervises på vores skole i små grupper af musikskolens lærere et halvt år ad gangen. Karruselundervisningen tilgodeser børnenes nysgerrighed for at afprøve instrumenter, og styrker deres glæde ved sammenspil, som herved også bliver en naturlig del af musikundervisningen. De 4 instrumenter der indgår i karussellen er: Saxofon, klarinet, bas/elbas og guitar. Den del af MG1 gruppen, der ikke har karrusel, har musikundervisning som et helt hold. Mål for hver enkelt forløb følger i rammeplanen Barnet kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse. Barnet kan udtrykke sig skabende i musikalske aktiviteter. Barnet kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik.

5 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Vi skal lære en masse sange, lave sammenspil, sanglege, lytte til og tale om musik, skrive vores egne sange og være i musikken. Idrætsundervisningen i Mellem 1 har fokus på de helt basale idrætskundskaber. Vi vil i løbet af dette halvår arbejde med udvikling af boldspil, basal kropsudvikling, oløb, boldspil med fokus på hold, redskabsgymnastik, samarbejdsøvelser og MBU (Musik, bevægelse og udtryk) Et vigtigt element for os er at eleverne oplever glæden ved at være fysisk aktiv i samspil med andre. Vi har derfor fokus på sociale kompetencer og vigtigheden i, at eleverne kan indgå i et fællesskab, hvor der er plads til alle. Vi bruger tid på at lære fælles opvarmningslege, aktiviteter og boldspil, så alle elever forstår reglerne for de enkelte aktiviteter. Vi vil genbruge flere af disse lege til opvarmning i løbet af året, sådan at eleverne er bekendt med disse. I det nye år er vi i idræt i MG1 begyndt at gå i bad. Det er derfor vigtigt at alle husker både idrætstøj og håndeklæde hver gang. Vi har valgt at gå i bad, for at få impliceret skolens idrætsrutiner så tidligt så muligt, sådan at badkulturen bliver en naturlig del af idrætsundervisningen. Barnet kan anvende grundlæggende, sammensatte bevægelser i idrætspraksis. Barnet kan deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab. Barnet kan samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel.

6 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Uge for uge beskrivelse Vi har særligt fokus på følgende færdighedsmål: UGE 1 tirsdag til fredag INSPIRATIONSFASE Inspirationsfasen tager udgangspunkt i Storm P S liv. Barnet kan formulere undrespørgsmål UGE 2,3 og 4 Storm P som billedkunstner FAG /UNDRESPØRGSMÅL EMNEDANSK Hvordan laver man en tegneserie? BESKRIVELSE Vi vil se på Storm P s illustrationer til bogen: Spørge Jørgen Derefter skal børnene selv lave egne illustrationer til egne historier. Barnet kan udarbejde enkle tekster med titel, start, midte og slutning ENMEMATEMATIK Vi arbejder med kalender og klokken. Vi lærer om datoer, måneder og regner med årstal. Vi lærer om klokken digitalt og analogt. Vi laver projekt med opfindelser, som børnene selv vælger. (Fx biler, flyvemaskiner) Barnet kan deltage i mundtlig og visuel kommunikation med og om matematik Barnet træner at fremlægge Barnet lærer at søge viden NATUR/TEKNOLOGI Hvordan blev fly, biler, tog opfundet? BILLEDKUNST Hvor mange malerier har Storm P. malet? Og hvad var vigtigt for ham når han malede? Vi ser på Storm P. s malerier og maler klovne med Caran d ache farver Vi arbejder med samarbejdsøvelser, opvarmningslege med elementer fra fysisk træning Barnet har viden om primær og sekundærfarver Barnet har viden om negativ og positiv form Barnet kan samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege Intern Evaluering:

7 Rammeplan for MG1 Forår 2016 ENGELSK HOLD 2 OG 3 Vi arbejder med grammatik. Vi laver spørgsmål til hinanden, og bruger til på de kommunikative færdigheder. Barnet kan deltage i sproglege Barnet kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser Barnet kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Barnet kan anvende enkle nutidsog datids former Barnet kan overføre sprog, indhold og struktur fra det mundtlige til det skriftlige arbejde UGE Den lille forfatter ENMEDANSK Hvordan lærte Storm P. at tegne? Vi arbejder med Storm Ps udvalgte fluer, og laver derefter vores egne fluer fra nutiden (udvalgte tegneserier). Vi samler derefter værkerne til en fælles bog i MG1. Koordinatsystem Ved hjælp af Storm P. s opfindelser lærer vi om koordinatsystemer og koordinatsæt. NATUR/TEKNOLOGI Hvad er vigtigt når man skal lave en opfindelse? Vi laver forsøg med aerodynamik. Luft og luftens egenskaber. BILLEDKUNST Hvad var Storm P. s ynglings tegning? Vi laver eksperimenterende kunst med nye og gamle dimsedutter. Det bliver fantastisk at lave skøre skrammelfigurer. ENMEMATEMATIK Barnet kan udarbejde ideer på baggrund af andre tekster Barnet kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Barnet kan give respons på teksters genre og formål Barnet kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer Barnet kan beskrive positioner i et gitternet Barnet kan konstruere enkle modeller Barnet kan formidle egne data mundtligt og skriftligt Barnet kan fremstille en collage med en rummelig dimension

8 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Cirkeltræning og kidsvolley forløb. ENGELSK HOLD 2 OG 3 Fik Storm P. børn? Hvordan døde hans familie? My Family. Vi arbejder med min familie, og hverdagsord og sætninger. Vi arbejder med de kommunikative færdigheder ved hjælp af Walk and Talk. Barnet kan deltage aktivt i basale, alsidige bevægelser i leg Barnet kan deltage i opvarmning Barnet kan fortælle om egne traditioner og egen dagligdag Barnet kan forstå små historier om dagligdag i engelsksprogede samfund Barnet kan anvende enkle nutids og datidsformer Barnet kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Barnet kan skrive enkle beretninger om egen hverdag UGE Opfindelser Uge 11: Mandag og tirsdag På tværs med yngste EMNEDANSK Vil gerne se flere opfindelser og selv lave opfindelser. Hvad er vigtigt at huske, hvis vi skal det? Tværfagligt: Vi ser på de store opfindelser i verdenshistorien. Telefon, grammofon og automobiler mf. Vi skiller ting ad og sætter dem sammen til nye opfindelser. Skitsere Afprøve Fremvise ENMEMATEMATIK Vi tager ud af huset. Vi arbejder med måling og målestoksforhold Vi måler rummet omkring os og laver oversigtstegninger og skitser. NATUR/TEKNOLOGI Kan man skille ting ad, og samle dem igen? Kan det blive til noget andet, end det var? BILLEDKUNST Tværfagligt: Vi ser på de store opfindelser i verdenshistorien. Telefon, grammofon og automobiler. Vi skiller ting ad og sætter dem sammen til nye opfindelser. Vi arbejder med ruminstallationer. Barnet kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer Barnet kan udføre en mundtlig fremlæggelse Barnet kan kategorisere figurer Barnet kan beskrive egne tegninger af omverdenen med geometrisk sprog Barnet kan udføre en mundtlig fremlæggelse Barnet kan lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons Barnet har viden om

9 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Lavede Storm P. skulpturer? ENGELSK HOLD 2 OG 3 Hvordan var skolen i 1913? installationskunst Vi laver akrobatik og gøgleri. Vi ender ud med en cirkusforestilling. Happy Street. Vi arbejder med vores egen gade. Børnene laver egne huse og mennesker med små fortællinger til. Vi slutter af med korte fremlæggelse for hinanden i grupper. Barnet kan udføre grundlæggende gymnastiske bevægelser Barnet kan anvende enkle nutids og datidsformer Barnet kan deltage i enkle, forberedte samtaler om nære emner Barnet kan overføre sprog, indhold og struktur fra det mundtlige til det skriftlige arbejde Barnet kan producere små tekster ved hjælp af sætningsskabeloner UGE Hvordan var Storm P s skolegang? EMNEDANSK Hvordan var skolen i 1913? Vi arbejder med skolens udvikling igennem 1900tallet. Dansk historie. Hvordan var det at gå i skole, da Storm P gik i skole? Små fremlæggelser omkring skolens udvikling. Vi leger den gamle skole. Vi besøger Den Gamle By i Århus ENMEMATEMATIK Den gamle skole. Vi træner hovedregning og leger butik. NATUR/TEKNOLOGI Malede Storm P. ofte naturmalerier? Vi arbejder med foråret. Vi undersøger vejret. Temperaturmåling. Vi laver vejrstation. BILLEDKUNST Hvordan lærte han at tegne? Akvarel. Vi går på Borgvold og illustrerer foråret. Kaste, gribe, sparke teknikker. Barnet får viden omkring dansk skolehistorie Barnet kan udføre en mundtlig fremlæggelse Barnet kan samtale om teksters budskaber Barnet kan udvikle metoder til addition og subtraktion med naturlige tal Barnet kan gennemføre enkle målinger af vejret Barnet har viden om nedbør, vind og temperatur Barnet kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en bestemt stemning Barnet kan anvende enkle teknikker til boldbasis.

10 Rammeplan for MG1 Forår 2016 ENGELSK HOLD 2 OG 3 Hvor længe var Storm P. ude at rejse? Og hvilke lande besøgte han? Skolekulturens udvikling i England. Hvordan er det at gå i skole i England? Sammenligning af dansk og engelsk skole. Påskeengelsk. Barnet kan udvikle spillet på baggrund af sine færdigheder. Barnet får viden om regler og taktik Barnet kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster Barnet kan fortælle om egne traditioner og egen dagligdag Barnet kan finde ligheder og forskelle mellem eget sprog og engelsk og mellem egen kultur og andres UGE Humor og Storm P som skuespiller EMNEDANSK Hvor længe var Storm P. skuespiller? Hvilke stykker var han med i? Vi arbejder med kropssprog. Vi laver teater og kropslige udtryk. Hvad er humor? Vi inddrager Wulf Morgenthaler. ENMEMATEMATIK Passerpasser ikke Vi arbejder med udsagn. (Større end, mindre end og lig med) Vi undersøger biotoper og vandløb. Vi udforsker foråret. NATUR/TEKNOLOGI BILLEDKUNST Hvordan ville Storm P. lave Landart? Vi går i digterparken og laver Landart. Woop, oløb og stjerneløb. ENGELSK HOLD 2 OG 3 Havde Storm P. nogle In my sparetime Vi arbejder med fritidsinteresser. (Sport, kunst og musik mf.) Vi arbejder med og undersøger sportsgrene fra andre lande og Barnet kan dramatisere tekster og temaer sammen med andre Barnet har viden om dramatiske roller Barnet kan forstå eget og andres kropssprog Barnet kan finde løsninger til enkle ligninger med uformelle metoder Barnet kan undersøge dyrs og planters tilpasninger til naturen Barnet har viden om dyrs og planters levesteder og livsbetingelser Barnet kan skabe, ud fra ideer og oplevelser Barnet kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege Barnet har viden om samarbejdsområder Barnet har mod på at skrive på engelsk

11 Rammeplan for MG1 Forår 2016 fritidsinteresser? fremlægger for hinanden i grupper. Barnet kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter Barnet kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Barnet kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende historier Barnet kan anvende enkle nutids og datidsformer UGE Opsamlingsuger med kursus EMNEDANSK Der samles op på løse ender. Vi arbejder med grammatik og fordybelse på eget niveau. ENMEMATEMATIK NATUR/TEKNOLOGI BILLEDKUNST Opsamling på tidligere emner. Vi repeterer grundbegreber. Vi arbejder med kroppen. Kroppens anatomi og fysiologi Vi maler på lærreder og arbejder med de forskellige ismer Boldbasisforløb. Vi arbejder med spiludvikling. Børnene skal udvikle egne spil, og afprøve hinandens. ENGELSK HOLD 2 OG 3 Opsamling på tidligere emner, samt grammatik og Pirana. Vi samler op på hængepartier fra tidligere emner og evaluerer på hvad vi har lært. Vi arbejder derudover i dybden med skriftlig engelsk og grammatik. Barnet har viden om punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn Barnet har viden om navneord, udsagnsord og tillægsord og bøjningsformer Barnet øver de fire regningsarter og tabeller Barnet kan undersøge åndedræt og blodkredsløb Barnet har viden om anatomi Barnet kan fremstille billeder Barnet har viden om de forskellige ismer Barnet kan anvende enkle teknikker til boldbasis. Barnet kan udvikle spillet på baggrund af sine færdigheder. Barnet får viden om taktik og regler Barnet har mod på at skrive på engelsk Barnet kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter

12 Rammeplan for MG1 Forår 2016 Dette bliver suppleret med at bruge skriftlig engelsk og grammatik i den mundtlige kommunikation, vha. dialoger og quiz og byt. Barnet kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Barnet kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende historier Barnet kan anvende enkle nutids og datidsformer