Indhold. 2 Velkommen 4 Fart på Kina

Transkript

1 Viby Gymnasium & Hf Søndervangs Allé Viby J Rektor Åge Weigelt: Tlf: aaw@viby-gym.dk Vicerektor Kim Kjærgaard Tlf: kk@viby-gym.dk Uddannelsesleder Tine Ørum Secher Tlf.: ts@viby-gym.dk Uddannelsesleder Dinna Balling Tlf.: db@viby-gym.dk Pedel Pedel Benny Olsen Tlf.: bo@viby-gym.dk Administrationen Tlf.: administration@viby-gym.dk Kontoret har åbent alle hverdage Lærerværelset Tlf.: Indhold 2 Velkommen 4 Fart på Kina 12 Rom 14 Istanbul 18 Døgnbrænder 20 Udfordringer for alle 22 Dai Ki Haku 26 Skotland 30 EU Roadtrip 32 Hello Harbin 36 Der bygges 40 Fattigdom 41 Vinder-essay om fattigdom 46 Ud at opleve 50 Slesvig 52 St. Petersborg 54 Idrætsdag 56 Prag 58 Skolefest 62 MGP 62 Dimmiterede elever 72 Personale 78 Gymnasiet 84 HF 1

2 Åge Weigelt Rektor ved Viby Gymnasium Vil du... være noget - må du vide noget Alle har drømme og mål. Jeg er sikker på, at du også har dine helt egne drømme og mål. På Viby Gymnasium tilbyder vi dig et partnerskab: Hvis du har viljen, evnerne og lysten til at lære, vil vi give dig den viden og de kompetencer, som er forudsætningen for at du kan nå den professionelle del af dine mål og drømme. Den verden, du skal uddanne dig til at leve og arbejde i, er på mange måder en helt anden verden end for blot ti år siden. Fra at udgangspunktet for den enkelte var det lokale, er det globale perspektiv blevet stadig mere udtalt. Du vil på Viby Gymnasium opleve en undervisning, som i høj grad rummer referencer og relationer til verden udenfor skolen. Vi har således indgået forpligtende partnerskaber med en række virksomheder og institutioner i ind- og udland, og du vil på skolen kunne dygtiggøre dig sprogligt indenfor verdenssprogene engelsk, spansk og kinesisk samt de europæiske kultursprog tysk og fransk. Som vi ser det, vil globaliseringen medføre kontinuerlige og hyppige forandringer, hvorfor beherskelsen af kompetencerne innovation og kreativitet vil blive afgørende egenskaber. På Viby Gymnasium vægter vi arbejdet med netop disse kompetencer. Det eksperimentelle arbejde har høj prioritet, og din evne til at kommunikere dine resultater og synspunkter, mundtligt som skriftligt, vil være i fokus. Talent er et særligt fokusområde på Viby Gymnasium. Vi ønsker at tilgodese det særlige talent og den særlige indsats gennem en vifte af tilbud. Som eksempler på sådanne initiativer kan nævnes masterforløb for sproglige talenter samt særarrangementer for science talenter. Vi lægger på Viby Gymnasium stor vægt på at tilbyde en undervisning som inddrager den nyeste pædagogik og de nyeste teknologier. De fysiske rammer er moderne, og der er i alle vores lokaler et sundt og godt indeklima med god plads og frisk luft. Du når kun dine mål, hvis du arbejder for det, men gør du det, vil vi på Viby Gymnasium gøre vores bedste for at hjælpe dig godt på vej. Åge Weigelt Rektor 2 3

3 Åge Weigelt Rektor ved Viby Gymnasium Fart på kina Fremtidens ungdom Det, der har gjort størst indtryk på mig efter 12 dage i Østkina, er den målrettede satsning på uddannelse af de dygtige unge. I fremtiden skal vore danske unge i mere end én forstand stå tidligt op, hvis de skal kunne konkurrere om de attraktive stillinger i verdensfirmaer og verdensorganisationer. I perioden september besøgte 30 danske gymnasiale skoleledere byerne Shi Jiazhung, ( ca. 5-7 mio. indb.), der er hovedstad i provinsen He Bei, Beijing (13-15 mio.) og Shanghai (ca. 20 mio.). Vi var inviteret af Confucius Institute, der er det kinesiske kulturinstitut. Kina har på samme måde som Frankrig og Tyskland kulturinstitutter i næsten alle lande. Størstedelen af turen blev betalt af HeBei-provinsen, der ligger som en banan rundt om Beijing og har ca. 170 mio. indbyggere. Besøget havde i realiteten tre formål: At få et indblik i det kinesiske uddannelsessystem At få kendskab til ny og gammel kinesisk kultur At skabe udvekslingsaftaler med kinesiske skoler. Det kinesiske uddannelsessystem er især i de store byer i Østkina inspireret af USA, mens man mange steder på landet og i Vestkina endnu ikke har fået det russiske system helt afviklet. Det moderne skolesystem ser således ud: år Forskole år Grundskole år Junior High School år Senior High School Det var naturligt nok de gymnasiale uddannelser, vi besøgte, og der er ingen tvivl om, at vi så nogle af de allerbedste skoler. De skoler, vi besøgte, lagde vægt på kinesisk sprog og kultur, sport, naturvidenskab og fremmedsprog (primært engelsk, men også russisk og japansk) Eleverne testes hen ad vejen, ofte flere gange om ugen. De adgangsgivende eksaminer stilles ikke af skolen, men af universiteterne, og derfor bærer hele skolegangen præg af, at man skal klare disse (nationale) adgangsprøver. Vi besøgte følgende uddannelsesinstitutioner: Beijing Normal University - BNU s øvelsesskole - Hanban - (Confucius hovedkvarter) Shi Jiazhuang No. 2 Middle School Shijiazhuang Foreign Language School - Shi Jiazhuang No. 27 Middle School - Table Tennis Training Base Shijiazhuang No. 1 Middle School og Værd at vide Folkerepublikken Kina anerkender officielt 56 forskellige etniske grupper, hvoraf den største er hankinesere, som udgør omkring 91,9% af befolkningen. Større etniske minoriteter inkluderer zhuang (16 millioner), manchu (10 millioner), huikinesere (9 millioner), miao (8 millioner), uighur (7 millioner), yi (7 millioner), tujia (5,75 millioner), mongoler (5 millioner), tibetanere (5 millioner), bouyei (3 millioner) og koreanere (2 millioner). 4 5

4 Hver anden lørdag har eleverne fri, hvor de enten rejser hjem eller forældrene kommer på besøg. Man har egentlig kun reelt fri søndag eftermiddag.vi spurgte naturligvis til, om dette ikke var et meget hårdt program for unge? De unge mente samstemmende, at når ens familie havde investeret så meget i uddannelse, var det de unges pligt at ære forældrene ved at klare sig godt, så de kunne stige op i samfundet. Laboratoriebygningen på et gymnasium Skolen oplevet gennem en dygtig elev På de skoler, vi besøgte, var mange af eleverne kostelever. De kom fra et område op til km. fra skolen. Eleverne boede på 4-6 mandsstuer, der var meget små. Her skal man også læse lektier, med mindre man sidder i klasseværelset og forbereder sig. Den kinesiske elevs typiske dag : Op, morgenmad, motion : Lektielæsning : 5-6 Lektioner. Et større frikvarter anvendtes til obligatorisk udendørs motion : Lektier og selvstudier afbrudt af aftensmad Skolen oplevet gennem en lærer Lærerne underviser typisk i ét fag og har en 4-årig universitetsuddannelse bag sig. Der er i Kina ikke frit valg af karriere, så uden at kende det til bunds, er de hen ad vejen blevet tilskyndet til at blive lærere. Lærerne underviser typisk 2 klasser om dagen med én lektion i hver. De er normalt på skolen fra 7.30 til 17.30, og der er udpræget fælles forberedelse. Engelsklæreren (tv) har en elev ved tavlen 6 7

5 Det er faglederen, der bestemmer pensum inden for nærmere rammer, og lærere på samme niveau og samme fag forbereder i fællesskab lektionerne. I de fag vi så, var der en grundbog og lærerne havde så f. eks. udarbejdet imponerende gode Power- Points til lektionerne. De dygtigste af lærerne havde relativ god kontakt med eleverne, selv om der var op til 60 i klassen; andre bar en mikrofon og højttaler på sig for at kunne råbe klassen op. I det sidste tilfælde var der vist mere tale om forelæsning end om læring. Foruden forberedelse gik (for) megen af tiden med at rette skriftlige opgaver/tests, mente lærerne selv. Desuden havde de yngre lærere vagtforpligtelse på skolen. En ung lærer (under 30 år og ugift) bor og spiser sammen med 3-4 kolleger i en lejlighed stillet til rådighed af skolen. De tjener typisk kr. pr. år, og de er tilsyneladende meget glade for deres job, bl. a. fordi de også er lønnet i feriemånederne. Til gengæld er al efteruddannelse henlagt til ferieperioden. Samfundets styring af skolerne Skolelovgivningen er reguleret af 4 instanser: Centralregeringen (primært fag og struktur), provinsregeringen (økonomi internationalisering m. v.) bystyret og skoleledelsen. For He Bei-provinsen er det meget vigtigt med et godt uddannelsessystem, selv om det ikke er en særlig rig provins. Der er stor politisk bevågenhed på uddannelse. Man fylder mellem 48 og 60 elever i klassen af økonomiske grunde, mens man i Beijing kun har elever i klassen. Gruppearbejde på kinesisk med 48 i klassen De skoler, vi så, er på elever og lærere. Man lægger megen vægt på, at de unge kan klare sig globalt. Derfor er der politisk fokus på udvekslingsaftaler med vesten, hvor de unge kommer på besøg hos hinanden og hvor vestlige lærere kommer til Kina for at lære kineserne ordentlig engelsk udtale. Set med danske øjne er de unge alt for pressede, og indlæringen bliver noget mekanisk, men man skal ikke tage fejl af, at disse unge kinesere i fremtiden bliver alvorlige konkurrenter til stillinger i globale danske virksomheder som Novo, Vestas, Arla, Grundfos, Danfoss og mange flere. Lige som de vil være aspiranter til mange stillinger i internationale institutioner som f. eks. FN, Verdensbanken. Kineserne gør meget på universitetsniveau for at forbedre kvaliteten i deres uddannelsessystem. De kinesiske beslutningstagere sagde ved flere lejligheder, at Danmark har hele 10 Nobel-priser, mens 8 9

6 Besøget omfattende også: Den himmelske freds plads Den forbudte By Sommerpaladset Den kinesiske Mur Den olympiske by og det nye Science and Future Museum Kinesiske opera, akrobatik og Kung Fu Budistiske templer Shanghai EXPO 2010 Man har bygget nye moderne skoler, rigt udstyret med IT og udstyr - bl. a. LEGO-robotter. Kina endnu ikke har en eneste. Derfor er der stort fokus på, at gøre de unge mere kreative gennem uddannelsen. Politisk har de også det problem, at selv om de kan indføre et uddannelsessystem af høj standard i de store byer langs østkysten, kan man ikke gøre tilsvarende i Vestkina, hvor antallet af uddannede og levestandarden er meget lavere. Foruden uddannelsessystemet blev jeg meget imponeret af kinesernes sans for logistik. Det gælder både tilrettelæggelsen af EXPO 2010, deres måder at afvikle trafikken på med mange nye motorveje, nye og meget store banegårde og lufthavne, nye tog og nye fly. Den danske pavillon på verdensudstillingen skabte betydelig kinesisk interesse 10 11

7 Ninna Brøchner Lomborg Ida Louise Fuur Hegner Elever i 2X på Viby Gymnasium ROMA! 2X måler Pantheons søjler DSB havde været så betænksomme at tildele os en afgangstid klokken halv fire søndag nat. Så der mødte 2X plus lærere op med trætte øjne, men klar til en helt fantastisk uge i Italiens smukke hovedstad Rom. Vi ankom udmattede til vores hotel i Roms centrum efter megen skiften mellem forskellige transportmidler. På ankomstdagen havde vi ikke noget program, så vi gik på egen hånd rundt i Roms hyggelige gader. Allerede den første aften fandt drengene stambaren for hele ugen, nemlig Den Irske. Programmet for andendagen havde væsentlig mere indhold end den første. Vi fik en guidet tur igennem Forum Romanum, hvor Cæsar blev brændt, og derefter Colosseum, hvor gladiatorerne i det gamle Romerrige kæmpede på liv og død. Efterfølgende så vi den enorme Peterskirke, der fik alle til at måbe. Efter sådan en dag var vi alle trætte i benene, men det forhindrede os ikke i et besøg på Den Irske. Den næste dag stod vi om end modvilligt op til en dag i Roms mindre gader. Først havde lærerne arrangeret en møde med en anden gymnasieklasse fra Rom. Det gav anledning til en videnskabelig fodboldkamp, der selvfølgelig blev afgjort af et formidabelt mål af vores matematik- og klasselærer Benny. Efterfølgende gik vi rundt og så forskellige turistattraktioner, som fx Den Spanske Trappe og Fontana De Trevi. Vi fik indført en smule matematik, da vi målte søjlerne på Pantheon. På tredjedagen drog vi ud fra larmen i Rom og besøgte den gamle havneby Ostia Antica, som nu til dags har form af ruiner. Herefter tog vi et forfriskende besøg på stranden, hvor en del af klassen kastede sig i det smukke middelhav. Samme aften mødtes klassen på en populær pastarestaurant, hvor vi sammen spiste en lækker middag. Selvfølgelig blev Den Irske mødt af en masse mætte, men dog stadig tørstige 2.x elever, som denne gang blev ledsaget af deres lærere. Den sidste dag besøgte vi Laboratori Nazionali di Frascati, hvor vi både fik et foredrag og en rundvisning i området. Vi fik tidligt fri denne dag, og brugte efterfølgende vores sidste penge på gaver og souvenirs. Den sidste aften blev brugt på et diskotek til langt ud på natten og derfor var hjemrejsen lang, men vi endte alle hjemme i Danmark i god behold og med en masse oplevelser i bagagen. Værd at vide Romerrigets Colosseum i Rom blev bygget som et amfiteater og blev bl.a. anvendt til gladiatorkampe. I oldtiden hed stedet ikke Colosseum, navnet stammer fra middelalderen hvor amfiteateret blev opkaldt efter den store kolos, der stod på pladsen foran colosseum. Èn historie fortæller at, dette først var en statue af en kejser, men da han døde, blev den støbt om til en gude-statue. Èn anden fortæller at kolosens hoved, blev hugget af og erstattet med et vellignende hoved af den nye kejser

8 Rasmus Eriksen Underviser på Viby Gymnasium Istanbul 2A på kanten af europa 20 elever og to lærere, et Istanbul i gryende forår, en tur imellem silketørklæder og modetøj, vandpibebar og diskoteker, kebab og McDonalds, stormagasiner og den store bazar. Hvis man slår ordet kulturmøde op, må svaret være Istanbul. Byen på kanten af Europa, hvor det østromerske kejserrige afløses af Sultanatet og den muslimske invasion, hvor ønsket om et moderne Tyrkiet har ført til, at man benhårdt forsøger at holde religion og stat adskilt, hvor en asiatisk puls møder en middelhavs ro, hvor en smart og tjekket rejseagent sidder på en vandpibebar i en nedlagt koranskole, ryger vandpibe, drikker tyrkisk te, alt imens han sidder online med sin bærbare, i kontakt med verden, omverden, hele verden. Vi opgav hurtigt jagten på det rigtige og originale Istanbul og accepterede, at byen er et sandt sansebombardement af indtryk og udtryk, historie, kultur, mennesker, trafik, handlende, fester, Værd at vide Istanbul (tyrkisk: Istanbul) er Tyrkiets tættest befolkede by, og hed tidligere Konstantinopolis (græsk: Konstantins by) (dansk: Konstantinopel) og før det Byzans. Tyrkerne indtog Konstantinopel i 1453, med det daværende Osmanniske rige, med Fatih Sultan Mehmet som Sultan, og gav byen navnet Istanbul og gjorde den til hovedstad for det osmanniske imperium. Byen blev kaldt Miklagård af især de svenske vikinger. musik, mad, trafik igen, moskeer, bakker, ømme fødder, tyrkiske bade og meget meget mere som skulle indtages, behandles, kaperes, og relateres - så man til sidst længes hjem til rolige Århus. Turen havde sit udgangspunkt i det gamle Istanbul, hvor vi besøgte Hagia Sophia, den engang ortodokse kirke, senere moske og i dag museum i 1000 år verdens største kirkebygning, Den Blå Moske (se billede), rester fra den byzantinske storhed (bymuren og den utrolige underjordiske 14 15

9 cisterne til opbevaring af vand). Vi så på en af verdens største byer fra byens tårn Galata-tårnet, ligesom vi fik en dejlig, om end kold, sejltur på Bosporus, hvor vi kom næsten over til Asien. Endeligt havde vi flere besøg i de forunderlige gader omkring den store bazar verdens største overdækkede marked, hvor alle mulige sanseindtryk blandedes med de mangle sælgeres indsmigrende tale. Selvom flere af eleverne havde glædet sig til det vestlige globaliserede hovedstrøg, var det grand bazar, der tog pusten fra de fleste. Hvis nogen på forhånd troede, at Istanbul var bare én ting, fik de ændret deres syn Istanbul er det hele!!! Seks utrolige døgn senere stod vi en sen nattetime i Århus, færdige med Istanbul, færdige med storby, men samtidigt ude af stand til at forstå, at vi godt 30 timer senere skulle kunne være klar på skolebænken, og have fordøjet denne store oplevelse. Tak for en kanon studierejse, 2A

10 Helge Eigil Knudsen Underviser på Viby Gymnasium Døgnbrænder! Salsa! Stratego! barista! I den mørke julemåned tændtes der en aften lys på Viby Gymnasium til premieren på en hel ny type elevarrangement Døgnbrænderen. Fra sekstiden til langt efter midnat summede skolen af liv og aktiviteter. Der var skattejagt, cubansk Salsa, livestratego, natorienteringsløb and much much more. En stribe workshops introducerede alt fra avanceret kaffebrygning til et godt gammeldags slag kort. En super aften og en ny tradition, som afgjort vil blive gentaget de kommende år. Værd at vide Salsa er en latinamerikansk dans. Navnet kommer af det spanske ord for sovs og dækker over, at flere stilarter inden for dans er blevet blandet sammen til det, der i dag kaldes salsa. Navnet salsa blev opfundet i USA i slutningen af 70 erne, som en ny etikette i forbindelse med relanceringen af de mange forskellige latiamerikanske musikgenre, i stedet for den tidligere betegnelse latin jazz tilbage fra 30 erne og 40 erne og som op gennem 70 erne havde mistet sin gennemslagskraft og bevågenhed. I Cuba kaldes dansen Casino

11 Dinna Balling Uddannelsesleder på Viby Gymnasium udfordringer Til alle elever! Det er Viby Gymnasiums grundholdning, at alle elever skal støttes og udfordres til at yde deres allerbedste. Det betyder, at vi har en række støtteforanstaltninger for de elever, der har svært ved at følge med i den daglige undervisning i form af workshops, lektiecafeer, læsekurser og skriveværksteder. I den daglige undervisning arbejder den enkelte lærer i øvrigt med at udvikle elevernes faglige talent gennem differentierede opgaver og konstruktiv og målrettet kritik på elevpræsentationer. En væsentlig del af arbejdet med at sikre, at alle elever bliver udfordret er skolens arbejde med de elever, der har særlige talenter. I undervisningen orienterer faglærerne talentfulde elever om faglige seminarer og konkurrencer i deres fag og støtter dem i at deltage i disse, ligesom skolen er behjælpelig med økonomisk støtte og fleksibilitet i forhold til det øvrige skolearbejde. Skolen er stolt af de elever og hold, der således på fremragende vis repræsenterer skolen ved nationale og internationale konkurrencer. I det kommende år vil skolen afsætte yderligere resurser til arbejdet med talentudvikling. I øjeblikket arbejdes der i Region Midt med at etablere et Akademi for talentfulde unge stærkt inspireret af det tilsvarende akademi i København, se Det er skolens forventning at kunne tilbyde talentfulde 1.g-elever på skolen at deltage i akademiet allerede fra næste skoleår. Derudover vil skolen i det kommende skoleår lave en række interne workshops og konkurrencer rettet mod talentfulde elever på skolen. I begyndelsen af 1.g/1.hf vil eleverne blive tilbudt at deltage i en retorik-workshop, hvor eleverne kan øve sig i at lave en god fremlæggelse en kompetence, som eleverne kan anvende i rigtig mange sammenhænge. Og i løbet af skoleåret vil der blive tilbudt en række andre faglige aktiviteter alt efter elevernes interesser, f.eks. lyrikværksted, essay-konkurrencer, politiske debat-aftner, naturvidenskabelige workshops og idrætsstævner. Værd at vide Hjernen er anatomisk set rimelig symmetrisk, men der er nogle få strukturer som er asymmetriske. Bananfluen har således en struktur (kaldet det asymmetriske legeme) der normalt kun ses i højre side. I den menneskelige hjerne vil en af de største vener (sinus sagittalis superior) sædvanligvis dreje til højre bagerst i hjernen og fortsætte i den vene der kaldes sinus transversus. I menneskets hjerne er der en tendens til at højre pandelap er bredere og når længere frem end venstre, og tilsvarende at venstre nakkelap er bredere og når længere bagud end højre nakkelap. De to hjernehalvdele har dog lignende vægt og rumfang

12 Flemming Krogh Stiften.dk Dai Ki Haku Gymnastiktime med bare næver Et par veltrænede og tætbyggede instruktører i grå joggingsæt byder velkommen til en alternativ gymnastiktime for 3.G på Viby Gymnasium. Det virker en smule officielt, men i Dai Ki Haku betyder former noget. Som i andre kampsportsgrene er der disciplin, og det kan eleverne mærke allerede fra starten af. Her er stille, og alle hører efter. Gennem en times tid når eleverne, der er blandet af både piger og drenge, forskellige teknikker og øvelser. De prøver at kæmpe med hinanden i den røde ring midt i gymnastiksalen. Her skal de presse kammeraterne ud af cirklen. Sidste mand har vundet. De prøver også forskellige spark og at undvigeslag fra hinanden. Øvelserne er ikke voldsomme, og ofte griner både piger og drenge højlydt af de uvante bevægelser. taekwondoklub,«fortæller Martin Johansen, 19 år, efter timen. Julie Thomsen, 20 år, var en af dem, som Martin kæmpede imod.»det var spændende at bruge sin krop på en anden måde. Her er meget kontakt. Det giver udfordringer, selvom man også kan få lidt ondt i kroppen, «smiler Julie Thomsen, som ikke til dagligt dyrker motion.»det har jeg simpelthen ikke tid til. Lektierne fylder for meget i hverdagen.«værd at vide Shihan Kurt Ørum har grundlagt Dai Ki Haku Martial Art en effektiv, dansk nærkampform. Shihan betyder Højtæret mester, en titel internationale mestre i kampkunstverdenen har tildelt ham. Denne titel bruges i stedet for hans fornavn. Noget nyt»det er sjovt at prøve nogle grænser af. Det er glimrende at kunne prøve noget nyt i idrætstimerne, selvom jeg tror, det er lidt grænseoverskridende at skulle lege, at man angriber en kammerat, for nogle. For mig er det fint, men jeg har også prøvet noget lignende før til noget træning i en Inspiration Julie Thomsen er langt fra den eneste som ikke dyrker regelmæssig sport i fritiden.»omkring halvdelen af de unge på holdet går ikke til en sport mere. Jeg tror mange af dem er stoppet, fordi de ikke var superdygtige til én bestemt sportsgren. Måske kan 22 23

13 en introduktion til Dai Ki Haku give dem lyst til at afprøve noget nyt,«siger Brian Hølledig, som er idrætslærer for holdet. Udover at give inspiration til at begynde på en ny sport i fritiden, indgår dagens kampsporttime også som et input til et forløb, som holdet arbejder med i forvejen.»vi træner koreografi-øvelser til musik. Her kan jeg forestille mig, at nogle af de øvelser, vi har trænet i dag, kan indgå. Men det er op til eleverne selv,«pointerer Brian Hølledig, som er begejstret for dagens forløb.»jeg kan se, at eleverne syntes, det var fedt. Træningen og øvelserne er sjove men Dai Ki Haku lægger også op til selvudvikling og det kan også være en del af det, vi taler om i idrætstimerne.«værd at vide DAI KI HAKU Selvforsvar Selvudvikling Mental træning Kontrol Lærer at få ro over sig selv og sine bevægelser Kondition Lærer at undgå konfliktsituationer Et par instruktører fra Dai Ki Haku stod for en sjov time for en 3.g klasse på Viby Gymnasium.»Det var spændende at bruge sin krop på en anden måde. Her er meget kontakt

14 Kirstine Dalløkke Christiansen Elev i 2C på Viby Gymnasium Sarah Zimmerdahl Josefsen Skotland fra haggis til arkitektur Efter en lang rejse ankommer vi endelig til Skotland. Til forskel fra et gråligt Danmark er vi nu badet i varmt solskin, der får folk til at smide deres overtøj og får smilet frem i ansigterne. I højt humør tager vi bussen til vores hostel og førstehåndsindtrykket af Edinburgh er positivt ikke mindst fra pigernes side, da vi kører ned ad Princes Street, den ultimative shoppinggade. Vi pakker ud på vores værelser og kigger os lidt omkring, inden turens første udflugt finder sted. Her skal vi tilbage i tiden i Mary King s Close, en gammel bydel, godt bevaret under det nuværende Edinburghs gader. Vi bliver vist rundt i mørket af en guide, hvis største ønske er at skræmme os både med mordere, pest og pludselige lyde. Det er en spændende oplevelse, men da han snakker ret hurtigt (på skotsk!), er der et par sætninger man ikke lige fanger. Om aftenen er der fællesspisning med klassen på en restaurant, lærerne har udvalgt på forhånd: MUMS. Her bliver der serveret traditionel skotsk haggis, shepards pie samt fish & chips. Senere om aftenen snupper vi en drink i hotellets hyggelige bar, mens nogle tager i byen Værd at vide Kongedømmet Skotland var en uafhængig stat indtil 1. maj 1707, da parlamentsunionen forenede landet med kongeriget England til kongedømmet Storbritannien. De to lande havde haft fælles monark siden personalunionen i 1603, men havde beholdt uafhængige parlamenter. Skotland er fortsat konstitueret som en selvstændig stat, selv om landet blev styret fra London i 292 år. Skotland har også eget uddannelsessystem og var et af de allerførste lande i verden til at indføre obligatorisk skolegang. Næste dag tager vi ud på en oldtidskundskabs-vandring rundt Elev i 2C på Viby Gymnasium i byen, hvor vi kigger på græsk/romersk inspireret arkitektur. Vi kan konstatere, at Edinburgh er fyldt op med søjler, hvor der end 26 27

15 er plads. Klassen har hjemmefra forberedt oplæg om forskellige bygninger. Om eftermiddagen er vi inviteret på besøg hos Forrester High School, en skole der ligger en halv times kørsel fra centrum. Her bliver vi delt ud i forskellige klasser, hvor vi deltager i elevernes undervisning. F.eks. billedkunst, historie/religion og dans. Om aftenen forsøger vi at pub-crawle, men overalt kræves der id, og da tre af os er under 17 er det derfor svært at finde et sted at komme ind. Onsdag skal vi på en bustur i det skotske højland. Buschaufføren er glad, sjov og ivrig efter at fortælle os skotsk historie og i løbet af dagen viser han os både Doune Castle, Stirling Castle, Loch Lomond og hairy coos (highland cows). Det er en lærerig dag og vi er godt trætte, da vi kommer tilbage til hostellet. Nogle trodser de ømme muskler og tager i byen, mens andre bliver tilbage og hygger på værelserne. Torsdag er den varmeste dag og derfor bliver Edinburgh Castle en oplevelse med masser af sol. Vores lærere giver os en opgave, der indebærer at finde fem ting på slottet, vi synes er specielle. Det skal vi skrive lidt ned om og senere arbejde med det hjemme i Danmark. De fleste grupper er færdige før tid og ender med at sidde og nyde både solskin, udsigt og hinandens selskab. Herefter sker begivenheden, som alle har set frem til (især pigerne!), nemlig en fri eftermiddag til shopping, café-besøg og hvad hjertet ellers kan begære. Det gode vejr fortsætter og humøret er højt, da vi kommer tilbage til vores hostel, hvor vi kan vise vores mange, nyindkøbte varer frem. 2.B, der også er i Edinburgh, har givet os et praj om en pub, hvor der ikke bliver tjekket id. Det benytter vi os af og tager hen for endelig at opleve fornemmelsen af en rigtig skotsk pub. Det er en god afslutning på en god studietur, inden vi om fredagen er nødt til at tage tilbage til Danmark. Hjemrejsen går med ventetid, snak, mad, musik og hygge, indtil vi ankommer godt trætte, men glade til Århus Hovedbanegård, hvor forældrene står og venter på os. Det har været en god tur, vi gerne gentager og Edinburgh har været en spændende og anderledes by at opleve. Det kan klart anbefales! 28 29

16 Sascha Kristiane Sørensen Underviser Viby Gymnasium EU road trip kom forbi viby gymnasium & HF Unionen er stendød udtalte tidligere statsminister Poul Schlüter i Men lige siden er samarbejdet blevet tættere, og flere har sluttet sig til det europæiske fællesskab. På den måde har samarbejdet i EU udviklet sig til at blive mere forpligtende, og flere og flere beslutninger, der træffes i EU har betydning for danskeres hverdag. Så selvom EU kan føles uvedkommende og langt væk, kan vi ikke bare undlade at tage stilling til vores medlemskab. Derfor stod onsdag den 15. september i EU s tegn for alle gymnasiets samfundsfagselever. Undervisningen var overtaget af Europabevægelsen og bød på blandt andet workshops, læserbrevsskrivning samt paneldebat om Danmarks deltagelse i det europæiske samarbejde. Målet med dagen var udover, at styrke elevernes kendskab til EU, at sætte fokus på EU på en ny og sjov måde og på den måde styrke eleverne i debatten om Danmarks rolle i EU. Fordelt på forskellige workshops kom eleverne hurtigt på banen, og skulle arbejde med emner som det indre marked, ligestilling og forbrugerpolitik bl.a. ved hjælp af rollespil. Dette arbejde gav eleverne en god forståelse for, hvilke beslutninger der træffes i EU og hvilke dilemmaer og problemer der kan opstå, når mange lande, ofte med forskellige interesser, skal træffe fælles beslutninger. Den efterfølgende læserbrevsskrivning viste at mange elever har et godt kendskab til EU, og det kan i vinderlæserbrevet under overskriften Problemet er ikke euroen problemet er frygten læses at:. Vi samarbejder over brede vigtige emner vi følger euroens kurser op og ned og der tages beslutninger som vedrører Danmark alligevel sidder vi ikke med ved bordet i de vigtige beslutninger fordi vi ikke ønsker at skifte Dronning Margrethe ud med et nationalt symbol, som alligevel vil repræsentere Danmark. Så hvis årsagen er frygt for tab af nationalfølelse er vi helt på afveje. Fastkurspolitikken bevirker alligevel at vi følger euroen på godt og ondt derfor burde vi ikke frygte større fare ved at vælge euroen frem for kronen. Mange vil frygte at situationen i Grækenland vil gentage sig, hvis Danmark valgte at få euroen. Men her kan vi ikke give skylden til euroen alene Grækenlands økonomiske krise skyldes Grækenlands usande oplysning til EU om deres reelle forbrug; men den situation vil Danmark aldrig komme i. Så derfor lad os nu ikke frygte men se realiteterne i øjnene og acceptere at det vil gavne Danmark på længere sigt at få euroen som valuta. Kamille, Sabrina, Mette og Sare 3Z EU dagen blev afsluttet med en paneldiskussion, hvor også EUmodstanderne kom ind i billedet. Debatten blev livlig og viste, at eleverne har lysten og engagementet til at diskutere EU

17 Jane Havskov Jensen Underviser i kinesisk på Viby Gymnasium Hello harbin! Nyt partnerskab i kina I marts drog en mindre delegation fra Viby Gymnasium til Harbin i Kina for at indgå en udvekslings- og talentaftale med Middle School no.9. Harbin er med en befolkning på cirka 10 millioner mennesker provinshovedstad i Kinas nordøstligste provins Heilongjiang. Byen ligger i Manchuriet cirka to timers flyvning fra Beijing. Det er en storby med en meget stærk forankring indenfor sværindustrien, et forhold som også præger byens uddannelsesprofil, som i høj grad er præget af tekniske universiteter og ingeniørskoler. Kontakten til det kinesiske gymnasium var kommet i stand gennem Harbin s Foreign Affairs Office. Under hele vores besøg blev vi taget særdeles godt imod af vores værter, og vi deltog i en stribe officielle arrangementer. Værd at vide Harbin og Heilongjiangprovinsen er blandt Kinas koldeste beboede områder, med temperaturer ned til minus 35 grader celsius. Byens befolkningstal er sat til (med forstæder: ) og er hermed Kinas syvendestørste by. Byen er kendt af kinesere som en af landets flotteste byer med arkitektonisk inspiration fra især Europa og Rusland. Harbin går således også under navnet Østens Paris

18 Kulminationen var, set fra vores side, underskrivelsen af en samarbejdsaftale mellem Viby Gymnasium og Middle School no. 9. Aftalen indebærer blandt andet gensidig udveksling årligt af cirka femten elever, afholdelse af masterklasser og tiltag til efteruddannelse af undervisere. Det første hold på femten elever fra Viby Gymnasium vil i september 2011 besøge skolen i Harbin. Sådan lyder aftalen mellem Middle School No. 9 i Harbin og Viby Gymnasium

19 Kim Kjærgaard Der bygges... nye rammer og nye muligheder Modernisering, sciencebygning og idrætshal Sjældent har en skole undergået så store fysiske forandringer, som Viby Gymnasium det sidste års tid. Processen tog sin begyndelse i sommerferien 2010, hvor der blev installeret et helt nyt ventilationssystem. Samtidig blev langt de fleste undervisningslokaler og gangarealer i løbet af efteråret moderniseret fra A til Z.: Nye lofter, nye armaturer, nye installationer, nye gulve, nye døre, nye elektroniske tavler etc. Fra 1. august 2011 vil moderniseringen være helt afsluttet og alle skolens lokaler og gangarealer vil fremstå spritnye med god plads til elever og ansatte, samt et indeklima, som sikrer en sund og god dagligdag. Parallelt med bygningsmoderniseringen besluttede skolens bestyrelse at opføre et helt nyt science afsnit. Et initiativ, som vil skabe en unik platform for arbejdet med Viby Gymnasiums naturvidenskabelige studieretninger. Med de nye faciliteter vil Viby Gymnasium være helt fremme i det naturvidenskabelige førerfelt blandt danske gymnasier. Science bygningen vil være klar til brug august Vicerektor på Viby Gymnasium 36 37

20 Bestyrelsen har yderligere truffet beslutning om opførelsen af en idrætshal. Hallen, som vil stå klar i løbet af efteråret 2011, vil skabe forudsætningerne for den bredest mulige tilgang til idrætsundervisningen. Igennem mange år har Viby Gymnasium haft nogle af de bedste udendørs idrætsfaciliteter i Århus, men med beslutningen om opførelse af en idrætshal vil begrebet idræt, på alle niveauer, blive synonymt med Viby Gymnasium. Også ude er der sket store forandringer. Årtiers vegetation er blevet fjernet og skolen har åbnet sig synligt mod omverdenen. De tusinder af trafikanter, som hver dag kører ad Christian X Vej og Ringvej Syd oplever nu skolens bygninger og boldbaner, som et tydeligt referencepunkt i det sydlige Århus