Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe ReC Sofie Elise Svinth Vandel og Marie Sognstrup ReC3 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til fagets indhold og metoder Titel 2 Islam Titel 3 Kristendom Titel 4 Kinesiske religioner

2 Titel 1 Indhold Introduktion til fagets indhold og metoder Brillekursus introduktion til faget Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, s , inkl. følgende tekster: Peter Gundelach: Den danske værdiundersøgelse, 2008 (tekst 1) Religionshistorikeren Mikael Rothstein om religionsvidenskab, Jyllands- Posten, 10/ (tekst 2) Anne Behr: Bisættelse udenfor kirkens stemningsfulde kulisse? fra ateist.dk, 1/ (tekst 3) Verdensreligioner Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, Verdensreligionerne, s Teori, metode og analyse + Værktøjskasse Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, s , s , s Omfang Særlige fokuspunkter 9 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression at anvende religionsfaglig terminologi analyse, fortolkning og perspektivering af materiale Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde. Titel 2 Indhold Islam Islam religionsfænomenologi Baggrundsstof Jens Forman: Muslimernes religion, s. 9-14, 19-41, Lene Madsen m.fl.: Religion C, s Koranen

3 Den første åbenbaring (Bukhari), i Gads religionshistoriske tekster, s Åbenbaringen på arabisk (Koranen, Sura 26, og Sura 75,16-19) Dommens dag (Koranen, Sura 69,14-38) Kritik af jøderne og de kristne (Koranen, Sura 3,65-70) Troen Gud (Sura 112), Englene (Sura 2,177), Bøgerne (Sura 53,1-11), Profeterne (Shayk Abdul Khaliq: Twelve Proofs that Muhammed was a true Prophet, på ; Dommedag (Aminah Hassan: Islams 5 søjler), 1998, s Profeten Muhammads Mystiske Himmelfart ( miniature fra et uidentificeret manuskript, Iran, ca. 1580, her fra Forudbestemmelse, Imam an-nawawi: Fyrre Hadis, 1981, s. 20 Søjlerne Den første søjle vidnesbyrdet, al-shahada, i Allan Ahle m.fl: Horisont s. 161 Ishaq: Profetens himmelrejse, i Jens Forman: Muslimernes religion, s søjle: Bønnen (salah), i Allan Ahle m.fl: Horisont s. 163 Den tredje søjle almissen, zakat, i Allan Ahle m.fl.: Horisont, s. 164 Den fjerde søjle fasten, al-sawn, i Allan Ahle m.fl.:horsiont s søjle: Pilgrimsrejsen (hajj), i Allan Ahle m.fl.: Horisont, s Valfarten Leopold Weiss: Foran Kabaen, 1927, i Jens Forman: Muslimernes religion, s Murad Ahmed og Orla Borg: Arafat-bønnen, i Jyllands-Posten, 7/3-2001, i Jens Forman: Muslimernes religion, s Den kritiske Jalal, i Jens M. Steffensen: Islam fra beduinkult til verdensreligion, s Aminah Tønnsen: Islamisk pilgrimsfærd, fra Moderne sharia Klassen lavede gruppearbejde med fremlæggelse ud fra en række materialer, hvor de præsenterede traditionalisme, sekularisme, modernisme, fundamentalisme og euroislam. Islam religionssociologi

4 Baggrundsstof Feltarbejde - ekskursion Kursisterne besøgte moskeen på Krudthusvej i Horsens, hvor de samtalte med en lokal repræsentant samt den tyrkisktalende gæsteimam. Camilla Lenti: Hvad er en moské?, 19/ Islam i moderne kontekst Nadia Jul Jeldtoft: Patchworkmuslimer, Weekendavisen, d. 27/ Helle Ib og Christian Thye-Petersen: af Den stærke muslim, Jyllands-Posten d. 29/ Thilde Thordahl Andersen: Selfies fra Mekka skaber debat, d. 7/ Moustapha Kassem m.fl: af Vi tror på en sekulær stat, fra Politiken 8/2-08 Hizb ut-tahrirs mål, fra hizb-ut-tahrir.dk, d. 02/ Her fra Religion C, s Supplerende stof Morgenavisen Jyllands-Posten: Troens træ, på Dokumentaren: Hadjj - pilgrimsrejse til Mekka (60 minutter) Omfang Særlige fokuspunkter 33 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression at anvende religionsfaglig terminologi indenfor religionsfænomenologi og religionssociologi Analyse, fortolkning og perspektivering af dokumentarisk materiale; indefra/udefra-synsvinkel Feltarbejde Redegøre for væsentlige sider af islam Reflekteret forståelse af religioners betydning for menneske, samfund og kultur og diskutere egne samt andres kulturelle værdier

5 Væsentligste arbejdsformer Titel 3 Indhold Klasseundervisning og virtuelle arbejdsformer. Inddragelse af it til projektarbejdsform med afleveringer. Gruppearbejde, samt fremlæggelser. Kristendom Baggrundsstof Esben Andreasen m.fl.: Mennesket og magterne. Grundbog, s Øjenåbner - hvad er jødedom? Lene Madsen m.fl.:religion C: Jødedommens historiske udvikling, s , samt s , 29-31, s , s , s Kursisterne lavede ud fra disse sider oplæg om de forskellige aspekter ved jødedommen; sabbat, synagoge, bøn, Jerusalem, kosher, pesach, samt hovedretningerne i moderne jødedom. Det gamle Testamente fællesstof med jøderne Verdens skabelse (1. Mosebog, kapitel 1-2,4), Adam og Eva (1. Mosebog, kapitel 2,5-25), Syndefaldet (1. Mosebog, kapitel 3, v. 1-24), Jahves pagtslutning med Abraham (1. Mosebog, kap. 17, v. 1-12), Jødernes udvandring fra Ægypten (1. Mosebog,12,1-17 ), Jahve åbenbarer sig for Moses og overdrager ham den guddommelige lov, Moseloven (2. Mosebog, 20,1-17). Messiasprofeti: Herrens lidende tjener (Esajas, 53, v. 2-5) Det nye Testamente - særstof for kristne Bebudelsen af Jesu fødsel (Lukas 1,26-33), Jesu fødsel (Lukas 2,1-14), Jesu dåb (Markus 1,9-11), De første disciple kaldes (Markus 1,16-20), Jesu forkyndelse (Markus 1,14-15), Helbredelsen af Jairus datter og kvinden med blødninger (Lukas, kapitel 8,40-56) Kristen etik Helbredelsen af en spedalsk (Markus 1,40-45) Bjergprædikenen (Mattæus,5-7): Om loven, Om gengældelse, Om fjendekærlighed, Den gyldne regel, Jesu myndighed Lignelsen om den fortabte søn (Lukas, 15,11-32) Lignelsen om den barmhjertige samaritaner (Lukas, 10, v ) Korsfæstelse, død og opstandelse Jesus for Pilatus, Tornekroningen, Korsfæstelsen, Jesu død, Gravlæggelsen, Jesu opstandelse, den opstandne Jesus og disciplene (Markus, kapitel 15-16)

6 Kirkehistorie Apostlenes Gerninger, 2, 1-11: Pinseunderet Kristendommens historie i Europa, i Jens Forman: Kristendom i nutid, s Henning Nørhøj: Ti vigtige begivenheder i folkekirkens historie, 8/ Kristen overgangsritual - dåben Baggrundsstof Lene Madsen m.fl.: Religion C, Lærernoter ud fra Niels Henrik Arendt og Agnete Brink: En lille bog om kristendommen, s Den apostolske trosbekendelse Folkekirkens dåbsritual, 1992, i Jens Forman: Kristendom i nutid, s Hanne Kjærgaard: Dåben i kristendommen, 16/ Dorthe Hein Løwendahl: Dåben er symbol på Guds ubetingede kærlighed, 1/ Ritzau: Sognepræst Kirsten Knutzen har døbt omkring 80 bamser og dukker i Sthens Kirke i Snekkersten, d. 4/ Kristendom religionssociologi Ramsdal-sagen Thomas Vibjerg: Skal en præst tro på Jesu genopstandelse?, på 26/12-14 Ritzaus Bureau: Kontroversiel sognepræst undskylder udtalelser, 20/ Vanløse Bladet: Biskop: Der er meget højt til loftet i folkekirken, d. 27/1-15 Ritzaus Bureau: Hver tredje kristen er enig med provopræst, d. 21/1-15 Nola Grace Gaardmand: Ateister: at give præster mundkurv på udstiller folkekirkens skrøbelighed, Jyllands-Posten, d. 2/2-2015

7 Supplerende stof Silke Bock: Barmhjertighedens befriende kraft, Bibelselskabets jubilæumsskrift, 2014 Billedserie på Luthersk gudstjeneste i Torslunde Kirke 1561, illustrationer på hjemmesiden J. Fiennes: Luther, 2003 ( ) : Danskernes tro anno 2013 Satirisk avistegning fra Politiken d. 29/ kommentarer på nettet til hvorvidt en præst skal tro på opstandelsen eller ej Links til Vesterbro-passionen, Christianskirkens Kalmargadeprojekt samt DR s transmission: Gudstjeneste i en kostald Eric Bazilian: What if God Was One of Us Mel Gibson: Passion of Christ, 2004 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 33 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression gennemføre og formidle en mindre empirisk undersøgelse af danskernes trosform redegøre for væsentlige sider af kristendom i dens nutidige, historiske og formative skikkelse Formulere sig om religiøse etiske problemstillinger Klasseundervisning og virtuelle arbejdsformer. Inddragelse af it til projektarbejdsform med afleveringer. Gruppearbejde, samt fremlæggelser. Titel 4 Indhold Kinesiske religioner Baggrundstof:

8 Lene Madsen m.fl. Religion C, s Den tidligste tid Esben Andreasen: Kinas religioner, s , i Religion og kultur - en grundbog Dokumenternes bog: Den metalbeslåede kiste, i Esben Andreasen m.fl. : Mennesket og magterne - en tekstsamling til religion, s Klassisk Kongfuzianisme Baggrundsmateriale: Hvad er kongfuzianisme, Li og de, Ren og Xiao, fra Horisont. Grundbog i religion, af Allan Ahle m.fl., s Legende om Kong Fuzi s fødsel, fra Poul Andersen m.fl.: Kinesiske religioner og livsformer, s Franz Xaver Biallas: af Beretning om en statskultceremoni for Kong Fuzi, s , inklusiv skitse over Kong Fuzi s tempel i Qufu, Shangdong-provinsen. Kongfuzianismen i nutiden Lene Madsen m.fl: Religion C: Konfucaiansimens genkomst, s Vera Bundgaard: Kristeligt Dagblad, 30/7-2008: af Konfucius gør comeback i Kina Hanna Leanderdal: af Culture and Business om den kinesiske kultur. : Pral eller konfucianisme: kinesisk millionær inviterer gæster til fars fødselsdag, 12/ Martin Gøttske: af Kinas søger værdier og moral i traditionen, Information 4/ Lene Madsen m.fl. Religion C: Religion i spil: konfucianismens genkomst, s Den filosofiske daoisme Dokumentaren: Opening Dao (00:23), på De klassiske skrifter

9 Laozi: Dao, stykke 42 i Dao de Jing Laozi: Tomhed og Form, stykke 11 i Dao de Jing Laozi: Den ideale hersker, stykke 17 i Dao de Jing Laozi: Ikke-handlen (wu-wei), stykke 43 i Dao de Jing Zhuang Zi Af Dao og ikke-handlen (om hestens natur), i Zhuang Zi s bog Zhuang Zi, 4. årh. f. kr. Teksterne er fra Esben Andreasen m.fl. : Mennesket og magterne - en tekstsamling til religion, s Den religiøse daoisme Den Gule Kejsers Indre Klassiker: Lægekunsten, 2. årh. f. kr., i Poul Andersen m.fl: Kinesiske religioner og livsformer, s Poul Andersen: Samfundets fornyelse i en jiaokultfest, i Poul Andersen m.fl. Kinesiske religioner og livsformer, s Folkereligionen Esben Andreasen: Religiøs praksis. Folkereligionen, i Religion og kultur - en grundbog, s Af Litteraturens gud, Wenchang, og eksamensguden, Kuixing (uddrag), i The New Larousse Encyclopedia of Mythology, 1959, i Esben Andreasen m.fl. : Mennesket og magterne - en tekstsamling til religion, s Birthe Mølhave: Landskab, bolig og menneskekrop i harmoni med naturens energistrømme, i Poul Andersen m.fl: Kinesiske religioner og livsformer, s Poul Andersen: Samfundets fornyelse i en jiaokultfest, i Poul Andersen m.fl.:kinesiske religioner og livsformer, s (samme tekst som under religiøs daoisme) Supplerende materiale - powerpoint om folkereligion og daoisme Samvirke: Peter Plys som livsforståelse, maj 1998.Om Bnjamin Hoffs: Peter Plys og hans Tao. Omfang Særlige fokuspunkter 18 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Redegøre for væsentlige sider af kinesisk religion

10 Reflekteret forståelse af livsanskuelsers betydning for menneske, samfund og kultur Formulere sig om religiøse etiske problemstillinger Redegøre for centrale religiøse fænomener Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og virtuelle arbejdsformer. Inddragelse af it til projektarbejdsform med afleveringer. Gruppearbejde, samt fremlæggelser.

11