Semesterevaluering efteråret 2013 Historie

Transkript

1 Semesterevaluering efteråret 2013 Historie Hvilken uddannelse går du på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Praktikophold Har du været på praktikophold på dette semester Studieophold Har du været på studieophold i udlandet eller under et andet studieprogram i Danmark?

2 Tænk på din egen læringsindsats i løbet af semestret. Hvor mange timer har du sammenlagt og i gennemsnit brugt om ugen på forberedelse til timer og deltagelse i kurser/forelæsninger, øvelser/hjemmeopgaver, projektskrivning mv.? Arbejdsindsats Et semesters moduler udløser 30 ECTS-point, som svarer til en forventet arbejdsindsats på i alt ca. 750 timer, dvs. ca. 35 timer om ugen igennem semestret. Angiv på basis af ovenstående i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg vurderer, at min samlede arbejdsindsats på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig. Kommentarer til din arbejdsindsats (eller studerendes indsats generelt) på semestret, herunder forslag til fremtidige tiltag fra de studerendes og/eller studiets side i relation til arbejdsindsatsen: Litteratursøgningskursuset bør afholdes SENEST(!!!!) i starten af oktober. Udbyttet var desværre ikke så stort, da de fleste allerede selv havde fundet materiale til projekt. Bachelor "inspirations" forelæsningerne funkede ikke rigtigt, de skulle være mere relevante for vores bachelor-projekt. Mange valgte at blive væk, og ingen tilvalgsstuderende mødte op Normalt lægger jeg et stort arbejde i at forberede med til forelæsninger og div. men på dette semester har flere af fagene virket ligegyldige, f.eks. de supplerende metode fag. Niveauet var lavt

3 og man fik derfor indtrykke at disse fag var på skemaet af den årsag at der skulle være noget! formålet med metodefagene kunne man godt bruge flere kræfter på at udpensle.. - Ved semesterstart blev der fra studiets side informeret klart om sammenhængen mellem studieaktiviteterne på semestret. - Jeg satte mig ind i studieordningens mål for de enkelte kurser. Udbytte af semestrets studieaktiviteter Hvordan har dit samlede udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, (praktiske) færdigheder, nye/forstærkede kompetencer mv.)? Kommentarer vedr. ovenstående: Mere tid til den store læsebyrde havde været godt.

4 Den viden man tilegnede sig gennem fagene kunne man få gennem fritidslæsning, selv folk der ikke går på studiet kunne tilegne sig den viden selv! Generelt om kurser/forelæsninger/seminarer Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurser/forelæsninger/seminarer på semestret, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? De er for ensformige. Det er stort set kun forelæsninger hvor underviseren står og snakker i flere timer. For stor læsebyrde. som nævnt tidligere, bachelorforelæsningerne funkede ikke For further development you can consider making the lectures at the bachelor in to something more practical like a writing course in academic writing or how to write a abstract, bachelor, etc. Something everybody needs to know Fulgte kun mandagsforelæsningerne eftersom jeg har kørt opstart på sidefag. Dette har betydet at forelæsningerne om mandagen er blevet syltet da de rent ud sagt ikke har haft den store, hvis nogen, relevans for projekt og pensum. Det har været svært at se hvad meningen med dem har været. Semestret generelt De vigtigste kompetencer, som jeg erhvervede eller fik styrket, var følgende: Selvstændig læsning. Jeg fik ikke nye kompetencer af undervisningen. Måske lidt inspiration til litteratursøgning. Historisk sociologi med Knud var fantastisk! Noget af det bedste vi har haft indtil videre på Historie... How to work with different sources and how to formulate in danish Selvstændigt at udarbejde en mindre analyse - bachelorprojektet. Ved ikke, hvad jeg har lært det her semester Projektarbejde Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester. Projektarbejde Hvilken type projektarbejde var der tale om?

5 Projektarbejde - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt. Jeg udarbejdede projektet sammen med andre. Gruppesamarbejde - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt.

6 Gruppesamarbejde - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen. Kommentarer til gruppesamarbejdet: et gruppemedlem kom først med meget sent, midten af november, fordi han havde kurser sideløbende på engelsk med intensive afleveringer. Det virker lidt scetchy I love working in groups and think that is one of the best things attending AAU! Projektarbejde Hvorfor valgte du at arbejde alene? Flexibility,freedom, and to try it Dem jeg ville arbejde sammen med ville arbejde alene. Umiddelbart pga mit emne, og fordi jeg havde behov for at prøve at arbejde alene. for at prøve, at skrive et projekt alene. For at prøve at udnytte mine egne evner til fulde, opleve andre udfordringer, og i fremtiden at kende forskellen på individuelt arbejde og gruppearbejde. Jeg er den eneste på min kandidat Pga emnet, der ikke var andre der beskæftigede sig med Eksterne samarbejdspartnere Blev projektet udarbejdet i samarbejde med en ekstern samarbejdspartner? (Her tænkes både på projekter "bestilt" udefra og samarbejde på dit/jeres initiativ)

7 Studieophold Foregik studieopholdet i udlandet? Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit studieophold? - Jeg følte mig gennem semestret velinformeret om de praktiske forhold (skemaer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister m.v.). Kommentarer til planlægning, information og rammer: Der kunne godt have været flere informationer om blandt andet upload og standardforside, da vi ikke var blevet informeret om disse ting før. Generelt har vi ikke fået særlig mange informationer i år, og det virkede som om at semestret var dårligt planlagt, specielt i forhold til informationssøgningskurset som lå meget sent. Dette resulterede i, at mange enten ikke var gået i gang med projektet før vi ramte den sidste uge i oktober fordi man gerne ville udnytte kurset, eller også var der grupper som slet ikke fik noget ud af kurset, da de allerede havde været i gang med at finde materiale. noget misinformation mht. teknologi-historie forelæsninger. Vi mødte alle op til den forelæsningsrække, der var med 3. semester, som vi 5. semesters troede var obligatorisk iflg. Moodle. Den var smidt op som "frivillig", hvilket vi ikke lige forstod

8 De fysiske forhold Hvordan var de fysiske forhold, som dannede rammen om semestrets afvikling (undervisningslokaler, indeklima, udstyr, osv)?: - Kommentarer vedr. de fysiske forhold, herunder forslag til forbedringer? Lokalet var for lille Flere forlængerledninger til forelæsningerne. bedre lokaler til teknologihistorie flere stikkontakter. I have found that "samfundsdag" have rooms for group work and I think this is awesome because that made a huge different for our group work because we had our own working place. Very much thank you for using money on fascilities because it just makes a huge differens! Flere stik-kontakter på Kroghstræde 3. Vi havde undervisning i mødelokaler, hvilket gjorde, at jeg havde ondt i nakken efter hver forelæsning, fordi det ikke var muligt at sidder ved bordet og samtidig være vendt mod underviseren. Vi sad med siden til. Beskriv med dine egne ord de tre vigtigste og mest anvendelige kompetencer, som du har med dig fra dit studium:? - Knowledge about history - AHow to work problembased - How to work well with others 1. kritiske færdigheder 2. analytisk "instinkt" 3. evnen til at se universitetsverdenens tendens til indadvendthed og sætte spørgsmål ved det aktuelle i det arbejde der foregår der.

9 Din oplevelse af sammenhængen og progressionen mellem uddannelsens moduler/kurser: Kommentarer til sammenhæng og progression: I think this bachelor was awesome. I feel prepared for taking my master. Problembaseret læring På uddannelsen oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af mine faglige kompetencer

10 Problembaseret læring På uddannelsen oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af min evne til at indkredse og formulere problemstillinger Problembaseret læring På uddannelsen oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger

11 Problembaseret læring På uddannelsen oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og "nå i mål" til tiden Karrieremuligheder Hvordan vurderer du universitetets information om erhvervs- og karrieremuligheder? Kommentarer til erhvervs- og karrierevejledning i studietiden I have been in need for information about job and career opportunities, and these things I had to figure out for my own where I would have wished the university would have helped me more with lectures about it, information, "career days", etc Har du kommentarer til udformningen af dette spørgeskema? Det er fint nok. Men det er irriterende, at "next" knappen skifter plads hele tiden, hvis man f.eks. skal helt tilbage til begyndelsen fordi man har tastet forkert info It s super :)