Referat/noter til bestyrelsesdag :

Transkript

1 Referat/noter til bestyrelsesdag : Tal og bogstavsangivelserne henviser til punkter i agendaen. (Eks. 1A Hoved pkt. 1 under pkt. A) 1A Oplæg fra skolens pædagogisk udvalg MI fremlagde proces og resultat af det arbejde der har pågået med skolens vision og retning. (Se særskilt planche bagerst i dette skriv). 1B Drøftelse af oplæg og input til indhold Boblen med Eleverne er/bliver rustet til fremtiden. indeholder i de andre ting den er overskriften for de andre indholdet i den består af de andre bobler!! Kan være en for-overskrift og ligge højere op i hierakiet. Mere præcise i hvad vi ligger i begrebet bæredygtighed miljømæssigt eller. Mangler det kunstneriske - kreativtet. Det nysgerrige innovative og kreative Savner lidt det nære skolen i samfundet. Det faglige bør være en del af formuleringerne i de 5 bobler. Det faglige bør indgå i den blå firkant idet det er inkluderet i skolens virke. Pas på med at have fokus på det hele så bliver det svært at få en retningsgivende vision. Det kreative og det fagfaglige er ikke hinandens modsætninger men nærmere forudsætninger for hinanden. Vi skal kunne rumme begge dele. Er vi en Scienceskole eller ej? drøftelse af konsekvenser heraf. Det kreative ligger i tilgangen til undervisningen. Placering af indskoling tæt på skoven 2 deling samt placering af matrikler, hvordan bruges det i praksis og hvad har det af betydning? Hvordan bruger vi skov og den omkringliggende natur i dagligdagen. Ledelsen forsøger at indarbejde de tanker der er udtrykt i et nyt oplæg og behandles på næste skolebestyrelsesmøde. Processen gennemgås også på næste skolebestyrelsesmøde. Inddragelse af forældre i denne proces både de forældre der deltog ved første forældremøde samt en bred invitation. 1C Brainstorm på de handlinger visionen/retningen fordrer

2 2ABC Fælles kultur Traditioner EN skole - medarbejderne Drøftelse af de fælles traditioner der er i gang på den fælles skole og de 2 matrikler. Hvor mange fælles traditioner er der brug for og hvad skal der sættes fokus på? Traditioner skal understøtte fællesskabs følelsen overgangen mellem de 2 matrikler. Hvad er meningen med traditioner ejerskab fællesskab etc?? Dannelsen er det væsentligste ift traditionerne. Fællesskabet er vigtig og meningsgivende for de voksne. Traditioner skaber sammenhæng i skoleforløbet for eleverne. Den faglige overdragelse mellem matriklerne skal sikres ledelsens opgave at sikre dette. Fokus på fællesskab i personalet. Ønske om fælles årshjul ift aktiviteter og traditioner. Tydelig kommunikation internt og eksternt herom. Fokus på det sammenhængende forløb for elever særlig fokus på årgangen. Fokus på den faglige overdragelse mellem de 2 matrikler. Input fra bestyrelsen opsamles og struktureres af ledelsen. Sikre kvaliteten og niveauet ved Det store eftersyn der skal ske ved matrikelskiftet. 3ABC Struktur mellemtrin vs. ind-udskoling Drøftelse af mellemtrinnet s rolle i den nuværende struktur på Lillevang Skole. MI beskriver hvordan praksis er for nuværende ift. fagfordeling og organisering. Fordeling af de praktisk/musiske fag på mellemtrinnet antal mad-timer pr årgang HÅD mv. Synergier mellem fagene f.eks. N/T og HÅD Særligt omkring mellemtrinnet er at der i skiftet mellem 3 og 4 er et skift fra SFO til klub der er et skift i personlighed selvstændighed og et særligt skifte mellem 6 og 7. årgang. Vigtig at disse italesættes dette er argumentationen for at vi stadig arbejde med en-mellemtrins-pædagogik. Kommunikation til forældre omkring fagfordeling og nuværende praksis. Peter og Mads laver udkast til skriv til forældrene til drøftelse på næste SKB-møde.

3 3D Ledelsens organisering og opgavefordeling MI gennemgik oplæg til den nye organisering af ledelsen på Lillevang Skole (se vedhæftede slide) Organisationsdiagram med navne rundsendes til SKB når det er færdiggennemarbejdet. Nuværende organisation af ledelsen sendes ud. Væsentligt at begge matrikler taler ind i de rådgivende og besluttende organer med lige stor vægt. (Se særskilt planche bagerst i dette skriv). 4A Klassesammenlægninger MI orienterede om det nye princip om klassesammenlægninger. Princippet blev vedtaget. En fra bestyrelsen støtter ikke hele princippet Thomas Pedersen har et særstandpunkt ift procedure for klassesammenlægning af pædagogiske årsager mv. Kommunikeres ud i næste nyhedsbrev fra SKB. 5A Eventuelt Forældrehenvendelse Hvad sker der i ulykkes tilfælde for en elev er der procedure herfor. Opfordring til at der laves en kort procedure beskrevet lille skriv ift. hvordan uheld håndteres. Næste møde: Kantineordninger princip omkring kantine drift. Næste skb møde er den 13/3

4 Formåls / Allerød Kommunes Børnelæringssyn. 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

5 Tekst 4-6 linjer om det overordnede

6 Skolen har fokus på bæredygtighed, miljøbevidsthed og klodens fremtid. (Vi ønsker) nysgerrige og innovative elever Vores tilgang til det at drive skole: Vi er noget i kraft af hinanden. - Det er i fællesskaberne vi inspireresog udvikles. Eleverne er/bliver (menneskeligt og fagligt) rustet til fremtiden Eleverne deltager i skolens demokrati (og oplever demokrati som ånd, ret og pligt.) Eleverne lærer at tage ansvar for fællesskabet og for sig selv Handlinger

7 Fleksibilitet Teamsamarbejde Kompetencedækning Lillevang Skole klasse. 4 spor på Lillerød 9. klasse 8. klasse 7. klasse 6. klasse 5. klasse 4. klasse Centerklasser Modtageklasser Specialklasser 3. klasse 2. klasse 1. klasse 0. klasse klasse 3/4 spor på Skovvang SFO Center-SFO.