I~ '9 O 3 OPLÆG TIL DEBATAFTEN OM ItALTERNATIV RÅDGIVnnW"", V.ANIJAG D.3.0KTOBER Y.L.19
|
|
- Ida Fischer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 I~ '9 O 3 OPLÆG TIL DEBATAFTEN OM ItALTERNATIV RÅDGIVnnW"", V.ANIJAG D.3.0KTOBER Y.L.19 ~ "'~ I SH. Velkommen til Jeg vil gerne starte med at byde velkommen til dette ar~a.ndenne aften: gement om "alter~b.tlv rå.dglvning". Og at det er rart, at I er koffimet, ikke kun pga temaet, med også. fordi det er med til at skabe liv i det he= hus j so~ har så h~rdt brug for at overleve og udvikle sig fremover. Om selve dette Men inden da skal der kort siges noget om selve dette cafe møde. Og herefter vil vi også gerne have kommentarer fra jer, der er kommet, hvad der særligt er interesse i, at vi kommer ind på i oplægget. Om selve mødet er der det at indlede med, at vi fra Regnbuen for et halvt år siden skreven lille artikkel til Dansk psy- kolognyt. Den handlede om feltet for "alternativ rådgivning") og den var i forlængelse heraf en skarp kritik af den måde, mqlde: Interesser til stede: Sta.rtede med en lille art1kkel for et halvt år siden: som psykologisk rådgivning og terapi i dag typisk søges udviklet på. Vi sluttede vores lille artikkel med en opfordring om at gå med i arbejdet for opbygningen af en bred og offensiv t alternativ struktur - så det ikke længere fremover var staten og forskellige behandlergruppers særinteresser, der styrede udviklingen og udformningen af vores kommende livssituationer. Met vi fik meget få tilbagemeldinger. Men dog var de alle posit1ve _ den ene eller var det to J som det drejede sig om. Uanglende interesse? Nej! ~anglende mulig heder for langsigtet faglig udvikling: Ud fra dette synes det nærliggende at konkludere, at der ikke er - eller var - interesse for en sådan opgave. Men vi har valgt i Regnbuen at konkludere det modsatte! AT der er en interesse - men at mulighderne for at gå med eller for at prioritere en langsigtet faglig udvikling af egen virk_ somhed pt er meget fraværende eller lig nul. Og dette blandt
2 2 andet også på baggrund af, at det ikke kan siges, at der ikke er problemer indenfor området af psykologisk rådgivning og terapi. Tvært imod er området idag et stort problem. Dette som det ene. Samling af interesser v~a politisk rum: Det andet er, at vi må konstatere, at det ikke er ligetil at komme igang med et fælles arbejde om disse problemer. Der mang ler et eller andet, en præmis. Og denne præmis har vi valgt at finde i, at der åbenbart først må skabes et politisk rum for faglig debat. Altså en betoning af den politisk side for en duelig faglig udvikling af området. Og vi har derfor også valg1 at skrive denne side ind i vores invitation til nogle andre rådgivninger, hvor vi fremhæver at den nuværende situation er karakteriseret af en meget stærk højredrejning. Og at det også vil få uoverskuelige konsekvenser, hvis der ikke sadles op mod denne. Højredrejning: Det med en højredrejning finder vi ikke bare er noget ubestemmeligt noget "ude i samfundet". Vi ser det som udtryk for afmagt, og som en konsekvens af, at man - bredt politisk i mange år nu - har søgt en øget privatisering og en stigende profitkontrol af vores fælles liv. Det har altid være et Sisyfos-arbejde at samle vores knuste skæbner op under kapitalismen, men helt uoverskueligt vil det være fremover, hvis de nuværende udviklingstendeneer fortsætter. Dagligdagen sat under pres som aldrig før: Og helt konkret mærker vi det i Regnbuen også ved, at vi i dag bliver søgt af brugere som aldrig før. Og vil,tager det som et udtryk for, at den typiske dagligdag er sat under pres som aldrig før, hvad der også gælder vores eget liv som arbedskollek tiv i Regnbuen.
3 3 Hanalemuligheder søges: l - at blive flere, effektivisere arbejdet Stillet overfor dette kan vi finde to handlemuligheder. Vi kan for det første prøve at blive flere, så vi kan gå ind i flere brugerforløb end de 10-15, der i snit er her. I forlængeise heraf - eller som en forudsætning herfor - kunne man også forestille sig, at vi forsøgte at stramme op i arbejdet, gøre det mere "effektivt" - men dette prøver vi konsekvent at stå af overfor, idet vi insisterer på at finde tid til en ordentlig løsning af de problemer, vi allerede står i og med. Der ligger også dette heri, at en satsning på en effektivitetsstraffiegi vil gøre os til en terapifabrik, og dette vil ikke på langt sigt løse noget som he~mt. Desuden findes dette allerede i dag i form af de psykiatriske hospitaler. 2 - at melde ud til andre i samme situation Den anden mulighed'ivi kan finde er at søge at vende vores pres ud mod andre, der står med de samme problemer som os - og med det mål, at man i fællesskab kan finde nye veje. Og det er det vi pt søges at finde og få ressourcer til. Der ligger her - for os at se - at perspektivet må være det samme Perspektiv: at overflødiggøre betingelserne for Psykologisk rådgivning og terapi: som ved individuelt brugerarbejde, nemlig at arbejde med at overflødiggøre de betingelser, der overhovedet stilles os som brugere af psykologisk rådgivning og terapi. Og dette er meget andet og mere end det, som rådgivning og terapi idag søges gjort til: at reagere ud eller ind, med eller uden indsigt, eller at lave sig selvom på en tallerken. Men det kommer vi tilbage til senere. Interesser til stede konkret: Inden vi går videre vil vi godt høre, hvilke interesser, der er til stede. Hvad man særligt har lyst til eller brug for, at vi kommer ind på.
4 OM SELVE REGNBUEN. ================= Alternativ ud fra, hvordan det ikke skal gøres: Vi definerer os selv som alternativ rådgivning. Og dettte er kommet i stand ud fra, at vi ved et kigge rundt i behandlingssystemet ser, hvordan det ikke skal gøres. Og det er særligt ikke at gøre sooiale problemer og konflikter til individueltprivate problemer - for det er de blevet til een gang før. Og så nytter det ikke noget, at en støtte til at komme ud af dem eller igennem dem begrænser sig til, at det er den enkeltes eget ansvar eller anliggende, at livet er som det er. Der er tvært imod noget fælles uløst på spil. Det alternative som udfordring: Det alternative er et begreb til udfordring. Og den måde det startede på var, at vi var trætte af kun at snakke og skrive kritisk om praksis. Vi måtte også have en egen praksis selv, ~ for ellers ville vi kun kunne yde en negativ ~ af andres måder at arbejde praktisk på. Vi stillede os den opgave, at vi i positiv forstand ville yde et bidrag til, hvardan der så kunne/skulle arbejdes. S tart for 4 år siden: Da vi startede for 4 år siden havde vi derfor kun en gennembearbejdet kritik af traditionel terapi. Vi vidst derfor, hvad vi ikke skulle gøre - men vi havde kun ~redte betragtninger over, hvordan vi i positiv forstand skulle arqejde. Og det var også det standpunkt, vi gjorde åbent overfor de brugere, der begyndte at søge os. I dag har vi noget mere om en positiv retning, men vi har endnu ikke fået det systematiseret og sat på papir. Gruppens størrelse, om studerende, færdige og arbejdsløse: I dag er vi femten, der er med i Regnbuen. To tredjedele er studerende, resten er færdiguddanet, hvor det dog kun er de, der har lønarbejde, der direkte er med i brugerarbejdet. De af os, der er arbejdsløse er med i gruppen på den måde, at de bru ger gruppen til at arbejde sig u~mod andre projekter - ellers
5 5 Arbejdsløse: kommer de i klemme i forhold til A-kassen. Og vi har - og er ikke - stærke nok til at tage en konfrontation med systemet på dette område. To og to: Vi arbejder to og to, og helst een af hvert køn. Det er, hvad vi prøver at træde en bruger i møde med, hvor det så godt kan være, at konstellationen senere ændres afhængig af, hvad det er for problemer, og hvordan forløbet udvikler sig. Bred brugergruppe: Det er en meget bred gruppe af mennesker, der bruger os. Vi støder på alle typer af problemer - undtagen mesiderede mis brugsproblemer, hvad der sikkert hænger med, at vi for denne gruppe ikke synes at være et alternativ. Dem, der bruger os e~ dels studerende, hvor isolation og stu dieskift er gennemgående problemer. og det er dels andre, der mere eller mindre har givet op ift det etablerede system, elle: som ingen penge har, hvor vi så bliver en mulighed. Den måde man finder os på er via vores folder og opslag her i huset - brugere - som det første. Så er der henvisninger fra tidligere som det andet. Og for det tredje, så er der prkati serende læger, der er begyndt at henvise - lige såvel som nogel får at vide om vores eksistens gennem studievejleder, social rådgivere og Galebevægelsen. Aldersgruppe: Den aldersgruppe, der bruger os, ligger mellem 18 og 45 år. Og de forløb vi har har varer mellem 3 måneder til li - 2 år. Det er i næsten alle tilfælde kun en enkelt aften om ugen, som vi prøver at lægge onsdag aften, hvor vi har åbent. Men for tiden er der forløb alle andre dage også. Det er primært individuelt arbejde. Men vi har også været in volveret i par-terapi, lige såvel som vi også har været med i ~ og også selv prøvet at opstarte - grupper.
6 6 Da vi startede i sin tid prøvede vi at henvende os til dem, der stod med "lettere" problemer. Det var, hvad vi mente at kunne magte til at starte med. Men det har vist sig, at mange af vores brugere tidligere har været igennem det psykiatriske system, hvor de kun har fået en diagnose - fremfor en ordentlig støtte til udviklingen af deres liv.
7 OM VORES ARBEJDE I ARBEJDSPRINCIPPER. ===================================== To centralbegreber: det kollektivt-personlige og fælles problemudvikling Vi arbejder ud fra to centrale begreber: for det første ud fra begrebet om det kollektivt-personlige; og for det andet ud fra begrebet om fælles problemudvikling. Og vi søger at gøre det på to niveauer: dels konkret ift brugere og dels generelt ift de betingelser, der skaber brugere. Det kollektivtpersonlige: ikke adækvate ressourcer, interesser og rum I princippet om det kollektivt-personlige ligger, at vi ser problemer og konflikter som opståede på hverdagslivet arena. Det drejer sig om, at manglende ressorcer, forskellige interesser eller et begrænset rum kan betyde, at et eller flere af de involverede kan blive stillet alene indenfor gruppen med sine rent private problemer. Problemer ift til gruppen, det sociale kollektiv, og problemer ift til sig selv, individuelle konflikter. afmagt Vi hævder altså, at der går en bestemt skæv gruppeproces forud for, at maid kommer til at stå med sig selv som problem. Og at det dermed også er fælles problemer, som den enkelte eller flere er blevet bærer af. Handlen sig ind i de psykiatriske diagnoser I en sådan situation vil man spontant prøve at komme igennem, der hvor man er - eller man vil forlade det sted, det drejer sig om. Men i den grad, at dette ikke er muligt, dvs få vendt den afmagt man er stillet med, så vil ens livssituation og -sammenhæng blive mere og mere lidelsesfuld. Og i samme grad vil man også blive tvunget til at handle sig ind det, som psykiatrien idag har gjort til sit levebrød: de psykiatriske diagnoser - med lidt konfliktafværge i neuro~e~; til det totale mangel på håndtag over eget liv i den maniske, den.depressive og den skiz&frene psykose. Det at ha' det sådan kan inden for psykiatrien egentlig ikke forklares - ~an hævder åbent, at det kun er muligt at symptombehandle - bla ud fra at biologisk arv spiller centralt ind. Men det er der såmænd heller ikke
8 8 noget at sige til, da man inden for psykiatrien ikke vil vide af vores totale sociale livssituation, for så bliver der kun det private individ og dets biologi tilbage. Alle som grader af konfliktafværge Vi hævder med ovenstående, at vi alle idag under de nuværende betingelser af stat og kapital står i og med proeesser af konfliktafværge i større eller mindre grad. Og at man havner indenfor psykiatrien i den gra&, at man ikke finder eller der ikke findes muligheder for at få støtte til den fælles kamp, der handler om at komme ud af den afmagtssituation, man er havnet 1. Problemer/konflikter ikke kvalitet i sig selv Ud fra det her finder vi også, at det ikke er en kvalitet i sig selv at ha' problemer og at arbejde sig igennem dem på terapeutiske vis. Men alene at det kan være en nødverldighed at måtte gøre det. Og her bryder vi også med et traditipnelt dogme indenfor den traditionelle behandlerverden: at man selv skal gå i terapi for at kunne arbejde terapeutisk. Det vi i positiv forstand har sat i stedet for dette er at arbejde to og to sammen, således at vi kan kvalificere hinanden direkte 1ft en løsning af det virkelige livs 'problemer. At koble sig på en brugers liv Den måde, som vi i praksis anvender begrebet om det kollektivt personlige på, er at søge at koble os på en brugersliv - for at finde nye veje og handlemuligheder ud af den situation, der bringer en bruger herind. Og dette indbefatter ikke - hvad der også er vores kritik af traditionel psykologisk rådgivning og terapi - at arbejde på at lave en bruger om, så vedkommende endnu engang kan søge at tilpasse sig de betingeeer, der i forvejen er for dårlige. Det indbefatter heller ikke en propaganda fra vores side, om at en bruger blot skal bryde op - og søge over i et nyt socialt rum, et parti,en bevægelse eller andet.
9 9 At træde i skranken for eget standpunkt og perspektiv Det vi der imod finder er ~å ta~ed pssykologisk rådgivning og terapi er at støtte op omkring, at en bruger kan træde i skranken.,for sit standpunkt og sine p.erspektiver i livet. Og dette inbefatter typisk en støtte til afklaring og udvikling af nye interesser, til det at finde og fremskaffe ressourcer og endelige også ta' sig og erobre socialt rum i dagligdagen. Og her kan det så godt være, at man hen ad vejen forlader der eksisterende sociale gruppe man lever igennem, men det kan også godt være at denne selv lader sig udvikle i retningen af det fælles liv. Slutning Ud fra dette kan man sige, at et brugerforløb ikke slutter, når en bruger simpelt er lavet om i smdres billede ellr når den sociale dagligdag simpelt er forandret - men at det slutter, når en bruger selv har kompetence til at udvikle sit eget liv videre. Men dette skal selvfølgelig også ses ift, den støt te vi kan give eller ikke give. Processen i et brugerforløb: Selve processen i et brugerforløb prøver vi at bestemme ud fra begrebet om fælles problemadvikling. Og dette kommer i stand på den måde, at vi i starten står sammen om noget uløst, som ingen præcist ved, hvad drejer sig om. Til at starte med kan man sige, at vi står overfor hinanden. Men overhovedet det at gå igang med at søge løsninger stiller os også sammen om den proces, hvor igennem vi søger nye handlemuligheder - og det er det vi kalder fælles problemudvikling Mål fra processen selv Det centrale for os er her at tage vores målforestillinger om løsninger fra selve processen - og dette indfatter et opgør med det at have mål på forhånd med den anden. Det er også et opgør med det at have skjulte eller lukkede mål med en bruger - hvad vi også finder er næsten,ngrundpille i traditionel rådgivning og terapi.
10 10 Fælles greb Det vi i positiv forstand finder, at det drejer sig om er, at udvikle et fælles greb om de ting, der kører på en dårlig måde, og ltgeledes et fælles greb(,.om mulige måder og veje ud af dem. Problemer ud på bordet, den fælles midte. er det fra vores side at arbejde med at få de pro- lemer, som en bruger er stillet med, ud på bordet, ind i den fælles midte, således at der kan begyndes at handle på dem i stedet for som afmagt at være dem eller identificere hele sig selv med dem. D andet niveau i vores arbejde Det andet niveau i vores arbejde har været det udadvendte arbejds med de generelle betingelser i vorss sociale dagligdage, der skaber brugere af psykologisk rådgivning og terapi. Det ha: været enormt svært for at at fastholde en prioritering heraf - selvom det er d~t, der alene kan bringe vores arbejde videre. Og dette kunne vi godt tænke os, at få en diskussion om, hvordan det kunne gøres, ideer til projekter osv osv. Men mere herom senere. Vi ~ ~V-._M/.. ~ ~o..-.~~ ) l.'oq.qj ~ o...h ~~_ ~ ~~...,cnv."..'~~ ~~ ~ ~ S ~~G... ha er.
11 11 OM DET VIDERE OG PROBLEMERNE HERI. ================================= 3;i : Svært med generelt arbejde ift brugerbetingelser Det første problem, der skal tages op, er det vi lige har været inde på: at vi har svært ved et systematisk arbejde ift de betingelser, der skaber brugere - og at det let bliver til ~ent politisk arbejde i traditionel forstand. at man skriver noget om noget problematisk til en eller anden offentlighec Mod andre rådgivninger Vi startede i sin tid med at foeusere på de rum, hvorudfra vi fik brugere - fx bestemte institutter ~g lignende. Men vi har på det sidste skiftet foeus mod at få et bedre samarbejde forskellige rådgivninger imellem. Spørgsmålet er imidlertid om det er en rigtig prioritering og retning - og om der er flere muligheder, der kan satses på. Svært med dialog med det etablerede ~ Det andet problem er, at vi har kait svært~- og har det måske W stadig - meå at få en dialog igang med det etablerede system. Vi har ikke rigtig noget at ha' det i, men vi oplever en fjentlighed mod os og en kritik for at være kvaksalvere. Fjentl1ghed Til det første om fjentlighed er der det at sige, at ingen kan bruge det til noget. Der ligger selvfølgelig det, at i og med at vi arbejder gratis, at vi så tager "kunder" fra: andre behandlingsgrupper - og at vi også hermed kan være med til at usynliggøre et behov, som det offentlige retteligt skal opfylde. Men vi forsvarer dette med, at det er for meget at skulle betale pen~e for at få løst problemer, der også er fælles pro blemer - hvor det så ikke bliver bedre af, at kun de, der har penge, kan få støtte. Kvaksalvere Til det med at være "kvaksalvere" må vi sige til genmæle, at over 100 års erfaring indenfor det psykoterapeutiske område ikke indtil idag har givet os andet end ca 300 forskellige tek. '"""' nikker og en masse terapeutguruer. Der findes ikke idag en bæ redygtig te~ om terapi.
12 12 At udvikle det udenfor, gennem det autonome a Og her har vi en påstand om, at en sådan må udvikles udenfor det etablerede _ altså udenfor det private og de offentlige institutioner og universitetet, idet det er her terapi altid har været, og det duer åbenbart slet ikke i positiv forstand. Vi har mao - og til diskussion - em påstand om, at det kun er muligt at overvinde begrænsninger og tænke nyt ved at etablere egne autonome rum. At legitimere sig overfor omgivelserne overfor at satse på egne krafter: I vores egen historie har vi haft en meget kraftig konflikt på dette i starten af vores arbejde. Det var da vi forberedte os til at arbejde med brugere - hvor vi fra vores omgivelser kunne mærke en kraftig afvisning af, at vi ville kunne gøre os kompetente til det. Vi var stillet overfor et legitimations. krav - vi var bare "studerende" - og en umiddelbar måde at løse dette på var at få tilknyttet en eller anden frontfigur, fx en uddannet psykolog, der så kunne fungere som ekstern supervisor. Gruppesplittelse: Vi blev som gruppe meget splittet på dette punkt. Der var nogen, der stod med ikke selv at kunne eller turde arbejde, med mindre der var en sådan ydre kompetent person. Andre derimod fandt, at det for det første var vigtigt at vi selv ~øste ~~r.._ problemed og at vi ikke skulle give efter for andres bedrevidenhed, og for det andet at vi kunne løse vores opgave om kom~e~ tent brugerstøtte ved at satse på fælles- eller gruppesupervision. Det endte med det sidste - men vi blev næsten halveret som gruppe, hvor det særligt var dem med en psykoanalytisk inspiration, der hen ad vejen forlod gruppen. I dag sidder vi tilbage med at det var et rigtigt skridt,~vi som gruppe tog. Bla andet ud fra, at det ikke er muligt som perspektiv el m Sigt at arbejde mod en fælleshed, hvis man JI samtidig er bundet op af eller støtter sig til en hierarkisk komp.e:tancefordeliq,g.
13 13 Nye problemer - Et andet positivt punkt ved det a~onome er, at de problemer og problemløsninger som vi kommer med t er helt anderledes i deres forløb, end hvad man ellers kan læse om eller se andre steder. I modsætning til det at bruge energi til at fastholde sin kompetenoe over et forløb ved at arbejde med lukkede eller skjulte mål"eller ved at satse på teknikker, så er vi blvet bragt tættere og tættere på de sociale og hverdagsagtige livsprocesser. Og vi får også flere og flere brikker til, hvad det er for konkrete problemstillinger, der hvis de ikke løses, kører videre som terapeutiske problemstillinger. Fremfor diagnoser om et enkeltindivid er vi havnet med problembestemmelser for samfundsmæssige konfliktpunkter, fx begreber om konkurrenee, instrumentalisering, social marginalisering, social udgrænsning, at være i infight, at isolere hinanden, at ha' e lastik i hinanden, klemmer på hinanden osv osv. '),~j Men vi har også en undren her, der går på, at det~er så svært systematisk at arbejde udadvendt, selv om'rår flere og flere brikker for, hvad der er vigtigt at satse på at ændre i hver 8S1gslivet. Elendige betingelser for alternativt arbejde: Det tredje og sidste punkt er de generelle betingelser for alternativt arbejde. De er elendige; man er på røven økonomisk og konstant i tidspres - plus at der fx også er næsten uoverstigelige forhindringer for at arbejdsløse kan være med. Og med det nye forlig om arbejdsløse - og at bistandklienter kan tvinges i arbejde - ser det ud til at blive endnu værre. Vi savner her noget indput til et.7.0a5t~erb~1~a~k~arbejde, der kan fo rbedre dette. ~4,oj~ Og dette er for os at se lige nu to spørgsmål: for det første hvor der ligger nogle samarbejdsmuligheder med andre i samme eller lignende situation; og for det andet er det spørgsmålet
14 l} Sye problemt!:r Et andt!:t positivt punkt vt!id det a~tonome er, at de problemt! og problemløsninger Som vi kommer med i er helt anderledes dt!:res forløb, end hvad man ellt!:rs YAn læse o~ eller se andr steder. I modsætning til det at bruge energi til at fastholdt!: sin k petence over et forløb ved at arbejde med lukkede eller akj te mal eller ved at satse pa teknikker, aå er vi blvet brag tættt!irt!i og tættere på de sociale og hverdagsagtige livsprocesser~ Og vi får også flere og flere brikker til, hvad det er for kodkrete problemstillinger, der hvis de ikke løses, -'o ~ kørt!:r vidert!: som terapeutiskt!i problematillinger~ Fremfor di noser om et enkeltindivid er vi havnet med problembeatemme for samfundsmæssige konfliktpunkter, fx begreber om konkurrenee, instrumentalisering, aoeial marginalisering, 80cial grænsning, at være i infight, at isolt!:re hinanden, at ha' e laatik i hinanden, klemmt!:r på hinanden osv osv~..v-j Men vi har ogea en undrt!:n her, der gar på, at det~er så svæ systt!:m&tisk at arbejde udadvendt, selv omytår flere og fler brikker for, hvad der er vigtigt at satse på at ændre i hve d.e.:gs1ivet. Elt!:ndige betingelser for altt!:rnativt arbe jde: ne~ tredje og sidste punkt er de generelle betingelser for ternativt arbejde. De er ele~digej man er på røven økonomis og konstant i tidspres - plus at der fx også er næsten uove stigelige forhindringer fqr at arbejdsløse kan være med. Og med det nye forlig om arbejdsløse - og at bistandklienter k tvinges i arbejde - ser det ud til at blive endnu værre. Vi savnt!:r her noget indput til et q'uema1it1rlt-arbejde, der kan fa rbedre de tte. :~ ::ie:li -~-. Og dt!:tte er for os at se lige nu to spørgsm~l: for det førs hvor der ligger nogle samarbt!:jdamuligheder med andre i samm eller lignende situationlog for det andet er det spørgsmll
Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09
Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,
Læs mereJEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER
JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,
Læs mere6. søndag efter trinitatis I Salmer: 736, 396, 493, 608, 474, 52
6. søndag efter trinitatis I Salmer: 736, 396, 493, 608, 474, 52 Vores ord kan skabe kærlighed og glæde, men ord kan også slå ihjel. Ligeså nemt det er med få ord at skabe glæde hos et andet menneske,
Læs mereBenjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.
Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014
Læs mere3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28.
3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28. 1 Det hænder, præsten synes, at teksterne til en søndag er så svære at komme ind i, så menigheden burde have udleveret et åndeligt brækjern. Ordene er vanskelige
Læs mereInterviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.
Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereHøjsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse
Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund
Læs mereGuide. Kom op på. sider trænings -hesten igen. Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria
Foto: Scanpix Guide Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Kom op på 12 sider trænings -hesten igen Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Få motivationen tilbage INDHOLD: Derfor er det
Læs merebænket i lange rækker en onsdag aften sidst i maj. De fleste af dem er mænd med muskler over gennemsnittet.
Ordensmagt Af Gitte Rebsdorf Klædt på til TOPMØDE De sidder bænket i lange rækker en onsdag aften sidst i maj. De fleste af dem er mænd med muskler over gennemsnittet. Kroppene hviler tungt i stolene,
Læs mereInterview med Jørgen Schøler Cheflæge Hospitalsenheden Horsens.
BS: Værdiskabelse I sundhedsvæsenet gennem IT (Forklaring af værdi). JS: Den diskussion er jeg jo jævnligt inde i og det er fordi jeg tror på at det med at skabe værdi for IT altså en væsentlig del af
Læs mereSidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430
Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Opfordringen i denne søndags
Læs mereIndivid og fællesskab
INDIVIDUALITET I DET SENMODERNE SAMFUND Individ og fællesskab - AF HENNY KVIST OG JÓRUN CHRISTOPHERSEN I forholdet mellem begreberne individ og fællesskab gælder det til alle tider om at finde en god balance,
Læs mereTIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Læs mereStudienummer: 12309. Ditterosenberghansen@gmail.com. Praktik fra til: dd.mm.år: 01.02.2013-31.07.2013. Institutionens kontakt e- mail og evt.
Studerendes navn: Ditte Rosenberg Hansen Studienummer: 12309 E-mail.: Ditterosenberghansen@gmail.com Praktikperiode: 2. el. 3. 2 praktikperiode Praktik fra til: dd.mm.år: 01.02.2013-31.07.2013 Institutionens
Læs mereDrejebog LO - overenskomstmøder
Drejebog LO - overenskomstmøder Denne drejebog handler kun om den del af møderne, der involverer dugene og samarbejdet omkring bordene. Dvs. den tager ikke højde for Lizettes forudgående præsentation eller
Læs merePatientinformation. Depression. - en vejledning til patienter og pårørende. Psykiatrisk Afdeling, Odense - universitetsfunktion
Patientinformation Depression - en vejledning til patienter og pårørende Psykiatrisk Afdeling, Odense - universitetsfunktion Depression er en folkesygdom Ca. 150.000 danskere har til hver en tid en depression.
Læs mereBilag 10. Side 1 af 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereJulemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.
Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.
Læs mereTal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN
Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe
Læs mere1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit
1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit navn er hvad dit kunstner navn er, som det kaldes? 2.
Læs mereBilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra
Bilag 15 Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) 0.05: Det var bare lige noget opfølgende omkring noget du har sagt osv. Du sagde sidst Lige fra startener medarbejderne
Læs mereTør du tale om det? Midtvejsmåling
Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på
Læs mere»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet
SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag
Læs mereSkriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016!
Skriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016! Solen skinner udenfor lige nu, og der er så småt begyndt at komme knopper på træer og buske og forårsblomsterne begynder at stå i fuldt flor. Jeg
Læs mereNoter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'
Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereSkiftesporet Et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år i Thisted Kommune
Skiftesporet Et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år i Thisted Kommune Hvad er Skiftesporet? Skiftesporet et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år, som har behov for
Læs mereNoter til forældre, som har mistet et barn
Noter til forældre, som har mistet et barn En vejledning til forældre, som har mistet et barn Udgivet af Forældreforeningen VI HAR MISTET ET BARN At miste et barn er noget af det sværeste, man kan blive
Læs mereSF Ungdom GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG
GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG INDEN I TAGER AF STED, SÅ HUSK: Undersøg, hvornår der er pause op uddannelsesstedet, og hvornår I kan regne med, at der er mange mennesker at tale med. Ring evt. til skolen
Læs mereMARTE MEO I hjemmet. Kære forældre
Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) MARTE MEO I hjemmet Kære forældre Med denne folder får I de grundlæggende informationer om, hvad et MARTE MEO forløb vil betyde for jer og jeres barn. I overvejer
Læs meredobbeltliv På en måde lever man jo et
Internettet er meget mere end det opslags - værk, de fleste af os bruger det som. Artiklen åbner for en af nettets lukkede verdener: spiseforstyrrede pigers brug af netforums. ILLUSTRATIONER: LISBETH E.
Læs mereUDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,
Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?
Læs merePædagogisk Vejleder- og Værestedsteam 2016. Brugertilfredshedsundersøgelse af Den Gule Dør i Køge Kommune
Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam 2016 Brugertilfredshedsundersøgelse af Den Gule Dør i Køge Kommune Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Konklusion... 4 Præsentation af målgruppen for Den Gule Dør...
Læs mereteknikker til mødeformen
teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,
Læs mereJeg hedder Leif Jensen og er næstformand for SAND.
Bestyrelsens beretning for 2011 Kære hjemløse venner Jeg hedder Leif Jensen og er næstformand for SAND. Det plejer at være formanden, der får lov at stå her og fortælle hvad der er sket i løbet af året.
Læs mereByrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen
Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Så går vi tilbage til sag 1 på dagsordenen, som er et forslag fra Liberal Alliance: Ændring i Feriekalenderen. Og der skal jeg bede om indtegnet under Lotte Cederskjold,
Læs mereFå problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen
Interview med Søren Hertz bragt i Indput 4/2012, De psykologistuderende på Københavns Universitets blad. Få problemet ud af hovedet og tilbage i sammenhængen Af Anne Rogne, stud.psych. (Igennem de mere
Læs mereBilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare
Læs mereKære medlemmer. På de nederste sider vil I kunne finde tider samt hold for den næste sæson.
Kære medlemmer Vi har valgt at rykke tilmeldingen til sæsonen 2014/2015 frem fra 1. august 2014 til 2. juni 2014. Samtidig kommer der også en del ændringer i holdene. På de nederste sider vil I kunne finde
Læs mereNår korthuset vælter
Når korthuset vælter Det hamrer på rørene og der er gentagne råb fra lejligheden ovenover. Sådan har det stået på de sidste par dage. Naboen har været oppe og banke på, men det har ikke hjulpet. Ejendomsfunktionæren
Læs mereTime Out + Er du en ung voksen i en familie hvor en forælder har en psykisk lidelse? Af Team børn af psykisk syge
Af Team børn af psykisk syge Time Out + Er du en ung voksen i en familie hvor en forælder har en psykisk lidelse? 1 Time Out+ er et gratis tilbud med familiesamtaler og samtalegruppeforløb til unge voksne,
Læs mereIndhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.
August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt
Læs merePsykiatri. INFORMATION til pårørende
Psykiatri INFORMATION til pårørende VELKOMMEN Som pårørende til et menneske med psykisk sygdom er du en vigtig person både for patienten og for os som behandlere. For patienten er du en betydningsfuld
Læs mereTak fordi du vil hjælpe os med at få hele Danmark til at fortælle historier.
Hej Vores Historier-ambassadør Tak fordi du vil hjælpe os med at få hele Danmark til at fortælle historier. Her er inspiration til hvad du skal huske før en Vores Historier fortælleraften, en køreplan
Læs mereNotat fra DFL. På vej mod ny hovedorganisation. Danske Forsikringsfunktionærers Landsforening www.dfl.dk dfl@dfl.dk Tlf.
Juli 2015 / side 1 af 5 På vej mod ny hovedorganisation Følgende notat baseret på informationer, kommentarer og spørgsmål til Bente Sorgenfrey, formand for FTF, og Kent Petersen, næstformand for FTF og
Læs mereArbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A312. 1 Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5
Arbejdsblad 27. maj 2010 A312 Indhold 1 Projektplanlægning 1 2 Samarbejdet i gruppen 3 3 Samarbejdet med vejlederne 5 1 Procesanalyse 1 Projektplanlægning I projektarbejdet har vi benyttet Google kalender
Læs mereTrænings vejledning - Målmand Copyright Sten Jensen 2009. Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1
Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1 Indholdsfortegnelse : Forord side 3-5 Områder målmænd bør trænes i side 6 Grundlæggende teknik målmænd side 7-9 De 10 trænerbud side 10 Planlægning
Læs mereSamarbejdsbaseret Problemløsning en metode til inklusion af udfordrede børn i skolen
Inge Brink Nielsen, konsulent og underviser i kommunikation og konfliktløsning, advanced trainee i Problemløsning, certificeret træner i Ikke voldelig Kommunikation, gymnasielærer på deltid, herunder mentor
Læs mereVores børn og unge har brug for sammenhæng i tilværelsen
Vores børn og unge har brug for sammenhæng i tilværelsen Nyt fra Projektet Samdrift af institutionerne på Ørbækvej 47-53 OTOBER 2009 Fem arbejdsgrupper skal i gang Alle forældre, medarbejdere og ledere
Læs mereLEDERKURSER I KREDSEN. Fremtidsværksted. et enkelt og effektivt værktøj til at tænke nyt og anderledes
F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Fremtidsværksted et enkelt og effektivt værktøj til at tænke nyt og anderledes Fremtidsværksted Kurset er udarbejdet af Grethe Andreasen for
Læs mereBilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER
Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis
Læs mereSøg i lokalområdebøger. Demokrati/vindmøller. Lokalområde Hagested. Ansvarligt fagområde. Dialogmøde Fra: Efterår 2013 Til: Vælg
Søg i lokalområdebøger Lokalområde t fagområde Vælg Dialogmøde Fra: Efterår 2013 Til: Vælg : Nej: Fritekst Søg Demokrati/vindmøller Strategi og sekretariat Lokalrådet er glad for beskrivelsen af modellen,
Læs mereMan skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF
Forældre med handicap i DHF Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller Rasmus Møller er lærerstuderende, benamputeret og far til August på 3 år. Og Rasmus og hans kone venter en
Læs mereAlle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.
1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,
Læs mereInnovationsledelse i hverdagen
Innovationsledelse i hverdagen Af Erik Staunstrup, Nyt Perspektiv, medlem af IFLI Artiklen rejser spørgsmålet hvorvidt innovationsledelse kan læres og hvis det kan, hvordan det så kan implementeres i hverdagen?
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereFællesskaber for Alle, Aarhusmodellen
Stine Clasen, Konsulent, Århus Fællesskaber for Alle, Aarhusmodellen Udgangspunkt På det helt store lærred er der på en lang række områder brug for nye paradigmer og nye handlinger. På sundhedsområdet,
Læs mereSådan gør I: Forberedelse og introduktion
Sådan gør I: Forberedelse og introduktion Inddrag samarbejdsudvalget (SU) tidligt i processen og drøft følgende: Hvem skal være med til processen med de trin? er det SU, et underudvalg eller andre? Aftal
Læs mereDen 10. november 2005 deltog Sammivik på SUS temadag i Middelfart under temaet aktivering.
Aktivering Temadag SUS 10.november 2005 Den 10. november 2005 deltog Sammivik på SUS temadag i Middelfart under temaet aktivering. Sammivik har mange holdninger til og erfaringer med aktivering. Alle i
Læs mereTale til Realkreditforeningens årsmøde onsdag den 25. marts 2015
Tale til Realkreditforeningens årsmøde onsdag den 25. marts 2015 [KUN DET TALTE ORD GÆLDER] Tak for invitationen til at tale her i dag. Dansk økonomi er for alvor tilbage på vækstsporet. Det private forbrug
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereStammen hos små børn: tidlig indsats
Stammen hos små børn: tidlig indsats af Per Fabæch Knudsen Artiklen er skrevet til Psykologisk Set nr. 21, oktober 1996 Indtil for ganske få år siden, var det meget almindeligt, at man som forælder fik
Læs mere517.4.09. Trives vi? Arbejdsmiljø i bo - En leder undrer sig. 36. årgang
517.4.09 36. årgang Trives vi? Arbejdsmiljø i bo - og dagtilbud Børn stresser En leder undrer sig På vej fra den ene institution til den anden snakker vi om bygninger og veje. De to arkitektstuderende
Læs mereVÆRDIGHEDSPOLITIK 2016
BRØNDBY KOMMUNES VÆRDIGHEDSPOLITIK 2016 - En værdig ældrepleje FEBRUAR 2016 Værdighed Brøndby Kommunes ældrepolitik berører mange vigtige emner, der har betydning for skabelsen af et godt, langt og aktivt
Læs mereSorg. Jeg håndterer min sorg i små bidder. Aarhus Universitetshospital
Jeg håndterer min sorg i små bidder. I denne folder vil vi i Det Palliative Team i Aarhus gerne informere dig, om de reaktioner du kan opleve i forbindelse med at have mistet din pårørende. Her beskriver
Læs mereSelvevalueringsrapport Ærø Efterskole for skoleåret 08/09. (godkendt på bestyrelsesmøde 18. juni 2009 jævnfør bestyrelsens protokol side 182)
Selvevalueringsrapport Ærø Efterskole for skoleåret 08/09. (godkendt på bestyrelsesmøde 18. juni 2009 jævnfør bestyrelsens protokol side 182) Evaluering af evalueringskulturen på Ærø Efterskole. Hvordan
Læs mereSÆRIMNER. Historien om Hen
SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie
Læs mereTeamsamarbejde om målstyret læring
Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med
Læs mereINDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987.
INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987. Personerne: Pascal, Basic og A. Scenen: Et bart rum. Et lille bart bord, to
Læs mereFORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR
FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte
Læs mereEvaluering af Udeskole Rønnebæk skole. Udeskole
Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole Marts 2014 Udeskole Vi var ude i skoven ved et bål hus, og der skulle vi lave nogle opgaver, nogle af opgaverne var matematik idræt musik dansk og naturteknik, vi
Læs mereUgebrev 45 Indskolingen 2014
Ugebrev 45 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære forældre til indskolingen. I skrivende stund er det ikke fredag endnu, men jeg er sikker på, at vi er mange, der har haft en dejlig Halloweenfest, når fredagen
Læs mereRO OG DISCIPLIN. Når elever og lærere vil have. Af Jakob Bjerre, afdelingsleder
Når elever og lærere vil have RO OG DISCIPLIN Af Jakob Bjerre, afdelingsleder Vi er nødt til at gøre noget, sagde flere lærere til mig for snart 6 år siden. Vi er nødt til at skabe ro og få forandret elevernes
Læs mereGuide. En effektiv model til at håndtere forandringer. Folkeskolereformen.dk er en del af Feggari Personaleudvikling ApS
Guide En effektiv model til at håndtere forandringer 1 I alle forandringsprocesser er det vigtigt, at skabe en fælles forståelsesramme for de involverede. Måske har du allerede stiftet bekendtskab med
Læs mereDONORBARN I SKOLE. Inspiration til forældre. Storkklinik og European Sperm Bank
DONORBARN I SKOLE Inspiration til forældre KÆRE FORÆLDER Vi ønsker med dette materiale at give inspiration til dig, som har et donorbarn, der starter i skole. Mangfoldigheden i familier med donorbørn er
Læs mereUndersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013
Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN
Læs mereBirgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK
Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE FIRE FILM OM AUTISME Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 1 - om autisme Et undervisningsmateriale
Læs mereTekster: Sl 22,22b-32, ApG 10,34-41, Luk 24,13-35. Salmer:
Tekster: Sl 22,22b-32, ApG 10,34-41, Luk 24,13-35 Salmer: Rødding 9.00 241 Tag det sorte kors 242 Hører I som græde 243 Luk øjne op, al kristenhed 249 Hvad er det at møde Lihme 10.30 241 Tag det sorte
Læs mereBilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
Læs mereBørn med særlige behov: Hvad har vi gjort for at inkludere dem i fællesskabet.
Evaluering læreplaner Spirerne 2009 2011. Udarbejdet marts 2012. Temaerne: Barnets alsidige personlige udvikling, sprog og natur og naturfænomener. Læringstema: Fri for mobberi. Status: Tiltag. Intern
Læs mereMennesker er forskellige og behøver forskellig type hjælp har man set et menneske med ADHD, har man bare set et.
1. Se mennesket før diagnosen Både børn og voksne kommer i kontakt med et offentligt system også før de er identificeret/diagnosticeret som havende ADHD. Tilbageholdenhed med at henvise små børn, lange
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015
Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Kornblomsten Marts 2015 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af bestemte indsatser. Trin 1:
Læs mereBørnefællesskaber og inklusion. v. Maja Røn Larsen Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet
Børnefællesskaber og inklusion v. Maja Røn Larsen Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet Dilemma i arbejdet I 25 år har vi nok tænkt, at vi har arbejdet med fællesskaber, men
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereInformation om skoleårets start i folkeskolereformens lys.
Oktober 2014 Information om skoleårets start i folkeskolereformens lys. Indledning... 1 Ens og dog forskelligt... 1 Samarbejdet frem mod dette skoleår... 2 Lærerudskiftninger... 2 Nye skemaer... 2 Nyt
Læs mereGUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER
GUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER Overordnet formål med mentorforløbet Ideen bag projektet er at udnytte de stærke rollemodeller, som personer i arbejde kan være for dem, der er lige ved at blive færdige
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 64% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereRepræsentantskabsmøde 3. maj 2011
Repræsentantskabsmøde 3. maj 2011 Først lidt om skolebestyrelsen arbejde: At sidde i skolebestyrelsen er i høj grad et spørgsmål om at være orienteret om skolens daglige drift og godkendelse af økonomi,
Læs merenu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige
1 Til sidst viste Jesus sig for de elleve selv, mens de sad til bords, og han bebrejdede dem deres vantro og hårdhjertethed, fordi de ikke havde troet dem, der havde set ham efter hans opstandelse. Så
Læs mereIværksætteres overlevelsesevne i Gladsaxe 2007
Iværksætteres overlevelsesevne i Gladsaxe 2007 En undersøgelse af overlevelsesevnen blandt de iværksættere, som Erhvervssekretariatet i Gladsaxe kommune, har været i kontakt med i 2007 Kort om undersøgelsen
Læs mereSelvhjælps- og netværksgrupper
Selvhjælps- og netværksgrupper Bliv en del af en selvhjælps- eller netværksgruppe og bliv styrket i mødet med mennesker, der har de samme livsudfordringer eller interesser, som dig selv. Selvhjælps- og
Læs mereKompetencebevis og forløbsplan
Kompetencebevis og forløbsplan En af intentionerne med kompetencebevisloven er, at kompetencebeviset skal skærpe forløbsplanarbejdet og derigennem styrke hele skoleforløbet. Således fremgår det af loven,
Læs mereSøndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).
Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium
Læs mereDato: 7. april 2016. Værdighedspolitik for Politik for værdig ældrepleje i Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dato: 7. april 2016 Værdighedspolitik for Politik for værdig ældrepleje i Ballerup Kommune (kolofon:) Værdighedspolitik for ældrepleje i Ballerup Kommune er udgivet af Ballerup Kommune
Læs mere31. årgang Nr. 38 30.oktober 2011
31. årgang Nr. 38 30.oktober 2011 E-mail: Bakkanalen@bf-bakken.dk Hjemmeside: www.bfbakken.com Redaktion Hjørdis Deadline søndag kl. 16 00 Redigeres af bofæller Indlæg til Bakkanalen: Skriv teksten i arial
Læs mereVÆRKTØJER TIL FRIVILLIGSTRATEGI
Formål og værdier VÆRKTØJER TIL FRIVILLIGSTRATEGI FRIVILLIGSTRATEGI 3 trin Udarbejdelse af en frivilligstrategi kan hjælpe jer med at finde frem til, hvordan I vil arbejde med frivillige i jeres forening/aftenskole,
Læs mereÅrsberetning for Samværs- og Aktivitetsstedet Hjorten 2012-2013
Årsberetning for Samværs- og Aktivitetsstedet Hjorten 2012-2013 Evaluering af mål A: Fokus på brugerindflydelse På Hjortens årlige seminar på Sølyst tilbage i 2011 var der generel enighed om, at der er
Læs mere