Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Engelsk A Mette Voigt mv@handelsgymnasietribe.dk HH1B/2B/3B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Emner markeret med fed er relevante for mdt. årsprøve Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Efterår 15 Aug/sept Titel 1 Literature Efterår 15 Sept Titel 2 Globalisation Efterår 15 Okt/nov Titel 3 News Efterår 15 Dec Titel 4 Christmas Forår 16 Jan Titel 5 Britain Forår 16 Mar Titel 6 Marketing Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Undervisningsforløb/emner Titel 13 Side 1 af 14

2 Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Titel 14 Titel 15 Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Titel 1 Titel 2 Angiv titel for flerfagligt forløb Angiv titel for flerfagligt forløb Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Side 2 af 14

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Literature Kernestof: 1.g: Noel Snake Girl Roald Dahl: Lamb to the Slaughter Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart R.J. Meaddough, III: The Death of Tommy Grimes Supplerende materiale: Analysemodeller til skønlitteratur og analytisk essay The Tell-Tale Heart - animationsfilm Forløbet er en introduktion til simple analysemodeller til analyse af skønlitterære tekster. Eleverne har arbejdet med forskellen på redegørelse og analyse samt at dokumenter deres analyser med relevante citater. Faglige mål: anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde og skriftlig analyse af Lamb to The Slaughter Side 3 af 14

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Globalisation Kernestof: Current Sept/Oct 2001: Are We All Becoming Americans? Engelskfagets optakt til SO1-sprog og kultur Væsentligste arbejdsformer Side 4 af 14

5 Titel 3 News Kernestof: 1.g: Newtown votes to rebuild Sandy Hook Elementary, abcnews, Oct. 6, 2013 Australian Open matches heat pullout record, the Australian, January 15, 2014 Video: Brisbane mall gunman jailed, the Australian, January 24, 2014 Video: Bushfires: Nature is no match for man, The Sydney Morning Herald, January 24, 2014 Video: Mixed views on plan to destroy sharks at popular WA beaches after a number of attacks, ABCNews, 3 Jan 2014 Video: Thrill-seekers left dangling 50m above the ground when rollercoaster breaks down mid ride, the Mirror, 15 March 2015 Video: Search for Escaped Murderers Enters 7th Day in Northern NY, abcnews, Jun 12, 2015 Baseball and Black History, The New York Times, June 12, 2015 Forløbet er en introduktion til arbejdet med nyhedskriterier, en simpel kommunikationsmodel og retorik. Desuden arbejder eleverne med enten power point eller prezi til at understøtte deres præsentationer. Faglige mål: anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster redegøre sammenhængende for almene emner Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og præsentationer i grupper Side 5 af 14

6 Titel 4 Christmas Kernestof: 1.g: Charles Dickens: A Christmal Carol Supplerende materiale: Jim Carreys filmversion Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Side 6 af 14

7 Titel 5 Britain Kernestof: 1.g: Robert Swindells: Stone Cold Arresting beggars doesn t help anyone, The Guardian, 1 December 2014 The homelessness crisis in England: a perfect storm, The Guardian, 25 June 2014 Supplerende materiale: Diverse nyhedsklip om hjemløse Film: The Pursuit of Happyness Forløbet er en introduktion til det britiske samfund Broken Britain. Under læsningen af romanen er der fokus på det løbende at tage noter til senere analyse. Desuden bygges der ovenpå litterær analyse med øgede krav til at kunne citere og lave referencer til romanen. Mundtlig præsentation baseret på skabelonen til analytisk essay. Faglige mål Sproglig analyse Tekstforståelse Viden om samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA Analyse af aktuelle forhold i Storbritannien og USA Perspektivering af aktuelle forhold i Storbritannien og USA Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Gruppearbejde Side 7 af 14

8 Titel 6 Marketing 1 g: Kernestof: Time: How Apple Does It, Oct. 16, 2005 Væsentligste arbejdsformer Forløbet er en introduktion til afsætning på engelsk. Der er arbejdet med: anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof eleverne har hver især haft et særligt læsefokus anvende viden om erhvervsrelaterede forhold i USA redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om erhvervsrelaterede emner Gruppearbejde. Side 8 af 14

9 Titel 7 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 14

10 Titel 8 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 14

11 Titel 9 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 11 af 14

12 Titel 10 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 14

13 Titel 11 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 14

14 Titel 12 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 14