UDDANNELSER DER STYRKER VELFÆRDEN
|
|
- Anton Kjeldsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 KORT OG GODT OM UCC ucc.dk UDDANNELSER DER STYRKER VELFÆRDEN
2 Hos UCC ved vi, at det BÅDE kræver mod og faglighed at arbejde med læring, pædagogik OG sundhed Indhold PROFESSIONSHØJSKOLEN UCC I 4 professionsbacheloruddannelser 6 videreuddannelse OG CFU 12 Forskning og udvikling 18 Campus 20 Institutionsoplysninger 24 Kort og Adresser 26
3 PROFESSIONSHØJSKOLEN UCC PROFESSIONSHØJSKOLEN UCC leverer uddannelser OG VIDEN, DER STYRKER velfærden UCC er en af Danmarks største udbydere af lærer- og pædagoguddannelser og efterog videreuddannelser inden for vores felt. Vi uddanner desuden sygeplejersker, fysioterapeuter, psykomotoriske terapeuter, tegnsprogstolke og tekstilformidlere. UCC s opgave er at uddanne kvalificerede medarbejdere og ledere til landets folkeskoler, institutioner og sundhedssektor. Vi er med til at præge den virkelighed, vi er en del af og arbejder målrettet med forskningsbaseret viden om, hvad der virker i praksis. Vi er med til at styrke respekten for og anerkendelsen af de professioner vi uddanner til, så vi også i fremtiden kan tiltrække flere og bedre studerende. Gennem forskning og udviklingsprojekter er UCC med til at løse nogle af de konkrete velfærdsproblematikker, som vores kandidater møder i hverdagen. Rektor Laust Joen Jakobsen Med i hele karriereforløbet Det er vores ambition at være den foretrukne uddannelsesinstitution fra professionsbacheloruddannelse til efter- og videreuddannelse. Vi dækker hele spektret og sikrer alle vores studerende og kursister opdateret faglig viden og stærke personlige kompetencer, uanset hvor de befinder sig på karrierestigen. 4 5
4 professionsbacheloruddannelser VITAL KOMBINATION AF TEORI OG PRAKSIS UCC tilbyder professionsbacheloruddannelser til unge, som vil arbejde med mennesker. Vi klæder vores studerende fagligt på til at kunne uddanne, udvikle og tage hånd om andre. UCC s syv professionsbacheloruddannelser er rettet mod bestemte erhverv inden for læring, pædagogik, sundhed og formidling. Uddannelserne består af en teoretisk og en praktisk del og varer mellem 3,5 og 4 år. Den praktiske del af uddannelserne foregår som praktikophold på en arbejdsplads. Uddannelser Lærer Pædagog Sygeplejerske Fysioterapeut Tegnsprogstolk Tekstilformidler Psykomotorisk terapeut Akademiuddannelser Pædagogisk assistent - PAU PERSONLIG UDVIKLING VIDERE- UDDANNELSE UCC S UDDANNELSER JOB/ ARBEJDSLIV PRAKTIK DK/UDLAND KONSULENT/ RÅDGIVER ARBEJDE I UDLANDET VIDERE- UDDANNELSE FORSKNING FAGLIG UDVIKLING LEDER Dynamisk studieforløb På UCC har al læring relevans til den virkelighed, som vores studerende møder efter uddannelsen. Gennem tætte relationer til skoler, institutioner, klinikker og sygehuse inddrager vi løbende viden og eksempler fra praksis i den teoretiske undervisning, og vi bygger videre på de studerendes erfaringer fra perioderne i praktik. Det giver en god dynamik og et levende studiemiljø, at vores studerende prøver deres viden af i virkeligheden og tager nye input med hjem fra praktikperioderne. 6 STUDIEOPHOLD 7
5 HER ER BÅDE FAGLIGE OG MENNESKELIGE KOMPETENCER I FOKUS Vores uddannelser kræver både hjerne og hjerte. Vi skal ruste vores studerende fagligt og menneskeligt til de udfordringer, de møder i skoler, institutioner og sundhedssektoren. Jeg har store ambitioner med min læreruddannelse. Det at arbejde med børn og unge er fantastisk i sig selv, men læreruddannelsen åbner også op for en masse andre muligheder, som jeg er klar til at gribe, når chancerne byder sig! Sofie Lærerstuderende, UCC Krav om høj faglighed Der stilles stadig større krav til velfærdssamfundets kernemedarbejdere. Pædagogen skal dokumentere børnehavebørnenes udvikling og skoleparathed, læreren skal lede klassen og inkludere flere elever med særlige behov, og sygeplejersken får større ansvar for patientforløb. Det kræver et højt fagligt niveau at kunne leve op til kravene fra både samfundet og egen leder, forældre og pårørende. Her bor UCC UCC har uddannelsessteder i Københavnsområdet, Nordsjælland og på Bornholm. Samtidig kræver det mod at turde bruge sine menneskelige og personlige ressourcer i sit arbejdsliv. Særligt på den måde, der er nødvendig i mange af de professioner, UCC uddanner til. Man er tæt på mennesker og kan have afgørende betydning for andres liv. UCC tilbyder uddannelser baseret på viden og høj faglighed, tæt på den praktiske virkelighed. Vi gør en indsats for at skabe kvalitet i undervisningen og hjælper vores studerende til at blive afklarede, ressourcestærke og engagerede medarbejdere i velfærdssamfundet. 8 9
6 PÅ TVÆRS AF FAG OG PROFESSIONER UCC skaber ny stolthed om de professioner vi uddanner til gennem motiverende arbejds- og studiemiljøer, inspirerende undervisning og ikke mindst en ånd, hvor vi tør have høje mål og ambitioner for vores fælles velfærd Det er fælles for de professioner, UCC uddanner til, at tværfagligt samarbejde er en naturlig del af hverdagen. Antal studerende fordelt på uddannelsestyper Det tværprofessionelle UCC s uddannelser har obligatoriske tværprofessionelle forløb, hvor de studerende skal vælge fag på tværs af uddannelserne fx mellem sygeplejerske- og pædagoguddannelserne. Studerende på UCC har også mulighed for at tone deres uddannelse i særlige retninger ved at supplere med kurser fra andre uddannelser på UCC. Scan koden og se film eller læs interviews med nogle af vores studerende Internationalt netværk På UCC lægger vi vægt på, at alle studerende får et internationalt perspektiv på deres uddannelse. Vi har et bredt netværk til uddannelsesinstitutioner og praktiksteder i udlandet og en række internationale uddannelsestilbud. Det giver vores studerende rig mulighed for at styrke deres interkulturelle kompetencer, så de er bedre rustet til de udfordringer, de møder i et mere og mere multikulturelt samfund. Læreruddannelsen (4.100) Pædagoguddannelsen (4.900) Sygeplejerskeuddannelsen (470) Tekstilformidleruddannelsen (160) Psykomotorisk terapeut (190) Tegnsprogstolkeuddannelsen (170) Fysioterapeutuddannelsen (150) 10 11
7 VIDEREUDDANNELSER og cfu KOMPETENCEUDVIKLING INDEN FOR SKOLE, PÆDAGOGIK, SUNDHED OG LEDELSE UCC tilbyder en bred vifte af kurser og videreuddannelser, der alle styrker fagligheden hos lærere, pædagoger, sygeplejersker og offentlige ledere. Vi går altid i dialog med den enkelte medarbejder, leder eller skole om, hvilke udfordringer de står overfor og i givet fald, hvilke kompetencer, der mangler eller forbedringer, som skal foretages. Üzeyir, konsulent i Videreuddannelsen Når skoler, institutioner og sundhedssektor bliver mødt med stigende krav til kvalitet og effektiviseringer, stiger behovet for dygtigere ledere og medarbejdere. For eksempel bliver der etableret flere store institutioner, der er fokus på læring og inklusion af flere børn og unge og på inddragelse af den enkelte borger. Udvikler kvaliteten af det professionelle arbejde UCC s kurser og videreuddannelser giver ny viden og inspiration til arbejdet med børn, unge og voksne. Diplomstuderende får værktøjer til at udvikle det daglige professionelle arbejde, og uddannelserne kan være med til at åbne døre for nye opgaver og arbejdsfunktioner
8 FAGLIGHED, FORDYBELSE OG FORNYELSE UCC tilbyder kurser og diplomuddannelser inden for skoleudvikling, didaktik, inklusion, ledelse, organisation, vejledning, voksenpædagogik, sundhed, børn og unge. planlægning og gennemførelse af projekter til evaluering og dokumentation. UCC arbejder med at undersøge, beskrive og analysere praksis i samarbejde med skoler, institutioner og kom- UCC har ca studerende på kurser og diplomuddannelser. De fleste studerende er offentlige ledere, lærere, I UCC s online kursuskatalog kan man finde oplysninger om alle Vores kurser og videreuddannelser henvender sig til offentlige ledere og medarbejdere på lærer-, pædagogog sundhedsområdet samt til ledige inden for samme muner. Vi udvikler ny viden til offentlige arbejdspladser, indgår partnerskaber og tilbyder konsulentbistand til løsning af konkrete udfordringer. pædagoger eller sygeplejersker. uddannelser og kurser. fagområder. UCC tilrettelægger særlige uddannelsesforløb i tæt samarbejde med skoler, institutioner og kommuner - tilpasset konkrete ønsker og behov. Vi laver for eksempel forløb inden for inklusion, skoleudvikling, ledelse og digitale medier, og vi er med i processen fra behovsafklaring, Unikt forløb til unik situation UCC s videreuddannelser tager udgangspunkt i, hvordan de professionelle kan løse deres opgaver ud fra de helt konkrete udfordringer og behov, som medarbejdere, offentlige ledere og afdelinger står overfor. Derfor spænder UCC s opgaver også meget bredt og er ofte sammensat af flere samtidige indsatser, fx uddannelsesforløb kombi- 14 neret med ledercoaching. 15
9 LÆREMIDLER, VEJLEDNING OG KURSER Center for Undervisningsmidler (CFU) udlåner og formidler viden om læremidler, tilbyder faglig, didaktisk vejledning og kurser i faglige, didaktiske og pædagogiske emner. Konsulenter på skolerne CFU s pædagogiske konsulenter er både ansat i skolen og på CFU og har et bredt kendskab til CFU s læremidler. Konsulenterne tager bl.a. ud til rekvirerede opgaver på skoler og i kommuner; fx med oplæg om innovative metoder i undervisningen, gratisprogrammer på nettet, faglig læsning, den internationale dimension eller årsplaner. CFU betjener grundskoler, gymnasier og uddannelsesinstitutioner i Region Hovedstaden og har afdelinger på Bornholm og i København. Fokus på hvad der virker CFU s kurser har i disse år ekstra fokus på transferværdien af læreres efteruddannelse altså hvordan den sætter sig spor i den daglige undervisning. CFU udbyder særlige kurser, hvor faktorer, som fremmer transferværdien, integreres. Foruden faglige kurser, kurser om læringsmiljø, lærerrollen, coaching, elevteam samt Ny Nordisk Skole tilbyder CFU inspiration og rådgivning om brug af eksempelvis ipads og smartboards i undervisningen
10 FORSKNING & UDVIKLING UCC DRIVER TVÆRGÅENDE FORSKNINGSPROGRAMMER Forskning på UCC tager afsæt i de konkrete velfærdsproblematikker, som lærere, pædagoger, sygeplejersker og andre professionelle møder i hverdagen. UCC har fire forskningsprogrammer: Didaktik og Læringsrum Diversitet og Social Innovation Ledelse og Organisatorisk Læring Sundhed og Krop Ud fra et mål om bedre løsninger på aktuelle problemstillinger udfordrer vi vanetænkning og skaber forskningsbaseret viden om professionernes praksis og uddannelser. Det kan fx være viden om unge og uddannelse, om teamsamarbejde i folkeskolen eller viden, der kan omsættes til nye ledelsesværktøjer. UCC inviterer til bredt samarbejde Gennem tæt dialog mellem forskere og praktikere, både nationalt og internationalt, skaber vi robuste løsninger og relevant viden om, hvad der virker i praksis. Vi tilbyder fx følgeforskning og sparring i forbindelse med igangværende projekter, ligesom vi deltager i formulering af fælles forsknings- og udviklingsprojekter i samarbejde med blandt andre kommuner, professionshøjskoler og universiteter. Eksempel på projekt Når etniske minoritetsunge møder lærere og pædagoger Blandt unge med etnisk minoritetsbaggrund er der en gruppe, som ikke trives med uddannelse og har vanskeligere ved at gennemføre en ungdomsuddannelse end majoritetsunge. Projektet Anerkendelse eller miskendelse kortlægger, hvorfor denne gruppe ikke trives med de sociale og faglige forhold i institutioner og skoler og hvordan de oplever at blive mødt af lærere og pædagoger. Projektet er en del af Ungesatsningen, som er en større satsning rettet mod at undersøge unge og uddannelse i forhold til UCC s professioner og praksisfelter
11 CAMPUS VI SAMLER VORES UDDANNELSER FOR AT STYRKE DET TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDE 20 21
12 CAMPUSOMRÅDER SKAL I FREMTIDEN DANNE RAMMEN OM UCC S UDDANNELSER UCC etablerer campus på Carlsberg i 2016 UCC etablerer en attraktiv uddannelsescampus på mere end kvadratmeter i København. Den nye uddannelsescampus bliver centralt placeret direkte ved den kommende Carlsberg S-togstation. Mere end studerende og omkring 800 medarbejdere vil få deres daglige gang på Campus Carlsberg. Vi samler vores uddannelser for at skabe nye, levende og attraktive læringsmiljøer. I august 2012 åbnede Campus Nordsjælland i Hillerød, og i 2016 kan UCC s uddannelser i Københavnsområdet flytte ind i campus i det nye bykvarter Carlsberg Byen i København. Campusområderne giver helt nye muligheder for læring og skal danne rammerne om et nyt centrum for viden om og for vores professioner. Målet er: Nye og bedre uddannelser med kort vej fra viden til praksis Nye og stærkere faglige miljøer med en international profil Nye attraktive miljøer for studerende og medarbejdere UCC s visioner for campus er at: Skabe et nyt centrum for viden om vores professioner Styrke det tværfaglige samarbejde mellem uddannelserne Skabe nye muligheder for læring 22 23
13 INSTITUTIONSOPLYSNINGER INFORMATION OM PROFESSIONSHØJSKOLEN UCC UCC har mere end dimittender om året og en omsætning på ca. 750 millioner. 24 UCC er en af i alt syv professionshøjskoler i Danmark. UCC er en selvejende institution for videregående uddannelse, og professionshøjskolernes ressortministerium er Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelse. Uddannelse og forskning UCC udbyder syv professionsbacheloruddannelser og en bred vifte af diplomuddannelser inden for det pædagogisk-didaktiske område, sundhedsområdet samt området for organisation og ledelse. Derudover omfatter UCC bl.a. et center for undervisningsmidler, der primært tager sig af efteruddannelse af lærere, kursusvirksomhed, videnudvikling og konsulentbistand. UCC arbejder målrettet med udvikling og anvendt forskning og leverer både konsulentydelser og individuelt tilrettelagte uddannelses- og udviklingsforløb til fx skoler, institutioner, kommuner og virksomheder. Studerende og ansatte UCC har ca studerende, hvoraf ca er tilknyttet en af de syv professionsbacheloruddannelser. Det svarer til en samlet studieaktivitet på ca fuldtidsstuderende (STÅ). I alt har UCC ca studerende på kurser og diplomuddannelser. UCC har ca ansatte, hvoraf ca. 65 % er knyttet til undervisning, mens 35 % er knyttet til ledelse og øvrig administration. UCC udbyder netbaserede uddannelser til pædagog og sygeplejerske. Den engelske betegnelse for en professionshøjskole er University College. 25
14 Professionshøjskolen UCC s adresser Pædagoguddannelsen Frøbel Grundtvigsvej Frederiksberg C froebel.ucc.dk Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn Ejbyvej Skovlunde ps.ucc.dk Pædagoguddannelsen København Strandvejen København Ø paedkbh.ucc.dk Pædagoguddannelsen Nordsjælland Carlsbergvej Hillerød paednord.ucc.dk Pædagoguddannelsen Sydhavn Sydhavns Plads København SV sydhavn.ucc.dk Pædagoguddannelsen Bornholm Snorrebakken Rønne paedbornholm.ucc.dk Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS Mørkhøj Parkalle Søborg blaagaard-kdas.ucc.dk Læreruddannelsen Zahle Linnésgade København K zahle.ucc.dk Læreruddannelsen Bornholm Snorrebakken Rønne laererbornholm.ucc.dk Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Carlsbergvej Hillerød sygeplejerske.ucc.dk Fysioterapeutuddannelsen Nordsjælland Carlsbergvej Hillerød fysioterapeut.ucc.dk Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej Hillerød psykomotorik.ucc.dk Center for Tegnsprog Tolkeuddannelsen Ejbyvej Skovlunde & Peter Sabroes Gade Århus C tegnsprog.ucc.dk Tekstilformidleruddannelsen Frederiksborggade 32, København K tekstilformidler.ucc.dk Videreuddannelse & CFU Titangade København N Direktion og administration Buddinge Hovedgade Søborg 26 27
Uddannelser med mening, mennesker og muligheder
side 1 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Uddannelser med mening, mennesker og muligheder side 2 side 3 Velkommen til University College Lillebælt Udgivet af University College Lillebælt Februar 2015 Grafisk
Læs mereFaglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole
Kronik Faglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole Laust Joen Jakobsen En stærk sammenhæng mellem forskning, videreuddannelse og grunduddannelse er helt central for professionshøjskolerne.
Læs mereLærer Pædagog Pædagogisk assistent Sygeplejerske Fysioterapeut Psykomotorisk terapeut Tegnsprogstolk Tekstilformidler
PROFESSIONS- HØJSKOLEN PROFESSIONS- HØJSKOLEN Katja Bender Sebbelov Kommunikationsmedarbejder T 41 89 70 65 kbs@ucc.dk Katja Bender Sebbelov Kommunikationsmedarbejder T 41 89 70 65 kbs@ucc.dk Ledelsessekretariatet
Læs mereLærer Pædagog Pædagogisk assistent Sygeplejerske Fysioterapeut Psykomotorisk terapeut Tegnsprogstolk Tekstilformidler
PROFESSIONS- HØJSKOLEN Katja Bender Sebbelov Kommunikationsmedarbejder T 41 89 70 65 kbs@ucc.dk Ledelsessekretariatet Campus Carlsberg 1799 København V T 41 89 70 00 www.ucc.dk Lærer Pædagog Pædagogisk
Læs mereEAN-Numre Professionshøjskolen UCC Pr
EAN-Numre Professionshøjskolen UCC Pr. 1.9.2016 Oversigt EAN-nummer Område 5798000560444 Rektorat, Sekretariat, Kommunikation, Udvikling og analyse 5798000560390 Pædagogområdet, direktør (pædsund), vicedirektør,
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereStrategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"
Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof" Skolens VISION for 2020
Læs merePROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer
PROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer af Rektor Laust Joen Jakobsen Uddannelseschef Tove Hvid Persson Professionshøjskolen UCC København HØGSKULEN I SOGN OG FJORDANE 14/6-2010 Reformer i professionshøjskolesektoren
Læs mereDanmarks største professionshøjskole
Danmarks største professionshøjskole VIA University College er en af Danmarks største uddannelsesinstitutioner og det forpligter Vias værdier er: originalitet VIA udvikler uddannelser og løsninger, som
Læs mereRekrutteringsopgave Efterår 2014
Rekrutteringsopgave Efterår 2014 Camilla Skov Nielsen Michael Lindgaard Hedemann 8912- HR Valg af stilling og organisation Vi har valgt University College Lillebælt (UCL) som organisation. Stillingen vi
Læs mereKompetencestrategi
Kompetencestrategi 2017-2018 1 Indhold 1. Strategisk kompetenceudvikling i UCC 2. UCC s kerneopgave 3. Kompetenceudvikling af den enkelte medarbejder 4. Prioriterede kompetenceudfordringer og indsatsområder,
Læs mereIntroduktion til UCL Bilag A1 til Contract regarding procurement of LMS. Indhold
Indhold Indhold... 1 1. Introduktion til UCL... 2 2. Forretningsområdet, som LMS skal understøtte... 4 Studieaktivitetsmodellen... 4 Side 1 af 5 1. Introduktion til UCL UCL er en selvejende institution,
Læs mereFremtidens pædagoger fremtidens pædagoguddannelse
Fremtidens pædagoger fremtidens pædagoguddannelse Professionshøjskolernes sigtelinjer for, hvad fremtidens pædagoger skal kunne, og hvordan pædagoguddannelsen kan styrkes for at understøtte det. Danmark
Læs merePædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken
Pædagogisk diplomuddannelse i Specialpædagogik VIA University College Uddannelsesveje i specialpædagogikken VIA University College Videreuddannelse og kompetenceudvikling www.viauc.dk Uddannelsesveje i
Læs mereVærdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer
Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Værdigrundlag for UCH Uddannelsescenter Holstebro indgår med sine uddannelser i en værdikæde og ønsker
Læs mereODENSE APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE
ODENSE 2. - 3. APRIL 2019 DANMARKS STØRSTE NATURFAGS- KONFERENCE OG -MESSE OPLÆG, WORKSHOPS, KEYNOTE SPEAKERS, MESSE OG VÆRKSTEDER BIG BANG er Danmarks største naturfagskonference og -messe. Den er for
Læs mereÅret 2010 - Indledning
EVU 2010 (1) Året 2010 - Indledning - Resultat (Stigning i omsætning stigning i omkostninger) - Revision af diplom - Akkreditering (pilotprojekt) - Evalueringer - Administration - Større projekter EVU
Læs mereBørn og bevægelseskultur - tværprofessionelt samarbejde
NOTAT Børn og bevægelseskultur - tværprofessionelt samarbejde Vedr. delprojekt under forskningssatsningen Tværprofessionelt samarbejde om inklusion og lige muligheder Indholdsfortegnelse 1 Baggrund...
Læs mereResultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31.
NOTAT Resultatlønskontrakt Ledelsessekretariatet Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T4189 7000 www.ucc.dk Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København for perioden 1. januar 2015 31.
Læs mereRegion Midtjyllands politik for grunduddannelser
Region Midtjyllands politik for grunduddannelser Region Midtjylland Forord Missionen for Region Midtjylland er at bidrage til velfærd ved at fremme borgernes mulighed for sundhed, trivsel og velstand.
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi 2020. Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereVi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017
Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Indhold Vi vil være bedre Læring i fokus Læring, motivation og trivsel Hoved og hænder Hjertet med Form og fornyelse Viden og samarbejde Fordi verden venter 3 6
Læs mereVelkommen til en uddannelse med mening, mennesker og muligheder
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Velkommen til en uddannelse med mening, mennesker og muligheder UNIVERSITY COLLEGE University college? Betegnelsen university college bruges verden over om videregående uddannelsesinstitutioner
Læs mereNotat om studiedage på Pædagoguddannelsen Århus
Notat om e på Pædagoguddannelsen Århus VIA University College Gældende fra maj 2015 STUDIEDAGE enes formål er at understøtte den studerendes tilegnelse af praktikkens kompetencemål. Professionshøjskolen
Læs mereIntegration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne
Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne Professionshøjskolerne en ny kontekst og omstilling til nye opgaver
Læs mereUddannelsesveje i Specialpædagogikken
Uddannelsesveje i Specialpædagogikken AKT Vejleder Specialpædagogisk vejleder ( det almene område ) Specialpædagogisk vejleder ( det specialiserede område ) Inklusionsvejleder Pædagogisk diplomuddannelse
Læs mereLÆRER PÆDAGOG PÆDAGOGISK ASSISTENT SYGEPLEJERSKE FYSIOTERAPEUT PSYKOMOTORISK TERAPEUT TEGNSPROGSTOLK TEKSTILFORMIDLER
LÆRER PÆDAGOG PÆDAGOGISK ASSISTENT SYGEPLEJERSKE FYSIOTERAPEUT PSYKOMOTORISK TERAPEUT TEGNSPROGSTOLK TEKSTILFORMIDLER Professionshøjskolen UCC har lærer- og pædagoguddannelser samt sundheds- og formidlingsuddannelser
Læs mereInternational Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereProfessionshøjskolen UCC Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T 41 89 70 00 www.ucc.dk UCC 2020. Velfærdsuddannelser i vækst
Professionshøjskolen UCC Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T 41 89 70 00 www.ucc.dk UCC 2020 Velfærdsuddannelser i vækst UCC 2020 VELFÆRDSUDDANNELSER I VÆKST Velfærdsprofessionerne under forandring. Krav
Læs mereVi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser
Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har
Læs mereSTRATEGI. Professionshøjskolen Absalon
STRATEGI Professionshøjskolen Absalon 2017-2022 UDDANNELSER TIL FREMTIDEN Vi vil skabe endnu bedre uddannelser. Uddannelser der kan bruges, lokalt og regionalt. Uddannelser der kan bygges videre på. Og
Læs mereVision og strategi for sygeplejen
Vision og strategi for sygeplejen på Hospitalsenheden Horsens 2014-2017 Hospitalsenheden Horsens Strategi for Hospitalsenheden Horsens og Region Midtjylland Visionen og strategien for sygeplejen 2014-2017
Læs mereFlere muligheder end du tror. Professionshøjskolen UCC
Flere muligheder end du tror pædagog lærer sygeplejerske fysioterapeut psykomotorisk terapeut tegnsprogstolk tekstilformidler Side 29 INDHOLD 4 pædagog 6 lærer 10 sygeplejerske 14 fysioterapeut 16 psykomotorisk
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs merePraktik. Generelt om din praktik
Praktik Praktik udgør en væsentlig del af læreruddannelsen, og for mange studerende medfører den en masse spørgsmål. For at du kan være godt rustet og blive klogere på din forestående praktik, har Lærerstuderendes
Læs mereViden, rådgivning og efteruddannelse til alle der arbejder med udsatte børn, unge og voksne
Viden, rådgivning og efteruddannelse til alle der arbejder med udsatte børn, unge og voksne UCSJ tilbyder samarbejde 2 Som uddannelsesinstitution for professionelle på uddannelses- social- og sundhedsområdet
Læs mereUddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv
Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv Redigeret af Lene Storgaard Brok Forlaget UCC, 2011 1. udgave, 1. oplag Forlagsredaktion:
Læs mereWorkshop 2.1 Kvalitetssikring af seksualundervisningen - Kompetenceudvikling af fagpersoner
Workshop 2.1 Kvalitetssikring af seksualundervisningen - Kompetenceudvikling af fagpersoner Lone Smidt, ls@sexogsamfund.dk Projektleder, National afdeling, Sex & Samfund Formål og baggrund for workshoppen
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mereKvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC
Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC 10. november 2016 1 Indledning Kvalitetssikringspolitik og -strategi for Professionshøjskolen UCC har til formål at tydeliggøre
Læs mereViden i skolen (VIS)
Viden i skolen (VIS) Abstrakt: Folkeskolereformen lægger vægt på at fremme praksisnær forskning til skolerne. Praksisnær forskning er en afgørende faktor til forbedringen af skolen. Det er en vanskelig
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereSTRATEGISKE SIGTELINJER
STRATEGISKE SIGTELINJER For uddannelsesområdet 2017-2019 Hospitalsenhed Midt FORORD I det daglige arbejde påvirker vi, hver især og i samværet med andre, mulighederne for læring. Læringsmiljøet er afgørende
Læs mereFavrskov læring for alle
Favrskov læring for alle 2013- Kontekst og baggrund: Byrådet vedtog i forbindelse med B-2013, at der afsættes 1 mio. i 20 og 2 mio. i 20, 20 og 2016 til at sikre øget inklusion i folkeskolen, ved at have
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereStrategi for Vestegnen HF & VUC
1 Strategi for Vestegnen HF & VUC 2015-2018 Strategien er vedtaget i bestyrelsen den 17. juni 2015. Strategien er resultatet af en grundig dialog mellem medarbejdere, kursistråd og bestyrelse. Tegningen
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Bestyrelsen for Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. [Sted] [Dato] København [Dato] Bestyrelsesformand
Læs mereUddannelseshandleplan
Uddannelseshandleplan Uddannelse i praksis For elever & studerende i MSB Udarbejdet i januar 2018 Magistratsafdelingen for Sociale Forhold & Beskæftigelse Uddannelseshandleplanen er godkendt i Direktionen
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi
Kompetenceudviklingsstrategi Kompetenceudviklingsstrategi for pædagogiske medarbejdere og ledere i skoleforvaltningen 2015-2017 Skoleforvaltningens vision og strategiske mål skaber retning for Skoleforvaltningens
Læs mereAfrapportering: Learning Mus, Museet for Samtidskunst i perioden oktober 2009 - juni 2010. Journal nr. : 2008-7.42.03-0027
Roskilde, september 2010 Afrapportering: Learning Mus, Museet for Samtidskunst i perioden oktober 2009 - juni 2010. Journal nr. : 2008-7.42.03-0027 Projektansvarlig: Museumsinspektør Tine Seligmann (tine@samtidskunst.dk
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereStrategi faglighed, fornyelse og fællesskab
Strategi 2016-2020 faglighed, fornyelse og fællesskab Strategi 2016-2020 strategi Strategigruppens arbejde med de indkomne forslag fra strategidagen Vores vision er, at vi vil sende ansvarlige, nysgerrige
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Læs mereAkademiuddannelse i Sundhedspraksis
Akademiuddannelse i Sundhedspraksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Nu også
Læs mereOplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder
Læs mereDe globalt egnede status og perspektiver for den danske uddannelsespolitik
De globalt egnede status og perspektiver for den danske uddannelsespolitik Niels Egelund, professor og institutleder, DPU Medlem af Globaliseringsrådet, Grundskolerådet og Børnerådet Globaliseringsrådet
Læs mereKompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Læs mereKONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: 8716 1380 E: studvej@dpu.
BACHELORUDDANNELSEN I UDDANNELSESVIDENSKAB 2012 De første 180 studerende startede på Bacheloruddannelsen i Uddannelsesvidenskab i 2010. KONTAKT Studiecenter ARTS Emdrup Tuborgvej 164, 2400 København NV
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Akademiuddannelser
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Akademiuddannelser 2 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLTS DIPLOMUDDANNELSER Praktisk Personlig vejledning Kontakt studievejlederne i Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler på
Læs mereSTRATEGI FRA VIDEN TIL PRODUKT
STRATEGI 2015-2020 FRA VIDEN TIL PRODUKT STRATEGI INTRO HVEM KEA udbyder videregående uddannelser målrettet erhvervslivet i Danmark og i udlandet. KEA bygger bro mellem håndværk og ny viden, og de studerende
Læs mereRanders Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013
Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 213 - Svarprocent: 67% (64/96) Studieglæde 75 75 75 71 71 69 69 [+2] 68 69 65 66 [+2] 66 [-2] 65 [+2] 62 [-2] 2 Studieglæde 1. Hvor tilfreds er du alt i alt med din uddannelse?
Læs mereDe unge er storforbrugere af it, derfor skal erhvervsskolerne også være det
De unge er storforbrugere af it, derfor skal erhvervsskolerne også være det Tal om de 16-19 årige 99% har mobiltelefoner 92% bruger nettet hver eller næsten hver dag 87% bruger sociale netværkssites 83%
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereSTRATEGI Version
STRATEGI 2018-2022 1 Forord til strategi 2018-2022 Neden for følger strategi 2018-2022 for EUC Nordvestsjælland. Strategien bygger på følgende fem principper: 1. Vores arbejde understøtter altid den overordnede
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Karakteropgørelse. Efter- og videreuddannelser. Efterår Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Karakteropgørelse Efter- og videreuddannelser Efterår 2017 Kvalitet & Evaluering Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Indledning... 3 2. Akademiuddannelse i Offentlig forvaltning
Læs mereSpecialområde Hjerneskade. Faglig Udvikling. Specialområde Hjerneskade. Engtoften 5A DK-8260 Viby J. Tel:
Specialområde Hjerneskade Faglig Udvikling Specialområde Hjerneskade Engtoften 5A DK-8260 Viby J. Tel: +45 78 47 74 00 www.soh.rm.dk Faglig Udvikling Specialområde Hjerneskade er Region Midtjyllands tilbud
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereStrategi 2013 2016. Århus Social- og Sundhedsskole
Strategi 2013 2016 Århus Social- og Sundhedsskole Strategi for Århus Social- og Sundhedsskole 2013-2016 Strategi & handling SOSU-skolens strategi danner grundlaget for vores handlinger i de kommende år.
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereSundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE
Sundhedspraksis AKADEMIUDDANNELSE En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Akademiuddannelse
Læs mereVidencentre skal udvikle velfærd
Videncentre skal udvikle velfærd Undervisningsministeriets videncenterpulje har bidraget til at redefinere erhvervsakademiernes og CVU ernes rolle i forhold til det omgivende samfund. Formand for videncenterpanelet
Læs mereBUPL S MÅL FOR PÆDAGOGUDDANNELSEN OG EFTER- OG VIDEREUDDANNELSEN. Et element i BUPL s professionsstrategi
BUPL S MÅL FOR PÆDAGOGUDDANNELSEN OG EFTER- OG VIDEREUDDANNELSEN Et element i BUPL s professionsstrategi Uddannelsespolitikken er udviklet i dialog med medlemmerne, som bl.a. blev inddraget gennem et fagligt
Læs mereMetropols selvvurdering af faglige miljøer Skoleledelse
Dato 27. september, 2011 avha Initialer Documents and Settings\spni\Lokale indstillinger\temporary Internet Files\Content.Outlook\E9MZJU3R\Skoleledelse.docx Metropols selvvurdering af faglige miljøer Skoleledelse
Læs mereCenter for Interventionsforskning. Formål og vision
Center for Interventionsforskning Formål og vision 2015-2020 Centrets formål Det er centrets formål at skabe et forskningsbaseret grundlag for sundhedsfremme og forebyggelse på lokalt såvel som nationalt
Læs mereDet gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer
Det gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer Professionshøjskolernes bidrag til at realisere pejle-mærkerne for kompetenceudviklingen i folkeskolen KLs konference 25.2.2014 om strategisk kompetenceudvikling
Læs mereFormål med uddannelsen:
Formål med uddannelsen: Formålet med uddannelsen er, at den studerende erhverver sig professionsrelevante kompetencer, viden og færdigheder til selvstændigt og i samarbejde at udøve, udvikle og formidle
Læs mereRikke Maja Kromann (RMK), tlf , 1. Velkommen og præsentation v/karen-lisbet Jacobsen... 2
Dagsorden Mødedato: Onsdag den 15. september 2010 Starttidspunkt: Kl. 15:00 Sluttidspunkt: Kl. 17:00 Mødested: Mødelokale: University College Sjælland Slagelsevej 7, 4180 Sorø Mødelokale 2. sal Journalnummer:
Læs mereStrategi Greve Gymnasium
Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium uddanner mennesker, der er rustet til videre studier, karriere og livet i mere bred forstand. Vi sætter læring i centrum og tror på,
Læs mereVirupskolen søger 2 pædagogiske ledere
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere På Virupskolen ændrer vi skolens ledelsesstruktur pr. 1. august 2015. Vi søger derfor 2 pædagogiske ledere til at indgå i vores ledelsesteam. Vi søger en pædagogisk
Læs merekøbenhavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 23.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen
Læs mereBarnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015
Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Jesper Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. 3. juli 2018 København København den 5. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereFor dig med mindst fem års erfaring med pædagogisk arbejde
merituddannelsen til pædagog - færøerne MOD For dig med mindst fem års erfaring med pædagogisk arbejde WWW.UCC.DK/meritpædagog 1 merituddannelse til pædagog - på færøerne Vi har tilrettelagt en professionsbacheloruddannelse
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og
Læs mereUge 11 Rektorkollegiets 10 ambitioner for fremtidens læreruddannelse udkommer. 20. marts Del-evalueringen af LU13 udkommer
Uge 11 Rektorkollegiets 10 ambitioner for fremtidens læreruddannelse udkommer 20. marts Del-evalueringen af LU13 udkommer 4. april Aalborg og 5. april Hjørring: Fyraftensmøde for medarbejdere og studerende
Læs mereNETVÆRK og Den internationale dimension. Klædt på til aktiv deltagelse i en globaliseret verden men hvordan?
NETVÆRK og Den internationale dimension Klædt på til aktiv deltagelse i en globaliseret verden men hvordan? PROGRAM Præsentation Baggrund - den internationale dimension Internationalisering, IT og Fælles
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK.
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse
Læs mereAftagerevaluering. Aftagernes vurdering af relevansen af dimittendernes kompetencer. Januar 2016 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Aftagerevaluering Aftagernes vurdering af relevansen af dimittendernes kompetencer Januar 2016 Tværgående Uddannelsesudvikling, Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Konklusion...
Læs mereUddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling
Uddannelsespolitik 2016-2020 Region Midtjylland Regional Midtjylland Regional udvikling Uddannelsespolitik udmøntning af den regionale vækst- og udviklingsstrategi Uddannelsespolitik 2016-2020 Kolofon
Læs mereVi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, #
Vi vil være bedre FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, 2014-2017 #31574-14 Indhold Vi vil være bedre...3 Læring, motivation og trivsel...5 Hoved og hænder...6 Hjertet med...7 Form og fornyelse...8
Læs mereEN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi
EN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi STYRK FAGET OG DØMMEKRAFTEN SÆT AFTRYK PÅ VELFÆRDS- SAMFUNDET STYRK PÆDAGOGERS UDDANNELSE Vedtaget på BUPL s kongres 2018 En stærk pædagogprofession
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereKompetenceudvikling og professionsudvikling. Temadrøftelse i BUU den
Kompetenceudvikling og professionsudvikling Temadrøftelse i BUU den 28.5.2014 1 Agenda Prioritering af kompetenceudviklingen på folkeskoleområdet. Økonomi og budget 2015 Strategisk professions- og kompetenceudvikling
Læs meremini MASTER Ledelse, Didaktik & Udvikling Mastermodul for ledere og ressourcepersoner på børn og unge-området
mini MASTER Ledelse, Didaktik & Udvikling Mastermodul for ledere og ressourcepersoner på børn og unge-området Hvorfor Ledelse, Didaktik og Udvikling? Det aktuelle pres på udvikling af skolens undervisning
Læs mere