Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår 2010-forår 2013 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Dansk A g: Line Sterum Greibe 3.g: Karen Kruse-Hansen 3m Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til genrer og litteraturlæsning (efterår 10) Titel 2 Skriftligt basiskursus (efterår 10) Titel 3 Billedanalyse (efterår 2010) Titel 4 Kronologiforløb med historie lange linjer (forår 2011) Titel 5 Epokalt nedslag: Romantikken (forår 2011) Værklæsning: St. St. Blicher: En landsbydegns Dagbog, 1824 (forår 2011) Titel 6 Mundtlig og skriftlig argumentation (forår 2011) Titel 7 Reportagen (efterår 2011) Titel 8 Hvad sproget gør Analyse af eventyr med fokus på det sproglige (efterår 2011) Titel 9 Essayet - og lidt om kronikken (efterår 2011) Titel 10 Salmer (efterår 2011) Titel 11 Epokalt nedslag: Oplysningstiden (forår 2012) Værklæsning: Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget, 1722 Titel 12 Selvbiografier + selvlæst værk (forår/sommer 2012) Titel 13 Det moderne gennembrud (efterår 2012) Titel 14 Om og af kvinder Side 1 af 16

2 Titel 15 Mellemkrigstiden Titel 16 Efter 1945 Titel 17 Dramadokumentaren Titel 18 Fortællende journalistik Titel 19 Titel 20 Side 2 af 16

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til genrer og litteraturlæsning Ulla Ryum: Middagspause (1969) Helle Helle: Mobil (1996) Otto Gelsted: Søvnløs nat (1959) Tom Kristensen: Folkevise (1920) Katrine Marie Guldager: Rødt (1995), Styrt (1995) Per Kirkeby: Novelle (1970) Peter Adolphsen: Madeleine eller Lille trist roman (1996) Ib Michael: Af Brev til månen (1995) (romanuddrag) Birger Reker Holm, Grunddanskbogen, s. 8-9, 1996 Solveig Bennike m.fl., Faglige forbindelser i dansk, s , blokke Introduktion til de forskellige genrers karakteristika. Forståelse for sammenhæng mellem form og indhold. Introduktion til litterær analyse, fortolkning og perspektivering Klasseundervisning / gruppearbejde Side 3 af 16

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Skriftligt basiskursus Principper for tekstproduktion, Erhvervsdansk grundbog, s , Henrik Galberg Jacobsen og Peder Skyum-Nielsen,1990 Sprogsjusk smadrer forståelsen, Kristeligt Dagblad, d Konkrete værktøjer til hjælp for skriveprocessen: brainstorm, mindmap, hurtigskrivning, coaching, fokus og ide, disposition, indledning og afslutning 5 blokke Overblik over teknikker til at formulere sig skriftligt og til at styre arbejdsprocessen med at løse individuelle skriftlige opgaver Klasseundervisning/gruppearbejde/skriveøvelser Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Billedanalyse Vibeke Wegener, Veje ind i billedet. Maleriets sprog, s , 2001 Jesper Bek, Magtens billeder, s , 2000 Analyse af konkrete værker: Ejler Bille Wilhelm Freddie: Venus i det grønne Hans Scherfig: Elefantkirkegård m.fl. 3 blokke Stifte bekendtskab med og anvende billedanalytiske begreber, visuelle udtryksformer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftlig aflevering Side 4 af 16

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Kronologiforløb med historie lange linjer Af Ravnkels saga Tidstavler fra Litteraturens perioder, 2005, Knud Michelsen og Berit Riis Langdahl Ebbe Skammelsøn, middelalderen Germand Gladensvend Af Niels Klim, Riget Mardak, 1741, Ludvig Holberg Af Epistler og moralske tanker, Om lærdom og universitetsundervisning, 1744, Ludvig Holberg Under Aaget, 1884, Henrik Pontoppidan Forbrugsgåder, 2003, Ursula Ankjær Olsen 7 blokke Tilegnelse af viden om den danske litteraturs historie og samspil med kultur og samfund Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftlig opgave Side 5 af 16

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Epokalt nedslag: Romantikken Værklæsning: Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog Værk: Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog, 1824, St. St. Blicher Indvielsen, 1804, Schack von Staffeldt Af Sankt Hans Aftenspil, 1802, Adam Oehlenschläger En skrækkelig historie, Politiken, d. 24. august 2004 Guldhornene, 1803, Adam Oehlenschläger Simon Peder, 1805, Oehlenschläger Kong Valdemars Jagt, 1816, B. S Ingemann Den lille Karen, 1830, Thomasine Gyllembourg Billede: Korset og Katedralen i Bjergene, ca. 1811, Caspar David Friederich Skyggen, 1847, H. C. Andersen Baggesen: af Den blicherske novelle (KH noter, 3g) Aarestrup: Stævnemødet, På Sneen (KH, 3g) 10 blokke Fordybelse i en litterær periode mhp. overblik over skrivemåder og temaer Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftlig opgave Side 6 af 16

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Mundtlig og skriftlig argumentation Læserbreve i Politiken d. 12. april 2011 Kort og godt om at argumentere for en holdning, s , 2006, Ellen Holmboe Reklamer fundet på nettet og i magasiner Smid de dovne ud af gymnasiet, Politiken d. 10. august 2002 Knudsen: Zyklon Gallupkompasset på 7 blokke Klasseundervisning/gruppearbejde/ mundtlige og skriftlig øvelser i praktisk argumentation Side 7 af 16

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Reportagen Avisreportagen fra Cavling til Sabroe, 2001, Lisbeth Borker og Poul Erik Brøndgaard (red.): Avisreportagens udvikling + Eksplosionen, 1882, Henrik Cavling Avisreportager Reportager fra Tv-avisen om valgkampen sep blokke Reportagens karakteristika Klasseundervisning/gruppearbejde/analyse af tv-reportager. Eleverne har arbejdet med at finde reportager dels i trykte aviser dels i levende billeder på nettet. Side 8 af 16

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Hvad sproget gør Analyse af eventyr med fokus på det sproglige Den trekantede Hat, nedskrevet 1854 Fyrtøiet, 1835, H. C. Andersen Jesper og Prinsessen, nedskrevet 1868 Klods-Hans, 1855, H. C. Andersen Aktantmodel og kontraktmodel, fra Metodebogen. Analysemetoder til litterære tekster, 1980, Finn Brandt-Pedersen og Anni Rønn-Poulsen 4 blokke Sproglige karakteristika i eventyr (ordklasser, ordstof, mundtligt sprog, metaforer og fortællerforhold), sproglige forskelle mellem folkeeventyr og kunsteventyr), sproglig opmærksomhed Klasseundervisning/gruppearbejde/genfortælling af eventyr Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Særlige fokus- Essayet og lidt om kronikken At tænkeskrive. Essays i undervisningen. Lærervejledning, 2000, Thorkild Borup Jensen, s , Signalement af essayet Om kaffe, 1988, Knud Sørensen Kultur til hverdag, 1996, Anne Knudsen Bente og den store verden, 2000, Naser Khader En københavner i Jylland, 1995, Dan Turèll Litterær artikel, kronik, essay, 2008, Annette Hauer og Birgitte Munk, s , s blokke Karakteristika ved essay og kronik Side 9 af 16

10 punkter Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt skriftligt arbejde i form af udarbejdelse af essay og kronik Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 10 Salmer Litteraturens Veje, s.93, 100, 101 (billeder) 2009, Johannes Fibiger m.fl. Sorrig og glæde de vandre til hobe, 1681, Thomas Kingo Keed af Verden, 1681, Kingo (KH) Her kommer Jesus dine små, 1732, H. A. Brorson Den yndigste rose er funden, 1732, H. A. Brorson O Kristelighed!, 1824/1853, N. F. S. Grundtvig Du satte dig selv i de nederstes sted, 1986, Hans Anker Jørgensen Du som gir os liv og gør os glade, 1982, Hans Anker Jørgensen 5 blokke Karakteristika ved salmerne i de enkelte litteraturhistoriske perioder, forskelle i gudsbegreb og kristendomssyn Klasseundervisning/gruppearbejde/analyse af billeder fra barokken/udarbejdelse af film om Grundtvig/musik og sang Side 10 af 16

11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 11 Oplysningstiden Værklæsning: Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget, 1722 Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1995, Keld B. Jessen og Steffen Hejlskov Larsen (red.), s Uddrag af Niels Klim, 1741, Ludvig Holberg (Om Kongeriget Kokleku og Om Folkets Religion i Potu) Uddrag af Holbergs epistler (Om Lærdom og Universitetsundervisning, 1744 og Om Komedier, 1728) Holbergs komiske ånd, F. J: Billeskov Jansen, Samvirke, april 1998 Om Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget af peter Cordes, fra Gyldendals Værkserie, 1984, s Ludvig Holberg. En kanonforfatter, s , Thorkild Borup Jensen, 2006 Værklæsning: Jeppe på Bjerget, Ludvig Holberg Retningslinjer for dramaets opbygning (Aristoteles og Moliere) 7 blokke Oplysningstidens tankegang og idealer Dramaets opbygning i henhold til Aristoteles Ludvig Holbergs indflydelse på dansk litteratur og tænkning Klasseundervisning/gruppearbejde/mundtlig fremlæggelse/ teaterforestilling på Århus Teater Jeppe på Bjerget 12. marts 2012 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 12 Selvbiografier Grundbog: Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur, 2008, Claus Christensen og Peter Jensen Uddrag fra Hovedstolen (Månestrålesofaen, Badekarret, Skridt), Christina Hesselholdt, 1998 Den som blinker bange for døden, Knud Romer, 2006 Gud taler ud, Jens Blendstrup, 2006 Side 11 af 16

12 Kunsten at græde i kor, Jepsen 2002 (KH 3g) Barndom i billeder, Interview med Christina Hesselholdt v. Carsten Andersen, Politiken 1998 Farlig selvbiografi, v. dr. phil. Johnny Kondrup, Information d Film: Mig og min næse, Ziska Szemes, blokke Selvbiografien som genre og tidsbillede Klasseundervisning/gruppearbejde/skriveøvelser/film Selvlæst værk om selvbiografier Titel 13 Det moderne gennembrud periode/historisk læsning - 3g Drachmann: Engelske socialister (1872) Impressionismen i malerkunsten, DR Bang: En lille replik (1890) Bang: Den sidste balkjole (1887) Bang: Indledningen til Ved Vejen Pontoppidan: Muldskud (1872) Pontoppidan: Ilum Galgebakke (1890) Ibsen: Et dukkehjem (1879) drama-værk Skram: af Constance Ring (1885) Jacobsen: Fru Fønss (1882) PP om det moderne gennembrud Det moderne gennembrud i Danmark, Norge, DR Sædelighedsfejden, efterskrift til Lucie Nexø: Lønningsdag (1900) 12 blokke Historisk læsning Analyse- og fortolkning, sproglig bevidsthed. Form og indhold. Problemer under debat i den moderne tid definition og afgrænsning af denne inspiration til fremtiden Impressionismen, litterære teknikker Drama som genre Sædelighedsfejden, kønsproblematik (kvindeproblematikken følges op senere) Billedanalyse (Brendekilde) Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde. Side 12 af 16

13 arbejdsformer Titel 14 Om og af kvinder Repetition af Skram Blixen: En historie om en perle (1942) Nordin: Vällingbyblues, svensk (1956) Andersen: Lykke (1978) Brasen: Lånte døgn, triviallitteratur (1973) Vik: Liv, norsk (1972) Jakobsdottir: Kvinde, tyr og barn, islandsk (1977) Grønfeldt: 30.juni 1992 (1998) Willumsen: af Programmeret til kærlighed (1981) Kavalkade med kvindefilm Trier: Kys din frø (1977) 8 blokke Kvindehistorie og bevidsthed. Hovedpersonens bevidsthed om egen situation contra forfatterens Kvindekamp som klassekamp? Narcissisme Triviallitteratur, kompensation for uopfyldte behov? Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde Titel 15 Mellemkrigstiden Marinetti: Futurismens manifest (1909) Bønnelycke: Biografteatret (1917) Gelsted: Bøn til den moderne mentalitet (1925) Larsen: En trappegang (1917) maleri Scherfig: af Den forsvundne fuldmægtig (1938) film + uddrag Scherfig: På barnets dag (1965) Side 13 af 16

14 6 blokke Form contra indhold Efterkrigslitteratur, livsstilsdebat, ekspressionisme Litteratur og politiske ideologier Ironi/sarkasme som virkemiddel Sproglig bevidsthed Romantyper Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde Titel 16 Efter 1945 Hansen: Paradisæblerne (1953) Seeberg: Hullet ( 1962) Rifbjerg: Livet i badeværelset (1960) Rifbjerg: Frihavnen (1960) Jepsen: af Kunsten at græde i kor (2002) + film 2007 Hemmingway: Bjerge som hvide elefanter (1927) Carver: Tag jer en dans (2000) Helle: Film ( 1996) Askildsen: Hundene i Tessaloniki (1996) Askildsen: Jokeren (1995) Turell: Af en asfaltrottes bekendelse (1976) Strunge: Fremmede børn kendte skel (1989) Aidt: Den blomstrende have (1993) Kjærstad: af Opdageren (1999) Knausgård: af Mit fædreland Weekendavisen 19/ Særlige fokus- Dansk i grundforløbet: Motiv og komposition Dansk i grundforløbet: Reklamebilleder Selvvalgte reklamer fra nettet Bach: Jonathan Livingston Havmåge (1980) Udenlandsk, selvlæst VÆRK Das Leben der Anderen Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 14 af 16

15 punkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 17 Dokumentarfilmen Testamentet MEDIEVÆRK - DR 2 21/ Blankholm m.fl: Fat om dokumentarfilmen 2002, Dokumentariske fortælleformer Blankholm m fl: Fat om dokumentarfilmen 2002, Hvad er en dokumentarfilm Krydsfelt: Fakta- fiktionskoder Penge er ikke alt, Kristeligt Dagblad 24/ Poulsen: af En grundbog i film, tv og video Anvendt uddannelsestid 5 blokke Fakta- og fiktionskoder, fortælleteknik, genrer, filmanalyse. Klasseundervisning, gruppearbejde Titel 18 Fortællende journalistik Brøndby og Borker: New Journalisme Sabroe: Et svin i Berlin, Information 2/ Sabroe: Ondskabens nat, Information 22/ Sabroe: af En luder steg af toget (1994) Klit: Hvis de råber fisse så svar med spejlæg, Levende billeder 1981 Rachlin: Journalistikkens selvmord, Politiken 23/ Holm: Peter Pan-demien, Berlingske Tidende 4/ Nyhedstrekanten, nyhedskriterier, avisnet.dk Rejseholdet, episode 18 Side 15 af 16

16 Anvendt uddannelsestid: 6 blokke Tom Wolfes 4 kriterier for New Journalism. Elevernes evne til at analysere/karakterisere fortællende journalistik/ new journalism Forskellen på litterær/fortællende journalistik og klassisk reportage/nyhedsformidling. Sproglig opmærksomhed Dramadokumentarens anvendelse af virkelig hændelse Fakta-/fiktionskoder Nyhedskriterier Nyhedstrekanten Litteraturens Veje er benyttet gennem alle 3 år Klasseundervisning, gruppearbejde Side 16 af 16