Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi

Transkript

1 Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring. Skolen skal bevare og udvikle barnets nysgerrighed. ne skal opleve og medvirke til et godt læringsmiljø, hvor fællesskabet og ansvaret er i vigtige værdier. Kerneværdier Det forstår vi ved kerneværdien Kerneværdien i praksis Parkvejens Skole er en skole for alle. Skolen skal arbejde på at skabe deltagelsesmuligheder for alle elever. Parkvejens Skole vil medvirke til at alle elever får mod på livet Parkvejens Skole vil fastholde og udvikle elevernes nysgerrighed og lyst til at lære mere Udtrykke holdningen i forhold til personale, elever og forældre. Tage udgangspunkt i en differentieret tilgang til eleverne. Være åbne overfor andre og byde dem ind i fællesskabet. Støtte barnet i åbenhed ved selv at udtrykke betydningen af åbenhed. Understrege holdningen i forhold til personalet og arbejde med udvikling af pædagogiske metoder. Være opmærksomme på den enkelte elev og understøtte elevens styrker. Behandle og støtte hinanden i både læreproces og fællesskabet. Støtte eget barn i tillid til egne muligheder. Dokumentnr.: side 1

2 Parkvejens Skole vil fastholde og udvikle elevernes nysgerrighed og lyst til at lære mere. Parkvejens Skole ønsker at værdsætte mangfoldighed i et fagligt og socialt fællesskab. Parkvejens Skole forventer, at forældrene opdrager deres børn til deltagelse i fællesskabet i og udenfor skolen. Skolen skal tage udgangspunkt i eleverne nysgerrighed og udfordre dem i forhold til deres potentiale. Skolen vise og værdsætte mangfoldighed hos både elever og personale. Dette gælder både udseende, holdninger, race, religion, seksualitet og adfærd. ne er de vigtigste i barnets liv. Derfor har de også hovedansvaret for børnenes opdragelse og indføring i fællesskabet i samfundet. Arbejde ud fra en nysgerrig og undersøgende tilgang til personale, elever og forældre. Understøtte elevens nysgerrighed og udfordre til et bredt dynamisk mindset. Være åbne over for andres idéer og udsagn. Støtte barnet i at være undersøgende og spørgende. Lad spørgsmål stå åbne i stedet for at svare. Arbejde med at der er faglige udfordringer, der kan tilpasses den enkelte, men også betone fællesskabet. Arbejde med faglige udfordringer, tilpasset den enkelte og også betone fællesskabet i praksis. Møde andre elever på skolen åbent og venligt. Støtte mangfoldighedstanken. Orientere forældre om forventninger. Arbejde med forventningsafstemning. Opdrage deres børn til deltagelse i fællesskabet sammen med andre. Dokumentnr.: side 2

3 Hvordan sikrer vi, at værdiregelsættet er synligt og kendt af alle på skolen? Placering på hjemmeside og forældreintra. Gennemgå værdiregelsættet forud for skolestart i 0. klasse (tidlig SFO). Gennemgå værdiregelsættet med alle nye forældre på skolen. Gennemgå værdiregelsættet for alt nyt prsonale. Sikre personalets kendskab og ejerskab ved orientering forud for starten af hvert skoleår. Tema på årets første forældremøde hvert år. Hvordan sikrer vi ejerskab omkring jeres værdiregelsæt blandt alle på skolen? ne inddrages - gennem elevrådet - ved samtaler i klasserne - på den årlige trivselsdag i november. ne inddrages - i skolebestyrelsen - ved forældremøder i klasserne. t inddrages ved opstarten af hvert skoleår. Hvad gør vi, hvis værdiregelsættet ikke overholdes? Ved mangelfuld overholdelse fra elevers side: - samtale med pædagogisk personale evt. med iddragelse af flere elever eller klassen. - kontakt til forældre - indkaldelse af barn og forældre til møde, hvor ledelsen deltager Ved groveovertrædelser af fysisk eller verbal karakter kan - der finde bortvisning sted. Ved grove overtrædelse som fx. vold og våben på skolens område kan - der finde bortvisning sted. - der ske politianmeldelse. Dokumentnr.: side 3

4 Anti-mobbestrategi Formål Formålet er at fremme trivsel på skolen ved at skabe fællesskab samt gode og trygge læringsmiljøer. Desuden vil vi arbejde for at forebygge mobning, stoppe igangværende mobning og bidrage til et positivt psykisk undervisningsmiljø. Målsætninger Målsætning 1 ne skal være trygge og kende hinanden på tværs af klassetrin. Målsætning 2 ne skal acceptere og respektere hinandens forskelligheder. Målsætning 3 Der skal være gode relationer mellem elever og personale. Målsætning 4 Der skal være gode muligheder for socialt samvær gennem skoledagen. Målsætning 5 Der skal være fysisk rammer, som gør det muligt at udfolde sig fysisk og psykisk både i fællesskab og alene. Dokumentnr.: side 4

5 Definition af mobning Gentagne og vedvarende angreb (fysisk eller verbalt), bagtalelse, isolering mod en enkelt elev. Vi skelner mellem mobning og konflikter, men nogle af løsningerne er de samme. Definition af digital mobning Gentagne og vedvarende angreb, bagtalelse, isolering mod en enkelt elev her via digitale medier med fx deling af billeder, film, latterliggørelse eller rygtespredning. Forebyggelse Ledelse Ledelsen sikrer viden og kendskab. Ledelsen understøtter tiltage af trivselsmæssig karakter. Ledelsen understøtter skolebestyrelsens arbejde med trivselsordning i alle klasser. Bliver en elev mobbet kontakter skolen forældrene både til den elev, der mobbes, og den der mobber. Hvis der er problemer i en hel klasse, og hvor der er brug for at komme til bunds i hændelsen, vil hele klassen eller klasserne blive underretter og inddraget i processen. I forbindelse med forældremøde skal man tage emnet op, og inddrage forældrene i at skabe fællesskab blandt klassens elever. ne er involveret i arbejdet med at skabe bedre fysiske rammer og indhold for frikvartererne. Elevrådet laver kampagner for, hvordan elever griber ind, når de er vidne til mobning. Desuden bliver elevrådet involveret i udviklingen af de tiltag, der skal fremme antimobbe-strategien. ne bidrager ved deltagelse i klassens trivselsordning, der netop har fokus på at alle elever i klassen trives. Skolebestyrelsen har stort fokus på dette arbejde. Dokumentnr.: side 5

6 Indgriben og genoprettelse Ledelse Har det overordnede ansvar for alle elevers trivsel. Skal orienteres ved mobning og, hvis nødvendigt, hjælpe personalet med at iværksætte en handleplan. Alle i årgangsteamet orienteres om forløbet, og aftaler hvordan det håndteres og hvad deres roller er. Ledelsen, og alle andre interessenter, orienteres om hvilke tiltag der iværksættes Der aftales løbende opfølgning og trivselsarbejde. Der er en forventning om, at eleverne deltager aktivt og uselvisk i klassens trivselsarbejde. Hvem involveres i tilfælde af mobning? De involverede elever. nes kontaktpersoner. AKT-personalet på skolen ne til de involverede Herudover kan følgende ressourcepersoner inddrages: SSP BFC Hvordan arbejder ledelsen med at bekæmpe mobning? Ledelsen sikrer, at der tales om værdiregelsættet og antimobbestrategien mindst ved skoleårets start. Ledelsen skal understøtte arbejdet ved at sikre et godt AKT-arbejde. Hvordan sikres at anti-mobbestrategien er synlig og kendt af alle på skolen? SkoleIntra/personaledelen. ElevIntra og forældreintra. Trivselsdag hvert år i nobvember. Trivselsorganisation på første forældremøde i alle klasser. Dokumentnr.: side 6

7 Hvad gør vi, hvis anti-mobbestrategien ikke overholdes? Ledelsen inddrages. Ledelsen undersøger. Det er vigtigt, at ledelsen kontinuerligt følger op på handleplaner og på de aftaler der er lavet mellem elever, lærere, forældre og ledelse. Vedtaget i Skolebestyrelsen December 2017 Revideres i efteråret 2019 Dokumentnr.: side 7