Lektiecafe og faglig fordybelse på Toppedalskolen

Transkript

1 1 Lektiecafe og faglig fordybelse på Toppedalskolen Side 1

2 2 Vores forståelse af faglig fordybelse Faglig fordybelse er et andet ord for lektie cafe i første omgang. Men det skal udvikle sig til at også de dygtige elever kan fordybe sig i forskellige fag med vejledning / hjælp. Faglig fordybelse er et tilbud til de elever, som har brug for eller ønsker at øve, samt at fordybe sig i elementer af undervisningen, således deres læring styrkes. Skolen vil altid appellere til at forældre stadig fordyber sig i barnets skolegang, samt øver det gennemgået stof, men lektier er ikke krav fra skolen. Lektier i sig selv skaber ikke læring, men det gør refleksion. Eleverne må gerne reflektere hjemme, men hjemmeopgaver begrænses til aftalte afleveringer og små øvelser / refleksioner (primært udskoling). Side 2

3 3 Status Skolebestyrelsen har vedtaget, at alle hjem fra starten forholder sig til om deres barn skal deltage eller ej, velvidende at det kan ændres, hvis det ønskes. Indskoling har to timer om ugen, hvor fire personaler er tilknyttet. Alle elever er tilmeldte. Mellemtrinnet har tre timer om ugen, hvor tre personaler er tilknyttet. Alle elever er tilmeldt. Udskolingen har to timer om ugen, hvor tre personaler er tilknyttet. Her er alle 7. klasses elever tilmeldt, 5 elever fra 8. er ikke tilmeldt og 8 elever fra 9. klasse er ikke tilmeldt. Side 3

4 4 Hvordan arbejdes der Indskolingen: Eleverne arbejder her i starten klassevis. Senere vil vi etablere hold, som er differenceret efter individuelle behov. Der arbejdes med opsamling på gennemgået stof, samt kurser i f.eks. anvendelse af forskellige redskaber.(multimedier eller andet) Se en video Side 4

5 5 Hvordan arbejdes der Mellemtrinnet: Eleverne starter med at samle op på gennemgået stof, som kræver mere øvelse. Derefter er der forskellige muligheder som eleverne kan fordybe sig i. Det er f.eks. Fagrelaterede internetsider, øvesider eller andet. Lærerne lader den enkelte elev eksperimentere med at udvikle på egne kompetencer ved at guide dem videre i deres processer, dvs. vi prøver at udvikle på elevernes ansvar på egen læring. Side 5

6 6 Hvordan arbejdes der Udskolingen: Eleverne starter med at samle op på de ting, som kræver mere øvelse. Klasserummene er omformet til fagrum, således eleverne kan søge de fag, som de skal fordybe sig i. Det betyder, at den enkelte lærere breder sig over flere fag, således eleverne kan få den optimale guidning. Lærerne giver også eleverne mulighed for at udforske andre områder end de klassiske fag. Det kunne f.eks. være vejledning til at skrive en ansøgning. Også her arbejder vi med at gøre den enkelte elev bedre til at strukturere sin tid, således man når sine mål til tiden. Se en video Side 6

7 7 Udfordringerne Eleverne er trætte, derfor handler det for for mange elever om, at have meget aktive opgaver. Nogle elever har meget svært ved at strukturere deres tid, hvorfor de kræver mere hjælp og guidning fra lærerne. En historie fra en 8. klasses elev. Eleven kommer og spørger sin lærer om hvornår han nu skal aflevere dansk stil, samt engelsk stil. Danske stil var til kommende uge og engelsk ugen efter. Nå, siger eleven, så kan jeg jo nå begge dele, hvis jeg bruger faglig fordybelsestiden i denne uge til dansk og næste uge til engelsk. Side 7

8 8 Afslutning med spørgsmål Side 8