Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Metode 3. Teori

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Metode 3. Teori"

Transkript

1

2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning Problemfelt Problemformulering Arbejdsspørgsmål Begreber og organisationer Afgrænsning Metode Erkendelsesskema Projektdesign Dataindsamling Valg af teori Ulrich Beck Frank W. Geels Socio-tekniske systemer Interview Forberedelse af interview Interviewguide Tematisering Design Interview Transskribering Verifikation Rapportering Dokumentanalyse Snowball metoden Moderdokumenter Monumenter Dokument genererings model Analyse Kvalitetsvurdering af dokumenterne Teori Ulrich Beck Biografi

3 3.1.2 Risikosamfundet Risici Natur og samfund Årsag og ansvar Frank W. Geels. Socio-tekniske systemer Aktører, regler og regimer Sporafhængighed og stabilitet Niche teknologi og Multi-level perspektiv Klimaforandringer Indledning Baggrunden for klimaforandringerne Al Gore IPCC Adfærd Overvejelser Opsummering Københavns Kommunes målsætninger Indledning Målsætninger for København Københavns Kommunes klimaplan Transporten Byudvikling Klimatilpasning Tilpasning af København Opsummering Københavns Kommune som socio-teknisk system Indledning Det socio-tekniske system og samfundet Produkt Kultur og symbolsk mening Marked og brugerpræferencer Regulering og politikker Infrastruktur Bæredygtighed

4 6.2.7 Organisationer Opsummering Borgerinddragelse Indledning Borgerinddragelse Borgerinddragelse som niche Opsummering Åbn Åen Indledning Masterplaner Masterplan Masterplan Variationsforslag Introduktion til Åbn Åen Opsummering af Københavns Kommunes klimatilpasningsstrategi Lokalt løsningsforslag til Københavns Kommunes klimatilpasningsstrategi Åbn Åen som niche Opsummering Konklusion Perspektivering Metodisk diskussion Kritik af Teori Kvalitetsvurdering af arbejdsspørgsmål Projektrefleksion Litteraturliste Figuroversigt Bilag er vedlagt projektet i et eksternt bilagsdokument. 4

5 1. Indledning Vi bliver hele tiden mindet om de ændringer, der sker i klimaet. Ifølge rapporter fra IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change) er der udsigt til stadig flere og kraftigere ændringer i klimaet (IPCC, 2007: 3). I sommeren 2011 oplevede København for alvor disse ændringer i klimaet. Byen blev hårdt ramt af et nedbørs fænomen klassificeret som skybrud. Ifølge København Kommunes Teknik- og Miljøforvaltning (2009: 108) vil der forekomme potentielt værre skybrud i de kommende år. I forlængelse heraf forsøges det generelt, at løse disse grænseløse problematikker, ved hjælp af glokale aktiviteter (lokale løsninger på globale problemstillinger). Dette forsøges for at imødekomme forandringerne eksempelvis ved at indføre CO 2 kvoter, begrænsninger på partikler pr. kubikcentimeter samt opføre flere grønne initiativer. Københavns Kommune har blandt andet udarbejdet en klimatilpasningsplan for bedre at tilpasse København de klimaforandringer fremtiden medfører. Morten Kabell, Teknik- og miljøborgmester i Københavns Kommune mener, at København skal gøres mere modstandsdygtig over for skybrud fremadrettet. Dette ønske skaber et behov for nye løsninger, hvor der samtidig skabes et rekreativt byrum med mindre asfalt og flere grønne områder (Kabell, 2014). Han prioriterer effektivisering af kollektiv transport og cykelstier frem for bilisme (Ertmann, 2013). 1.1 Problemfelt København er en af de mest ambitiøse byer, når det gælder visionen om at tilpasse lokale forhold til globale klimaforandringer (Teknik- og Miljøforvaltningen, 2009: 4). Københavns Kommune har blandt andet som mål, at blive den første CO 2 -neutrale hovedstad i verden i år 2025 (Teknik- og Miljøforvaltning, 2012 A). For at opnå det mål, er der mange problemer, der først skal findes løsninger på. Et problem, som Københavns Kommune ihærdigt arbejder med, er at reducere luftforurening og støj i byen. Dette forsøges der blandt andet på med udvidelsen af Metroen som et led i at effektivisere den kollektive trafik i København. Udvidelsen af Metroen fungerer derfor også som et incitament for københavnerne til at anvende kollektiv transport frem for biltransport. Infrastrukturen i København tilgodeser billisme og dette 5

6 skaber et behov for mobilitet, hos borgerne, i form af bil, hvilket bidrager til øget udledning af CO 2. Et andet problem som København skal sikre sig mod i fremtiden er skybrud. Den 2. juli 2011 oplevede København det voldsomste skybrud siden man, i 1955, begyndte at foretage systematiske målinger i Storkøbenhavn. Skybruddet over København, varede 2,5 time, og medførte det der svarer til to måneders regn for juli måned (Beredskabsstyrelsen, 2012). På grund af skybruddets intensitet og store mængde nedbør, kunne Københavns kloaksystem ikke følge med. Dette førte til massive oversvømmelser, der flere steder i København satte en stopper for trafikken. Infrastrukturen led et hårdt slag ved Amager-, Holbæk-, Lyngby- og Helsingørmotorvejen, grundet de massive oversvømmelser. Den kollektive transport blev ligeledes påvirket af oversvømmelserne. Flere S-togsstationer var fuldstændigt oversvømmede (Beredskabsstyrelsen, 2012). Det var ikke kun infrastrukturen der blev hårdt belastet af skybruddet husstande blev ramt af strømafbrydelser, mistede fjernvarmen, 286 af Københavns Kommunes institutioner fik vandskader og mange husstande fik oversvømmet deres kældre. I alt blev det estimeret til at koste omkring 4,88 mia. kr. fordelt på anmeldte skader (Beredskabsstyrelsen, 2012). Skybruddet understreger, at København ikke er forberedt på fremtidens klima, da forskere har fremlagt rapporter på, at det ikke bliver sidste gang København oplever skybrud af den karakter (Aagaard, 2012). I forlængelse heraf har Københavns Kommune fremlagt forskellige strategiske planer, som skal tilpasse byen fremtidens klima. Planerne specificerer både hvordan kommunen planlægningsmæssigt vil gribe den fysiske udformning af byen an og ændre københavnernes transport- og adfærdsvaner, samt gøre København CO 2 -neutral i år Klimaforandringerne og Københavns Kommunes planer herom introducerer et dilemma, der aktualiserer behovet for at tænke nyt, tværfagligt, innovativt, alternativt og bæredygtigt. Klimatilpasningen skal ske på tværs af aktører, institutioner, organisationer, forvaltninger og fagområder. Københavns Kommune fordrer lokale aktører og interessenter til at tage aktiv del i at skabe en by, hvor der er plads til bredt funderede innovative løft som led i at komme klimaforandringerne til livs. 6

7 1.2 Problemformulering Hvorfor er lokale aktiviteter relevante i forhold til at løse den globale klimaproblematik og hvilken rolle spiller lokale løsningsforslag i Københavns Kommunes klimatilpasningsstrategi? 1.3 Arbejdsspørgsmål Som et led i besvarelsen af vores problemformulering har vi udarbejdet fem arbejdsspørgsmål der hver især tjener det formål at besvare problemformuleringen. 1. Hvad er baggrunden for klimaforandringerne og hvilke samfundsteoretiske og - videnskabelige overvejelser har disse givet anledning til? 2. Hvilke målsætninger har Københavns Kommune udarbejdet, for at tilpasse København til de fremtidige klimaforandringer? 3. Hvorvidt er Københavns Kommune, som socio-teknisk system, en barriere? 4. Hvordan kan sporafhængigheden i Københavns Kommune, som socio-tekniske system, brydes? 5. Hvilket lokalt løsningsforslag tilpasser sig bedst Københavns Kommunes klimatilpasningsstrategi? 7

8 1.4 Begreber og organisationer Bæredygtighed Vi betragter bæredygtighed som noget der skaber bedst mulige betingelser for mennesker og miljø. IPCC IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change) er det førende internationale panel inden for undersøgelse og vurdering af de forandringer man har observeret i klimaet. IPCC arbejder tværfagligt i et forsøg på at omfavne kompleksiteten i de observerede forandringer. Dette gøres ved løbende at vurdere det nyeste videnskabelige, socioøkonomiske og tekniske datas relevans for klimaforandringer (IPCC, 2014 A). Miljøpunkt Nørrebro Miljøpunkt Nørrebro er et lokalt miljøcenter i forlængelse af Agenda-21. Centret arbejder primært med at fremme miljøhensyn og bæredygtig udvikling for bydelen. Her indfanges, systematiseres, koordineres og fastholdes interessen for miljøforbedringer lokalt. Ydermere tilstræber miljøcentret sig at skabe netværk mellem kommunen, borgere og erhvervslivet, som en del af at forbedre miljøet og skabe bæredygtig udvikling på Nørrebro. Skybrud Skybrud forklares af Dansk Meteorologisk Institut (DMI) som en nedbørsintensitet på 15 millimeter og derover på en halv time eller under. Dette fænomen af store mængder nedbør, i en kort periode, kommer oftest i forbindelse med lokale byger og kan være svære og forudsige præcist, så det kommer ofte bag på befolkningen på grund af sen eller slet ingen varsel (Hansen, 2009). Åbn Åen Åbn Åen er et lokalt løsningsforslag, til at imødekomme de fremtidige klimaforandringer, udviklet af Miljøpunkt Nørrebro. Åbn Åen er udviklet for at lede skybrudsvandet væk fra kældre og samtidig udvikle grønne områder. Dette vil begrænse CO 2 -niveauet og absorbere regnvand i området, der strækker sig fra Bispeengbuen ad Åboulevard til De 8

9 indre Søer (Åboulevard-strækningen). Deres forslag omhandler en frilæggelse af Ladegårdsåen. Med åbningen af åen vil den stærkt trafikerede vej Åboulevard, Ågade og Bispeengbuen blive et rekreativt grønt område, der vil gøre området mere sundt og attraktiv at bo og drive virksomhed i (Åbn Åen, 2014). 1.5 Afgrænsning Der findes mange debatter om betydningen af klimaforandringer som ofte har en væsentligt teknisk karakter. Dette projekt vil primært anskue klimaforandringerne fra tre forskellige fagområder - Planlægning, Rum og Ressourcer, Sociologi samt Politologi. Vores problemstilling er en global problematik og der findes ikke en entydig og endimensionel forståelse for denne. Vores projekt vil som udgangspunkt udfolde sig inden for lokale rammer og vi er opmærksomme på, at det kan have betydning for udformningen af projektet. Vi anskuer problemstillingen glokalt (globale problematikker ud fra et lokalt perspektiv) og er opmærksomme på, at dette vil have en indvirkning på vores forståelse for problemstillingens helhed. Vi er ligeledes opmærksomme på, at vi kun anvender empiri der anerkender klimaforandringernes aktualitet. 9

10 2. Metode Dette afsnit vil give indsigt i de faglige begrundelser og overvejelser vi har haft af metodemæssig karakter. Dette omfatter både udformningen af vores erkendelsesskema, projektdesign, dataindsamling, valg af teori, interview samt dokumentanalyse. 2.1 Erkendelsesskema Som et led i at skabe sammenhæng og en rød tråd i vores besvarelsesstrategi og arbejdsspørgsmål har vi udarbejdet erkendelsesopgaver (Olsen & Pedersen, 2013: 146) som vi har sat ind i et erkendelsesskema. Skemaet fungerer som et hjælpemiddel i besvarelsen af problemformuleringen. Erkendelsesopgave Konkret spørgsmål Data/teknik Resultat Vise at problemet Hvad er baggrunden for Kvalitativ data Vi står over for nogle er reelt og at klimaforandringerne og - IPCC-rapporter forandringer som antagelsen om hvilke samfundsteoretiske - Al Gore verdenssamfundet klimaforandringer og -videnskabelige Teori er nødt til at komme i er holdbar. overvejelser har disse - Ulrich Beck, møde. givet anledning til? Risikosamfundet. Opnå indsigt i Hvilke målsætninger har Kvalitativ metode Københavns hvordan Københavns Kommune (dokument Kommune har Københavns udarbejdet, for at tilpasse analyse) udarbejdet nogle Kommune ønsker København til de - Rapporter fra overordnede planer at imødekomme de fremtidige Københavns og målsætninger for globale klimaforandringer? Kommune og at tilpasse sig problemstillinger. IPCC. klimaforandringerne. Dette er formuleret i en klimatilpasnings- strategi. 10

11 At belyse Hvorvidt er Københavns Teori At Københavns Københavns Kommune, som socio- - Frank W. Geels Kommunes socio- Kommune som et teknisk system, en Socio-tekniske tekniske konstruktion socio-teknisk barriere? systemer. er en barriere. system. Opnå indsigt i Hvordan kan Teori Vi forventer, at muligheden for at sporafhængigheden i - Frank W. Geels borgerinddragelse bryde Københavns Kommune, Socio-tekniske kan agere som sporafhængig- som socio-teknisk systemer niche. heden i system, brydes? Kvalitativ Data Københavns - Borgerind- Kommune, som dragelse. socio-teknisk system. Klarlægge hvilke Hvilket lokalt Kvalitativ metode Ud fra Københavns lokale løsninger der løsningsforslag tilpasser - Interview med Kommunes er fremsat samt sig bedst Københavns Anders Jørn klimatilpasnings- deres Kommunes Jensen strategi tilpasser tilpasningsevne for Klimatilpasningsstrategi? - Fortolkning af Åbn Åen projektet at løse de globale primær samt sig bedst. problemstillinger. sekundær empiri - interview og dokumentanalyse. 11

12 2.2 Projektdesign Figur 2.1 Projektdesign Figuren illustrerer projektets besvarelsesstrategi. 12

13 2.3 Dataindsamling For at opnå så meget viden, om vores problemfelt, som muligt, har vi anvendt digitale søgemaskiner; blandt andet på biblioteker og hjemmesider der er relevante for projektet samt videnskabeligt pålidelige. Disse hjemmesider indeholder diverse høringssvar, plantegninger samt videnskabelige dokumenter, rapporter og artikler inden for vores problemfelt. Et par eksempler på disse er; (Københavns Kommunes hjemmeside), (summon) (Åbn Åen projektet) (Intergovernmental Panel on Climate Change). Vi har indsamlet kvalitativ data i form af dokumenter som rapporter, artikler, retslige skrifter og mødereferater. Derudover har vi søgt aktindsigt hos Københavns Kommune for at få adgang til materiale forbundet med diverse lokale projekter i København som f.eks. Åbn Åen. Til slut har vi suppleret vores empiri med et kvalitativt interview. Beskrivelsen og udførelsen af interviewet behandles i afsnit Valg af teori Ulrich Beck For at analysere baggrunden for klimaforandringerne ud fra et samfundsteoretisk perspektiv, har vi anvendt Ulrich Becks teori om risikosamfundet. Beck forsøger at klarlægge de udviklingstendenser der sker i den globaliserede verden, hvilket passer godt til vores glokale tilgang. Teorien er grundlæggende bred og derfor er vores fokus udelukkende på hans teori om risici samt årsagen og ansvaret bag. Vi anvender Beck til at besvare første arbejdsspørgsmål som omhandler baggrunden for klimaforandringerne og hvilke samfundsteoretiske og -videnskabelige overvejelser de giver anledning til Frank W. Geels Socio-tekniske systemer Vi har valgt at anvende Frank W. Geels teori om socio-tekniske systemer. Teorien skal danne grundlag for en analyse af de komplekse elementer, der eksisterer i Københavns Kommune. Elementerne kan agere som barrierer i en bæredygtig planlægning af København. Geels teori er særlig relevant, da den belyser det komplekse socio-tekniske samspil i det moderne samfunds opbygning. 13

14 2.5 Interview Grundet det begrænsede omfang af empiri omkring Åbn Åen projektet var vi i gruppen umiddelbart kort efter gruppedannelsen enige om, at vi skulle i kontakt med Anders Jørn Jensen, som er projektleder af Åbn Åen projektet hos Miljøpunkt Nørrebro. Formålet med interviewet, som metode, var at opnå viden om uoplyste områder i Åbn Åen projektet. Det skyldes en begrænset mængde empiri, der tilhører projekter af denne karakter. 2.6 Forberedelse af interview Der findes mange forskellige tilgange til det at lave en interviewundersøgelse. For vores vedkommende, var det centrale spørgsmål; Hvad skal vi lave for et slags interview? Grundet den begrænsede viden i det tidlige stadie af projektarbejdet fandt vi hurtigt frem til, at et eksplorativt semistruktureret interview var den mest optimale metode. Et eksplorativt interview forløber typisk relativt åbent i et forsøg på at søge nye vinkler på området (Kvale & Brinkmann, 2009: 126). Et semistruktureret interview forløber som en interaktion mellem vores spørgsmål, hvoraf nogle er planlagt og nedfældet i en interviewguide på forhånd, og interviewpersonens svar (Brinkmann & Tanggaard, 2010: 36). 2.7 Interviewguide I tilgangen til vores interview med Anders Jørn Jensen har vi anvendt De syv faser af en interviewundersøgelse (Kvale & Brinkmann, 2009: 119). Dette gjorde vi, for systematisk at designe vores interview for at opnå det bedst mulige resultat Tematisering Formålet med et eksplorativt semistruktureret interview af Anders Jørn Jensen var at opnå en dybere indsigt i Åbn Åen projektet. Vi forventede at interviewundersøgelsen ville være behjælpelig til en afgrænsning i vores problemformulering. Det skulle det skabe en dybere indsigt i projektet. Vi valgte derfor at dele vores interview op i to forskellige dele, en opklarende del hvor vi stiller spørgsmål til indsigt i projektet og en del af mere teknisk karakter. 14

15 Karakter beskrivelse af Anders Jørn Jensen Anders Jørn Jensen er uddannet cand.mag. i historie, politik og kulturelle studier fra Københavns Universitet. Derudover har han erhvervet sig en diplomuddannelse i Climate Adaptation. Anders har opnået erhvervserfaring gennem arbejdet hos DR, som researcher for programmet Deadline. Yderligere har han arbejdet for Miljøpunkt Nørrebro, hvor han fra start har været projektleder på Åbn Åen (Linkedin, 2014). Vi er opmærksomme på, at Anders Jørn Jensen kan have betydelig farvede politiske holdninger. Afslutningsvis, vurderer vi, at Anders Jørn Jensen er en ekspert i forhold til Åbn Åen projektet Design I denne fase har vi taget de efterfølgende fem faser i betragtning, så det har været muligt for os at designe vores eksplorative semistrukturerede interview med Anders Jørn Jensen. Det har også gjort interviewspørgsmålene lettere at formulere ud fra vores tematisering (Kvale & Brinkmann, 2009: 122). Vi har taget hensyn til etiske overvejelser og forespurgt Anders om han ønskede at være anonym Interview Inden interviewet sørgede vi for, at opsøge så meget viden som muligt om Åbn Åen projektet, så vi kunne stille kvalificerede spørgsmål til uopklarede vinkler vi havde observeret i materialet. Da vi ankom til Miljøpunkt Nørrebro var der en behagelig stemning. Vi var fire gruppemedlemmer der interviewede Anders og vi startede med at smalltalke og grine lidt, og dernæst fremlagde vi vores dagsorden, så han fik et kort overblik over formålet med interviewet. Fordelen ved at være så mange gruppemedlemmer var, at vi var flere til at opfange eventuelle analytiske indfaldsvinkler med relevans for relaterede genstandsfelter og projektet. Ulempen ved at være fire personer, kan være, at interviewpersonen føler sig presset eller intimideret. Vi vurderer, at der var en behagelig og afslappet atmosfære under vores interview og interviewpersonen virkede heller ikke nervøs eller utilpas med 15

16 situationen. I relation til de umiddelbare etiske overvejelser forespurgte vi ham, om interviewet måtte offentliggøres, og han gav til kende, at det var i orden. Interviewspørgsmål Vores interviewspørgsmål blev som tidligere beskrevet udarbejdet med det formål at opnå utilgængelig viden. Vi anvendte flere forskellige typer af interviewspørgsmål som eksempelvis indledende, sonderende, opfølgende samt direkte spørgsmål (Kvale & Brinkmann, 2009: 155). Vores interviewspørgsmål er som tidligere nævnt opdelt i to dele, det vil sige, at den har to forskellige tematiseringer, henholdsvis del 1 og del 2. Interview del 1: Generelt indsigt i Åbn Åen projektet 1. Hvad har og er din rolle været i Miljøpunkt Nørrebro og for projektet omkring åbningen af Ladegårdsåen? 2. Hvad er din faglige baggrund og hvordan blev du involveret i projektet hos Miljøpunkt Nørrebro? 3. Hvilken interesse har Miljøpunkt Nørrebro i projektet? 4. Vil du skitserer hvilke aktører / organisationer der har været inde over projektet og hvilken funktion de hver især har haft i forbindelse med realiseringen af ladegårdsåen som projekt? 5. Hvordan bar i jer ad med at få opbygget politisk opbakning for projektet? 6. Du skrev i mailkorrespondancen, at projektudviklingen ikke giver mening uden politisk modstand - i dette tilfælde fra de borgerlige partier i borgerrepræsentationen i Københavns Kommune. Vil du uddybe det? 7. Resultatet af den offentlige høring, foretaget af Frederiksberg Kommune vdr. 16

17 konkretisering af skybrudsplanen for Ladegårdså, Frederiksberg-Øst og Vesterbro, endte med at By- og miljøudvalget indstiller Masterplan 1 til videre behandling, samt at de indstiller variant forslaget Vodroffsvej til nærmere analyse. Synes du at udvalgets valg af Vodroffsvej, i stedet for Ladegårdsåen, afviger fra den overordnede plan for et grønnere København? og hvorfor/hvorfor ikke? 8. Uddybende Hvad mener du årsagen er til at by- og miljøforvaltningen ikke indstillede Ladegårdsåen/Åboulevard variant forslaget til videre analyse? (Er det allerede belyst?) Interview del 2: Tekniske spørgsmål til åbn åen projektet 1. Hvor stor interesse har det for Miljøpunkt Nørrebro, at projektet langt hen ad vejen følger København Kommunes kommunalplan 11 omkring grønne tiltag i kommunen og fortsat førerposition som grøn metropol? 2. Hvordan ser du projektet i forhold til Masterplan 1 og 2, som er udarbejdet af Københavns og Frederiksbergs Kommuner? 3. Skal der være sammenhæng mellem Ladegårdsåen og Grøndal Å, jf. Konkretisering skybrudsoplande Københavns V og Frederiksberg V - supplerende beregningsforudsætninger? (side 15) 4. Som du skrev arbejder du på nuværende tidspunkt på udviklingen af Bispeengen. Kan du beskrive hvilke økonomiske muligheder der vil være udelukkende ved Bispeengen? 5. Og forventer i, at det vil være en tilstrækkelig indtægt, til at overtale de negativt stemte i beslutningsprocessen. 17

18 6. Der står PDF en at der forventes brugerbetaling på indtægtssiden. Hvordan skal det foregå? 7. Hvis vi antager at det er 1 kr. pr. bil på strækningen på 30 år resultere i kr., hvordan er du så kommet frem til de tal, som du refererer til i det tilsendte materiale? ( kr/30år = ->365 = biler). Vi har læst i diverse artikler at der kører biler dagligt på Åboulevarden, og at dette tal ifølge Rambøll vil falde med 10 % - så hvor kommer de ekstra bilister fra? 8. Afslutningsvis er vi interesseret i om du skal fortsætte med, at arbejde på projektet, nu du i næste uge skifter stilling? forslag til andre organisationer / aktører der kan interviewes Transskribering For at sikre en tilfredsstillende lydkvalitet, anvendte vi en diktafon for at opnå en nøjagtig transskribering. Vi har valgt at transskribere fra talesprog til en mere formel skriftsproglig stil (Kvale & Brinkmann, 2009: ). Dette har vi gjort for at de udsagn vi anvender fremstår mere letlæselige. Transskriberingen kan findes i Bilag Analyse Der findes flere forskellige måder at analysere et interview på. Typisk vil man analysere på baggrund af formål og emne samt interviewmaterialets karakter (Kvale & Brinkmann, 2009: 122). Meningskondensering På grund af, at vores interview var et eksplorativt semistruktureret interview har vi valgt, at gøre brug af meningskondensering. Dette indebærer, at forkorte og sammenfatte hovedpointen i længere udsagn fra interviewpersonen. Vi har valgt kun at anvende meningskondensering på de citater eller udsagn vi anvender i projektet. Meningskondenseringerne 18

19 kan findes under Bilag 4. Referencen til dette er formuleret umiddelbart efter brug af citater eller udsagn som eksempelvis i bilag 4, 1. Meningsfortolkning I vores analyser i projektet har vi som beskrevet gjort brug af meningskondensering. Vi har fortolket på kondenseringerne og brugt disse fortolkninger i vores analyse. Vi har igennem meningsfortolkninger fundet frem til betydningsrelationer, der ikke umiddelbart eksisterer i den transskriberede tekst. Vores meningsfortolkning kan findes under Bilag Verifikation I nedenstående afsnit vil vi forklare hvordan vi i vores interview med Anders Jørn Jensen, har sikret reliabiliteten og validiteten. Reliabilitet I forbindelse med vurderingen af reliabiliteten be- eller afkræftes vores brug af ledende spørgsmål og brugen af forskellige formuleringer af spørgsmål samt hvorvidt dette har påvirket vores interview og resultatet af samme. Afslutningsvis diskuteres det hvorvidt vores samspil med den interviewede, kunne have ændret resultatet. Vores brug af ledende spørgsmål Vores spørgsmål i interviewet havde ikke nogen politisk eller anden særlig vinkling som styring (Kvale & Brinkmann, 2009: 194). Vores interview er, grundet vores eksplorative tilgang, ikke blevet præget af ledende spørgsmål, som kunne have givet et anderledes perspektiv i tilgangen til vores projekt. Forskellige formuleringer af samme spørgsmål Vi havde på forhånd ikke nogen speciel tilgang til Åbn Åen projektet, som vi skulle have bekræftet gennem interviewet eller vinklingen af spørgsmålene (Kvale & Brinkmann, 2009: 194). Vi havde derfor nogle spørgsmål, som ikke var forskellige formuleringer af hinanden. Vores spørgsmål var derimod individuelle, med den intention, at få belyst forskellige aspekter af Åbn Åen projektet. 19

20 Samspil med den interviewede Under interviewet med Anders Jørn Jensen, var det tydeligt, at Anders fandt vores projekt interessant. Den åbenhed og begejstring som interviewpersonen udviste, har givet os en omfattende besvarelse på vores spørgsmål, samt en velvilje til at dele yderligere information med os, som vi ikke spurgte ind til i vores spørgsmål. Derfor kan man argumentere for at vores interview med Anders Jørn Jensen ikke nødvendigvis kan genskabes af en anden forsker eller interviewer (Kvale & Brinkmann, 2009: 271). For at vurdere reliabiliteten i interviewundersøgelsen, har vi anskuet interviewet fra forskellige vinkler. Det har ført frem til, at vi om vores interview kan sige, at det er et pålideligt interview, på grund af interviewpersonen som ekspert, interviewguiden og særligt de spørgsmål vi har stillet. Det gode samspil med Anders Jørn Jensen har dannet grundlag for fyldestgørende og konstruktive besvarelser. Validitet For at kontrollere vores fremgangsmåde i interviewet, brugen af interviewet samt den interviewedes validitet, vil vi gøre brug af Glaser og Strauss metode (Kvale & Brinkmann, 2009: 276). Kilden i dette interview, er Anders Jørn Jensen. Vi har under tematisering lavet en karakterbeskrivelse af interviewpersonen (Afsnit 2.7.1), som vi vil anvende til at validere hans kompetencer (Kvale & Brinkmann, 2009: 187). Vi mener ikke at vi kunne have fundet en enkeltperson med mere baggrundsviden om Åbn Åen projektet og viden om projektets aktuelle problemstillinger. Afslutningsvis kan vi bekræfte, at Anders Jørn Jensen, samt hans evne og kompetence til at give os nogle valide og troværdige svar på vores spørgsmål, er retskaffen. Vi vil videre i vores projekt sikre, at vi kontrollerer den måde vi bruger vores interview på er korrekt, så vi derved i vores projekt kan validerer vores brug af det Rapportering Formålet med interviewet med Anders Jørn Jensen var, at opnå dybere indsigt i Åbn Åen projektet. Til dette, formulerede vi en interviewguide der skulle fungere som styringsredskab gennem hele interview processen. Vores interview kan både klassificeres som et 20

21 eksplorativt og semistruktureret interview. Vi stillede indledende, sonderende, opfølgende samt direkte spørgsmål og vores interviewperson fik ikke tildelt information om disse spørgsmål på forhånd. For at gøre produktet mere læsevenligt har vi transskriberet vores interview til en formel skriftsproglig stil. Derudover har vi også anvendt meningskondensering og meningsfortolket på de udvalgte tidsintervaller som er anvendt i projektet. Vi mener, at interviewet med Anders Jørn Jensen levede op til vores forventninger. Vi formåede, at leve op til formålet med interviewet og vi fik et brugbart resultat. Interviewet gav os dybere indsigt i hvordan og hvorfor Åbn Åen projektet er udviklet samt hvilke drivkræfter der har stået bag. Vi blev introduceret til interessenter vi ikke var klar over var involveret, eksempelvis staten som ejer af grunden under Bispeengbuen. Dette gjorde os i stand til at identificere flere og andre genstandsfelter som var i relation til vores egen. Dette vil blive uddybet yderligere i afsnit 2.8 om dokumentanalyse. Selvom interviewet stod på i lidt over en time, var der konsekvent naturlige overgange mellem vores spørgsmål og nogle af de svar som vi fik. Trods interviewets eksplorative og semistrukturerede karakter, formåede vi at opretholde den røde tråd, i de på forhånd nedfældede spørgsmål, og de svar som Anders Jørn Jensen gav. Afslutningsvis betragter vi de anvendte teknikker og metoder som hensigtsmæssige i henhold til vores formål med interviewet. Vores refleksioner og metodiske overvejelser betragter vi yderligere som videnskabelige retskaffen. Afslutningsvis, har dette været den mest optimale måde at interviewe på, da interviewteknikken er relativ fleksibel. 2.8 Dokumentanalyse Vi vil i dette afsnit belyse og begrunde den metode, vi har brugt for at finde frem til dokumenter til vores projekt. Herunder vil vi forklare hvordan brugen af Snowball metoden (Lynggaard, 2010: 141), har været den mest optimale for at opnå den mest relevante viden, inden for de forskellige fagområder. Derefter præsenteres dokumentmaterialet, og vejen til disse, i en overskuelig oversigt, som vil vise hvilke dokumenter, der danner baggrund for analysen. Afslutningsvis vil vi vurdere kvaliteten af vores valgte dokumenter, gennem determination af dokumenternes autenticitet, troværdighed, repræsentativitet og mening. 21

22 2.8.1 Snowball metoden Snowball metoden (Lynggaard, 2010: 141) er en metode, der anvendes til at finde frem til empiri og dokumenter, som indeholder den viden, der har størst relevans for det genstandsfelt som forskes i. Til at starte med udvælges nogle moderdokumenter, hvorfra de referencer, der er i dokumentet, følges og fører videre til anden relevant empiri. Når man kommer frem til de endelige dokumenter, eller dem som man finder mest relevante, vil disse have en forbindelse til hinanden, i form af at de indbyrdes har refereret til hinanden. Anvendelsen af Snowball metoden var den ideelle metode, at supplere vores interview med, da metoden hjalp os med at finde et grundlag, hvorfra vi kunne anskaffe brugbar empiri og viden. Efter vores eksplorative semistrukturerede interview med Anders Jørn Jensen, havde vi fået en grundlæggende forståelse for de vigtigste aktører. Disse ansås for være centrale i forhold til skybrudssikringen af Nørrebro, samt en forståelse for de generelle handlingsplaner for Københavns Kommune. Eksempler på disse kan være, identificeringen af Teknik- og Miljøforvaltningen som kommunal instans med central viden og interesse i udviklingen (Bilag 4, 2) og påpegningen af Københavns- og Frederiksbergs Kommune som hoved interessenter (Bilag 4, 3). Efter interviewet anvendte vi digitale søgemaskiner (Afsnit 2.3), på baggrund af nøgleord vi havde identificeret ud fra vores interview Moderdokumenter Når man generelt anvender Snowball metoden til at søge efter dokumenter, vil man finde dokumenter af forskellig betydning og relevans for det søgte genstandsfelt. Gennem dokumentgenerering finder man frem til Moderdokumenter, som er centrale dokumenter, der besidder relevant viden. Gennem moderdokumenterne kan man følge deres referencer videre til andre dokumenter, med signifikant betydning for det relaterede genstandsfelt. Vi fandt gennem søgninger frem til dokumenter, der var relevante for genstandsfeltet og til det vi søgte efter. Dette blev udgangspunktet for den videre dokumentsøgning til projektet. 22

23 De første dokumenter vi fandt, anvendte vi som moderdokumenter (Lynggaard, 2010: ) Monumenter Monumenter er dokumenter, der gennem referencer fra andre dokumenter, opnår en særlig central betydning for projektet. Her mister tidligere anvendte dokumenter relevans (Lynggaard, 2010: 142). Ved at finde frem til monumentdokumenter, sker der en naturlig frasortering af tidligere moderdokumenter, som ikke længere bærer samme relevans for projektet. I forhold til vores egen dokumentgenerering, oplevede vi, af flere omgange, at finde frem til nye monumenter. De nyfundne dokumenter blev derfor nye moderdokumenter, som vi arbejdede videre ud fra, for til sidst at have de endelige monumentdokumenter, som vi valgte skulle bære dokumentationen i projektet. Eksempler på hvornår vi fandt nye monumenter, er blandt andet, efter vores interview med Anders Jørn Jensen. Teknik- og Miljøforvaltningen blev identificeret som en kommunal instans, der besidder viden, der var potentielt central for vores projekt. Det var herigennem, vi fandt frem til de første monumenter, da resultatet af en søgt aktindsigt hos Teknik- og Miljøforvaltningen, gav udbytte. Vi fik dermed adgang til en omfattende mængde dokumenter, som havde direkte central betydning for vores projekt. Nedenstående har vi visualiseret vores dokument- og monument -generering i et skema. De første monumenter var, Skybrudsplan 2012 (Teknik og Miljøforvaltningen, 2012 C) og Konkretisering af skybrudsplan (RAMBØLL, 2013). Hvor vi, ved at følge referencer fra de to, fandt frem til det næste niveau af monumentdokumenter, som er, Midtvejsstatus Københavns klimaplan (Teknik- og Miljøforvaltningen, 2012 B), KBH 2025 (Teknik- og Miljøforvaltningen, 2012 A), Københavns Klimatilpasningsplan (Teknik- og Miljøforvaltningen, 2011) og City of Copenhagen Municipal plan 2011 (Center for Byudvikling, 2011). Vi fandt senere frem til rapporten Københavns Klimaplan 2009 (Teknik- og Miljøforvaltningen, 2009) og Konkretisering af skybrudsplanerne, Ladegårds Å, Frederiksberg Øst og Vesterbro oplande (RAMBØLL, 2013) med central betydning for de øvrige monumenter. 23

24 2.8.4 Dokument genererings model Figur 2.2 Dokument generering 24

25 2.8.5 Analyse Vi har i forhold til den analyserende del af de dokumenter vi anvender, valgt at gå analytisk-induktivt til værks. Ved at have en analytisk-induktiv tilgang til analysen af dokumenterne, betyder det at vi leder efter sammenhænge, kausalitet og mønstre i dokumentmaterialet. For at kunne finde sammenhænge og mønstre i de dokumenter vi analyserer, så giver det her, anledning til at vi opstiller nogle indikatorer. Disse indikatorer skal hjælpe os, som analytikere, med at identificere og belyse nogle klare punkter i dokumenterne, som kan tolkes, som mønstre og sammenhænge (Lynggaard, 2010: 145). Den måde vi har valgt at bruge den analytisk-induktive tilgang til i vores dokumentanalyse, er ved, på forhånd, at opstille indikatorer som vi tror, vil vise en sammenhæng mellem de forskellige dokumenter og rapporter. Indikatorerne er 1) Referencer, identificerbare steder i teksten, hvor dokumenterne refererer til hinanden og 2) Målsætninger, som har identiske karakteristikker til de andre dokumenter. De indikatorer som vi har beskrevet, skal hjælpe os med at beskrive og fortolke på dokumenternes betydning og relevans for udviklingen og processen i Københavns Kommunes Klimatilpasningsstrategi Kvalitetsvurdering af dokumenterne I dette afsnit vil vi kvalitetsvurdere, de dokumenter vi har anvendt i vores dokumentanalyse. Vi vil vurdere kvaliteten ud fra de 4 kriterier, der anvendes til at vurdere ud fra, i en dokumentanalyse (Lynggaard, 2010: 147). Autenticitet og troværdighed I vurderingen af autenticiteten af de dokumenter, vi har inddraget i vores dokumentanalyse, er ideen bag, at vi skal kunne vurdere om afsender og oprindelsen dokumenterne har, er troværdig (Lynggaard, 2010: 147). Grunden til at vi skal vurdere afsender og oprindelses troværdighed er for, at sikre at den kilde (afsender) på dokumentet, vi har brugt viden fra, har en høj videnskabelig troværdighed (Lynggaard, 2010: 148). Vi har indsamlet dokumenter fra kilder som vi vurderer værende troværdige. Vores kilder er blandt andet den statslige institution Dansk Meteorologisk Institut (DMI), kommunale 25

26 institutioner som Teknik- og Miljøforvaltningen, den anerkendte ingeniør konsulent virksomhed RAMBØLL og verdens førende klimapanel IPCC. Vores vurdering af kilderne, som troværdige grunder i, at de er statslige og kommunale instanser, er blevet konsulteret af en anerkendt ingeniørvirksomhed, der har sine informationer til dets beregninger fra blandt andet IPCC. Repræsentativitet Når vi vurderer om den mængde af dokumenter, vi har indsamlet til vores projekt er repræsentativ. Så betyder det at vi skal argumentere for om den indsamlede dokumentation, repræsenterer hele genstandsfeltet tilstrækkeligt, eller om indsamlingen af dokumentation er ufuldkommen (Lynggaard, 2010: 148). Vi har i forhold til vores indsamling, udført en metodisk fornuftig afgrænsning af den indsamlede dokumentation, gennem vores brug af Snowball metoden (Afsnit 2.8.1). Vi mener derfor at den inddragede mængde af dokumenter, er nok til at vi repræsentativt har omfavnet tilstrækkeligt materiale for at kunne besvare problemformuleringen. Mening Overordnet har de indsamlede dokumenter, til dokumentanalysen, været overvejende på dansk. Dokumenternes brug af vores modersprog, har gjort det lettere for os, at forstå tekniske termer og vendinger, som blev brugt i dokumenterne. Vi er derfor ikke stødt på barrierer, i form sproglige udfordringer, som kunne have påvirket vores forståelse af dokumenterne negativt (Lynggaard, 2010: 149). Afslutningsvis mener vi, at vi overordnet gennem vores kvalitetsvurdering af de inddragede dokumenter til dokumentanalysen, kan argumentere for, at vi har indsamlet dokumenter fra kilder som anses som videnskabeligt troværdige. Vi har samtidig indsamlet en repræsentativ mængde dokumentation, for at kunne besvare vores arbejdsspørgsmål, som vi fuldkomment har kunne forstå, uden sproglige- eller teknisk udfordrende termer og vendinger. 26

27 3. Teori Dette kapitel vil være en indførelse i de teorier vi anvender i projektet. 3.1 Ulrich Beck I det følgende afsnit vil vi redegøre for Ulrich Becks teori om Risikosamfundet. Teorien anvendes til at fremstille de samfundsteoretiske overvejelser Beck har gjort sig om risici i relation til klimaforandringer som anvendes underbyggende i kapitel Biografi Ulrich Beck f er tysk professor i sociologi og ses som en førende sociolog i nyere tid på grund af sin evne til at begrebsliggøre samtiden gennem kritiske diagnoser (Rasborg, 2013: 490). Værket Risikogesellschaft (Risikosamfundet) fra 1986 gav ham en bredere tilslutning. I værket blev et samspil mellem miljørisici og grundlæggende sociologiske perspektiver som sociale konstellationer, arbejdsmarked og familieliv, diagnosticeret (Rasborg, 2013: 490). Efterfølgende har Beck lavet flere teoretiske værker og overbygninger, der har bidraget til en placering som en af de væsentligste sociologiske professorer Risikosamfundet [ ] kloden er blevet en tikkende bombe, som ikke længere skelner mellem fattig og rig, hvid og sort, syd og nord, øst og vest. (Beck, 1986: 52). I ovenstående citat understreger Beck, at de udfordringer verden går i møde ikke længere handler om social, kulturel og geografisk differentiering, men at det er miljørisici der er i fokus. Risikosamfundet kommer her i spil da den kontekstualiserer og teoretiserer hele moderniseringsprocessens utilsigtede konsekvenser som følge af industrisamfundet. Risikosamfundet, kendetegnes af Beck, som miljømæssige udfordringer, aftraditionalisering og en stigende grad af individualisering. Disse kendetegn skaber en 27

28 generel usikkerhed i relation til individets eksistensgrundlag og samtidig frigør individet fra fællesskaber og de sædvanlige måder at leve på (Rasborg, 2013: 495). Vi er, ifølge Beck, blevet mere bevidste om risici i det senmoderne samfund på grund af en øget refleksivitet, som gør risikovurdering centralt i den fremadrettede planlægning (Rasborg, 2013: 495). Beck har opstillet tre grundlæggende teser, for at adresserer de ovenstående forandringsprocesser med fænomenet refleksiv modernisering ; 1) Risiko -tesen, 2) individualiserings -tesen og 3) multidimensionel globalisering og kosmopolitiserings - tesen. Den refleksive modernisering skal forstås som en fase i moderniseringsprocessen, hvor individet begynder at tage egen adfærd og handlinger i betragtning og det er her refleksiviteten opstår (Rasborg, 2013: 499). Globaliseringen af risikosamfundet skaber et kosmopolitisk samfund, fordi bevidstheden om behovet for fælles løsninger af de globale problemstillinger kommer i centrum (Rasborg, 2013: 502). Beck hævder, at vi i dag lever i et risikosamfund, hvor vi præsenteres for skybrud og oversvømmelser, forurening, økonomiske kriser og terrorisme, forårsaget af industrialismens sejr (Rasborg, 2013: 495). Disse fænomener kan yderligere opdeles i intenderede og ikke-intenderede katastrofer. De intenderede katastrofer er eksempelvis terrorisme, mens de ikkeintenderede katastrofer forstås som globale forandringer i klimaet, som alle berøres af, fordi ikke-intenderede katastrofer er grænseløse. Et eksempel på ikke-intenderede katastrofer, der er uafhængige af grænser, er landet Tuvalu. Tuvalu er en Ø i Stillehavet med ca indbyggere, der på grund af de utilsigtede konsekvenser som industrilandenes produktion har fremkaldt, har givet højere vandstande. Det har resulteret i at Tuvalu bliver mindre og mindre og dele af befolkningen derfor er nødsaget til at immigrere for at overleve (Lynas, 2003) Risici Risici er et biprodukt af moderniseringen en moderniseringsproces med konsekvenser der bør forhindres. Risici er nært forbundet med viden og kan fortolkes samt defineres i en kontekst af samfundsmæssige og kulturelle perspektiver. Dette kan give anledning til samfundsmæssige konflikter om grænseværdier mellem interessenter (Rasborg, 2013: 492). Risici har hele tiden eksisteret, men har blot ændret eksistensgrundlag som følge af industrisamfundet. Risici er blevet mere beslutningsafhængige, fordi det er et resultat af egne beslutninger der rammer os selv, men også andre som i Tuvalus tilfælde. Beck 28

29 mener at vi står overfor nye trusler i form af risici og farer, der formidles gennem argumentation. De ses som usynlige farer, da de ikke berører de nulevendes levetid, der får en mere og mere central position i samfundet (Beck, 1986: 37). Der er ifølge Beck tale om vidtrækkende farer (Rasborg, 2013: 493), som han eksemplificerer som: [ ] atomuheld, huller i ozonlaget, global opvarmning osv. [ ] (Rasborg, 2013: 493) Vidtrækkende farer besidder i høj grad kompleksitet, der besværliggør en differentiering af tid og rum diskursen med det sociale perspektiv. Samtidig forårsager de vidtrækkende farer, at der ikke kan differentieres mellem onder og offer og muligheden for at forsikre sig mod risici, er ikke eksisterende (Rasborg, 2013: 494) Natur og samfund Ifølge Beck kan der heller ikke differentieres mellem natur og samfund (1986: 108). I det 19. århundrede anskuede man naturen som noget fremmed - en modstander der på ingen måde kunne sættes i relation til samfundet (Beck, 1986: 108). De fortolkninger af naturen har sidenhen ændret sig og er dermed ikke længere holdbare, som følge af industrialiseringen. Naturen er et produkt af historien, som besidder ødelagte reproduktionsbetingelser. Naturødelæggelserne er en del af samfundet, hvilket betyder at naturen er blevet samfundsmæssiggjort. Konsekvensen heraf er, at naturødelæggelserne også er blevet et centralt samfundsproblem (Beck, 1986: 108). Det skaber farer, på tværs af natur og samfund, som medfører nye udfordringer for samfundsmæssige og politiske institutioner på globalt niveau, hvor industrien er i højsæde (Beck, 1986: 109). Disse udfordringer berettiger teorien om risikosamfundet, som er baseret på civilisationen, som naturen er blevet en del af. Truslerne over for naturen bliver til en trussel mod samfundets subsystemer - det samfundsmæssige, økonomiske og politiske system (Beck, 1986: 109). Miljøproblemer er samfundsmæssigt betingede i relation til de årsager og konsekvenser, der påføres menneskets eksistensgrundlag og levevilkår. Ifølge Beck er samfund lig natur og omvendt. Naturen er blevet en politisk diskurs fordi dens værdi øges i systemet (Beck, 1986: 110). 29

30 3.1.5 Årsag og ansvar Nøden er hierarkisk, smoggen demokratisk (Beck, 1986: 49) Nøden ligger i den hierarkiske organisationsform, mens tågen over industrisamfundet er demokratisk relateret. Hvor og af hvem og med hvilken politik skal risiciene varetages og forhindres? Vi står ifølge Beck overfor virkelige og uvirkelige risici (1986: 46). De virkelige risici er reelle samt aktuelle som eksempelvis forurening, naturkatastrofer og nye sygdomme, mens de uvirkelige er fremtidens bekymringer. Bevidstheden er rettet mod fremtidens risici og der er derfor behov for at handle aktivt i dag, for at forebygge morgendagens problemer (Beck, 1986: 46). De truende fremtidige miljøødelæggelser skaber uro og usikkerhed, samt giver anledning til at placere årsag og ansvar, som skaber et stort behov for forandring. Årsag og ansvar er ikke to opdelte ræsonnementer, men derimod generelle fysiske handlinger, uden moralske eller politiske overvejelser. Samtidens risici er svære at forudsige, fordi sandsynlighedsberegning ikke er tilstrækkelig og dermed besværliggøres forsikring mod senmodernitetens trusler. Førhen var det lettere at estimere og dermed forberede sig på de konsekvenser katastroferne medførte (Rasborg, 2013: 493). Et eksempel på svært forudsigelige risici er stormen Bodil, der ramte Danmark i vinteren Meteorologers prognoser omkring styrken af Bodil blev varslet (Andersen & Jakobsen, 2013), men alligevel kom det bag på befolkningen, inklusiv meteorologerne, hvilken styrke og kraft stormen bragte med sig og ikke mindst de voldsomme ødelæggelser den resulterede i. I en sådan situation er det umuligt som samfund, at helgardere sig. Beck ser en mulighed i at forsøge, at løse de globale miljøproblemer gennem internationale forhandlinger og aftaler (Beck, 1986: 65). En måde at komme dette til livs på, er gennem konferencer og aftaler på tværs af lande. Det kan eksempelvis være FN s klimakonferencer og mere specifikt COP15 - klimakonferencen der blev afholdt i Danmark i Københavns Kommune forsøger, at leve op til de målsætninger regeringen har nedfældet, som skal løses på lokalt plan, for at leve op til de kriterier der fastsættes globalt og nationalt ved blandt andet FN s klimakonferencer. Beck mener at farefællesskaber kun kan omfattes og reguleres på globalt plan (Beck, 1986: 65). Selve elimineringen af de faretruende risici Beck taler om, er blevet et politisk spørgsmål som indbefatter 30

31 virksomheders produktion og processen bag energi og affaldssortering, der skal tages op på regeringens niveau, frem for ledelsesniveauet i virksomhederne (Beck, 1986: 105). Der sker en ændring af prioriteringer rent politisk og regeringen tvinges gennem vælgerne til at tage stilling til de utilsigtede konsekvenser og fokusere på at løse dem (Beck, 1986: 105). 3.2 Frank W. Geels. Socio-tekniske systemer Dette afsnit vil være en indførelse i Frank Geels teori om socio-tekniske systemer. Det omhandler både kompleksiteten i samspillet mellem aktører, regler og regimer, sporafhængighed og stabilitet samt niche-teknologi og multilevel-perspektiv. De aktuelle globale klimaforandringer afsnit 3.1 har aktualiseret behovet for, at opfinde ny teknologi. Teknologien skal være behjælpelig i forebyggelsen af forandringerne i klimaet, for at sikre, at samfundet ikke lider skade. Selvom der opfindes ny teknologi, er det svært for den nye teknologi at vinde indpas, blive accepteret og benyttet i samfundet. Dette skyldes kompleksiteten af samfundets teknologiske opbygning. Geels beretter i artiklen From sectoral systems of innovations to socio-technical systems: Insights about dynamics and change from sociology and institutional theory (2004: 989) om hvordan man ved at udvide fokus, fra innovationssystemer til socio-tekniske systemer, får de sociale funktioner i centrum. De sociale funktioner er vigtige, da der opnås større indsigt i, hvordan innovativ teknologi kan udnyttes i samfundet. Geels definerer det socio-tekniske system således: I define ST-systems in a somewhat abstract, functional sense as the linkages between elements necessary to fulfil societal functions (e.g. transport, communication, nutrition) (Geels, 2004: 900) Hvor elementerne skal forstås som produkter, viden, kapital, arbejdskraft og kulturel betydning (Geels, 2004: 900). Elementerne og forbindelserne bliver reproduceret af aktører gennem deres handlinger i socio-tekniske systemer (Geels, 2004: 902). 31

32 3.2.1 Aktører, regler og regimer Geels har en forestilling om, at det socio-tekniske system ikke kan fungere som et uafhængigt system, da han opfatter systemet som et resultat af aktørernes handlinger (Geels, 2004: 900). Gennem deres handlinger, reproducerer aktørerne systemets elementer og forbindelser (Geels, 2004: 902). Disse handlinger som aktørerne foretager, er bestemt af et regelsæt, som eksisterer i det socio-tekniske regime (Geels, 2004: 905). Med det socio-tekniske regime forestår Geels det som et sammenhængende regelsæt der pålægges de forskellige sociale grupper (Geels 2004: 904). I de sociale grupper deler aktørerne deres opfattelser, holdninger, normer og ansvar (Geels, 2004: 900). Reglerne, hvorfra aktørerne handler, kan opdeles i tre regelsæt, 1) det regulative, 2) det normative og 3) det kognitive. I det regulative regelsæt, er reglerne formuleret åbenlyst. Dette er for at sikre at der ikke sker misforståelser, da aktører som ikke holder sig til det regulative regelsæt, kan risikere at få sanktioner imod sig. Reglerne, kan ses i kontekst til de regler, som strukturerer samfundet (Geels 2004: 904). Ved det normative regelsæt, følger aktøren de regler som er blevet indlejret fra barndommen. Dette gør at reglerne er struktureret forskelligt fra aktør til aktør og kan karakteriseres som normer, vaner, pligter, værdier, roller og ansvarsområder (Geels 2004: 904). I det kognitive regelsæt, ser aktøren virkelighedens natur. Her lærer aktøren at bearbejde den information som de står overfor i samfundet (Geels 2004: 904). Regelsættene eksisterer ikke som en enkel selvstændig enhed, men agerer som kollektive systemer, hvori der skabes et socio-teknisk regime, når sociale grupper opnår fælles regler. Reglerne som aktørerne forholder sig til, er ikke kun gældende inden for det enkelte regime, men også mellem regimerne. Geels kalder dette for meta-koordination (Geels, 2004: 905). Det socio-tekniske regime udgør stabiliteten for det socio-tekniske system, ved at koordinere og orientere aktiviteter til de relevante aktørgrupper (Søndergård, Hansen & Stærdahl, 2009: 295). Geels beskriver at i et socio-teknisk regime, er det svært at ændre en regel, uden at skulle ændre de andre tilhørende regler. Dette medvirker til at socio- 32

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Interview i klinisk praksis

Interview i klinisk praksis Interview i klinisk praksis Videnskabelig session onsdag d. 20/1 2016 Center for forskning i rehabilitering (CORIR), Institut for Klinisk Medicin Aarhus Universitetshospital & Aarhus Universitet Hvorfor

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Årsplan Samfundsfag 9

Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplanen for samfundsfag angiver de overordnede emner, som klassen skal arbejde med i løbet af 9. klasse. KOMPETENCEOMRÅDER FOR SAMFUNDSFAG > Politik > Økonomi

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Telefoninterview med Christina Brøns Sund, kommunikationsmedarbejder ved Tønder Kommune. Torsdag den 28/2 kl. 15.30. De 7 faser af en interviewundersøgelse

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Uddannelse for læringsvejledere i Herlev Kommune 20. Marts 2015, kl. 09:00-15:00 Underviser: Leon Dalgas Jensen, Program for Læring og Didaktik,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center 1 Indhold Samlet opsummering...4 Indledning...6 Undersøgelsesmetode...6 Læsevejledning...8 Del-rapport

Læs mere

Kreative metoder og Analyse af kvalitative data

Kreative metoder og Analyse af kvalitative data Kreative metoder og Analyse af kvalitative data Anders Kragh Jensen D. 12.11.2012 Dagsorden Kort opsamling på kvalitativ metode Indsamling af kvalitativt data Bearbejdelse af det indsamlede data Analyse

Læs mere

MapMyClimate består af en stærk og kompetent gruppe partnere, der på flere niveauer kan tilbyde strategiske partnere og sponsorer værdi og viden.

MapMyClimate består af en stærk og kompetent gruppe partnere, der på flere niveauer kan tilbyde strategiske partnere og sponsorer værdi og viden. SYNLIGGØR DIT KLIMA De globale klimaforandringer er nogle af vor tids største udfordringer. Indsatsen for at bekæmpe klimaændringer og finde nye miljøvenlige energiløsninger berører alle dele af samfundet

Læs mere

14 U l r i c h B e c k

14 U l r i c h B e c k En eftermiddag, da Ulrich Beck som ung førsteårs jurastuderende gik rundt i den sydtyske universitetsby Freiburg og tænkte over virkelighedens beskaffenhed, slog det ham pludselig, at det egentlig ikke

Læs mere

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser. 2007 udgave Varenr. 7520

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser. 2007 udgave Varenr. 7520 Tjek lønnen Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser 2007 udgave Varenr. 7520 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Teknisk introduktion... 4 Indledning... 5 Introduktion

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Fra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi.

Fra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. Indhold Vejledning til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi Guide til hvordan Alineas fællesfaglige forløb forbereder dine elever til prøven Gode dokumenter til brug før og under prøven Vejledning

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? Der kommunikeres meget i det offentlige. Der er love og regler for hvad der skal siges til offentligheden i hvilke situationer. Der er lokalplaner,

Læs mere

Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune

Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune 1 Udfordringer Esbjerg Kommunes servicetilbud vil i stigende grad blive udfordret i de kommende år. Vi vil blive mødt med

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune

Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn Kenneth Hansen CASA Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn

Læs mere

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Resume af ph.d. afhandling Baggrund Patienter opfattes i stigende grad som ressourcestærke borgere,

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold

Samfundsfag A 1. Fagets rolle 2. Fagets formål 3. Læringsmål og indhold Samfundsfag A 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der nationalt,

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

Fremtidige klimaudfordringer i Ringkøbing-Skjern Kommune

Fremtidige klimaudfordringer i Ringkøbing-Skjern Kommune Notat Fremtidige klimaudfordringer i Ringkøbing-Skjern Kommune Udarbejdet af Morten Lassen Sundhed og Omsorg, december 2014 Klimaudfordringer Side 2 INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning... 3 Danmarks fremtidige

Læs mere

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv Notat SEGES P/S Koncern Digital Datadreven informationsformidling, personas og personalisering Ansvarlig JUPO Oprettet 17-03-2016 Projekt: 7464, Digitale relationer og datadreven informationsformidling

Læs mere

Beskrivelse af forløb:

Beskrivelse af forløb: Lærer Hold Birgit Skovgaard Petersen OY - OX Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering i 2011-2012 1 Grundlæggende samfundsfag 33-35 2 Metoder i samfundsfag.

Læs mere

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge ligeløn på arbejdspladser inden for det grønne område og transportsektoren. 2007 udgave Varenr.

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge ligeløn på arbejdspladser inden for det grønne område og transportsektoren. 2007 udgave Varenr. Tjek lønnen Et værktøj til at undersøge ligeløn på arbejdspladser inden for det grønne område og transportsektoren 2007 udgave Varenr. 7522 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Teknisk introduktion... 4 Indledning...

Læs mere

Teori og tillid i en krisetid

Teori og tillid i en krisetid Teori og tillid i en krisetid Gruppe&10& Hus&20.2& Vejleder:&Gry&Dam&Schachtschabel& Simon&Hartkopp& Studienr.&51962& Zoey&Holst& & Studienr.&51895& Kathrine&A.&B.&Jensen& Studienr.&51870& Cecilie&E.&L.&Johansen&

Læs mere

Aftale om strategiforløb vedr.: Bæredygtig udvikling af bedriften. For: XX landmand

Aftale om strategiforløb vedr.: Bæredygtig udvikling af bedriften. For: XX landmand Aftale om strategiforløb vedr.: Bæredygtig udvikling af bedriften For: XX landmand Resultat: Dit udbytte: Indhold: Resultatet er en situationsanalyse, og en vision og målsætning for udvikling af bedriften/virksomheden,

Læs mere

Ældre- og Handicapforvaltningen, Aalborg Kommune Aalborg på Forkant Innovativ udvikling i sundhed og velfærd. Forundersøgelse. Aalborg på Forkant

Ældre- og Handicapforvaltningen, Aalborg Kommune Aalborg på Forkant Innovativ udvikling i sundhed og velfærd. Forundersøgelse. Aalborg på Forkant Forundersøgelse - bedre sundhed og mere omsorg og pleje for færre ressourcer Udvikling af innovative sundheds- og velfærdsløsninger i Ældre- og Handicapforvaltningen i Aalborg Kommune 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Fremtiden visioner og forudsigelser

Fremtiden visioner og forudsigelser Fremtiden visioner og forudsigelser - Synopsis til eksamen i Almen Studieforberedelse - Naturvidenskabelig fakultet: Matematik A Samfundsfaglig fakultet: Samfundsfag A Emne/Område: Trafikpolitik Opgave

Læs mere

Byen som geotop. 1. Indledning. 2. Sammenhængende beskrivelse af Geotopen

Byen som geotop. 1. Indledning. 2. Sammenhængende beskrivelse af Geotopen Byen som geotop 1. Indledning I det 20. århundrede er befolkningen i verdens byer vokset fra 220 mio. til 2,8 mia. og 2008 markerer tidspunktet, hvor mere end halvdelen af verdens indbyggere bor i byer.

Læs mere

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN Adjunktpædagogikum Modul 1 22.10.2014 Karen Wistoft, professor, Ph.d., cand.pæd. Institut for Læring Ilisimatusarfik Formål At introducere

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Metoder til inddragelse af patienter Af Louise Nordentoft og Line Holm Jensen

Metoder til inddragelse af patienter Af Louise Nordentoft og Line Holm Jensen Metoder til inddragelse af patienter Af Louise Nordentoft og Line Holm Jensen 1. Innovativ patientinddragelse på to brystkirurgiske afdelinger Projektet Innovativ patientinddragelse skal være med til gøre

Læs mere

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

See: http://scitech.au.dk/mrms/ Ved Peter Borgen Sørensen, Bioscience samt Marianne Thomsen og Anne Jensen, Institut for miljøvidenskab

See: http://scitech.au.dk/mrms/ Ved Peter Borgen Sørensen, Bioscience samt Marianne Thomsen og Anne Jensen, Institut for miljøvidenskab See: http://scitech.au.dk/mrms/ Ved Peter Borgen Sørensen, Bioscience samt Marianne Thomsen og Anne Jensen, Institut for miljøvidenskab Relevansfor hvem? Private virksomheder Konsultvirksomheder Offentlige

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

307. Forslag til Klimatilpasningsplan

307. Forslag til Klimatilpasningsplan 307. Forslag til Klimatilpasningsplan Kommunalbestyrelsen tiltrådte indstillingen. Magistraten og By- og Miljøudvalget indstiller, 1. at forslag til Klimatilpasningsplan, med tilhørende ændringsforslag

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

KANAL- OG DIGITALISERINGSSTRATEGI 2011 2015. Januar 2011

KANAL- OG DIGITALISERINGSSTRATEGI 2011 2015. Januar 2011 KANAL- OG DIGITALISERINGSSTRATEGI 2011 2015 Januar 2011 Indhold 1 INDLEDNING 2 STRATEGIGRUNDLAGET 2.1 DET STRATEGISKE GRUNDLAG FOR KANAL- OG DIGITALISERINGSSTRATEGIEN 3 VISION - 2015 4 KANAL- OG DIGITALISERINGSSTRATEGIEN

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

LEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013

LEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013 LEVUK Trivselsundersøgelse og APV 20. juni 2013 Indholdsfortegnelse 1. Intro... 3 2. De seks guldkorn... 3 De 6 guldkorn... 3 3. Trivsel og det psykiske arbejdsmiljø på LEVUK... 5 Teknik i den gennemførte

Læs mere

Emne Mål Materiale Arbejdsgang/ Metode. Eleverne får en generel introduktion til faget geografi og materialerne, samt hvad der forventes af eleverne.

Emne Mål Materiale Arbejdsgang/ Metode. Eleverne får en generel introduktion til faget geografi og materialerne, samt hvad der forventes af eleverne. 1. Modul Uge 34-38 Intro til faget Danske landskaber 1. Istider 2. Istidslandskaber 3. Hedesletter og bakkeøer 4. Morænelandskaber 5. Tunneldale 6. Smeltevandsdale 7. Åse 8. Landskaber 9. Hvorfra kom isen?

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: -KUBI Side 1 af 6 Et oplæg til dokumentation og evaluering...1 Dokumentations modeller: -KUBI...1 KUBI - modellen )...3 Indledning...3

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

Notat om behandling af høringssvar på forslaget til Strategi for Grøn mobilitet

Notat om behandling af høringssvar på forslaget til Strategi for Grøn mobilitet Til: Miljø-, Teknik- og Erhvervsudvalget Kopi til: Byrådet Fra: Centrene for Drift og Teknik, By, Miljø og Erhverv, Sundhed og Kultur & Idræt, Dagtilbud og Skole Notat om behandling af høringssvar på forslaget

Læs mere

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en

Læs mere

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet

Læs mere

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Konferencerapport:Musikpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Rasmus Krogh-Jensen, stud. mag., Københavns Universitet, Musikvidenskabeligt

Læs mere

Erfaringer med dialogsamtaler ved klager

Erfaringer med dialogsamtaler ved klager Erfaringer med dialogsamtaler ved klager En interviewundersøgelse blandt patienter og personale - kort fortalt Introduktion Undersøgelsen af dialogsamtaler ved klager er en interviewundersøgelse af patienters

Læs mere

Læringsmå l i pråksis

Læringsmå l i pråksis Læringsmå l i pråksis Lektor, ph.d. Bodil Nielsen Danmarks Evalueringsinstitut har undersøgt læreres brug af Undervisningsministeriets faghæfter Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærernes planlægning

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje

Læs mere

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende

Læs mere

Nye løsninger for fremtidens byer

Nye løsninger for fremtidens byer Nye løsninger for fremtidens byer ved Kent Martinussen, adm. direktør i DAC Dansk Arkitektur Center ? Klimakomissionen anbefaler i 2010 hvordan Danmark kan: 1. Reducere udledninger af drivhusgasser 2.

Læs mere

Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov

Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov Notat Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov Formålet med projektet er at skabe et overblik over, hvordan institutionerne indhenter viden om fremtidens

Læs mere

Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune

Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Indledning Norddjurs Kommune har i de senere år sat fokus på mulighederne for at udvikle en folkeskole, hvor de unge i

Læs mere

PEST analyse. Den lille lette... Indføring i Erhvervsøkonomi på HD studiet. S i d e 1 11

PEST analyse. Den lille lette... Indføring i Erhvervsøkonomi på HD studiet. S i d e 1 11 PEST analyse Den lille lette... Indføring i Erhvervsøkonomi på HD studiet S i d e 1 11 Indhold Forord... 3 1. Hvad er en PEST analyse... 4 2. Hvad er formålet med en PEST analyse... 5 3. Hvordan er en

Læs mere

Bilag 2: Design for en undersøgelse af fattigdom i Københavns Kommune

Bilag 2: Design for en undersøgelse af fattigdom i Københavns Kommune Bilag 2: Design for en undersøgelse af fattigdom i Københavns Kommune 0. Introduktion I dette bilag bliver Socialforvaltningens design for en undersøgelse af fattigdom i Københavns Kommune, som lovet i

Læs mere

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys Vejledning for pressekontakt I mediernes søgelys Pressen er vigtig for os I mediernes søgelys vejledning for pressekontakt giver gode råd til, hvordan medarbejdere og ledere håndterer pressen i Køge Kommune.

Læs mere

Projektrapporten. - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk. - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling Indsnævre et problem

Projektrapporten. - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk. - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling Indsnævre et problem Projektrapporten Krav til projektrapporten - At I kan skrive en sammenhængende rapport - Rød tråd - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling

Læs mere

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder

Læs mere

SAMTALE OM KOST & MOTION

SAMTALE OM KOST & MOTION SAMTALE OM KOST & MOTION NÅR USUND LIVSSTIL, PÅVIRKER DIT ARBEJDSLIV Herning Kommune Arbejdsmiljøudvalget 2010 Samtale om Kost & Motion 1 VEJLEDNING TIL AT FORBEREDE SAMTALEN OM KOST & MOTION Den nødvendige

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Management of Risks (M_o_R ) Professionel styring af risici

Management of Risks (M_o_R ) Professionel styring af risici Management of Risks (M_o_R ) Professionel styring af risici Indholdsfortegnelse 1. Resume... 3 2. Hvad er en risiko og hvad er Management of Risks... 3 3. Introduktion til M_o_R Management of Risk... 3

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget. Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel

Læs mere

Pårørendepolitik. For Borgere med sindslidelser

Pårørendepolitik. For Borgere med sindslidelser Pårørendepolitik For Borgere med sindslidelser 2 1. INDLEDNING 3 IN D F LY D E L S E 4 POLITIKKENS RAMMER 5 2. DE STYRENDE PERSPEKTIVER OG VÆRDIER 7 INDFLYDELSE, INDDRAGELSE OG INFORMATION 7 DE SOCIALE

Læs mere

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin Kort bestemmelse af faget Faget matematik er i læreruddannelsen karakteriseret ved et samspil mellem matematiske emner, matematiske arbejds-

Læs mere

FIP i samfundsfag marts 2018

FIP i samfundsfag marts 2018 FIP i samfundsfag marts 2018 Mundtlig prøve på C-niveau fra 2018 Eksamensbekendtgørelsen om netadgang Nye punkter i læreplaner og vejledninger med eksempler på udfoldelse Studieområdet Produktudvikling

Læs mere

Den samlede økonomi. Resume

Den samlede økonomi. Resume Den samlede økonomi Resume Der er udarbejdet en ambitiøs plan for skybrudssikring af Frederiksberg og resten af københavnsområdet. En del af planen inkluderer følgende hovedinvesteringer for Frederiksberg

Læs mere

Notat vedr. resultaterne af specialet:

Notat vedr. resultaterne af specialet: Notat vedr. resultaterne af specialet: Forholdet mellem fagprofessionelle og frivillige Et kvalitativt studie af, hvilken betydning inddragelsen af frivillige i den offentlige sektor har for fagprofessionelles

Læs mere

Kvalitetsudviklingsprojekt

Kvalitetsudviklingsprojekt Kvalitetsudviklingsprojekt Specialuddannelsen i kræftsygepleje Revideret august 2012 Revideret februar 2011 Indholdsfortegnelse Overordnet mål for 3. uddannelsesafsnit... 2 Formål med kvalitetsudviklingsopgaven...

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

Erhvervspolitik 2013-2017

Erhvervspolitik 2013-2017 Erhvervspolitik 2013-2017 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 5 Vision... 6 Strategi... 7 Styrke den erhvervsrettede service.. 8 Udnytte planlagte investeringer... 9 2 Vision: Køge Kommune skal markere

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

Bilag 3 - Erkendelsesopgaver

Bilag 3 - Erkendelsesopgaver Bilag 3 - Erkendelsesopgaver Vi har valgt at opstille en række erkendelsesopgaver som vi vil belyse for at kunne besvare vores underspørgsmål, som skal bruges til at besvare vores valgte problemformulering.

Læs mere

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Indledning Implementering af viden, holdninger og færdigheder i organisationen Intentionen er at

Læs mere

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard Studieordning for BSSc i Socialvidenskab og samfundsplanlægning Gestur Hovgaard Slutversion 01. September 2012 1. Indledning Stk. 1. Denne studieordning beskriver de overordnede rammer og indhold for bachelorstudiet

Læs mere

Projektledere: Skoleleder, Claus Grubak, og pædagogisk leder, Kamma Svensson

Projektledere: Skoleleder, Claus Grubak, og pædagogisk leder, Kamma Svensson Projekttitel Skole Projektleder og projektdeltagere Håndværk og design - nyt fag med ny didaktik Skolen ved Bülowsvej Projektledere: Skoleleder, Claus Grubak, og pædagogisk leder, Kamma Svensson Ekstern

Læs mere

LOKALPLANLÆGNING STRATEGI FOR BORGERDELTAGELSE I LOKALPLANPROCESSEN FOR ALLE DER VIL!

LOKALPLANLÆGNING STRATEGI FOR BORGERDELTAGELSE I LOKALPLANPROCESSEN FOR ALLE DER VIL! LOKALPLANLÆGNING STRATEGI FOR BORGERDELTAGELSE I LOKALPLANPROCESSEN FOR ALLE DER VIL! ? Kontakt Hedensted Kommune Fritid & Fællesskab By & Landskab Tjørnevej 6 7171 Uldum byoglandskab@hedensted.dk Indledning

Læs mere

METODESAMLING TIL ELEVER

METODESAMLING TIL ELEVER METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:

Læs mere

Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt

Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt Grundnotat til Folketingets Europaudvalg og Folketingets Udvalg for Videnskab og Teknologi Kommissionens meddelelse til Europa-Parlamentet, Rådet,

Læs mere

Årsplan for Københavnsbestyrelsen 2016-17

Årsplan for Københavnsbestyrelsen 2016-17 1 Årsplan for Københavnsbestyrelsen 2016-17 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Indledning Enhedslisten- Københavns årsplan beskriver både tilbagevendende og nye arrangementer, som Københavnsbestyrelsen

Læs mere

Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010

Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010 Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende

Læs mere

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER

Læs mere

Indstilling. Til Århus Byråd Via Magistraten. Teknik og Miljø. Trafik og Veje. Den 9. august 2010

Indstilling. Til Århus Byråd Via Magistraten. Teknik og Miljø. Trafik og Veje. Den 9. august 2010 Indstilling Til Århus Byråd Via Magistraten Teknik og Miljø Den 9. august 2010 Trafik og Veje Teknik og Miljø Århus Kommune Udarbejdelse af plan for langsigtede, kommunale investeringer i trafikinfrastruktur.

Læs mere

Klimabarometeret Januar 2012

Klimabarometeret Januar 2012 Klimabarometeret Januar 212 2. januar 212 RAPPORT 79 % af danskerne vil gerne finansiere omstillingen til vedvarende energi gennem en gradvist stigende energiregning. Det viser Klimabarometeret, som i

Læs mere

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Af Gitte Haslebo, erhvervspsykolog Haslebo & Partnere, 2000 FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Fusionen som en ustyrlig proces Fusionen er en særlig omfattende og gennemgribende organisationsforandring.

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PROGRAM 09.00-15.00 09.00-9.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 09.30-10.15 En indføring i grundlæggende kommunikative

Læs mere