DIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT
|
|
- Clara Svendsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT DIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION Læsevejledning 3 2 OVERBLIK Datagrundlag Gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af de forskellige temaer Gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af de forskellige temaer 6 3 BØRN I ALDEREN 9-14 mdr Datagrundlag Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. historisk udvikling Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. sammenholdt med kommunale resultater Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. fordelt på køn 14 4 BØRN I 2-ÅRS ALDEREN Datagrundlag Resultater for børn i 2-års alderen - historisk udvikling Resultater for børn i 2-års alderen sammenholdt med kommunale resultater Resultater for børn i 2-års alderen fordelt på køn 21 5 BØRN I 3-ÅRS ALDEREN Datagrundlag Resultater for børn i 3-års alderen - historisk udvikling Resultater for børn i 3-års alderen sammenholdt med kommunale resultater Resultater for børn i 3-års alderen fordelt på køn 29 6 BØRN I 4-ÅRS ALDEREN Datagrundlag Resultater for børn i 4-års alderen - historisk udvikling Resultater for børn i 4-års alderen sammenholdt med kommunale resultater Resultater for børn i 4-års alderen fordelt på køn 36 7 BØRN I 5-6-ÅRS ALDEREN Datagrundlag Resultater for børn i 5-6-års alderen historisk udvikling Resultater for børn i 5-6-års alderen sammenholdt med kommunale resultater Resultater for børn i 5-6-alderen fordelt på køn 44 8 Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje Resultater for forældrenes vurdering - historisk udvikling Resultater for forældrenes vurdering sammenholdt med kommunale resultater Resultater for forældrenes vurdering fordelt på køn 48 2
3 1 INTRODUKTION Rambøll Dialog er Hjernen&Hjertets værktøj til at understøtte dialogen mellem forældre og fagpersonale om barnets læring, udvikling og trivsel i. Derudover kan modulet anvendes til at dokumentere og reflektere over den pædagogiske praksis og indsats. Denne rapport viser et øjebliksbillede af Klatretræet, Natur og Idræts samlede vurderinger af børnenes kompetencer vurderet af fagperson og forældre. Rapporten giver således mulighed for at målrette de efterfølgende indsatser til der, hvor behovet er størst. Ønsker I helt konkret viden om et specifikt barns vurderinger er det også muligt at hente de enkelte børns dialogprofiler eller børneprofiler. 1.1 Læsevejledning Første afsnit viser et overblik over Klatretræet, Natur og Idræts samlede resultater opdelt på de forskellige temaer. Herefter er rapporten inddelt i afsnit, der går i dybden med hver enkelt alderstrin. I de aldersopdelte afsnit vises resultaterne for fagpersonalets besvarelser først i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. Nedenstående har til formål at forklare, hvordan de forskellige grafer i materialet skal læses. Spindelvævsgrafer Kompetencevurderingen vises i en såkaldt "spindelvævsgraf". "Spindelvævet" viser fagpersonalets vurdering af børnenes aktuelle kompetencer fordelt på de seks temaer og sammenlignet med de foregående år, hvis der tidligere er lavet vurderinger i. Tråden placeres ud fra svarene på spørgsmålene under de seks temaer, hvor en placering tæt på centrum svarer til vurderingen "Kan ikke endnu" og jo længere væk fra centrum tråden er placeret desto tættere er vurderingen på "Kan". De fire nuancer af blå i nedenstående tabel svarer til de forskellige "bånd" i spindelvævsgrafen. Kan ikke endnu Kan med hjælp Kan næsten selv Kan betyder, at barnet hverken selv eller med fra en anden betyder, at barnet er aktiv støtte og hjælp fra en anden afgørende afhængigt af, at nogen mestrer læringsmålet. Barnet viser en hjælper det. Det kan være et andet meget begrænset aktiv interesse og barn eller en voksen som vejleder, overlader initiativet til en anden eller holder, støtter, inspirerer eller opgiver, fordi det ikke kan. hjælper aktivt til. betyder, at barnet i kraft af egen indsats er på vej til at nå læringsmålet. Barnet træner og øver sig og har i den forbindelse ikke brug for hjælp fra andre. betyder, at barnet mestrer læringsmålet sikkert. Gennemsnitsgrafer I første afsnit vises det samlede gennemsnit for vurderingen af børnenes kompetencer. Dette er et simpelt gennemsnit, hvor svarene på de enkelte spørgsmål tillægges en værdi fra 1 til 4 - "Kan ikke endnu" er 1 og "Kan" er 4. Spørgsmålene under "Trivsel og sundhed" samt "Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje" vises alle som gennemsnitsgrafer. Alle spørgsmålene er stillet på skalaen Slet ikke, I ringe grad, I nogen grad og I høj grad. Gennemsnittet beregnes ved, at hver svarkategori tillægges en værdi fra 1 til 4. Slet ikke er 1 og I høj grad er 4. Derefter beregnes et simpelt gennemsnit for henholdsvis forældrene og fagpersonerne indenfor hvert tema - ex. fysiske rammer. 3
4 2 OVERBLIK Formålet med dette afsnit er at give et overblik over de overordnede resultater i Klatretræet, Natur og Idræt. Graferne viser en gennemsnitscore for fagpersonalets og forældrenes vurderinger af børnene. 2.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det samlede antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt. Herefter vises en tabel over hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger - fagpersonale Børn 9-14 mdr Børn i 2-års alderen Børn i 3-års alderen Børn i 4-års alderen Børn i 5-6-års alderen Total Antal dialogvurderinger - forældre Børn 9-14 mdr Børn i 2-års alderen Børn i 3-års alderen Børn i 4-års alderen Børn i 5-6-års alderen Total
5 2.2 Gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af de forskellige temaer Første graf viser en gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af børnenes kompetencer fordelt på de seks læreplanstemaer. Herefter vises gennemsnitsscoren for fagpersonernes vurderinger af børnenes Trivsel og sundhed og til sidst gennemsnitsscoren for Alsidig Udvikling Gennemsnitsscore for de seks læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,1 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab Gennemsnitsscore for Trivsel og sundhed Generel trivsel og sundhed Gennemsnitsscore for Alsidig Udvikling Sociale spilleregler Relationer Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse
6 2.3 Gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af de forskellige temaer Første graf viser en gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af børnenes kompetencer fordelt på de seks læreplanstemaer. Herefter vises gennemsnitsscoren for forældrenes vurderinger af børnenes Trivsel og sundhed og til sidst gennemsnitsscoren for Alsidig Udvikling Gennemsnitsscore for de seks læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 3, Gennemsnitsscore for Trivsel og sundhed Generel trivsel og sundhed Gennemsnitsscore for Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje Fysiske rammer Tilfredshed og pædagogisk linje Gennemsnitsscore for Alsidig Udvikling Sociale spilleregler Relationer Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse
7 3 BØRN I ALDEREN 9-14 mdr. Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i alderen 9-14 mdr. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 3.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i alderen 9-14 mdr. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger for børn i alderen 9-14 mdr. - fagpersonale Dreng Pige Total Antal dialogvurderinger for børn i alderen 9-14 mdr. - forældre Dreng Pige Total
8 3.2 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i alderen 9-14 mdr. baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på enkelt spørgsmål Deltagende i kulturelle oplevelser Er afprøvende og kreativ 4 Prøver sig selv af i div. situationer Udviser gåpåmod Er nysgerrig på former og mønstre Viser lyst til oplevelser i naturen Kan holde fokus/fordybe sig Tilknytning og adskillelse Koordinere grundbevægelser Udviser empatiske handlinger Fortrolighed med sin krop Interesseret i det sociale fællesskab Bevægelsesglæde Øver sig på sprogets lydlige form Kan gøre sig forståelig Kan etablere sproglig kontakt
9 3.2.2 Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask
10 3.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Kan fordybe sig i egen aktivitet Kan holde kontakt i omsorgsituatione 4 3 Efterligne andres handlinger Indgå i hverdagsrutiner Nysgerrig på omgivelserne 2 1 Viser tryghed og tillid til børn og voksne Undersøgende i sine legeaktiviteter Søger samvær med andre børn Kan give udtryk for hvad det har lyst til Kan genkende enkle følelser hos andre Omsorg overfor andre børn Er interesseret i andre børn
11 3.3 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i alderen 9-14 måneder sammenlignet med samme resultater for hele kommunen Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling 2,2 Kommunikation og sprog 3,2 2,2 krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 Fagpersoner Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 11
12 3.3.2 Resultater for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet 2,7 Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 12
13 3.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler 3,2 Relationer Empati 3,2 3,2 Følelser Nysgerrighed 3,2 Fordybelse Fagpersoner Forældre Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 13
14 3.4 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling 2,7 Kommunikation og sprog 1,0 2,8 Krop, sanser og bevægelse 2,0 2,7 Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab Dreng Pige Resultater for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 14
15 3.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Sociale spilleregler Relationer 2,0 Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse Dreng Pige 15
16 4 BØRN I 2-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 2-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 4.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 2-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger for børn i 2-års alderen - fagpersonale Dreng Pige Total Antal dialogvurderinger for børn i 2-års alderen - forældre Dreng Pige Total
17 4.2 Resultater for børn i 2-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 2-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. situationer Udviser engagement og gåpåmod Er fantasifuld og kreativ 3 Kan fordybe sig og udvise vedholdenhed Er nysgerrig på former og mønstre Observerer og undersøger naturfænomener 2 1 Kan etablere relationer Udviser empatiske handlinger Interesse for oplevelser i naturen Interesseret i det sociale fællesskab Koordinere grundbevægelser Begyndende fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Kan etablere sproglig kontakt Sætte ord på ønsker og behov Øver sig på sprogets lydlige form
18 4.2.2 Resultat for Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask
19 4.3 Resultater for børn i 2-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 2-års alderen sammenlignet med samme resultater for hele kommunen Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling 3,2 Social udvikling 2,7 Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse 2,6 Natur, udeliv og science 2,8 2,5 Kultur, æstetik og fællesskaber 1,9 3,1 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 19
20 4.3.2 Resultat for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 20
21 4.4 Resultater for børn i 2-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling 2,8 3,1 Social udvikling 2,8 Kommunikation og sprog 2,2 2,9 Krop, sanser og bevægelse 2,7 3,1 Natur, udeliv og science 2,3 2,7 Kultur, æstetik og fællesskaber Dreng Pige 1,8 2, Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 21
22 5 BØRN I 3-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 3-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 5.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 3-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger for børn i 3-års alderen - fagpersonale Dreng Pige Total Antal dialogvurderinger for børn i 3-års alderen - forældre Dreng Pige Total
23 5.2 Resultater for børn i 3-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 3-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se efter former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for sociale spilleregler Koordinere grundbevægelser Forstå og bruge sproget Fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Sætte ord på tanker og ideer Interesse for sprogets regler (symboler og tegn)
24 5.2.2 Resultat for Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask
25 5.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Fastholde sin opmærksomhed Deltage i voksenstyrede aktiviteter 4 Kan deltage i hverdagsrutiner Kan vente på tur i kortere tid ad gangen Kan fordybe sig i egen leg 3 Løse uenighed gennem dialog Undersøger og går på opdagelse Kan håndtere ændringer 2 1 Søger samvær med andre børn Vil gerne samarbejde Er nysgerrig på nye muligheder Kan skabe relationer til andre børn Kommer sig over afslag Har forståelse for egne og andres følelser Kan give udtryk for, hvad det har lyst til Kan vise omsorg overfor andre børn Er interesseret i andre børns handlinger Kan lytte på andre børn fortællinger
26 5.3 Resultater for børn i 3-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 3-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling 3,2 Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 3,1 3,2 Kultur, æstetik og fællesskaber Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 26
27 5.3.2 Resultat for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 27
28 5.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler 3,1 Relationer Empati Følelser 3,2 Nysgerrighed Fordybelse 3,1 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 28
29 5.4 Resultater for børn i 3-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskaber Dreng Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng 29
30 5.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Sociale spilleregler Relationer Empati 3,2 Følelser Nysgerrighed Fordybelse 3,1 Dreng 30
31 6 BØRN I 4-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 4-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 6.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 4-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogprofiler, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger for børn i 4-års alderen - fagpersonale Dreng Pige Total Antal dialogvurderinger for børn i 4-års alderen - forældre Dreng Pige Total
32 6.2 Resultater for børn i 4-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 4-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år Resultater for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se efter former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for demokratiske spilleregler Koordinere grundbevægelser Forstå og bruge sproget Fortrolig med sin krop Bevægelsesglæde Sætte ord på tanker og ideer Interesse for den skriftsproglige verden (symboler og tegn)
33 6.2.2 Resultat for Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask
34 6.3 Resultater for børn i 4-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 4-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune 2,7 Alsidig personlig udvikling 2,7 3,1 Social udvikling 2,7 3,1 2,7 Kommunikation og sprog 2,0 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 2,7 3,2 Kultur, æstetik og fællesskaber 2,7 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 34
35 6.3.2 Resultat for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 35
36 6.4 Resultater for børn i 4-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling 2,7 Social udvikling Kommunikation og sprog 2,7 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskaber Pige Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Pige 36
37 7 BØRN I 5-6-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 5-6-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 7.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 5-6-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering Antal dialogvurderinger for børn i 5-6-års alderen - fagpersonale Dreng Pige Total Antal dialogvurderinger for børn i 5-6-års alderen - forældre Dreng Pige Total
38 7.2 Resultater for børn i 5-6-års alderen historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 5-6-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se og identificere former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for demokratiske spilleregler Koordinere grundbevægelser Afkode, forstå og bruge sproget Fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Forstå og anvende symboler Sætte ord på tanker og ideer
39 7.2.2 Resultat for Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask
40 7.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Fastholde interessen for en stillesiddende aktivitet Deltage aktivt i voksenstyrede aktiviteter 4 Aktivt deltagende i hverdagsrutiner Kan vente på tur Kan fordybe sig i leg 3 Kan løse uenigheder i legen gennem dialog Kan bruge tidligere erfaringer i nye situationer Kan håndtere ændringer Kan tage initiativ til lege Samarbejde med andre Nysgerrighed på nye muligheder Kan skabe tætte relationer Kan håndtere afslag Omsorg overfor andre børn Sætte ord på sine følelser Sige til og fra overfor andre Inddrage andre børns forslag i legen Lytte på andre børn fortællinger
41 7.3 Resultater for børn i 5-6-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 5-6-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 3,1 Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 41
42 7.3.2 Resultat for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 42
43 7.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler Relationer Empati Udtrykke følelser 3,1 Nysgerrighed Fordybelse Fagpersoner Forældre Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 43
44 7.4 Resultater for børn i 5-6-alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse 3,2 Natur, udeliv og science 2,8 3,2 Kultur, æstetik og fællesskab Dreng Pige Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 44
45 7.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Relationer Sociale spilleregler Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse Dreng Pige 45
46 8 Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje Dette afsnit viser forældrenes generelle tilfredshed samt vurdering af de fysiske rammer og den pædagogisk linje i dagtilbuddene i Klatretræet, Natur og Idræt. 8.1 Resultater for forældrenes vurdering - historisk udvikling I dette afsnit vises de samlede resultater for forældrenes vurdering af de fysiske rammer, tilfredshed og pædagogiske linje i dagtilbuddene for de seneste tre år Resultat for fysiske rammer Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred Resultat for tilfredshed og pædagogisk linje Generel tilfredshed med Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale til andre forældre
47 8.2 Resultater for forældrenes vurdering sammenholdt med kommunale resultater I dette afsnit vises de samlede resultater for forældrenes vurdering for året 2019 af de fysiske og pædagogiske rammer i sammenholdt med vurderingerne foretaget af alle forældre i kommunen Resultat for fysiske rammer sammenholdt med Herning Kommune Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred Forældre Alle forældre i kommunen Resultat for tilfredshed og pædagogisk linje sammenholdt med Herning Kommune Generel tilfredshed med institutionen Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale institutionen til andre forældre Forældre Alle forældre i kommunen 47
48 8.3 Resultater for forældrenes vurdering fordelt på køn I det følgende afsnit vises forældrenes vurderinger for hhv. drenge og piger for året Først vises resultaterne for de fysiske rammer og derefter resultaterne for tilfredshed og pædagogisk linje Resultater for forældrenes vurdering af de fysiske rammer fordelt på køn Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred Dreng Pige Resultater for forældrenes vurdering af tilfredshed og pædagogisk linje fordelt på køn Generel tilfredshed med Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale til andre forældre Dreng Pige 48
HERNING KOMMUNE DAGPLEJEN DIALOGPROFIL DAGPLEJERAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE DAGPLEJEN DIALOGPROFIL DAGPLEJERAPPORT RAPPORT DANNET 04-06-2019 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 3 1.1 Læsevejledning 3 2 OVERBLIK 4 2.1 Datagrundlag 4 2.2 Gennemsnitsscore
Læs mereHvor lang tid tager det? Udfyldelsen af spørgeskemaet for et barn tager ca minutter som forberedelse til forældresamtalerne.
Pædagogiske læringsmål I XX kommune understøtter vi forældresamtalerne digitalt gennem Rambøll Dialogprofil, som er et dialogredskab til dagtilbud. Som pædagog for barn bedes du udfylde dette skema, som
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereLæreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end sig veksler
Læs mereLæreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end en veksler
Læs mereKVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET -- Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET -- Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske principper 4 1.4 Institutionens
Læs mereLæreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end en veksler
Læs mereFÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig
Læs mereBørnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8 3.1 Børnenes
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereBørneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 SPROGVURDERING 8
Læs mereMål og indikatorer på vej mod to år
Mål og indikatorer på vej mod to år Pædagogiske læringsmål I Institution XX understøtter vi forældresamtalerne gennem det digitale dialogredskab 'Rambøll Dialog'. Derfor har du modtaget link med adgang
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Som en del af indsatsen om styrket samarbejde mellem forældre og dagtilbud omkring barnets trivsel, læring og sundhed tager det samlede børneområde i
Læs mereHERNING KOMMUNE BØRNEHØJEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE BØRNEHØJEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 25-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Som en del af indsatsen om styrket samarbejde mellem forældre og dagtilbud omkring barnets trivsel, læring og sundhed tager det samlede børneområde i
Læs mereLæreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer gentager lyde, bevægelser og ansigtsudtryk efter andre bevæger sig mod eller rækker ud efter andre
Læs mereLæreplanstemaer. Side 1 af 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge deltager i fælles vokseninitierede aktiviteter veksler mellem at være iagttagende
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 5 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereOVERGANGSVURDERING INSTITUTIONSRAPPORT
HERNING KOMMUNE BØRNELIV OVERGANGSVURDERING INSTITUTIONSRAPPORT RAPPORT DANNET 20-02-2016 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER 4 3 RESULTATER FOR INSTITUTIONEN SAMMENHOLDT
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 2-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 2-års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer Målet er, at barnet: vise tryghed og tillid til andre børn og voksne er tryg blandt kendte
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Januar 2019
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Januar 2019 For at styrke indsatsen i forhold til et godt forældresamarbejde benytter Dagtilbudsområdet dialogværktøjet i Hjernen & Hjertet. Dialogværktøjet
Læs mereMål og indikatorer på vej mod fire år
Mål og indikatorer på vej mod fire år Pædagogiske læringsmål I Institution XX understøtter vi forældresamtalerne gennem det digitale dialogredskab 'Rambøll Dialog'. Derfor har du modtaget link med adgang
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Læreplanstemaer Sociale kompetencer Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017 etablere venskaber smiler ved synet af bestemte børn spørger bestemte børn, om de vil
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn 9-14 måneder, forældre Revideret maj 2017
Læreplanstemaer Sociale kompetencer Dialog (L) Vurderingsskema - Børn 9-14 måneder, forældre Revideret maj 2017 skabe tilknytning og adskillelse vinker, smiler eller græder når forældrene kommer og går
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs merePædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld
Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereHERNING KOMMUNE KALDALEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE KALDALEN KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 25-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens pædagogiske
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer indgå i tætte relationer til andre har en eller flere venner er opmærksom på andre børns
Læs mereLæreplaner Dagtilbud Ø-gaderne
Læreplaner Dagtilbud Ø-gaderne Barnets alsidige personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Barnets sproglige udvikling Naturen og naturfænomener Krop og bevægelse Kulturelle udtryksformer og værdier
Læs merePædagogiske læreplaner for Vuggestuen Småland, Langelandsgade 62, 8000 Århus C
Pædagogiske læreplaner for Vuggestuen Småland, Langelandsgade 62, 8000 Århus C Århus Kommunes grundlæggende arbejde med børn og unge handler om at sikre børns læring, udvikling, fællesskaber, sundhed og
Læs merePædagogiske læreplaner Vuggestuen Småland, Langelandsgade 62, 8000 Aarhus C
Pædagogiske læreplaner Vuggestuen Småland, Langelandsgade 62, 8000 Aarhus C Aarhus Kommunes grundlæggende arbejde med børn og unge handler om at sikre børns læring, udvikling, fællesskaber, sundhed og
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet November 2016
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet November 2016 For at styrke indsatsen i forhold til et godt forældresamarbejde har Børneområdet i Rudersdal kommune besluttet at anvende dialogværktøjet
Læs mereHJERNEN&HJERTET INTRODUKTION TIL RAMBØLL DIALOG RUDERSDAL KOMMUNE 30. MAJ 2016
HJERNEN&HJERTET INTRODUKTION TIL RAMBØLL DIALOG RUDERSDAL KOMMUNE 30. MAJ 2016 DAGSORDEN 01 02 03 04 05 Rambøll Dialog - metoden Rambøll Dialog - systemet Øvelser 1. del Opfølgning og handling via fokuspunkter
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereDragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...
Læs mereHERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHAVE KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE VINDING BØRNEHAVE KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 14-09-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereUddybende vejledning om forældresamarbejdet via dialogmodulet i Hjernen & Hjertet
Uddybende vejledning om forældresamarbejdet via dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Oktober 2019 For at styrke indsatsen i forhold til et godt forældresamarbejde benytter Dagtilbudsområdet det digitale vurderingssystem
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Maj 2019
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Maj 2019 For at styrke indsatsen i forhold til et godt forældresamarbejde benytter Dagtilbudsområdet dialogværktøjet i Hjernen & Hjertet. Dialogværktøjet
Læs mereVESTBIRK NATURBØRNEHAVE 2018
VESTBIRK NATURBØRNEHAVE 2018 Udarbejdet juli 2018 Værdigrundlag - Menneskesyn Det er vores ansvar at skabe en kultur, hvor børn, forældre og personale oplever glæde, humor, anerkendelse, tillid, empati,
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 5-6 års alderen, forældre Revideret maj 2017
Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 5-6 års alderen, forældre Revideret maj 2017 Læreplanstemaer Sociale kompetencer etablere og fastholde venskaber tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege,
Læs mereForældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet November 2018
Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet November 2018 For at styrke indsatsen i forhold til et godt forældresamarbejde benytter Dagtilbudsområdet dialogværktøjet i Hjernen & Hjertet. Dialogværktøjet
Læs mereRESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og Læringsmiljøvurvering 218 RESULTATRAPPORT Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,5%
Horsens Kommune Antal besvarelser: 3.326 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 79,5% INDHOLDSFORTEGNELSE 01 Læsevejledning Samlet tilfredshed med dagtilbuddet De højeste og laveste vurderinger Største
Læs mereDit barns trivsel, læring og udvikling
Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder
Læs mereBornholms Regionskommune. TILSYNSRAPPORT til. Kommunalrapport. Hjernen&Hjertet
TILSYNSRAPPORT til Kommunalrapport Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med rapporten 4 2.2 Sådan læses figuren 4 3 DATAGRUNDLAG 5 4 INTRODUKTION 6 4.1 Generelt
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs mereDit barns trivsel, læring og udvikling
Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereHERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
HERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT KVALITETSRAPPORT RAPPORT DANNET 17-10-2014 Hjernen&Hjertet Indhold 1 OM INSTITUTIONEN 3 1.1 Fakta om institutionen 3 1.2 Institutionens værdigrundlag 3 1.3 Institutionens
Læs mereOm besvarelse af skemaet
- 1 - Om besvarelse af skemaet Vi vil bede dig besvare det spørgeskema, som du nu sidder med. Der er et skema for hvert af de børn, som du her mest kendskab til, og som I internt i dagtilbuddet har besluttet,
Læs mereLæringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder
Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer
Læs mereDet pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan
Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Daginstitutionen Solstrålen Nord Daginstitutionen Solstrålen Syd 1 Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Børnesynet
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereDagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 77,5%
Horsens Kommune Antal besvarelser: 93 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 77,5% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereHolstebro Kommune. Skovbørnehaven Myretuen DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
Holstebro Kommune DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 3 1.1 Læsevejledning 3 1.2 Dagtilbuddets beskrivelse til læreplanen 4 2 DET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG 5 2.1 Et pædagogisk
Læs mereRESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Børneliv Distrikt 05 - Sunds, Ilskov, Simmelkær Herning Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og læringsmiljøvurdering 218 RESULTATRAPPORT Distrikt 5 - Sunds, Ilskov, Simmelkær INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING 5 2.1 Formål med rapporten
Læs mereBeskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.
Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereRAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Lege- og læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT. Børneuniverset Herning Kommune
RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING Lege- og læringsmiljøvurdering 218 RESULTATRAPPORT INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 4 2 LÆSEVEJLEDNING 5 2.1 Formål med rapporten 5 2.2 Sådan læses figuren 5 3
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs mereAlsidig personlig udvikling: 0-2 år og dagplejen:
Fælles overordnede mål for de pædagogiske læreplaner i Nyborg Kommunes dagtilbud Januar 2017 NYBORG KOMMUNES DAGTILBUD Børns udvikling kan ikke inddeles i kasser og trin. Udvikling sker løbende og på mange
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4%
beelser: 58 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8%
beelser: 681 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereBornholms Regionskommune. TILSYNSRAPPORT til. Kommunalrapport. Hjernen&Hjertet
TILSYNSRAPPORT til Kommunalrapport Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2. Formål med rapporten 4 2.2 Sådan læses figuren 4 3 DATAGRUNDLAG 5 4 INTRODUKTION 6 4. Generelt om tilsyn
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,6%
beelser: 419 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 6% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises fordelingen på de enkelte kategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget utilfreds. Beelser i kategorien Ved
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereHerning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereStyrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud
Styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud Hvad er det nye grundlæggende læringssyn og de væsentligste fokuspunkter fra et uddannelsesmæssigt og pædagogisk perspektiv? Christian Aabro, Lektor, KP Pia
Læs mereStatus- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder
ørn som er på vej til eller som er begyndt i dagpleje eller vuggestue og Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereHerning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4 1.4 Børnenes
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereTemarapport. Test-rapport. Termometeret
Temarapport Termometeret Rapportstatus Antal dagtilbud i rapporten 2... Dagtilbuddenes navne,... Antal reflektionsskemaer i rapporten 5... Rapporten viser undersøgelser færdiggjort i perioden Fra 14-08-2013
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 55,4%
Varde Kommune Antal besvarelser: 1.124 FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 55,4% LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan. Slangerup
Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereUDVIDET FORÆLDRESAMARBEJDE
UDVIDET FORÆLDRESAMARBEJDE PLANLÆGNING AF SUPPLERENDE LÆRINGSAKTIVITETER I HJEMMET Du bedes herunder udfylde nogle oplysninger om det pædagogiske aktivitetsforløb. Dine valg skal stemme overens med det
Læs mere