Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 1. semester på HDR

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 1. semester på HDR"

Signe Dideriksen
4 år siden
Visninger:

1 Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 1. semester på HDR Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive Studienævn: MBA- og HD-studienævnet Studieordning: Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse (HD) (link til HD-studieordninger her: ) Semesterets organisering og forløb De 2 fagmoduler på 5.semester er obligatoriske fællesmoduler på landsplan med identisk rækkefølge, omfang (ECTS), formål, indhold, læringsmål og eksamensmål. Semesteret er et fundament for det videre arbejde, hvor der undervises i kernefaget Eksternt regnskab og faget Strategisk ledelse og strategiprocesser Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Studiesekretær Helle Rank Nørgaard Studiekoordinator Jakob Vangsgaard Fagmodulets navn Modul 1: Eksternt regnskab 10 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja. Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for de teorier, regler og bestemmelser, der regulerer virksomheders eksterne regnskabsaflæggelse. Eksternt regnskab beskæftiger sig med måling og rapportering af oplysninger om virksomheders indtjenings- og kapitalforhold til investorer, kreditorer og andre eksterne interessenter, der efterspørger oplysningerne til beslutningsformål. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden om brugernes beslutningsmodeller og informationsbehov, alternative overskud- og kapitalbegreber og årsregnskabets underliggende Side 1 af 5

2 begrebsramme. Desuden giver faget viden om de forskningsmetoder, som danner grundlag for den empiriske og normative regnskabsforskning. På det praktiske plan opnår den studerende viden om de forskellige regelsæt, der regulerer regnskabsaflæggelsen i love og standarder, og hvordan regelsættende implementeres i udarbejdelsen af årsrapporter. Regelsættenes præcisering af definitioner, indregningskriterier og målegrundlag giver de studerende mulighed for at forstå og reflektere over de konsekvenser, som reguleringens formue (balance-)orienterede overskud- og kapitalbegreber får for virksomheders regnskabsaflæggelse i praksis. Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Identificere de centrale problemer, som opstår i forbindelse med udarbejdelse af årsrapporter og de områder af det gældende regelsæt, som bør inddrages i deres løsning. - Anvende begrebsrammen som grundlag for indregning, måling og præsentation af væsentlige regnskabsposter i årsrapporten. - Forholde sig kritisk til indholdet af udarbejdede årsrapporter og om nødvendigt stille forslag til ændringer. - Gennemføre en analytisk bearbejdning af årsrapportens generelle oplysninger med henblik på dækning af forskellige regnskabsbrugeres specifikke informationsbehov. - Formidle faglige problemstillinger i relation til udarbejdelsen af koncernregnskaber og til forskelle i moder- og koncernregnskabers informationsværdi for brugerne. Kompetencer Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse regnskabsmæssige problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. - Indgå i samarbejde med specialister i andre funktioner i en organisation med henblik på løsning af regnskabsmæssige problemstillinger, som omfatter flere funktioner. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt Side 2 af 5

3 skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 24-timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. Eksamen er med intern bedømmelse og bedømmes bestået/ikke bestået. Fagmodulets navn Modul 2: Strategisk ledelse og strategiprocesser 5 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Formål Indhold Læringsmål Viden Ja. Modulets formål er at give den studerende viden, færdigheder og kompetencer inden for klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser, samt de teorier strategisk ledelse er baseret på. Strategisk ledelse beskæftiger sig med organisationers overordnede og langsigtede udvikling og har fokus på organisationen, omgivelserne og grænsedragningen herimellem samt på, hvordan organisationer skaber konkurrencemæssige fordele. Strategisk ledelse drejer sig om analyse, udvikling og implementering af organisationers forretningsstrategier, hvor organisationen forstås ud fra et interessentperspektiv. På det teoretiske plan giver faget den studerende en forskningsbaseret viden om en lang række klassiske og nyere strategimodeller, strategibegreber og strategiprocesser. Derudover giver faget den studerende en viden om en række af de økonomiske og organisatoriske teorier, som faget bygger på. På det praktiske plan opnår den studerende viden om en række strategimodeller og strategibegreber samt om, hvordan disse indgår i udviklingen af strategier i en strategisk planlægningsproces. Derudover opnår den studerende en viden om, at strategier i praksis også kommer til verden via ikke intenderede handlinger og emergent processer. Fagets modeller, begreber og processer giver den studerende mulighed for at forstå og reflektere over forretningsmæssige og organisatoriske handlinger i en strategisk sammenhæng. Side 3 af 5

4 Færdigheder Den studerendes centrale færdigheder består i at kunne: - Identificere centrale strategiske problemstillinger for organisationer og brancher. - Anvende modeller, begreber og processer til gennem analyser at fremkomme med strategiske løsningsforslag på identificerede strategiske problemer. - Forholde sig kritisk til virksomheders forretningsstrategier og fremkomme med forslag til ændringer. - Se og forstå operationelle handlinger og initiativer i en strategisk sammenhæng dvs. i en overordnet, holistisk og langsigtet sammenhæng. - Formidle strategiske problemstillinger i tilknytning til gennemførte strategiske analyser. Kompetencer Den studerendes centrale kompetencer består i at kunne: - Identificere og forstå virksomheders strategiske situation. - Identificere, analysere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af komplekse strategiske problemstillinger gennem anvendelse af fagets begreber, modeller, processer og perspektiver. - Indgå i samarbejde med den øverste ledelse af en organisation med henblik på at løse strategiske problemstillinger for hele organisationen. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en individuel 4-timers skriftlig prøve med hjælpemidler tilladt. Eksamen er med intern bedømmelse, og der gives karakter efter 7-trins skalaen. Side 4 af 5

5 Version Side 5 af 5

Relaterede dokumenter

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 6. semester på HDR

Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 6. semester på HDR Oplysninger om semesteret Skole: Økonomi og Ledelse Studienævn: MBA- og HD-studienævnet Studieordning: