Implementering af ungepakken Netværksmøde i KL d. 1. september 2011

Transkript

1 Implementering af ungepakken Netværksmøde i KL d. 1. september 2011

2 2 Hvem er Gymnasieskolernes Rektorforening? Både en lederforening og en skoleforening for rektorer på de almengymnasiale uddannelser (stx og 2-årigt hf) Sekretariat fra 2006 som følge af selvejet Kerneområderne er juridisk rådgivning, uddannelsespolitik, analyser, ledelsesudvikling og kommunikation Fra driftsunderstøttelse til interessevaretagelse

3 3 Strategisk fokus på overgangen fra grundskole til gymnasium Styrke samarbejdet med grundskolerne (KL) og UUvejledningen Tydeliggøre stx s og hf s profiler, fag og niveauer Større fleksibilitet i gymnasiernes udbudsmuligheder (fx 10. klasse) Sikre klarhed og en fælles forståelse af faglige krav og forventninger (UPV) Skabe bedre vilkår for at gymnasiefremmede og fagligt svage Lette adgangen til specialpædagogisk støtte (SPS) og andre støtteforanstaltninger

4 4 Ungepakken Tiltag på gymnasieområdet Alle årige skal være i uddannelse, beskæftigelse mv. og kommunerne skal følge op herpå Uddannelsesparathedsvurdering Målrettet vejledning i overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse Mulighed for 10. klasse på erhvervsskoler (20/20) Omlægning af gennemførelsesvejledningen på ungdomsuddannelserne

5 5 En række udfordringer melder sig Overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse Fortsat behov for brobygning mhp. afklaring af valg af ungdomsuddannelse 9. og 10. klasse- hvordan afklarer vi elevernes valg og forudsætninger? Screeninger i grundskolen? 10. klasse? Brobygning? Behov for systematiske afklaringsmodeller. Systemfejl: uafklarede elever er praktiske og skal ind på EUD, mens de ressourcestærke skal i gymnasiet. Pas på med systematiker! Den vanskelige koordineringsopgave Tættere dialog mellem grundskoler og ungdomsuddannelser lokalt om overgangen Undgå videnstab mellem uddannelsesniveauerne. Bedre dialog om elever med særlige behov (SPS)

6 6 Det nye ord: Uddannelsesparathedsvurdering Kan blive et godt sorteringsinstrument, MEN Brug for tydeliggørelse af kriterier Der mangler fælles kriterier og begrebsanvendelse (praksis) Hvilken vægt skal karaktererne fra grundskolen have? Balance mellem fleksibilitet og gennemsigtighed

7 7 Ungepakken - status Mange fornuftige tiltag og gode intentioner i ungepakken Stort (og naturligt) fokus på EUD Implementeringen er godt i gang, men al begyndelse har sine vanskeligheder Det store spørgsmål: Løser ungepakkens tiltag de centrale udfordringer ift. 95%-målsætningen?

8 8 Centrale spørgsmål Hvordan når vi de 95%?? Det er ikke alene en planlægningsopgave Har vi den rigtige struktur på ungdomsuddannelserne? Er tilbuddet fleksibelt og bredt nok? Hvor mange skal i gymnasiet? Hvordan styrker vi EUD-området?

9 9 Forslag til kommende indsatser Eksplicitering af kravene for optagelse til hhv. EUD og gymnasiet Brug for afklaringsværktøjer for eleverne i 9. og 10. klasse (fx Schultz) Ligestilling af ungdomsuddannelserne (brobygning og 10. klasse) Styrkelse af EUDs omdømme, så flere kvalificerede unge vælger en EUD og færre falder fra på EUD - ministeren 360 graders eftersyn Strukturen på ungdomsuddannelserne må efterses Større fokus på udskoling i stedet for indskoling Systematisk vidensopsamling

10 10