Niveau Eksempler Beskrivelser 2 9 og 15 Korrekt besvarelse. 1 9

Transkript

1 I B-delen skal du vurdere elevernes besvarelser ud fra ud fra såkaldte rubrics. En rubric beskriver med tekst og eksempler forskellige niveauer i en opgavebesvarelse. Med udgangspunkt i disse skal du vurdere, hvilket niveau (2, 1 eller 0) eleverne besvarer hver opgave på. Den følgende oversigt indeholder rubrics til hver af de 16 opgaver. Opgave og 15 Korrekt besvarelse. 1 9 Besvarelse med korrekte elementer, fx: Et af tallene er korrekte. 15 Opgave og 20 Korrekt besvarelse. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: 10 og 20 Et af tallene er korrekte. 20 og 4 Korrekt antal mønter. 10 og 4 1

2 Opgave 3 2 Tegning, der viser hhv. tre streger og fire prikker samt to streger og nul prikker. Tegningerne behøver ikke være placeret lige over de tilhørende tal. Der skal være tydelig forskel mellem streger og prikker. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: Antallet af streger og prikker er korrekte for et af tallene. Antallet af streger eller antallet af prikker er korrekte for begge tal. 2

3 Opgave 4 2 Tegninger, der viser 13 kr. på to forskellige måder. 1 Tegning, der viser 13 kr. på én måde. Tegning, der viser 10 kr. i den ene ramme og 3 kr. i den anden ramme. 3

4 Opgave 5 2 Tegning af seks poser med eller uden fire boller i hver og/eller det korrekte antal poser skrevet. 1 Besvarelse med korrekte elementer fx: tegning af fem eller syv poser med fire boller i hver. 4

5 Opgave 6 2 Tegning/noter, der viser, hvordan 13-9 = 4 kan regnes. Et regnestykke, der viser, hvordan Emil kan have tænkt ved fx at opdele en af addenderne eller begge addender. 1 Besvarelse med korrekte elementer. Opgave 7 2 Korrekt besvarelse. 1 Mønstret indeholder korrekte elementer. 5

6 Opgave 8 2 Et talmønster, der begynder med 1, 5. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: Mønster i en del af talfølgen. Opgave Et tal i intervallet [16; 17]. 16 en halv 1 14 Et tal i intervallet [14;16[ eller i intervallet ]17;19]

7 Opgave 10 2 Tegning og antal, der viser stuens længde målt med både Emils og farens fødder, med eller uden de på forhånd tegnede fødder. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: Tegning og antal, der viser stuens længde målt med en af fødderne. Korrekt tegning, men ukorrekt antal. Et korrekt antal og et ukorrekt antal. Ukorrekt eller manglende tegning, men to korrekte antal. Tegning, der ikke viser forståelse. 7

8 Opgave 11 2 Tegning af fire forskellige firkanter. 1 Tegning af en, to elle tre forskellige firkanter. Opgave 12 2 Tegning af tre forskellige figurer, der hver består af fire tern. 1 Tegning af en eller to figurer, der hver består af fire tern., fx: Tegning af figurer, der hver ikke består af fire tern. 8

9 Opgave 13 2 Tegning af to forskellige figurer med (cirka) lige lange sider. 1 Tegning af en figur med (cirka) lige lange sider. Unøjagtig tegning af den ene eller begge figurer. Opgave 14 2 Korrekt tegning af både stol/skammel, bord og tæppe set oppefra. Både tegninger, hvor stolen står til højre og tegninger, hvor stolen står til venstre vurderes til niveau 2. 1 Besvarelse med korrekte elementer. 9

10 Opgave 15 2 Korrekt udfyldt tabel. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: Korrekte antal, men ukorrekt placering af tallene i tabellen. Korrekte antal, men indholdet i kolonnerne er ombyttet. Tabel, hvor mindst to rækker er korrekte. 10

11 Opgave 16 2 Korrekt diagram. Antallet af de forskellige slags mælk kan være vist på forskellige måder i diagrammet. 1 Besvarelse med korrekte elementer, fx: En, to eller tre stolper er korrekte. 11