Katalog om Frivillighed på Skoleskemaet. (kit, nummer 2)
|
|
- Ejnar Lindholm
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Katalog om Frivillighed på Skoleskemaet (kit, nummer 2)
2 Hele forløbet med idéudvikling, brainstorm m.m. har været lærerigt for eleverne. Mine elever vil klart huske dagen med udstillingen på Rådhuset som højdepunktet... nok især fordi de vandt. Louise, lærer på Vallensbæk Skole 2/12
3 KORT FORTALT: HVAD ER FRIVILLIGHED PÅ SKOLE- SKEMAET? Frivillighed på Skoleskemaet er et undervisningskoncept, der sætter frivillighed - og innovation - på skoleskemaet. HVAD ER FORMÅLET MED FRIVILLIGHED PÅ SKOLESKEMAET Der er flere formål, der kan indfries ved Frivillighed på Skoleskemaet. Formålene er at: - bringe viden og kendskab til frivillighed til yngre mennesker. - give kendskab til kreative idéudviklingsforløb - skabe involvering i lokalsamfundet og lokale problemstillinger - så frø i de unge som aktive medborgere - udvikle lokale løsninger på lokale udfordringer - bygge bro imellem skole og lokalsamfundet BAGGRUNDEN FOR UDVIKLING AF FRIVILLIGHED PÅ SKOLESKEMAET OG KITTET Baggrunden Idéen fik grobund, da Center for frivilligt socialt arbejde opfordrede deltagere i det kommunale netværk for frivillighedskonsulenter til at indgå i en idévugge med idéer. Kravet var, at idéerne kunne udvikles lokalt, men bruges nationalt bagefter. Sagt lidt metaforisk: opfinde den dybe tallerken én gang. Målgruppen Folkeskoleelever blev målgruppen for denne idé, da det er en gruppe, der oftest ikke selv har været frivillige endnu, men møder en masse frivillige måske uden på at tænke over det. På sigt er det også dem, der gerne skal blive frivillige og generelt få en interesse i at være aktive medborgere. Sideløbende med idéudviklingen kom den nye folkeskolereformen, hvortil konceptet kan være en mulighed for at indfri nogen af tankerne om samarbejde med civilsamfundet, den åbne skole og innovation. Lokalsamfundet Tanken i konceptet er at trække skolen ud i lokalsamfundet igennem udstilling og igennem udgangspunktet for opgaverne (lokale udfordringer) og samtidigt trække lokalsamfund ind i skolen ved at samarbejde med bl.a. frivillige. 3/12
4 2pt W0 / OPSTART Viden og bekendtskab til frivillighed & udfordringskort HJEMMEOPGAVE Interviewkort W1 / WORKSHOP 1 Idéudvikling - Kan køre i forlængelse af hinanden - W2 / WORKSHOP 2 Idéudvælgelse FEEDBACK Alle ideer får en skriftlig feedback fra feedbackgruppen W5 / AFPRØVNING (Valgfrit selvstændigt modul / Kan placeres her eller før W4) Idéen prøves af i virkeligheden UDSTILLING Udstilling & kåring af vinder DEADLINE Aflevering af elementer til udstilling W4 / FÆRDIGGØRELSE Formidling & visualisering HJEMMEOPGAVE Indsamling af byggematerialer W5 / AFPRØVNING (Valgfrit selvstændigt modul / Kan placeres her eller efter udstillingen) Idéen prøves af i virkeligheden W3 / WORKSHOP 3 Præcisering af idé & opstart på beskrivelse Hvem står bag det? Konceptet er udviklet af Vallensbæk Kommune i samarbejde med Center for frivilligt socialt arbejde. Det er afviklet i samarbejde med de 6 deltagende foreninger og skoler: - Ungdommens Røde Kors - Ventilen - Red Barnet Ungdom) - Egholmskolen - Vallensbæk Skole - Pilehaveskolen Desuden blev der undervejs sparret med det nationale Frivilligråd. Udvikling af kit Dette undervisningskit er udarbejdet på baggrund af pilotprojektet. Efterfølgende blev kittet evalueret af samarbejdspartnere, foreninger, deltagende skoler og elever. Desuden udarbejdede Center for frivilligt socialt arbejde et dataopsamlingsnotat. På baggrund af disse erfaringer og evalueringer er dette kit udarbejdet. FASERNE I FRIVILLIGHED PÅ SKOLESKEMAET Opbygningen i undervisningen er opbygget med tanke på: Først viden (W0) efterfulgt af idéudvikling (W1) og en proces med idéudvælgelse (W2). Når hver gruppe har én idé på tegnebrættet, skrives den ned til feedback. For inden klassen mødes igen i W3, giver en feedbackgruppe gruppen kritik. Feedbackgruppe hjælper med at kvalificere idéen. I (W3) skal hver gruppe præcisere deres idé, og siden færdiggøre den (W4) til en offentlig udstilling og kåring af vinderidé. Under eller efter er der indlagt et valgfrit modul, der hedder afprøvning (W5), hvor gruppens idé enten testes af eleverne selv, eller en udvalgt idé gøres til virkelighed i kommunen. Opfordringen bag modulet er at afprøve ideen i virkeligheden. Enten for at eleverne får større ejerskab og reel kendskab til frivillighed ( frivillig for en dag ) eller/ og at ideen forplantes i lokalsamfundet. 4/12
5 METODERNE Den primære metode er baseret på kreativ facilitering, hvor en kombination af tidsstyring og grafiske værktøjer, tvinger deltagere til at deltage og tænke nyt. Facilitering Konceptet er opbygget omkring en facilitator (en kaptajn, der leder og styrer tid og opgaver). Facilitatorrollen afklares inden start. Det kan enten være en lærer, en frivillighedskonsulent, en person hyret ind til opgaven eller en anden god styrer. Det er dog vigtigt, det er samme undervejs fra W0 til W3. Facilitator styrer efter drejebogen. Der er indimellem meget tempo på- og andre gange god tid. Det er skaleret ift. at opretholde energien uden at miste fokus eller forståelse. Men ved alle afsatte tidsintervaller skal facilitator undervejs selv skrue op og ned for tiden. Dog altid med det in mente, at det hele skal nås, så man ikke forelsker sig i en detalje. Konceptet er bygget op om en proces skitseret ned til mindste deltalje, men man kan justeres ift. egen vurdering af klassen og egen tilgang til undervisning. Undervejs vil eleverne komme igennem et par sære opgaver, eks. at tænke ideer i det vilde vesten. Baggrunden for dette er at komme væk fra det forudsigelige og i det vilde måske få en snert af noget, der siden kan gøres brugbart. De kreative idéudviklingsteknikker giver eleverne en forståelse for en metodik til innovation, og metoderne kan også siden bruges til et væld af andre formål og opgaver. Vores erfaring var, at eleverne var særligt glade for processens sidste del, hvor de arbejdede med at færdiggøre ideen som kreativ 3D model. Hele processen op til er dog vigtig ift. at skabe større forståelse for frivillighed såvel som idéudvikling. Omdrejningspunktet for elevernes arbejde igennem hele projektet er at idéudvikle forslag til frivillige tiltag, som kan gøre en forskel. En forskel ifm. en social udfordring, som de får præsenteret i et udfordringskort (forklares i næste afsnit) Som en elev har skrevet efterfølgende: Jeg har lært en masse om at samarbejde, og jeg har også lært, hvad det vil sige at være frivillig. Gruppearbejde Eleverne arbejder gruppevis pånær allerførste gang. Der skal være max. 5 grupper pr. klasse og minimum 4 personer i en gruppe. Det er samme grupper hver gang. Erfaringsmæssigt skal det være læreren, der danner grupperne. 5/12
6 Indholdet af kittet printet / findes i demo kit.
7 UDFORDRINGSKORTENE? HVAD SKAL OG KAN DE? Udfordringskortet er helt enkelt en lille præsentation af en lokal social udfordring præsenteret på et kort. Det kunne eks. være en udfordring om at komme med ideer til frivillige tiltag til ensomme unge. Hver klasse skal have 2 forskellige udfordringskort, som de gruppevis vælger imellem. Det anbefales, at udfordringskortet udarbejdes lokalt af jer selv, så udfordringen passer til de sociale problemstillinger, som der lokalt ønskes at arbejdes med. Hertil er der en skabelon (indesign), man kan bruge (kit, nummer 12). Der er også lavet 2 eksempler på udfordringskort, man kan vælge at bruge eller finde inspiration i (kit, nummer 10 og 11). Det anbefales desuden, at de 2 lokale udfordringskort udarbejdes af den deltagende frivillighedskonsulent i samråd med skolen og i samarbejde med 1-2 lokale foreninger, der har kendskab til den udfordring. HVORDAN ORGANISERES FRIVILLIGHED PÅ SKOLESKEMAET? Organiseringen er baseret på et samarbejde imellem en skole, frivillige foreninger og en vidensperson om frivillighed (eks. den kommunale frivillighedskonsulent eller konsulent fra et lokalt frivilligcenter). Herudover er der som nævnt brug for en facilitator. Om det er en af ovenstående eller en 4. part, afgør I selv. Det vigtigste for projektet, er at der er noget engagement, idet det smitter positivt af på elevernes lyst til at lege med. Hvem starter det op? Teten med at starte projektet kan komme fra skolerne selv, foreningslivet, et Frivilligcenter eller en forvaltning. Samtidigt må det afklares, hvem der er overordnet projektleder for mødedatoer, print, udstilling, presse og markedsføring. Erfaringen fra pilotprojektet er, at møder med lærere holdes på skolen for at sikre bedst mulighed for deltagelse. En anden positiv erfaring var også at der ikke behøver at være så mange møder, så længe involverede er klar over deres opgave i samarbejdet. 7/12
8 HVORNÅR SKAL MAN STARTE OG SLUTTE? TIDSPLAN I drejebogen fremgår det tydeligt, hvad hver enkelt skal gøre hvornår under selve afviklingen. Groft skitseret: - Læreren skal understøtte eleverne - Facilitator (som evt. er læreren el. frivillighedskonsulenten) skal styre workshops - Frivillighedskonsulent er gennemgående videnperson om frivillighed - Den frivillige forening er med første gang ift. viden om frivillighed og udfordringerne, der skal løses, samt deltager i feedbackgruppen. Feedbackgruppen Feedbackgruppen består minimum af frivillige fra deltagende foreninger og frivillighedskonsulenten. Det er valgfrit, om læreren er med (også ift. om det er muligt). Gruppen mødes imellem W2 og W3 uden eleverne er tilstede. Klasser I pilotprojektet deltog en skole med en hel årgang (8.klasse), der blev faciliteret samtidigt i en festsal. Det gav en god energi, men viste sig i visse øvelser at være vanskeligere at nå rundt til alle grupper. Lærere og facilitatorer var enige om bagefter at anbefale klasseopdelt facilitering. Konceptet kan køres meget forskelligt, så det er svært at sige en fast tidsplan. Pejlemærke: udstillingen Men et lille råd vil være, at når man begynder at tale om at afvikle Frivillighed på Skoleskemaet, anbefales det at samtidigt at kigge på en strategisk dato for fernisering af udstillingen. Tænk over potentiel kontekst ift. synlighed /antal besøgende. I pilotprojektet valgte vi, at ferniseringen skulle være på Frivillig Fredag (sidste fredag i september), da det i Vallensbæk var et stort offentligt arrangement med Jacob Riising som trækplaster. Alternativt kunne det også være en kulturnat eller på andre mærkedage / arrangementer. Det giver nemlig noget til eleverne, at der kommer mange besøgende- og det giver noget til de besøgende at se alle elevernes engagement og ideer. Når dato og sted for udstilling er på plads, kan man regne tilbage, hvad det kræver af uger, afhængigt af om undervisningen er baseret på en gang om ugen eller om der benyttes en projektuge (projektet kan afvikles på skolen på 1 uge, hvis man ikke har modul W5). De 2 andre skoler deltog henholdsvis med en 9. klasse og en 7. klasse. Selvom det kun afprøvet i 7-9. klasse, vurderes det også kan bruges på eks. gymnasier eller andre videregående uddannelser. Efter evaluering af pilotprojektet anbefales det dog, at være minimum 8. klasse eller opefter. 8/12
9 SAMARBEJDE MED LOKALSAMFUNDET Konceptet ligger op til samarbejde med lokale foreninger om lokale udfordringer. I pilotprojektet samarbejdede vi eksempelvis med foreningen Ventilen omkring ensomhed. Opgaven med at finde lokale udfordringer og foreninger, kan den deltagende frivillighedskonsulent nok varetage / stå for. HVAD KAN KONCEPTET? Udover alt det fortalt indtil nu? Konceptet kan igennem en blanding af alvor og leg bidrage til elevernes egne idéer til løsninger på sociale udfordringer i deres eget lokalsamfund. Igennem denne involvering, kan eleverne dermed få åbnet deres øjne og forståelse for lokale udfordringer- og opdage, at de faktisk selv kan bidrage med forslag til løsninger- og endda måske selv være en del af løsningen. Konceptet skaber desuden synlighed af skolen ved udstillingen og hvis man vælger at afprøve ideerne som projekt i virkeligheden (W5). HVAD KRÆVER DET AF RES- SOURCER (TIMER OG ØKONOMI)? Projektet er skalérbart. Dog anbefales det ikke at springe nogen af de faste moduler over, men der kan skaleres i indhold, på udstillingen og præsentationsmediet, og man kan udelade det valgfri modul (W5). I Frivillighed på Skoleskemaet er der lagt op til en udstilling, hvor hver gruppe leverer 3 elementer. Det kan ændres, hvis man ikke kan overskue det til eks. A0 plakat eller en video. Da må man blot være opmærksom på at tilrette drejebogen. Behov for penge op af lommen er mest af alt ift. print og materialer, alt afhængigt af, hvor man kan printe og om der er materialer, der må benyttes på skolen. Søjlerne til at udstille på, koster i materiale, men kan snildt erstattes af borde eller andet tilgængeligt. Hvis udstillingen er stor og del af kæmpe arrangement, vil det selvfølgeligt herudover kræve noget kapital til trækplaster, markedsføring etc. Det kan også skabe andre ringe i vandet end forventet. Eksempelvis medførte Frivillighed på Skoleskemaet i pilotprojektet, at den deltagende 9. klasse valgte frivillighed i projektugen flere måneder senere, og dermed byggede videre på deres kendskab og viden om frivillighed i valgfri form. 9/12
10 OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER Det er vigtigt at forstå, at dette projekt bevæger sig ud over skolen for de deltagende klasser og lærere. Der skal derfor forventningsafstemmes nødvendige timer ift. deltagelse til fernisering og kåring af vinder. Presse og markedsføring om projektet bidrager til øget kendskab i lokalsamfundet, men giver omvendt også eleverne stolthed. Desuden er det en god idé at dele foto på en facebookside efter hver gang. Det kræver selvfølgelig, at man har tilladelse til at bruge foto af eleverne. En udfordring kan måske være første skridt, da hverdagen for alle parter kan emme af travlhed. Erfaringen i pilotprojektet var dog, at hvis en griber bolden med projektledelsen og organiseringen og herefter inviterer andre med i samarbejdet, var der stort set ingen, der sagde nej tak. Selvom der er en projektleder, skal man som sagt gøre meget for at sikre ejerskab (involvering) fra alle der deltager. En udfordring kan være skift i mandskab undervejs, eks. en lærer, der bliver syg og skal erstattes. Her er det vigtigt at mødes med vikaren og sikre sig forståelsen af projektet og det fælles formål. PRÆSENTATIONSMEDIET / UDSTILLINGEN Frivillighed på Skoleskemaet indeholder en udstilling af alle gruppers ideer. Des flere klasser, jo festligere og større. I drejebogen (kit, nummer 3) demonstrerer vi, hvordan vi i pilotprojektet valgte at udstille. Baggrunden for valget var at flere medier gjorde det lettere for alle i en gruppe at lave noget. Desuden udvikler forskellige udtryksformer hver især ideen. Man kan dog som nævnt frit vælge andre former. Udstillingen er kædet sammen med et konkurrence element. Dette skaber en ekstra stor motivation til at skabe et godt slut produkt. I pilotprojektet deltog 5 klasser og i alt 22 grupper. Vi valgte, at det ikke var gruppen, der vandt personlige præmier, men hele gruppens klasse. Præmien var 5000 til klassekassen. Det tager lidt tid at samle alle ideer til udstillingen og gøre dem klar, stille op etc. Derfor skal der være en afleveringsdeadline gerne en uge før udstillingen. Husk derfor at aftale datoen fra start. 10/12
11 HVOR FINDER MAN KITTET? Undervisningsmaterialet er samlet i et digitalt kit, hvoraf dette katalog indgår som del nummer 2. Alle elementer er nummereret fra Kittet er opbygget om en proces med forskellige moduler og workshops. Kittet er digitalt for at være let tilgængeligt. Og det er gratis at bruge. Det kan bl.a. findes på: Omdrejningspunktet i kittet er drejebogen (kit, nummer 3) som er opskriftsbogen til alle modulerne ude i klassen. Til drejebogen medfølger en samlet oversigt over værktøjer, materialer etc, der benyttes i undervisningen (kit, nummer 4). Elementerne i denne oversigt er samlet i en digital mappe (kit, nummer 5). Her ligger pdf er, skabeloner og eksempler klar til print og brug. Man kan se en fysisk udgave af kittet i blandt andet Center for frivilligt socialt arbejde og Vallensbæk Kommune. 11/12
12 Udviklet af Vallensbæk Kommune i samarbejde med Center for frivilligt socialt arbejde
Samlet oversigt over alle værktøjer, materialer, grafik oa til afvikling af Frivillighed på Skoleskemaet. / ifølge drejebog.
Samlet oversigt over alle værktøjer, materialer, grafik oa til afvikling af Frivillighed på Skoleskemaet / ifølge drejebog (Kit, nummer 4) SAMLET OVERSIGT // Over hvad der skal printes / skaffes til alle
Læs mereVÆRKTØJER TIL JOBOPSLAG
Rekruttering VÆRKTØJER TIL JOBOPSLAG JOBOPSLAG FRIVILLIGE Med et jobopslag gør I det tydeligt, at I søger bestyrelsesmedlemmer/frivillige. HVORFOR Formålet med denne øvelse er at udarbejde en slags jobopslag
Læs mereLokaludvalgenes puljer
Lokaludvalgenes puljer At arbejde med evalueringen På de næste sider skal du evaluere det projekt, som du har fået støtte til. Du vil blive bedt om at vurdere og beskrive, hvordan projektet efter din opfattelse
Læs mereSkal elever tilpasses skolen eller omvendt?
Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for
Læs mereDrejebog / (Kit, nummer 3)
Drejebog / (Kit, nummer 3) INTRO TIL DREJEBOG Fakta og viden ift. afvikling ud fra drejebog INDHOLD: ------------------------------------------------------------- Intro til drejebog 2 -------------------------------------------------------------
Læs mereUddannelsesplan EUD-IT
Uddannelsesplan EUD-IT Navn: Keld Lund Andersen Adresse: Hjortshøjparken 82 By: Hjortshøj Tlf.: 86 22 22 75 E-mail: kla@ats.dk Ansættelsesskole: Aarhus tekniske Skole Undervisningsområde: Mediegrafisk
Læs mereTOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT
TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din kommune er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en bærende rolle i
Læs mereFORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar
EESTYRELSESARB FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar B1 FUNDRAISING JDE ØKONOMI EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB EESTYRELSESARB INTRODUKTION til Foreningsguiden Denne guide
Læs mere8722 Hedensted Web: www.hedensted.dk. 8722 Hedensted Ansøgningsskema til Udviklingspuljen
? Kultur og Fritid TK:79755000 Niels Espes Vej 8 E-mail: sikkerpost@hedensted.dk 8722 Hedensted Web: www.hedensted.dk Sendestil Kultur og Fritid Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted Ansøgningsskema til Udviklingspuljen
Læs mereSign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013
Sign of safety SOS Pædagogisk dag 26. marts 2013 Hvad er Signs of safety? Bekymringer Undtagelse Se ske mål Der er en metode der skal læres, derfor skal I arbejde i mindre grupper Det er målet med i dag
Læs mereGenerationsmøder i plejeboliger. Inspirationskatalog 2014-15
Generationsmøder i plejeboliger Inspirationskatalog 2014-15 I gang med Generationernes By På Frederiksberg vil vi fortsat have tilbud til borgere i alle faser af livet, og vores dejlige by skal indrettes
Læs mereEnergizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang
FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om
Læs mereSF Ungdom GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG
GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG INDEN I TAGER AF STED, SÅ HUSK: Undersøg, hvornår der er pause op uddannelsesstedet, og hvornår I kan regne med, at der er mange mennesker at tale med. Ring evt. til skolen
Læs mereBilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare
Læs mereUdkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020
Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Forord Formålet med en politik for Biblioteker & Borgerservice er at sætte retning på udviklingen af biblioteks- og borgerserviceområdet til
Læs mereGenerelt set indeholder flere af ideerne samme elementer: Nedenfor er en kort opsummering.
Noter fra Vidensdelingsdag den 21/10 2014, Møllehuset Frederikshavn Generelt set indeholder flere af ideerne samme elementer: Nedenfor er en kort opsummering. a. Samle små grupper af unge med samme problemstillinger
Læs merePROJEKTETS FORMÅL OG MÅLGRUPPE
Til Børnekulturens Netværk - modelkommuneforsøg SUB-FILM Film fra kanten for, med og af unge fra de ældste klasser i Århus forstæder. SUB-FILM er et samarbejde mellem århusianske forstadsskoler, konsulenter
Læs mereEvaluering af Madværksteder Evaluering af Madværksteder
Evaluering af Madværksteder Evaluering af Madværksteder i Engskovskolens SFO, Holbæk Kommune December 2014 1 Evaluering af Madværksteder 2 Madværksteder I foråret 2014 har Holbæk Kommune og Madkulturen
Læs mereEvaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS
Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013 v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Formål og opdrag Evalueringen gennemført for FolkeFerieFonden Arbejdsmarkedets Feriefond støtter FolkeFerieFondens
Læs mereMETODESAMLING TIL ELEVER
METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:
Læs mereNotat. De 8 trin ifm. deltagelse i kampagnen 06.06.05 CLO
Notat 06.06.05 CLO De 8 trin ifm. deltagelse i kampagnen Den fællesoffentlige bestyrelse for digital forvaltning har taget initiativ til en fælles markedsføringskampagne for digitale offentlige selvbetjeningsløsninger.
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereDette er et værktøj for dig, som vil: Dette værktøj indeholder: Herunder et arbejdspapir, der indeholder:
360 evaluering af din kommunikation Dette er et værktøj for dig, som vil: have feedback på dine kommunikationsevner forbedre din kommunikation afstemme forventninger med dine medarbejdere omkring din måde
Læs mereFÆLLES OM ODENSE. Civilsamfundsstrategi
FÆLLES OM ODENSE Civilsamfundsstrategi 1 FORENINGSFRIVILLIG Corperate Volunteer ADD-ON MODEL MEDLEM SERIEL ENKELTSTÅENDE DEN STRATEGISK INTEGREREDE MODEL UORGANISEREDE ELLER VIRTUEL FRIVILLIG OFFENTLIG
Læs merefotografisk kommunikation
XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2016 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:
Læs mereLISE - Camp Fase 3b LISE. Læring Innovation Science Esbjerg. Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus.
LISE - Camp Fase 3b LISE Læring Innovation Science Esbjerg Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus. 1 Dag 4 Materialer: Post - It, LISE Øvelser og - Ark
Læs mereEvaluering af projektet
Evaluering af projektet Sprogstimulering af tosprogede småbørn med fokus på inddragelse af etniske minoritetsforældre - om inddragelse af etniske minoritetsforældre og deres ressourcer i børnehaven 1 Indhold
Læs mere4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer
4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer Formål: Varighed: Deltagere: Materialer: Konsulent: Dialogværktøjet om 4R-modellen (Rammer, Retning, Råderum og Relationer) er rigtig nyttigt, når der er sket
Læs mereAFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø
AFSLUTTENDE OPGAVE udemiljø 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Planlægning... 2 Kravspecifikation... 2 Design... 3 Formidling... 6 Afprøvning... 7 Refleksion... 8 Side 1 af 8 Indledning I dette projekt
Læs merePræsentation d. 4. september CFU Nordjylland
KMD Education DIAS 1 Præsentation d. 4. september CFU Nordjylland Bring digitaliseringen i spil i forberedelsen, i undervisningen og i læringen og giv skole- og forvaltningsledelsen et solidt udgangspunkt
Læs mereTilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center
Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center 1 Indhold Samlet opsummering...4 Indledning...6 Undersøgelsesmetode...6 Læsevejledning...8 Del-rapport
Læs mereSystematisk vidensopsamling af praksisnære innovationsprojekter
Systematisk vidensopsamling af praksisnære innovationsprojekter Praksisnær innovation I 2013 fik professionshøjskolerne, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole og erhvervsakademierne midler til at igangsætte
Læs mereVÆRKTØJER TIL FRIVILLIGSTRATEGI
Formål og værdier VÆRKTØJER TIL FRIVILLIGSTRATEGI FRIVILLIGSTRATEGI 3 trin Udarbejdelse af en frivilligstrategi kan hjælpe jer med at finde frem til, hvordan I vil arbejde med frivillige i jeres forening/aftenskole,
Læs mereTrænings vejledning - Målmand Copyright Sten Jensen 2009. Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1
Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1 Indholdsfortegnelse : Forord side 3-5 Områder målmænd bør trænes i side 6 Grundlæggende teknik målmænd side 7-9 De 10 trænerbud side 10 Planlægning
Læs mereFrivilligstrategi i Holbæk Kommune
Frivilligstrategi i Holbæk Kommune Holbæk Byråd, december 2012 Forord Frivillige gør allerede nu en stor indsats og en stor forskel i Holbæk Kommune. Frivillige er aktive medborgere, der tager ansvar for
Læs mereHotel og Restaurant Opfølgningsplan 2015
Opfølgning og evaluering på sidste års indsatser udfyldes. Derefter udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2014
Læs mereHold nu op, det har været en total hektisk uge i innovationens tegn!!!
Hold nu op, det har været en total hektisk uge i innovationens tegn!!! 7.c + klasselærere startede i mandags med et virksomhedsbesøg hos E.L.M, hvor de blev undervist i, hvordan en virksomhed arbejder
Læs mereSkolereformens betydning for idrætsforeningerne En spørgeskemaundersøgelse foretaget i perioden 2.-12. oktober 2014
S Skolereformens betydning for idrætsforeningerne En spørgeskemaundersøgelse foretaget i perioden 2.-12. oktober 2014 Samlet status pr. 15. oktober: 1668 formænd for enstrengede foreninger, hovedforeninger
Læs mereUndervisningsvejledning 0.-2. klasse
Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal
Læs mereHandleplan for indsatsen på det frivillige sociale område i 2015
Handleplan for indsatsen på det frivillige sociale område i 2015 Indledning Handleplanen er en udmøntning af Rødovre Kommunes politik på det frivillige sociale område, som er vedtaget i efteråret 2014.
Læs mereHåndbold i skolen - alle børn i spil
Håndboldforløb 7.- 9. klasse - Håndboldteknik og spilstrategi Håndbold i skolen - alle børn i spil KÆRE FORENINGER, FORENINGSLEDERE OG TRÆNERE. KÆRE SKOLER, LÆRERE OG PÆDAGOGER. Dansk Håndbold Forbund
Læs mereAmbassadør for medborgerskab i praksis
Projektbeskrivelse til ansøgningen Ambassadør for medborgerskab i praksis (puljen Øget sammenhængskraft ) 19.9.2011/Berit Rosenkilde Ambassadør for medborgerskab i praksis 1. Generelle oplysninger Ansøgers
Læs mereDANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD
DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2014 SÅDAN DELTAGER DU I IDÉKONKURRENCEN KORTE OG MELLEMLANGE UDDANNELSER SAMT KUNSTNERISKE DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende,
Læs mereSkolernes Trivselsdag
Skolernes Trivselsdag Skolernes Trivselsdag er en national mærkedag for trivsel i skolen. Skolernes Trivselsdag afholdes hvert år den første fredag i marts - i 2016 er det d. 4. marts. Skolernes Trivselsdag
Læs mereTegn på læring sådan gør I
Tegn på læring sådan gør I 1 2 3 Tegn på læring sådan bruger I materialet At sætte ord på læring sådan gør I At evaluere læring sådan gør I 4 Redskaber sådan holder I fokus 5 Cases sådan kan det gøres
Læs mereINSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER
INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,
Læs mereUdviklingskoordinator Lene Rydal, DBU S. udvikling, lery@dbu.dk STYRK SAMSPILLET KLUB KOMMUNE DBU
Udviklingskoordinator Lene Rydal, DBU S. udvikling, lery@dbu.dk STYRK SAMSPILLET KLUB KOMMUNE DBU Strategiens formål DBU har fra 2014 lanceret en fireårig kommunestrategi i samarbejde med Danmarks Idrætsforbund
Læs mereEvaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket
Evaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket Konklusion: Det er generelt lykkedes projektbibliotekerne at få nye brugere på bibliotekerne, så alle har haft udbytte af at deltage
Læs mereVELKOMMEN WORKSHOP JUNIOR
VELKOMMEN WORKSHOP JUNIOR WORKSHOP En workshop er en arbejdsmetode, hvor en gruppe samles for over et tidsrum for at arbejde koncentreret og praktisk med løsningen af en specifik opgave. FORMÅLET MED WORKSHOPPEN
Læs mereLærervejledningen til Pumpefabrikken
Formål: At styrke elevernes evne til at foretage et kvalificeret karrierevalg og give dem indblik i industrivirksomhedernes muligheder. Materialet tager udgangspunkt i det timeløse fag Uddannelse og Job
Læs mereAfrapportering Turismefokuseret erhvervsserviceindsats. Herning 5. september 2013
Afrapportering Turismefokuseret erhvervsserviceindsats Herning 5. september 2013 1 Indledning Torsdag den 5. september mødtes 21 deltagere til workshop i Innovatorium, Herning for at diskutere og følge
Læs mereEffektiv Jobsøgning. Frederik Iuel DJØFs Karriere- og Kompetencecenter
Effektiv Jobsøgning Frederik Iuel DJØFs Karriere- og Kompetencecenter Dagens program... Dagens Program CV et Hvordan vinkler du din baggrund til at besvare virksomhedens krav? Ansøgningen Hvad kan du tilbyde
Læs mereFORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune
FORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Kommissorium... 3 Forslag til kulturpas... 4 Børn som kulturbrugere... 4 Kulturpas... 4 Erfaringer... 4 Formålet... 5 Målgruppe...
Læs mereFrivillighedsguide - UDKAST. En brugsguide til samarbejdet mellem frivillige og Rudersdal Kommune
Frivillighedsguide - UDKAST En brugsguide til samarbejdet mellem frivillige og Rudersdal Kommune En guide for frivillige og medarbejdere Sæt gang i det gode samarbejde Har du evt. sammen med andre en idé
Læs mereMed Jesus i båden -2
Med Jesus i båden -2 Jesus redder Mål: At opmuntre børnene. Vi fortæller dem, at Jesus kender den situation, de befinder sig i. Vi fortæller dem, at Jesus hører dem og hjælper dem, når de kalder på ham.
Læs mereMentorgruppe har positiv effekt. Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth
Mentorgruppe har positiv effekt Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth CAFA kort fortalt Alle opgaver med udsatte børn og unge i fokus Samarbejdspartner:
Læs mereTema 5: Læringsledelse. Fase A: Nuværende praksis. 1.2.Hvordan arbejder vi som ledere af læringsprocesser i dag (læringsledelse) de vigtigste punkter?
Tema 5: Læringsledelse Fase A: Nuværende praksis 1.2.Hvordan arbejder vi som ledere af læringsprocesser i dag (læringsledelse) de vigtigste punkter? Fase B: Analyse og vurdering Hvad kendetegner jeres
Læs mereKøge Gymnasium HF. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S
Køge Gymnasium HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Undersøgelsen på Køge Gymnasium, HF Køge Gymnasium, HF - Elevtrivselsundersøgelse Der har deltaget i alt elever ud af mulige.
Læs mereInspiration til aktiviteter i jeres kommune. Året for aktiv aldring og Generationernes
Inspiration til aktiviteter i jeres kommune Året for aktiv aldring og Generationernes Dag Kære kommune Dette inspirationskatalog er udarbejdet i samarbejde med en række af de større interesseorganisationer
Læs mereHotel- & Restaurantskolen Opfølgningsplan 2016
Der udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2015 (ESB tilfredshedsmåling, HF Q-målinger, Audit, Fokusgruppeinterview,
Læs mereLær at bruge en systematisk og strategisk arbejdsform i dit arbejde med frivillige
Lær at bruge en systematisk og strategisk arbejdsform i dit arbejde med frivillige Sådan får du en systematik og en rød tråd i dit arbejde med frivillige Få samskabelse til at blive en konkret arbejdsform
Læs mereBilag A Status på flagskibe. Netværk: Fællesskab i bevægelse
Netværk: Fællesskab i bevægelse Et ønske om at nedsætte ensomhed for udviklingshæmmede i egen bolig da deres tilbud fra kommunen er begrænset til besøg i eget hjem, hvilket ikke understøtter behovet for
Læs mereMaterialerne må meget gerne være af digital eller elektronisk form, og de skal kunne distribueres via www.ffe-ye.dk
Ansøgningsskema Ansøgning til puljemidler for Ungdomsuddannelserne marts 2012 Materialer til brug i enkeltfag gymnasiale uddannelser 1 Grundlæggende Der kan søges midler til udvikling af materialer til
Læs merePOLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER
POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.
Læs mereTransskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november
Læs mereTrivselsambassadører der deltog i mødet: Marianne T., Jeannette, Marianne P, Annette.
Dato: 2013-04-16 Ordstyrer: Til stede: Claus, Tanja, Bo, Lars, Pernille (dog først fra ca. 20:50) Afbud: Kasper og Rikke fraværende grundet lockout, Jytte, Helene, Fraværende: Aina, Birgitte, Mahmoud(9.c),
Læs mereIndsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet i Frederiksberg Kommune
Bilag 5 Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet i Frederiksberg Kommune Midtvejsevaluering (medio 2011) Indsats vedr. håndtering og nedbringelse af sygefraværet igangsattes i marts 2010
Læs mereAktivitet Mål Ressourcer/barrierer Lang/kortsigtet
VEJLEDNING Mentorordning: De unge skal holdes i hånden ved hjælp af en mentor. Det er vigtigt med nogle, der kan "samle den unge op" og guide den Mentorordningen kan være 1) individuelt tilpassede forløb,
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereFrivilligrådets mærkesager 2015-16
Frivilligrådets mærkesager 2015-16 September 2015 FÆLLESSKAB OG DELTAGELSE GIVER ET BEDRE SAMFUND OG BEDRE VELFÆRD Forord Frivilligrådet mener, at vi i dagens Danmark har taget de første og spæde skridt
Læs merePilotprojekter i Roskilde Kommune 2013-2014
Pilotprojekter i Roskilde Kommune 2013-2014 Roskilde Kommune vil være ordentligt forberedt. Derfor gennemfører alle kommunens folkeskoler i 2013-2014 en række forsøg. Forsøgene evalueres første gang i
Læs mereBilag. Innovationsforslag - Resultater af workshoppen den 11. juni 2010. Lavet i forbindelsen med FlexEl projektet 2010. Kontakt: Innovationsmanual
Innovationsmanual Lavet af: Teknologisk Institut Teknologisk Partnerskab og Køle og varmepumpeteknik i Århus Kontakt: Sanne Schultz, specialestuderende Teknologisk Institut 2812 1100 sach@teknologisk.dk
Læs mereUNGSYDS VALGFAGSTILBUD
UNGSYDS VALGFAGSTILBUD 2016-2017 1 Design og håndværk 60 timer Er du glad for at tegne, male og i det hele taget være en del af et fælleskab i et kreativt miljø, så er dette forløb sikkert noget for dig.
Læs mereLOKALPLANLÆGNING STRATEGI FOR BORGERDELTAGELSE I LOKALPLANPROCESSEN FOR ALLE DER VIL!
LOKALPLANLÆGNING STRATEGI FOR BORGERDELTAGELSE I LOKALPLANPROCESSEN FOR ALLE DER VIL! ? Kontakt Hedensted Kommune Fritid & Fællesskab By & Landskab Tjørnevej 6 7171 Uldum byoglandskab@hedensted.dk Indledning
Læs mereImplementeringsplan til frikommuneforsøg
Implementeringsplan til frikommuneforsøg Implementeringsplan Titel på forsøg: Årgangsorganisering, holddeling og kontaktlærerordning Forsøgsansvarlig: Anne Poulsen Forsøgschef Finn Drabe Påbegyndt: 01-08-2012
Læs mereGLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. - Et læringsmiljø som rykker
GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF - Et læringsmiljø som rykker Udgivet oktober 2015 af Globale Gymnasier Indhold: Lotte Vestermarken, Erik Terp, Kirsten
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs merePAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken
PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken Praktik i afd.: Sirius. Praktikperiode: 1. praktikperiode. Generelt: 1. 2. 3. 4. 5. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart?
Læs mereUgebrev 45 Indskolingen 2014
Ugebrev 45 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære forældre til indskolingen. I skrivende stund er det ikke fredag endnu, men jeg er sikker på, at vi er mange, der har haft en dejlig Halloweenfest, når fredagen
Læs mereRåmateriale fra workshops Odense, d. 16. januar 2014. Borgerperspektiv
Borgerperspektiv Oplysning og synlighed! - Man skal kunne få et nemt overblik over, hvad man kan bidrage med hvor. - Man ved ikke, hvad der egentlig findes i det område man bor i, ud over det, man naturligt
Læs mereDE RØDE LØBERE. Vordingborgs bymidte er afgørende for din, min og vores fremtid. Vil du med på den røde løber og gøre en forskel for vores by?
DE RØDE LØBERE Vordingborgs bymidte er afgørende for din, min og vores fremtid. Vil du med på den røde løber og gøre en forskel for vores by? VINDERBYEN VORDINGBORG Vordingborg er nu en vinderby. Sådan
Læs mereManual til national. benchmarkingundersøgelse. Udarbejdet af: Louise Broe Sørensen, Rambøll & Sara Svenstrup, Herning Bibliotekerne
Manual til national 2011 benchmarkingundersøgelse Udarbejdet af: Louise Broe Sørensen, Rambøll & Sara Svenstrup, Herning Bibliotekerne Indholdsfortegnelse Kort om benchmarking Praktisk om undersøgelsen
Læs mereDOF GUIDE TIL STRATEGISK FUNDRAISING. Udarbejdet af TILSKUDSBASEN.DK
DOF GUIDE TIL STRATEGISK FUNDRAISING Udarbejdet af TILSKUDSBASEN.DK 2014 STRATEGISK FUNDRAISING Strategisk fundraising bør være en integreret del af foreningens daglige kultur. Den strategiske fundraising
Læs mereNummer Afsender Kommentar Bemærkninger fra administrationen
Nummer Afsender Kommentar Bemærkninger fra administrationen 1 Integrationsrådet Rådet er positivt stemt overfor målsætningerne i politikken og håber, at den vil være med til at sikre, at foreningsliv og
Læs mereOpen Call. Sprint:Digital søger sprint-facilitatorer
Open Call søger sprint-facilitatorer Open call Kan I hjælpe små og mellemstore virksomheder med deres digitale udfordringer og facilitere design-sprint? Så er det jer, vi søger til at være sprint-facilitator
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereMål Forløbet blev iværksat som en videreudvikling af konsulentuddannelsen med flersidede mål:
Notat Forvaltning: Personale og HR Dato: 4. december 2012 Dokumentnr.: Afsender: Vedrørende: Innovationskraft... et praksisforløb for konsulenter - evalueringsnotat Notat sendes/sendt til: Direktionen
Læs mereKontakt Heidi M. Rasmussen Koordinator Mandag Morgen 33 93 93 23 heidi@mm.dk
Kontakt Heidi M. Rasmussen Koordinator Mandag Morgen 33 93 93 23 heidi@mm.dk Gode råd og guide til sessionsværter 3 Velfærdens Innovationsdag er en arbejdende konference 4 Om stande på Velfærdens Innovationsdag
Læs mereDrejebog - sådan holder du et Skole OL-stævne på skolen
Drejebog - sådan holder du et Skole OL-stævne på skolen Det er en rigtig god ide at samle flere klasser fra 4. til 7. klassetrin til et fælles Skole OL stævne på skolen. Det skaber stemning og sammenhold
Læs mereSelvhjælps- og netværksgrupper
Selvhjælps- og netværksgrupper Bliv en del af en selvhjælps- eller netværksgruppe og bliv styrket i mødet med mennesker, der har de samme livsudfordringer eller interesser, som dig selv. Selvhjælps- og
Læs mere5 7. klasse. Virksomhed og skolebod - MC Elle og Soul-Kitchen
5 7. klasse. Virksomhed og skolebod - MC Elle og Soul-Kitchen På Ellemarkskolen har 7. klasse normalt skolebod en gang om året. Her tjener de penge til deres kommende lejrskole. I dette skoleår har skoleboden
Læs mereIværksætter noget for dig? Elevopgaver langt forløb
Indledning Hvis du har et job i din fritid, er du sikkert lønmodtager. Du kommer på en arbejdsplads et antal gange om ugen og får løn for arbejdet. Hvis du derimod starter din egen virksomhed, er du iværksætter.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.
Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1-6: De 24 styrker... s. 6 Øvelse 1: De Blå Styrker... s. 6 Øvelse 2: De Grønne Styrker...s.
Læs merePortfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen
Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereBeskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND
18 Børnecoaching Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune Forståelse af sig selv og andre BAGGRUND Kort om metoden
Læs merePædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder:
Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1 Deltager af personalet: Antal børn og alder: Udarbejdelse af skema dato: Karina, Özlem, Karin, Sadjida og Mette 11 børn i alderen 2-3 år
Læs mereCykel Design Kost Motion
Introduktion til cykelforløb Cykel Design Kost Motion Det er sjovt at lære og virkeligheden er den største motivationskilde Begejstring, læring og innovation Undervisningskonceptet Folkeskolen Cykler er
Læs mere